人教版高中語文選修“先秦諸子選讀”第六單元第2課《非攻》經(jīng)典課件(38張)

《墨子》非攻授課人：姚娜“春秋無義戰(zhàn)?！?《孟子·盡心下》)“春秋無義戰(zhàn)?！?《孟子·盡心下》)

到戰(zhàn)國時期,新興地主階級統(tǒng)治的國家進行無休止的兼并戰(zhàn)爭,大量殺戮敵國的人民,盡管客觀上促進了中國的統(tǒng)一,但也不是義戰(zhàn)。

“非攻”是墨家針對當時諸侯間的兼并戰(zhàn)爭提出的反戰(zhàn)理論。墨子認為,戰(zhàn)爭是天下的“巨害”,無論對戰(zhàn)勝國還是戰(zhàn)敗國都會造成巨大損害,因之既不合于“圣王之道”,也不合于“國家百姓之利”。節(jié)選的這段文字用比喻說理的方法,通過論述竊人桃李,竊人雞犬豬馬牛,殺無辜之人,罪行層層加重的事實,點明攻人之國罪為至大,從而闡明了“非攻”“兼愛”的思想。

非：譴責、非難、反對。非攻：譴責攻打別國的侵略戰(zhàn)爭。解題孟子有云：“誦其詩，讀其書，不知其人可乎？”要深入透徹地理解文章要做到“知人論世”。墨子生平簡介

墨子（約公元前468-公元前376），名翟，春秋戰(zhàn)國之際思想家、教育家、學者，墨家學派的創(chuàng)始人。墨子主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“節(jié)用”等。他注重實踐，善于制作，在學術上，初受孔子影響，后逐漸成了孔子和儒家叛逆，創(chuàng)建了與儒家相對立的墨家學派。儒和墨兩派互相駁辯，在先秦首先揭開了百家爭鳴的序幕。人們常把孔墨、儒墨并提《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。

朗讀“三分文章七分讀”朗讀課文——自由朗讀1.請同學們自由朗讀，注意字音。2.落實重難點文言實詞、虛詞。你認為本文在談什么問題？研讀文本——找、評、辨

第一步，找“不義”與“義”之行；第二步，評“不義”與“義”之行；第三步，辨“不義”與“義”之行。

研讀第一段：

找“不義”與“義”之行。

找一找

本文說理上有什么特點？請同學們評價?？梢該Q位置嗎？評一評

作者是否開門見山地談論侵略戰(zhàn)爭的問題？課文研討1、作者是否開門見山地談論侵略戰(zhàn)爭的問題？生活現(xiàn)象（1）竊人桃李評判不義原因虧人自利（2）攘人犬豕虧人愈多（3）取人馬牛更加不義更加不義虧人愈多（4）殺不辜人更加不義虧人愈多攻國最不義虧人最多輕（程度）重第一段從虧人輕重的角度，列舉生活現(xiàn)象，逐層推進再讀第一段，深層次品味文本本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明文章主旨的表現(xiàn)并不是開門見山的，而是作了層層鋪墊的。先是說情節(jié)極其輕微的竊人桃李，次說情節(jié)不太嚴重的雞鳴狗盜，又說情節(jié)較為嚴重的取人牛馬，再說情節(jié)相當嚴重的殺人越貨，情節(jié)是越來越嚴重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應當受到不同程度的懲罰。但是上述四種行為即使再嚴重，也不會比“伏尸百萬，流血漂櫓”的侵人之國嚴重吧。按照常理，侵人之國應當是罪大惡極，其罪行應該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得一片頌揚之聲，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性質相同只是輕重不同的行為，導致的卻是兩種截然不同的結果，相形之下，不就更能看出君子的邏輯是混帳邏輯嗎？鮮明的對比使得文章的主旨就更加突出了。研讀第二段

