暴興雪初三第一學(xué)期中總結(jié)

暴興雪201*-201*初三第一學(xué)期中總結(jié)結(jié)合試卷分析(評估）談教學(xué)體會現(xiàn)代物理教育科學(xué)發(fā)展，已經(jīng)從原來單一的物理教學(xué)逐步發(fā)展到物理教學(xué)論、物理教育學(xué)、物理教學(xué)心理學(xué)等多個(gè)研究領(lǐng)域，這些研究領(lǐng)域，構(gòu)成了物理教育科學(xué)的學(xué)科框架。物理教育科學(xué)的發(fā)展，對教師專業(yè)化發(fā)展提出了新課題，作為物理教師必須積極適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要。一、對挖掘目標(biāo)的理解初三課時(shí)非常緊張，一些知識能力的落實(shí)就在課堂上，40分鐘的課堂時(shí)間要完成什么任務(wù)，怎樣去完成，完成到什么程度，采用什么方法很關(guān)鍵。課堂教學(xué)過程、教師的工作方式、方法都在教學(xué)目標(biāo)之下進(jìn)行，如果目標(biāo)制定的不合理，不切合學(xué)生的實(shí)際，就難以把握教學(xué)方向，偏離教學(xué)主線，重點(diǎn)不能突出，難點(diǎn)不能突破。知識技能目標(biāo)的制定，順理成章，關(guān)鍵是方法和能力的目標(biāo)制定，對學(xué)生掌握知識形成能力起著舉足輕重的作用，所以，我們在探究每一個(gè)規(guī)律，形成每一個(gè)概念時(shí)，我們非常重視對學(xué)生滲透方法的教育和能力的培養(yǎng)。如把學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，作為遠(yuǎn)期目標(biāo)，我們在挖掘近期目標(biāo)時(shí)，細(xì)化到為什么要觀察，觀察什么，按照一個(gè)什么順序觀察，是有意觀察，還是無意觀察等，都有一個(gè)明確的規(guī)定，這樣課堂時(shí)間就能得到有效利用，效果比較好。二、物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（一）、掌握基本知識是形成能力的根本思維之水，能力之本，就是物理的基本概念和基本規(guī)律，構(gòu)成了物理學(xué)科的基本知識。怎樣才算掌握基本知識呢？1、明確物理概念意義，是形成概念的根本。物理概念總結(jié)起來可分為兩大類一類是只有質(zhì)的規(guī)定性的概念，如運(yùn)動、靜止、固體、液體、蒸發(fā)、沸騰、等；另一類有質(zhì)的規(guī)定性又有量的規(guī)定性的概念，如速度、能、溫度、熱量、電壓、電阻等。后一類物理概念又稱為物理量。學(xué)生怎樣才算形成了物理概念呢？主要有以下幾個(gè)方面（1）明白為什么要引入這個(gè)概念，它反映了客觀事物的哪些屬性。例如密度，是為了比較不同物質(zhì)在體積相同時(shí)，質(zhì)量不同而引入的，它反應(yīng)的是物質(zhì)本身的一種屬性。（2）能說出這個(gè)概念是如何定義的。（3）對于物理量，要記住它的單位，知道該單位是如何規(guī)定的，并對單位的大小形成具體的觀念。（4）對于有定義式的物理量，要記住它的定義式。需要特別注意的是，許多定義式樣并不表示物理量之間的函數(shù)關(guān)系，例如電阻的定義式Ｒ=ＵI，密度、比熱的公式只是一個(gè)量度式，可以用來計(jì)算，并不是它的決定式。（5）要明確概念的適用范圍。（6）要弄清一些容易混淆的物理概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，如壓力和重力，平衡力和作用力、相互作用力，熱量、內(nèi)能和溫度，功和能，功率和效率等。（7）能運(yùn)用物理概念解釋或解決有關(guān)問題。2、明確規(guī)律的物理意義，是掌握規(guī)律的根本。物理規(guī)律包括物理定律、定理、原理、法則、公式等學(xué)生怎樣才算掌握了物理規(guī)律呢？大致有如下幾個(gè)方面（1）知道物理規(guī)律是怎么得來的。物理規(guī)律的獲得主要有三條途徑，一是在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，如光的反射定律、歐姆定律等；二是在概括大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，如牛頓第一定律等；三是從理論上推理論證總結(jié)出來的，當(dāng)然這樣總結(jié)出來的規(guī)律也需要由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（2）記住物理規(guī)律的文字?jǐn)⑹黾皵?shù)學(xué)表達(dá)式。（3）記住物理公式，一要明確公式中每個(gè)字母所代表的物理量及采用的單位，二要明確整個(gè)公式的物理含義。（4）要抓住表述規(guī)律的關(guān)鍵詞語。例如，對于阿基米德定律，要特別注意“排開”二字，否則在運(yùn)用此定律時(shí)容易把“物體的體積”跟“排開液體的體積”混為一談；對于彈簧的性質(zhì)，要特別注意“伸長”二字，否則在進(jìn)行計(jì)算時(shí)就容易把彈簧深長后的總長度當(dāng)做彈簧的伸長。（5）要明確規(guī)律的適用范圍。（6）了解物理規(guī)律的應(yīng)用，并能運(yùn)用物理規(guī)律解決有關(guān)問題。