基于GIS圖層疊加分析原理的教學(xué)設(shè)計(jì)-以“南非農(nóng)業(yè)開發(fā)”為例

基于GIS圖層疊加分析原理的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“南非農(nóng)業(yè)開發(fā)”為例基于GIS圖層疊加分析原理的教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：本文以“南非農(nóng)業(yè)開發(fā)”為例，基于GIS圖層疊加分析原理，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案。利用GIS技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過構(gòu)建農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間數(shù)據(jù)模型，應(yīng)用圖層疊加分析方法進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間分析，以期提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：GIS；圖層疊加分析；教學(xué)設(shè)計(jì)；農(nóng)業(yè)開發(fā)；南非1.引言近年來，GIS（地理信息系統(tǒng)）在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其中農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用。南非是非洲最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)資源豐富的國(guó)家之一。本文以南非農(nóng)業(yè)開發(fā)為例，通過利用GIS圖層疊加分析原理，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的作用。2.GIS圖層疊加分析原理GIS圖層疊加分析是GIS最常用的分析方法之一。它的基本原理是將多個(gè)地理信息圖層疊加在一起，通過對(duì)疊加后圖層的分析，得出空間上的關(guān)聯(lián)關(guān)系。圖層疊加分析可以用來分析地理現(xiàn)象之間的空間關(guān)系，如覆蓋關(guān)系、鄰近關(guān)系、相交關(guān)系等。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，圖層疊加分析可以用來分析農(nóng)業(yè)土地的適宜性、農(nóng)作物的適應(yīng)性、水資源的分布等。3.教學(xué)設(shè)計(jì)3.1教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：(1)理解GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用；(2)掌握GIS圖層疊加分析原理；(3)運(yùn)用GIS技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間分析；(4)培養(yǎng)綜合能力和解決問題的能力。3.2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要包括：(1)GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用介紹；(2)GIS圖層疊加分析原理的講解；(3)農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建；(4)利用GIS軟件進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間分析。3.3教學(xué)方法教學(xué)方法主要包括：(1)理論講解：通過授課的方式講解GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用和圖層疊加分析原理；(2)實(shí)例演示：通過實(shí)例演示的方式展示如何構(gòu)建農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間數(shù)據(jù)模型和進(jìn)行空間分析；(3)實(shí)踐操作：通過實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生親自操作GIS軟件進(jìn)行圖層疊加分析，并分析農(nóng)業(yè)開發(fā)的適宜性及相關(guān)空間關(guān)系；(4)課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。4.教學(xué)過程4.1教學(xué)準(zhǔn)備(1)設(shè)計(jì)好教學(xué)PPT，包括GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用介紹、圖層疊加分析原理的講解等內(nèi)容；(2)準(zhǔn)備好南非的農(nóng)業(yè)開發(fā)數(shù)據(jù)，包括地形、土壤、水資源等方面的數(shù)據(jù)。4.2第一節(jié)課(1)簡(jiǎn)要介紹GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)土地分類、土壤肥力評(píng)估、農(nóng)作物適應(yīng)性分析等；(2)講解圖層疊加分析原理，包括邏輯運(yùn)算、空間關(guān)系運(yùn)算等；(3)演示如何利用GIS軟件進(jìn)行圖層疊加分析，以農(nóng)業(yè)土地適宜性分析為例；(4)學(xué)生討論和提問。4.3第二節(jié)課(1)構(gòu)建農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間數(shù)據(jù)模型，包括地形、土壤、水資源等圖層；(2)學(xué)生自行操作GIS軟件，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)開發(fā)的圖層疊加分析；(3)提供指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題；(4)學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果，進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間決策。4.4第三節(jié)課(1)學(xué)生展示自己的分析結(jié)果，包括農(nóng)業(yè)開發(fā)適宜區(qū)域的劃定、農(nóng)作物適應(yīng)性分析等；(2)學(xué)生討論和分享彼此的分析方法和思路；(3)教師總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，提出展望和要求。5.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生的理論能力、實(shí)踐操作能力和綜合能力等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以包括課堂小測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和學(xué)生評(píng)價(jià)等。6.結(jié)論本文以“南非農(nóng)業(yè)開發(fā)”為例，基于GIS圖層疊加分析原理，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案。利用GIS技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過構(gòu)建農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間數(shù)據(jù)模型，應(yīng)用圖層疊加分析方法進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)的空間