大班科學活動方案十篇

第大班科學活動方案十篇

大班科學活動方案十篇

大班科學活動方案篇1

活動目標：

1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1.以故事“奇妙的商店”導入活動。

（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）

2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的`調(diào)查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4.說說廢品的利用。

(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）

(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5.活動延伸:

（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

大班科學活動方案篇2

活動目標：

1、學習細致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。

2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨一無二的。

活動準備：

1、小鏡子人手一份

2、紙、人手一份

3、幼兒用書、練習冊

活動過程：

1、幼兒用鏡子細致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。

（1）請幼兒自由組合，互相觀察同伴的模樣。

（2）表揚觀察仔細的幼兒并提出細致觀察的要求。

（3）幼兒用小鏡子仔細觀察，教師巡回指導。

2、集體交流，說說自己的觀察結(jié)果。請你說說自己長得怎么樣。

3、幼兒分組游戲。

（1）請幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。

（2）玩“猜猜我是誰的游戲”。

4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個人的外表都是獨一無二的。

（1）你們有沒有發(fā)現(xiàn)長得完全一樣的兩個人。

（2）教師說出一個幼兒的特征，請幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個特征相似的，教師請他們當模特讓全體幼兒觀察兩個人的特征。

（3）教師簡單介紹遺傳的相關(guān)知識，讓幼兒了解每個人都是世界上獨一無二的。

5、請幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進行記錄。

反思：

活動中有一環(huán)節(jié)請幼兒細致觀察后畫下來，是科學活動記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對自己細微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動中進行語言表達總結(jié)。

大班科學活動方案篇3

一、設計意圖：

大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

三、活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、_光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

四、活動過程：

一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）

師：提問：小朋友，屋里為什么變暗了？

幼兒：沒有光了，所以屋里變暗了；

（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？

幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。

師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

1、了解光的種類：

幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、_光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、_光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

2、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

（一）、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？

幼兒：手電筒的光是一直向前跑的；太陽光是直著射進來的。

師：小結(jié)這是光的第一個特性：叫做光的直射性。

（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。

師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：我發(fā)現(xiàn)筷子折了；我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性.

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

3、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便。

幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：作手影、幫助找東西。

4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。

5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。

6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

五、活動反思：

本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。

大班科學活動方案篇4

一、活動題目

大班科學教案――會變的影子

二、活動目標

通過觀察影子，使幼兒感知太陽移動會使同一物體的影子發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)時間與影子的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒完成任務的責任感及認真觀察、記錄的習慣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

粉筆、記錄卡。

五、活動過程

想一想，同一個物體的影子在一天中會變化嗎?

幼兒討論。

(1)會變化。

(2)不會變化。

做一做：會變的影子。

幼兒在早晨、中午、傍晚畫出物體影子，并記錄影子在一天中的變化。

(1)自由討論觀察對象(小朋友、椅子、棍子等)。

(2)幼兒到戶外陽光下畫影子。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)早晨小朋友的影子長，中午最短。

(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一樣。

(3)中午的時候物體的影子最短。

記錄我的實驗現(xiàn)象。

六、注意事項

要注意天氣的狀況，晴朗的天氣才能便于活動順利地開展。

七、拓展性活動方案

1.運用影子的原理玩“手影”游戲。

2.運用影子的原理制作“皮影”。

大班科學活動方案篇5

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識?；顒硬牧希好薏?、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋?；顒舆^程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。讓幼兒自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、幼兒動手操作，教師講解實驗要求。

2、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

大班科學活動方案篇6

設計意圖：

大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。

活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、_光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

活動過程：

一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問：小朋友，屋里為什么變暗了？幼兒：

沒有光了，所以屋里變暗了；（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、_光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、_光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

2、探索光的特性：師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

（一）、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？幼兒：手電筒的光是一直向前跑的；太陽光是直著射進來的。師：小結(jié)這是光的第一個特性：叫做光的直射性。

實驗（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒：我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：我發(fā)現(xiàn)筷子折了；我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性.