（二）、建立新舊知識的聯(lián)系是形成能力的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是物理教學(xué)的重要目標(biāo)之一，我經(jīng)常想的一個(gè)問題，到底怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力，是不是課堂上設(shè)置一些能力點(diǎn)就能培養(yǎng)了，其實(shí)不然。我認(rèn)為基本知識是培養(yǎng)諸多能力的載體，掌握基本知識，建立新舊知識的聯(lián)系是能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。比如在討論歐姆定律I=ＵＲ的變形公式Ｒ=ＵI時(shí)，能不能說電阻與電壓成正比，電阻與電流成反比？要回答這個(gè)問題，首先要知道電阻的大小是由它本身決定的，其次能夠建立電阻與歐姆定律知識的聯(lián)系，通過分析讓學(xué)生知道，Ｒ=ＵI是電阻的計(jì)算式而不是它的決定式。如果學(xué)生對這些知識掌握不扎實(shí)，理解不到位，回答這一問題思維就會出現(xiàn)障礙或偏差，思維就成了無源之水，能力就成了無本之木。（三）掌握方法是形成能力的關(guān)鍵在物理教學(xué)中可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是不同的，甚至有著較大的差異，有些學(xué)生不僅接受的快，而且掌握的快，有的學(xué)生則恰恰相反。導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因固然有多方面，其中最根本的因素在于方法的認(rèn)識和掌握上。如試卷上16題對學(xué)生來說算是一個(gè)難點(diǎn)，得分率只有12%。這種題型是動態(tài)的杠桿問題，在九班我問過做對的同學(xué)，是怎樣做出來的，有的說是按照期中練習(xí)倦上方法做的，其他做對的，就說不出依據(jù)來。雖然在復(fù)習(xí)時(shí)講過這種題型，但學(xué)生不能把原有的解題方法遷移過來，學(xué)生沒有內(nèi)化成他們自己的方法。方法不能掌握，能力自然就形不成了，換句話說掌握方法是形成能力的關(guān)鍵。當(dāng)講完一道題或講一種方法時(shí)，要給學(xué)生思考時(shí)間。三、教學(xué)中學(xué)生易出現(xiàn)的問題1、不能全面、正確地理解物理概念和物理規(guī)律（1）不能準(zhǔn)確區(qū)分相近的物理量。盡量多數(shù)學(xué)生能背出物理概念的定義，但不能正確運(yùn)用這些定義。一旦接觸到具體問題就受相近、易混淆的物理概念和物理量的干擾。（2）忽視或誤解物理規(guī)律的適用條件。（3）沒有搞清物理公式中各物理量含義。這個(gè)問題是導(dǎo)致學(xué)生亂寫公式或亂套公式的重要原因。2、分析實(shí)際問題的基本觀點(diǎn)模糊、方法錯(cuò)誤中學(xué)生在運(yùn)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題時(shí)，常常表現(xiàn)為不能清晰地分析物理圖景，抓不住問題的關(guān)鍵。具體表現(xiàn)為（1）片面分析問題，只見局部不顧整體。（2）憑自己的主觀想像，缺乏從論證原理得出結(jié)論的習(xí)慣。這是學(xué)生解答選擇題出錯(cuò)的一個(gè)重要原因。3、對研究對象及其物理過程不能正確地建立物理模型（1）對物體受力情況和運(yùn)動情況的判斷產(chǎn)生錯(cuò)誤。4、受思維定勢影響和缺乏推理能力（1）學(xué)生習(xí)慣于單向思維和順向思維，不善于發(fā)散性思維和逆向思維。例如，有這樣一道填空題把阻值分別為3歐和9999歐的兩只電阻并聯(lián)，則他們的電阻值約等于_____。許多學(xué)生墨守成規(guī)，仍按公式1/R=1/R1+1/R2計(jì)算求解，卻沒有想到根據(jù)電阻的概念，當(dāng)兩個(gè)阻值懸殊很大的電阻并聯(lián)時(shí)，大電阻已基本不起作用，其總電阻約等于小電阻的阻值。（2）受日常生活經(jīng)驗(yàn)所形成的思維定勢影響學(xué)生認(rèn)識事物往往從觀察開始，而長期的經(jīng)驗(yàn)觀察也往往形成很多對物理問題不正確的思維定勢。我們知道，思維能力是諸多能力之首，是諸多能力的核心，是在基本知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的分析、綜合、判斷、推理的一種認(rèn)識活動，是從具體的實(shí)踐中產(chǎn)生的。從試卷分析中可以看出學(xué)生在做一些分析題、實(shí)際應(yīng)用題和綜合分析題時(shí)，失分較多。如26題它涉及的基本知識有，物體的運(yùn)動狀態(tài)的判斷、二力平衡、速度、功率。要求的是拉力的比值和功率的比值?？梢钥闯鲞@不僅是一個(gè)基本知識的小綜合，而且也是一個(gè)基本思維的小綜合，部分學(xué)生不能排除多余信息的干擾，不能從給定的物理情境中挑選出與問題有關(guān)的條件和因素，不能正確分析物體的受力情況，使思維出現(xiàn)障礙。只憑自己的主觀感覺去做，總認(rèn)為力和速度有關(guān)，導(dǎo)致拉力的比值錯(cuò)誤。