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精品文檔-下載后可編輯提高政治主觀題答題方法淺談高考政治試卷,選擇題66分,主觀題54分。學(xué)生答題時(shí)在選擇題部分得分往往差距不大,而在主觀題上的得分差距較大。政治要得高分,主觀題必須得高分。而要答好主觀題就必須掌握一定的答題方法和技巧。
一、主觀題答題存在的一般性問(wèn)題
1.考點(diǎn)知識(shí)尤其是新增考點(diǎn)知識(shí)掌握不實(shí)
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,如民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題,本身既是重點(diǎn)又是熱點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)又考查的是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題。但學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的回答表現(xiàn)為記憶有缺失。再如考查新增加考點(diǎn)“增值稅”的有關(guān)問(wèn)題時(shí),考生答題時(shí)往往表現(xiàn)為對(duì)什么是增值稅,增值稅有何作用基本不懂,當(dāng)然不能準(zhǔn)確計(jì)算稅改后企業(yè)應(yīng)繳稅款了,更談不上解答有相當(dāng)深度的有辨析性質(zhì)的問(wèn)題了。
2.對(duì)辨析性質(zhì)問(wèn)題的分析、解題能力不到位
對(duì)這種類型的問(wèn)題,許有同學(xué)理解不清,有的有模糊認(rèn)識(shí),有的不能從正反兩方面分析合理與不合理的因素,更多的考生是不懂得應(yīng)該如何去做。
3.靈活運(yùn)用知識(shí)分析、解答問(wèn)題的能力欠缺
學(xué)生的思維面和靈活度不夠,知識(shí)遷移能力不強(qiáng)。如對(duì)“用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)分析為什么必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技”這一問(wèn)題,考生不能從多角度、多方面回答原因,只能就事論事談農(nóng)業(yè)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用??梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用知識(shí)重組、分析、應(yīng)用能力較弱。
4.審題能力不夠
對(duì)設(shè)問(wèn)的領(lǐng)悟和剖析能力偏低,審題出現(xiàn)偏差。現(xiàn)在考試有相當(dāng)多的問(wèn)題將兩大知識(shí)板塊內(nèi)的內(nèi)容放在一起設(shè)問(wèn);有的考生直接答錯(cuò)知識(shí)范圍,有的表現(xiàn)為不能正確理解題目的指向要求,將為什么答成了怎樣做;有的受思維定勢(shì)左右,習(xí)慣所有問(wèn)題都用哲學(xué)知識(shí)回答;有的對(duì)“文化的作用”總是情有獨(dú)鐘,總是喜歡用“文化的作用”來(lái)解答。
5.答題方法不當(dāng),答題不夠規(guī)范
考生不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料,只會(huì)羅列書本知識(shí)而不能針對(duì)材料分析。一些學(xué)生存在“撒大網(wǎng),捉小魚”的思想,不去閱讀材料,僅看到設(shè)問(wèn)就望文生義。如有關(guān)哲學(xué)的題目,羅列出五六條、甚至十幾條原理,卻不會(huì)用理論去分析材料,結(jié)果寫得很多,得分卻很少。有的學(xué)生答題程序混亂,答題時(shí)想到哪里寫到哪里,缺乏層次,語(yǔ)言邏輯性差,不懂政治術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用,口語(yǔ)化嚴(yán)重。
二、對(duì)主觀題復(fù)習(xí)的教學(xué)建議
1.重視考綱研究,提高復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性
越是臨近高考越要注意教學(xué)活動(dòng)中不能借口培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,放棄《考試說(shuō)明》,放棄課本基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),而舍“本”逐“末”只做練習(xí)。能力是建立在基礎(chǔ)知識(shí)得到夯實(shí)的基礎(chǔ)上而后生成的,這就要求我們加強(qiáng)提高識(shí)記能力的訓(xùn)練。為此,我們首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化課本,以“本”為本。為達(dá)此目的甚至不反對(duì)在平時(shí)教學(xué)中采取默寫、背書的方式。未來(lái)的復(fù)習(xí)中我們可以采取諸如構(gòu)建知識(shí)體系,在知識(shí)體系中把握知識(shí)板塊,在知識(shí)板塊中理解記憶知識(shí)點(diǎn)等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。教師要特別注意做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中,以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為此,我們要高度重視對(duì)考試說(shuō)明的研究,以“綱”為本。注意做好根據(jù)新的考試說(shuō)明對(duì)知識(shí)的梳理、解析工作,要特別注意幫助學(xué)生對(duì)新增考點(diǎn)進(jìn)行透徹的理解、掌握,并要落實(shí)到檢查訓(xùn)練中,以求最終達(dá)到讓學(xué)生快速而準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí),正確而有效地解決問(wèn)題的目的。
2.加強(qiáng)課堂研究,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性
每年政治高考復(fù)習(xí),對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方式等方面都提出了許多新的要求,這無(wú)疑給每位教師的教學(xué)都提出了新的挑戰(zhàn),我們要在認(rèn)真研究教材基礎(chǔ)上積極組織參與集體備課,努力把集體備課落到實(shí)處,以期設(shè)計(jì)出凝聚集體智慧的富有實(shí)效的復(fù)習(xí)活動(dòng)單。我們要在認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和五本教材、重大時(shí)政的基礎(chǔ)上集思廣益,發(fā)揮集體智慧,通過(guò)定期不定期的互相切磋,設(shè)計(jì)出凝聚集體智慧最能適合本校、本班學(xué)情的復(fù)習(xí)思路、方法及活動(dòng)方案。同時(shí),要注意經(jīng)常進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,加強(qiáng)校際交流,不斷提高復(fù)習(xí)課實(shí)效。
3.強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,顯示復(fù)習(xí)的針對(duì)性
新的高考模式,對(duì)選修科目的因材施教提出了特別高的要求。在教學(xué)活動(dòng)中,政治老師更應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。為此,要從點(diǎn)滴入手,走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,找準(zhǔn)切入點(diǎn),摸清學(xué)情,把握不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,做好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)補(bǔ)差工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。
4.突出課程特點(diǎn),體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)代性
高考政治常考常新,所以要求我們教育觀念要變,傳統(tǒng)教學(xué)方法要改,創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)。課本內(nèi)容要讓學(xué)生學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活;選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí),并要特別注意在新的時(shí)代背景下,做實(shí)際聯(lián)系理論和理論聯(lián)系實(shí)際的大量工作。
5.激發(fā)學(xué)生興趣,展示復(fù)習(xí)的靈活性
永遠(yuǎn)不變的機(jī)械式復(fù)習(xí)方式,如總是背書、默寫、做題……會(huì)引起學(xué)生的審美疲勞。所以,我們要珍惜政治課堂的分分秒秒,如講評(píng)試卷,特別要注意變換各種不同有效的方式精講,如讓學(xué)生對(duì)照答案自我反思,讓學(xué)生對(duì)自己或其他同學(xué)回答的典型問(wèn)題公開(kāi)討論剖析等。
6.落實(shí)答題規(guī)則,規(guī)范解題的程序性
要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律,教會(huì)學(xué)生解題的技巧,要強(qiáng)調(diào)審題,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,尋找相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生將相對(duì)穩(wěn)定的解題方法和緊扣題意的“隨題而變”有機(jī)結(jié)
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