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

3、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便們。幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：作手影、幫助找東西。

4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。

5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。

6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

活動反思：

本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。

大班科學活動方案篇7

教學目標：

1、產(chǎn)生孩子探究科學的興致及探究知識欲望、

2、啟發(fā)孩子積極參加實踐動手操作教學，并得到有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物品上，物品擋住光線就產(chǎn)生了影子、

3、進一步提高孩子的觀測和察看。比較。辨別能力、

教學預備：

1、每個人一個小手電筒，一張白紙片、

2、小貓咪。太陽公公。陰天(多云)，電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。

3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數(shù)個。幼兒教師范例(大號)1份。糨糊。小手巾數(shù)個。錄音機一臺。磁帶1盒、

教學過程：

一、孩子自由玩影子

幼兒教師預備兩臺投影器，孩子分為2組自由在投影器前玩影子，(放伴樂Music)

幼兒教師關(guān)掉投影器，安寧穩(wěn)定孩子心情，提問：為何會產(chǎn)生影子哩?(導入教學課題)

二、清楚影子是怎么樣產(chǎn)生的

1、小小實驗

幼兒教師打開投影器，隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產(chǎn)生影子沒?

幼兒教師關(guān)掉投影器，隨意放一物品(小玩具。)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產(chǎn)生影子沒?

提問：誰能告知教師影子是怎么樣產(chǎn)生的?

總結(jié)：光線照射在物品上，物品擋住了光線，就產(chǎn)生了影子、

2、協(xié)助小貓咪

(展示小貓咪與圖片)教師：有只頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做游戲，但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會找著自個兒的影子，孩子你能告知它，在啥情況下能找著自個兒的影子嗎?

孩子自由表達看法，師選一孩子代表，進而加強有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗：唯有光線直射在物品上，物品擋住了光方可產(chǎn)生影子、

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

幼兒教師動手操作已制作好的游戲教學材料開展表演，激起孩子效仿的興致，可是暫不說明動手操作的步驟、

2、給予孩子動手操作教學材料：手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導孩子自個兒想方法讓“小鳥跳舞”、[

3、孩子動手操作。幼兒教師觀測和察看，清楚孩子的動手操作情況。勉勵孩子自個兒動腦子處理好問題、

4、組織溝通探討：

(1)請個別孩子把自個兒的探究結(jié)果告知大伙兒，并演示過程。

(2)探討：為何有的“小鳥”會跳舞?有些不會哩?

(3)幼兒教師總結(jié)：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙片間務必有距離，不是牢牢地粘在一塊兒的，換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上、

5、讓孩子查驗自個兒的作業(yè)，改錯誤，并體會成功的愉快、

四、引導孩子進而探究影子舞蹈的秘密。

1、展示小狗狗，例如果想讓小狗狗跑動起來，孩子想想，應當將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?

2、孩子自個兒動手探究，幼兒教師巡視來回指導予以準確的協(xié)助、

3、深入體會

請孩子述說動手操作方式并演示，啟發(fā)孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎么樣教學的?(手電筒左右挪動時，影子也左右挪動，手電筒上下挪動時，影子也上下挪動)、

4、幼兒教師總結(jié)：當手電筒挪動時，光線的位置發(fā)生了改變，這個時候影子亦會發(fā)生改變，這樣它們便跳起舞來啦、

五、手影小故事表演

幼兒教師教幾種手影：孔雀。小鳥。小兔子。小狗狗。螃蟹，孩子自由練習、

組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。(放伴樂Music)、

1、在室外找影子：例如樹影、房影、人影等。讓孩子在陽光下與陰暗處各自跑跑，瞅瞅自個兒的影子，比較清楚陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說一說怎么樣方可產(chǎn)生影子。

2、想想，何時哪個地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測和察看影子有何不一樣，為何?

3、畫影子：早上正午、午后站在同一地點，2人1組相互幫忙，把地面上的影子畫下來。比比，自個兒與別人的影子是不是一樣?在三個不一樣時期，自個兒的三個影子有何改變?想想影子為何會變?