期中考試過后，通過了解學(xué)生和思考這個(gè)問題，到底是什么原因，我覺得，學(xué)生受現(xiàn)實(shí)生活一些現(xiàn)象的影響，他們看到是表面現(xiàn)象，沒有看到條件變化和本質(zhì)，作為教師必須要幫助學(xué)生建立理想模型是解決問題的關(guān)鍵。四、基本技能教學(xué)。眾所周知，學(xué)生的基本技能不是教師講會的，也不是學(xué)生觀察教師演示學(xué)會的，而是通過教師的指導(dǎo)，經(jīng)過他們自己反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)才能形成。因此，我們備課組，加強(qiáng)演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)，并按挖掘的細(xì)化目標(biāo)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成較扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α１敬慰荚嚮炯寄艿牡梅致?7%，從這一點(diǎn)看還是比較理想的，這給我們備課組集體備課時(shí)挖掘教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)并落實(shí)是分不開的。五、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念告訴學(xué)生“粗心”、“看錯(cuò)”是能力問題首先我是從實(shí)例中讓學(xué)生重視。這次我認(rèn)真查看了學(xué)生寫的丟分原因，其中說粗心做錯(cuò)了的，或者說看錯(cuò)了，沒看著的，平均丟分5-10分，如果不粗心、不看錯(cuò)，各科總分增加50分左右。其次為什么自己“粗心”、“看錯(cuò)”----，是個(gè)人素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，第三正確的審題方法，一是要明確審題的含義，為什么要審題，二是要明確審題的要領(lǐng)，改變學(xué)生的思維定勢。六、習(xí)題教學(xué)中出現(xiàn)的問題1學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握雜亂、無序2習(xí)題教學(xué)的全面性和層次性有欠缺。3在課時(shí)緊張時(shí)包辦代替學(xué)生。4，沒有了解學(xué)生的困難所在,強(qiáng)加給學(xué)生的東西不能使學(xué)生內(nèi)化。習(xí)題訓(xùn)練之所以長期以來得到普遍的重視，就是因?yàn)樗梢詮亩嘟嵌?，多層次落?shí)知識，形成能力。如何把學(xué)生雜亂、無序的基礎(chǔ)知識，使它系統(tǒng)有序；如何使把習(xí)題訓(xùn)練扎實(shí)有效；如何把教師的方法內(nèi)化為學(xué)生自己的方法是我今后習(xí)題教學(xué)的努力方向。擴(kuò)展閱讀初三年級第一學(xué)期工作總結(jié)鐘吾中學(xué)初三年級201*－201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)初三年級在校長室和學(xué)校各處室的各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持下，第一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，初三年級全體老師認(rèn)真工作，時(shí)刻認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的松懈，都能做到不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識，本學(xué)期圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的階段性任務(wù)，為了今后更好地工作，取得更大的成績，圓滿完成校長室下達(dá)的201*年中考任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的各項(xiàng)工作做簡要總結(jié)一、教師管理方面初三年級組在八月初組建的，共有學(xué)科老師56位，本學(xué)期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現(xiàn)在思想意識提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)兩個(gè)方面。1．認(rèn)清形勢，明確職責(zé)，增強(qiáng)目標(biāo)意識。初三年級的教師承擔(dān)著教學(xué)與升學(xué)、教書與育人等多重任務(wù)。思想的高度統(tǒng)一是完成這些任務(wù)的保證。從暑假補(bǔ)課起，年級組就以抓實(shí)教學(xué)和常規(guī)管理工作為中心，并把統(tǒng)一思想作為每次年級組會議的主要內(nèi)容。