基于5E教學(xué)模式的初中物理情景化教學(xué)淺探-以《浮力》教學(xué)為例

基于5E教學(xué)模式的初中物理情景化教學(xué)淺探——以《浮力》教學(xué)為例基于5E教學(xué)模式的初中物理情景化教學(xué)淺探——以《浮力》教學(xué)為例摘要：5E教學(xué)模式是一種基于探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，它以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和解決問題的能力為核心，通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。本文以《浮力》教學(xué)為例，探討了如何在初中物理教學(xué)中運(yùn)用5E教學(xué)模式進(jìn)行情景化教學(xué)。關(guān)鍵詞：5E教學(xué)模式；初中物理教學(xué)；情景化教學(xué)；浮力一、引言5E教學(xué)模式是一種基于探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，它的核心思想是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和問題解決的方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作探究的方式找到解決問題的方法。而情景化教學(xué)可以通過構(gòu)建與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情境相結(jié)合的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。本文將結(jié)合5E教學(xué)模式和情景化教學(xué)，探討如何在初中物理教學(xué)中有效運(yùn)用這兩種教學(xué)方法。二、5E教學(xué)模式在《浮力》教學(xué)中的應(yīng)用1.探究（Engage）在引入《浮力》這個(gè)新知識(shí)之前，可以通過一個(gè)引人入勝的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)浮力的興趣。教師可以準(zhǔn)備一些物體，比如小石頭、小木塊等，讓學(xué)生觀察這些物體在水中的浮沉現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有些物體能浮在水面上，有些物體卻沉入水中。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以體驗(yàn)到浮力的作用，并激發(fā)他們的好奇心和思考欲望。2.探索（Explore）在這一階段，學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探索浮力的規(guī)律和原理。教師可以設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，比如用不同形狀和大小的物體放入水中，觀察它們的浮沉現(xiàn)象，通過不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生可以逐漸發(fā)現(xiàn)浮力與物體的體積和密度有關(guān)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么船只能浮在水面上，為什么氣球能夠漂浮在空中等現(xiàn)象，深化學(xué)生對(duì)浮力的理解。3.解釋（Explain）在這一階段，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己探索得到的結(jié)論與已有的物理知識(shí)相對(duì)照，形成科學(xué)解釋。教師可以通過展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)浮力與物體的體積和密度的關(guān)系，并幫助學(xué)生理解浮力是由液體對(duì)物體的上升力和重力之間的平衡所產(chǎn)生的。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在生活中的應(yīng)用，比如設(shè)計(jì)救生衣、浮標(biāo)等工程實(shí)踐。4.拓展（Elaborate）在這一階段，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的浮力知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行浮力相關(guān)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載物體浮在水面上的船只或者設(shè)計(jì)一個(gè)能夠使物體浮在空中的裝置等。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入理解浮力的應(yīng)用和原理，并提高解決問題的能力。5.評(píng)估（Evaluate）在這一階段，教師通過評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢查學(xué)生對(duì)浮力的理解和應(yīng)用能力。評(píng)估可以采用各種形式，比如寫作業(yè)、小組討論、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。通過評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握浮力的相關(guān)知識(shí)。三、情景化教學(xué)在《浮力》教學(xué)中的應(yīng)用情景化教學(xué)是一種將學(xué)習(xí)情境與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過構(gòu)建與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在《浮力》教學(xué)中，可以通過以下方式運(yùn)用情景化教學(xué)：1.制作教學(xué)PPT：教師可以利用多媒體技術(shù)，制作有趣的教學(xué)PPT，將浮力的相關(guān)概念和實(shí)驗(yàn)過程用圖文結(jié)合的方式展示給學(xué)生。同時(shí)，可以通過插入一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片和視頻，增加學(xué)生的興趣和參與度。2.實(shí)地考察：教師可以組織學(xué)生到身邊的湖泊、游泳池等地方進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受水的浮力作用。通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更加直觀地了解浮力的表現(xiàn)形式和作用原理。3.游戲互動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)浮力的作用。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)重游戲，讓學(xué)生通過測(cè)量不同物體的重量和浮力，判斷它們是否能夠浮在水上。通過以上的情景化教學(xué)，可以增加學(xué)生對(duì)浮力的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)語綜上所述，5E教學(xué)模式和情景化教學(xué)是一種有效的物理教學(xué)方法，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在初中物理教學(xué)中，運(yùn)用5E教學(xué)模式和情景化教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)浮力的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和解決問題的能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]李曉平.初中物理教學(xué)中的情景化教學(xué)法探析[J].全球