4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲，使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動而挪動。

5、展示幻燈機、投影器，幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲，讓孩子觀測和察看影子伴隨著手形的改變而改變。

6、議一議：人運用光與影子的關(guān)系制造出啥產(chǎn)品?(幻燈機、Movie機、照相機等)

7、我們運用影子可開展哪一些教學?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學)

8、通過教學構(gòu)成對影子的科學認知，培育孩子不懼夜晚的大膽精神，并喜愛影子的教學。

大班科學活動方案篇8

活動目標：

1、了解狼的基本習性，初步理解生態(tài)平衡的知識。

2、對動物保護有興趣，能大膽地用語言表達自己的想法。

活動準備：

PPT、自制動畫短片、記錄表

活動過程：

一、感受情景、引起興趣

（價值分析：通過故事情境的導入，大膽表達自己的意見。）

1、PPT導入：這是哪兒？森林里會有哪些動物呢？

2、獵人抓住了狼，該怎么處置這頭狼呢？你們覺得該怎么辦呢？

3、簡單統(tǒng)計：殺不殺狼？

4、小結(jié)：大家都覺得狼不是個好家伙，喜歡吃小動物，所以很多人建議要殺掉狼。

二、提出問題、自由發(fā)言

（價值分析：在問題情境的探討中初步理解生態(tài)平衡的粗淺知識。）

1、狼為自己辯護：我是世界上最后一頭狼了！還該不該殺狼？

2、再次統(tǒng)計：殺不殺狼？

3、看看獵人是怎么做的？

4、兔子王國的危害：

（1）什么是繁衍？兩只兔子一年后會有多少只兔子？（PPT演示）

（2）如果這個世界真的成為兔子王國的話，你們認為好嗎？

小結(jié)：任何動物存在的數(shù)量太多，哪怕是溫順的小兔子都會帶來危害的。

三、觀看動畫、深入討論

（價值分析：知道狼是食肉動物，初步了解狼的習性，進一步理解生態(tài)的平衡。）

1、觀看動畫：剛才狼是怎么說的？

2、最后一次統(tǒng)計：殺不殺狼

小結(jié)：我們不能光覺得狼是食肉的就認為它是壞的，狼也是森林中不可缺少的動物，有了它的存在才控制了小兔的數(shù)量。

3、教師出示食物鏈圖片，幫助幼兒理解。

小結(jié)：世界上每種動物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我們要保護身邊的每一種動植物，讓我們的大自然變得更美好。

四、活動延伸：

繼續(xù)收集有關(guān)生態(tài)平衡的資料進行交流。

大班科學活動方案篇9

活動目標：

1.嘗試統(tǒng)計同伴們最喜歡的動物并能根據(jù)動物不同的生活區(qū)域、食性、外形特征進行分類。

2.樂意參與活動，體會與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1.制作自己最愛的動物朋友展板。

2.幼兒用書第5冊封二、第1~3頁。

3.動物統(tǒng)計表一張

活動過程：

一、說說朋友們的最愛。

誰愿意來分享下你最喜歡的動物？

二、男孩女孩比一比。

1.什么動物是大家的最愛?誰能立刻說出來嗎?你可以借用什么方法?(了解統(tǒng)計的方法。)

2.統(tǒng)計數(shù)量，比較男孩女孩的喜好異同。

3.那男孩、女孩分別最喜歡什么動物?請統(tǒng)計是什么動物，數(shù)量分別是多少。

4.男孩、女孩最喜歡的動物相同嗎?分別是誰?喜歡的人數(shù)是多少?你是怎么知道的?還有什么好辦法?(幫助幼兒梳理:把相同動物放成-排，有利于統(tǒng)計。)

5.請你統(tǒng)計全班孩子最愛的動物前三名是誰。(將相同的動物放在一起，進行比較和統(tǒng)計，并記錄在記錄表里。)

三、數(shù)一數(shù)，比一比。

1.自主發(fā)表分類意見。

2.教師出示動物圖片。

3.如果我們要將這些動物朋友分類，你認為可以怎么分?(幼兒根據(jù)自己的標準獨立進行操作。)

4.教師小結(jié)分類方法:可以按照生活區(qū)域、食性、外形特征等。

5.按某維度分類，并統(tǒng)計比較多少。(以生活場域為例。)

6.比一比陸地上、水城里、兩棲動物分別有多少，比比它們的數(shù)量多少。(可由幼兒自由選擇分類的維度，進行統(tǒng)計和數(shù)量比較。)

大班科學活動方案篇10

設計意圖：

大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。

活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、_光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

活動過程：

一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問