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔(dān)子的分量，特別是在初三年級教學(xué)工作會議召開之后，全體教師明確了學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，感受到校領(lǐng)導(dǎo)對初三年級的期望，增強(qiáng)了工作緊迫感和危機(jī)意識；通過學(xué)習(xí)，大家干勁足了，目標(biāo)明確了，逐步形成了一個(gè)心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們初三年級是我校建校以來的第三屆畢業(yè)年級，是一個(gè)積極向上的團(tuán)體，本屆初三年級的教育教學(xué)工作和07年中考成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，因此，全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力，而思想上的統(tǒng)一為教學(xué)工作的順利開展提供了保證。2．教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作意識。初三年級全體教師都有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，只有做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，才能在平實(shí)的工作中創(chuàng)佳績。所以本學(xué)期以來初三年級組全體成員上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人成就感與年級組工作緊密結(jié)合起來，初三年級各備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，為打好團(tuán)體仗建言獻(xiàn)策，共同提高；不同學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的教學(xué)時(shí)間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互鼓勵(lì)、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進(jìn)行教學(xué)交流。對于不同學(xué)科的教學(xué)，教師也是相互促進(jìn)，相互鼓勵(lì)。3．注重對新課程理念的學(xué)習(xí)，注重對中考方向的分析。畢業(yè)班的教學(xué)必須要為中考作準(zhǔn)備，為了適應(yīng)這一形勢，我們一方面加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，另一方面分析徐州市近年的中考試卷，從中得出自己的體會，并用得到的信息指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)。二．學(xué)生管理方面1．加強(qiáng)班級管理，開展主題教育活動，營造學(xué)習(xí)氛圍。我們要求班主任注重用積極奮進(jìn)的氛圍來育人，從而促使班級學(xué)習(xí)成績的提升。經(jīng)過努力，初三年級所有班級在班級建設(shè)上都注重營造健康、奮進(jìn)、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發(fā)展并關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生思想疏導(dǎo)工作。班級要確保完成學(xué)校分解到各個(gè)班級的質(zhì)量指標(biāo)，明確提出班主任是班級目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人，班主任將明確班級管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過深入細(xì)致的工作調(diào)動每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級目標(biāo)。年級組經(jīng)常性地召開分類學(xué)生會議、全體學(xué)生廣播會、個(gè)別學(xué)生的家長會等，來強(qiáng)化年級組學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生，營造健康的育人環(huán)境。2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，提升學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì)對學(xué)生中存在的一些問題，各班級都能進(jìn)行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時(shí)采取了相應(yīng)的措施予以整改，特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，課后及時(shí)鞏固、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅(jiān)持開好月考成績表彰會，采取多種辦法來激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立信心。三、具體工作中加強(qiáng)過程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效本學(xué)期來，我們非常注重教育教學(xué)工作的過程管理，積極采取有效措施，切實(shí)提高工作實(shí)效。