殺人為“不義”談起找一找生活現(xiàn)象1、殺一人評判不義罪行一死罪2、殺十人

十重不義十死罪3、殺百人百重不義百死罪攻國無數(shù)重不義無數(shù)死罪少（數(shù)量）多第二段從殺人多少的角度，列舉生活現(xiàn)象，逐層推進。第二段末則以人的生理感覺事例作類比。少見黑曰黑，多見黑曰白少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非——不知白黑之辯矣——不知甘苦之辯矣——辯義與不義之亂也。層層鋪敘,對照鮮明墨子極善論辯,他的論辯邏輯嚴密,善于用具體事例進行說理,在說理散文史上,墨子散文占有相當重要的地位。墨子采用層層推進說理及類比說理的方法，反復證明了自己“天下之君子”不知道“義”與“不義”分別的觀點，指出了天下的君子們在如何看待攻打別人的國家這種事情上，顯示了價值判斷上的混亂，他們根本不懂得“義”與“不義”的區(qū)別。

拓展延伸：學習層層鋪墊、對照鮮明寫作技巧:現(xiàn)場寫作，師生下水嘗試！

希爾·西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一個故事：一個圓環(huán)失去了一個部件，它旋轉著去尋找這部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以與陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天......而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那部件后，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞鮮花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝。

請以“得與失”運用層層鋪敘、對照鮮明的特點寫一個片段片段作文：

落葉失去了繁茂的大樹，把養(yǎng)料點點地獻于貧瘠土壤之中，卻得到了它那奉獻的美譽；

松柏失去了肥沃的土壤，把根部深深地扎入懸崖怪石之中，卻得到了它那傲然的雄姿；

梅花放棄了安逸的環(huán)境，把花朵片片獻于凜凜風雪之中，卻得到了它那挺拔的傲骨；世間萬物如此，有失才有得。材料中圓環(huán)雖失去了一個部件，它卻欣賞于沿途的鮮花，對話于溫暖的陽光，吟唱于起舞的蝴蝶，聊天于地上的小蟲......樂于得者必先樂于失，有失才有得。

人生亦如此?！叭淌яR，焉知非?！薄Ｎ耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》。人生之路，多有坎坷，命運中的失去，往往匯聚成生命中的光彩，有失才有得！

過去現(xiàn)在將來

非攻思想在當今社會有什么現(xiàn)實意義？非攻總結明確主旨：本文墨子采用層層推進及對照鮮明的說理方法，反復證明了自己“天下之君子”不知道義與不義的分別的觀點。從而得出了“是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也”的結論，一針見血地指出了天下的君子們在如何看待攻打別人的國家這種事情上，顯示了價值判斷上的混亂，他們根本不懂得義與不義的區(qū)別。墨子在譴責“天下之君子”的同時，言明了戰(zhàn)爭是最大的不義的觀點，表達了自己“非攻”的思想主張。感謝指導！抗美援朝的思考：戰(zhàn)爭帶給人類的永遠是傷害。戰(zhàn)爭中逃亡的孩子們戰(zhàn)爭中可憐的孩子們慘目忍睹，伊拉克兒童身上的戰(zhàn)爭之傷伊拉克戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來傷害是無法彌補的?？谷諔?zhàn)爭日軍發(fā)動細菌戰(zhàn)隊中國造成的傷害戰(zhàn)爭中可憐的孩子們朗讀課文——自由朗讀1、請同學們自由朗讀，注意字音，并且提出自己認為難理解的句子。2、落實重難點文言實詞、虛詞。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進的路上，要不斷反思、關照自己的不足，學習更多東西，更進一步。窮則獨善其身，達則兼濟天下。現(xiàn)代社會，有很多人，鉆進錢眼，不惜違法亂紀；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?心中有理想，腳下的路再遠，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學業(yè)的基礎，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領導，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質。學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應的，逼迫自己所學的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔當。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當靠自己拼搏奮斗。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進學之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M者，不會把時間耗費在負性情緒上。好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學問和學技術，都需要無數(shù)次的練習。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關于你的一切，唯獨刪不掉關于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認為他有多可靠。想象困難做出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。他不愛你，你為他擋一百顆子彈也沒用。坐在電腦前，不知道做什么，卻又不想關掉它。做不了決定的時候，讓時間幫你決定。如果還是無法決定，做了再說。寧愿犯錯，不留遺憾。發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。我的本質不是我的意志的結果，相反，我的意志是我的本質的結果，因為我先有存在，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。即使遇到了不幸的災難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄。最可怕