高中語文必修三導(dǎo)學(xué)案1(11份)-蘇教版9

《老王》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．體會文章通過選取典型的日常小事來表現(xiàn)人物的寫法。．通過具體事例理解老王這個人物形象，學(xué)習(xí)本文對人物的生動描寫，把握作者的感情傾向。．理解老王的“苦”與“善”，關(guān)愛生活中的不幸者，感悟愛的博大，陶冶美的情操。【學(xué)習(xí)重難點】通過具體事例理解老王這個人物形象，學(xué)習(xí)本文對人物的生動描寫，把握作者的感情傾向?！咀灾黝A(yù)習(xí)】．知識鏈接楊絳（—），本名楊季康，祖籍江蘇無錫，生于北京。年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)?！炅魧W(xué)英法，回國后曾在清華大學(xué)任教。年后，在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》。譯作有《堂吉訶德》和《小癩子》等。作者的丈夫錢鐘書也是學(xué)識淵博的學(xué)者、學(xué)術(shù)權(quán)威，其主要作品是《圍城》。．背景資料文章作于年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……．字詞正音

傴（

）身

攥（

）著

惶（

）恐

荒僻（

）

塌（

）敗

取締（

）

骷髏（

）

滯（

）笨

眼

翳（

）

愧怍（

）．整體感知作者以老王為題，回憶了和老王交往中的哪些生活片段？自讀課文，嘗試用幾個詞語簡單概括下你所感知到的老王形象。【合作探究】.你怎么看待老王送雞蛋香油的行為？為什么重病還堅持親自送禮？.為什么老王說不收錢但又把錢收下？.本文通過對老王的幾個生活片段的描寫，寄寓了作者怎樣的思想感情？.你如何理解作者在文末所說的“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？【鞏固練習(xí)】閱讀下面文段，回答問題：乞

丐屠格涅夫我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，

貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子??！他向我伸出一只（①）、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指。“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。（）考考你的判斷：“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標(biāo)序號處。①②③（）今天看來一個稍微有點地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫給人以真實之感，為什么？

（）“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是什么？

（）“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么？（）結(jié)尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？用簡練的語言加以概括（不超過個字）。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；