1、加強(qiáng)班級管理，提高教育效果年級組的成功基于每一個(gè)班級的成功，初三年級需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。班主任嚴(yán)格班級管理，從早晨的按時(shí)到校到日常的各項(xiàng)行為，從平時(shí)的行為規(guī)范都要嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生談心。同時(shí)還發(fā)動學(xué)生成立年級組學(xué)生管理督查組，對各班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，并及時(shí)張貼簡報(bào)，督促整改，本學(xué)期初三年級組的常規(guī)管理工作很有成效，也涌現(xiàn)出不少常規(guī)管理優(yōu)秀班級連續(xù)多次被評為年級組常規(guī)優(yōu)勝班級的有三（6）、三（1）、三（5）、三（3）、三（18）、三（7）、三（4）、三（2）、三（16）、三（8）等。還有張永治、高行田、尹振剛、高立敏、賀景申、李娟等老師除了做好各自的教學(xué)工作，還要做好年級組的常規(guī)檢查工作，把復(fù)雜、瑣碎的工作做得細(xì)致、有條理，為初三年級整體上井然有序的管理工作，做出了很多貢獻(xiàn)。在班級管理中，本學(xué)期以來薄其勛老師、趙榮老師、孫仲芳老師、葛桂云老師、房玉華老師、陸伯明老師、王夫浩老師、許先江老師等每天早晨、中午時(shí)間很早到校，組織班務(wù)和學(xué)生自習(xí)，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃；張穎、張艷、孫仲芳、葛桂云、王夫浩、姜普慧等班主任老師為了把更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給學(xué)生，一直堅(jiān)持在學(xué)校就餐，很快就投入到班級管理和學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)工作中；許先江、陸伯明、王茂盛、張穎等老師的班級清潔區(qū)是樓梯道的保潔，工作難度大，但他們從不叫苦叫累；許先江老師通過抓好班級衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)工作來促進(jìn)班級凝聚力、促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)效果明顯；吳紹虎、蔣思敏、孫英莉、徐子輝、孫仲芳等老師能創(chuàng)造性地開展主題班會等教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)的養(yǎng)成教育。張穎、劉超增、孫仲芳、任建軍、許先江老師能堅(jiān)持親自指導(dǎo)、現(xiàn)場指揮學(xué)生做好班級衛(wèi)生保潔工作，用身體力行來影響學(xué)生，有較好的教育效果。吳和玲、孫仲芳、陸伯明、許先江、張玲、吳紹虎、張艷等老師能密切觀察學(xué)生，做好細(xì)致的思想教育和學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。2、落實(shí)教學(xué)管理工作措施，努力提高教學(xué)成績結(jié)合我校的年級組管理機(jī)制，針對初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們積極尋求科學(xué)合理的管理措施，定期召開初三年級教師會議，及時(shí)向教師通報(bào)初三年級的工作方案和重點(diǎn)措施，及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級之間的教學(xué)關(guān)系。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)。通過開展系列主題班會和年級組廣播會，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，及時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。全體老師能嚴(yán)格教學(xué)規(guī)律，做好教學(xué)中的各項(xiàng)工作，在本學(xué)期的幾次教案普查和抽查中，全體老師的教案、作業(yè)都非常認(rèn)真，做到內(nèi)容詳實(shí)、環(huán)節(jié)齊全、書寫認(rèn)真，對教學(xué)內(nèi)容挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現(xiàn)出新課程改革的精神。其中多次被評為優(yōu)秀教案的有許先江、孫仲芳、葛桂云、王海梅、郁松梅、孫繼明、孫英莉、張穎、楊雪、王夫浩、姚如才、滿永華、王平、周榮玉、田傳浩、尹振剛、賀景申、彭平、祁蘇娟等多位老師。班級整體成績一直領(lǐng)先的班級有三（15）、三（8）、三（16）、三（12）、三（1）、三（2）、三（20）、三（4）等。另外全體語文、英語組老師每天710分前就到校組織學(xué)生早讀，劉春之、孫繼明、郁松梅、姜普慧、姚娟、黃路雁、王麗萍等到校較早，特別是劉春之老師暑假開學(xué)時(shí)，孩子僅僅兩個(gè)多月就胸懷大局提前到校上班，幾個(gè)月來堅(jiān)持上好早讀課、晚自習(xí)，從來沒有一句怨言，不叫苦不叫累，而且所任班級英語教學(xué)成績一直非常突出。劉繼敏、趙庭瑞、周立波、周榮玉、滿永華、楊雪、王秀全等老師工作態(tài)度積極，課堂教學(xué)效果好，嚴(yán)格上下班制度，即使周末補(bǔ)課期間也同樣堅(jiān)持按時(shí)到校批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好上課準(zhǔn)備。3、抓好以備課組長為核心的備課組工作我們在開學(xué)初就確定備課組長為學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人的責(zé)任，備課組長的工作是年級學(xué)科教學(xué)的組織者，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。備課組長做到開展教學(xué)研究活動，組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范；開展行之有效的期中期末考試質(zhì)量分析，要求分析得失，尋找整改對策；努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍；提高學(xué)生聽課與作業(yè)要求，訓(xùn)練快速思維節(jié)奏，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的容量。同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評、主測的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。蔣思敏、吳紹虎、吳和玲、王夫浩、王平、張永治、蔣桂嶺等七位備課組長在做好本職教學(xué)工作和班級管理工作同時(shí)都能時(shí)刻關(guān)注、搜集、整合學(xué)科教學(xué)和中考信息，在備課組教學(xué)中都能起到表率作用。在本學(xué)期的奧數(shù)輔導(dǎo)和競賽中，吳紹虎和陸伯明、薄其勛、楊道林、任建軍等老師一道，潛心鉆研、認(rèn)真輔導(dǎo)；在全國中學(xué)生英語競賽的輔導(dǎo)組織過程中，吳和玲和周明主席一起帶領(lǐng)全體英語老師共同奮戰(zhàn)；在迎接徐州市中學(xué)生英語電視大賽中，王麗萍老師犧牲了大量的休息時(shí)間，顧不上家庭和年幼的孩子，一心撲在工作上。由于這些有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神的老師們，在以上這些競賽中，我們均取得了優(yōu)異的成績，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。雖然我們已經(jīng)做了許多工作，但要再跨上一個(gè)新的臺階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”將作為我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。我們初三年級將繼續(xù)堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教學(xué)觀，牢記責(zé)任，強(qiáng)化質(zhì)量意識。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的初三年級組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，不斷促進(jìn)年級組精細(xì)化管理的形成，就一定能在201*年的中考中，取得更加輝煌的成績，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。友情提示本文中關(guān)于《暴興雪201*-201*初三第一學(xué)期中總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，暴興雪201*-201*初三第一學(xué)期中總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*年中班第一學(xué)期工作總結(jié)201*年中班第一學(xué)期工作總結(jié)中B班梁美玲過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒思維活躍，樂意發(fā)言，多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動，在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；幼兒在班上老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。(一)樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實(shí)施課程整合。我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動機(jī)會較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。(三)注重個(gè)性，因人施教。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。(四)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個(gè)主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學(xué)期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當(dāng)中,做的不夠細(xì),想的不夠周到,我們應(yīng)該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時(shí)改正。教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！擴(kuò)展閱讀201*-201*年中班第一學(xué)期工作總結(jié)玉門市第一幼兒園201*201*學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)中二班趙淼光陰似箭歲月如梭轉(zhuǎn)瞬間我們又度過了繁忙而又充實(shí)的201*年?；厥淄粲惺涞男了帷⒂惺斋@的喜悅，這是忙碌的一年也是碩果累累的一年。一年的工作已接近尾聲下面將本人本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、總述本學(xué)期的工作中，我主要擔(dān)任中二班配班教師并兼任中班年級組長一職，并承擔(dān)蒙氏班的教學(xué)任務(wù)。無論從事哪項(xiàng)工作，我總是盡職盡責(zé)、以身作則。在工作中取他人之所長補(bǔ)己之短，根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的指示和年初的工作計(jì)劃認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)?？傮w來說本學(xué)期從班級幼兒管理、年級組管理、教育教學(xué)、教研教改、幼兒安全、家長工作等方面都有條不紊的進(jìn)行，無論計(jì)劃實(shí)施或者反思總結(jié)都更加有序有效，做到了心中有數(shù)、循序漸進(jìn)、不斷提升、收到了比較好的效果。二、強(qiáng)化自身師風(fēng)師德內(nèi)涵對于剛?cè)雸@的新教師來說我是一位有著10年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，在工作及生活中我就得時(shí)時(shí)處處給她們做楷模，幫助她們不斷的成長。但對于老教師來說我僅僅是一個(gè)30出頭的年輕教師，我的各個(gè)方面還需要向老教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，還需要不斷的充實(shí)完善自己。古人云學(xué)無止境。一個(gè)人到死的時(shí)候都不能說自己什么都會了，都需要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)怎樣去面對生命的盡頭，都需要不斷的調(diào)整自己的心態(tài)。自從擔(dān)任年級組長以來我一直在不斷的學(xué)習(xí)管理之道、為人之道，尤其作為一名教師，我對自己的名譽(yù)、修養(yǎng)、素質(zhì)看得比什么都重要。作為小朋友的老師怎么樣讓每個(gè)孩子都喜歡我親近我？怎么樣讓家長信賴我、理解我、配合我？作為年紀(jì)組長怎么樣讓老師們毫無怨言、愉快的接受工作任務(wù)，怎么與年級組的每一個(gè)人融洽的合作？作為下屬怎么能使領(lǐng)導(dǎo)信任、識？這些都是我經(jīng)常思考和遇到的問題。我覺得隨著年齡的增長我也在不斷的成熟，不斷的轉(zhuǎn)變自己的觀念、角色，不斷的使自己能夠有能力去勝任領(lǐng)導(dǎo)和大家賦予我的責(zé)任和義務(wù)。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)、樹立自身師德形象我也需要繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)。１．加強(qiáng)學(xué)習(xí)促發(fā)展本學(xué)期我將繼續(xù)利用園內(nèi)園外的各種學(xué)習(xí)時(shí)間深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神和黨的政治理論，不斷提高個(gè)人政治理論素養(yǎng)和政治覺悟。利用我園提出的構(gòu)建書香校園讀書活動為契機(jī)在工作之余多讀書讀好書，不斷充實(shí)自己、完善自我提高個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)理智、奮進(jìn)、博愛、優(yōu)雅的女性。２．愛崗敬業(yè)樹形象工作中誠信對待領(lǐng)導(dǎo)、寬容對待同事、真誠對待家長、耐心細(xì)致對待幼兒。在認(rèn)真做好分內(nèi)之事的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新思維，樹立愛崗敬業(yè)新形象。為我園的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。３．身先士卒埋頭干工作是干出來的不是說出來的，本學(xué)期我一如既往的保持充足的活力和干勁，身先士卒投身幼教事業(yè)之中。不論在班級工作、年級組工作、蒙氏班教學(xué)、黨員學(xué)習(xí)活動中我都更加投入、更加努力，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使自己的能力發(fā)揮最大的作用。三、教育教學(xué)工作１．總述本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中二班配班老師并兼任中班組年級組長，我班共有幼兒36人，其中新插入幼兒9人。開元伊始為了讓新幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、穩(wěn)定幼兒情緒，使老幼兒盡快恢復(fù)常規(guī)。我們?nèi)槐＝倘藛T通力合作以無限的愛心、耐心一如既往的投入了開園工作中。在第一周我們及時(shí)的召開了家長會，與家長溝通教育方法及配合要求。怎樣才能在新的一年里順利開展班級工作，管理好本班幼兒，不斷的改進(jìn)工作思路工作方法，推陳出新。經(jīng)過我們?nèi)说墓餐Φ凝R心協(xié)力的實(shí)施管理，精心細(xì)心耐心的管理好幼兒、熱心的服務(wù)好家長，盡力的做好了園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)日常工作，圓滿的完成了開學(xué)初制定的計(jì)劃任務(wù)。２．教育教學(xué)工作本學(xué)期在教學(xué)工作中我主要承擔(dān)閱讀、音樂、安全、音樂游戲、戶外游戲等學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、及時(shí)反思的良好的工作作風(fēng)、不斷提升教學(xué)教研能力。為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，體現(xiàn)“新綱要”精神、思想，我從幼兒的興趣入手，重視活動的選材、準(zhǔn)備以及多種教學(xué)方法的實(shí)施，引導(dǎo)幼兒快樂的生活、學(xué)習(xí)、游戲，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力使每一位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。首先我認(rèn)真研讀“新綱要”，把握課程精髓，注重學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確把握中班幼兒課程發(fā)展目標(biāo)，做的心中有數(shù)。采用綜合、整合、靈活的活動方式活動生活化、游戲化，寓教于樂。以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動中。認(rèn)真及時(shí)的進(jìn)行反思、總結(jié)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和觀察記錄，善于積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒園工作十年多來總覺得自己在其他方面都在不斷的進(jìn)步成長但在書寫能力和教育研究總結(jié)方面總是沒有進(jìn)展，在寫論文和做案例時(shí)總是對自己沒有信心，撰寫的論文也從來沒有發(fā)布過，在今年我就特別注重自己教學(xué)經(jīng)營的積累，經(jīng)過不斷的努力和總結(jié)今年在教科研方面才算是有所收獲，本學(xué)期4月份我撰寫的論文《幼兒心理健康教育之我見》發(fā)表在甘肅省未來導(dǎo)報(bào)上，9月份本人撰寫的論文《淺談如何利用家長資源開展幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)》發(fā)表在甘肅教育督導(dǎo)上。而且總結(jié)撰寫的2篇案例《做鍋盔》和《有趣的彩沙畫》也被證入兒童與健康幼兒園活動案例集中?？梢哉f201*年是我收獲最大的一年了，幼兒園工作了十一年的我因?yàn)檫@些業(yè)績被評為玉門是幼兒教育骨干教師，我終于是骨干教師了，盼望已久的榮譽(yù)掩埋了榮譽(yù)背后所有的辛酸苦累，讓我嘗到了成功的喜悅和甜蜜。但我清醒的認(rèn)識到這才是起點(diǎn)，我將從這個(gè)起點(diǎn)繼續(xù)出發(fā)繼續(xù)努力爭取在教學(xué)教研中得到更大的成功。四、班級班級常規(guī)管理中班幼兒屬于各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。在本學(xué)期我們?nèi)槐＝倘藛T特別注重孩子們的各方面習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)期初就盡快制定并形成具有班級特色、有效、有效的一日常規(guī)，在一日生活中我們要求一致的管理幼兒，并能持之以恒不斷的堅(jiān)持正面教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。結(jié)合周五的評紅花，晨檢、午檢、離園活動，及時(shí)評價(jià)幼兒常規(guī)狀況樹立幼兒中的榜樣。通過不斷的強(qiáng)化和訓(xùn)練到學(xué)期末不論是原班幼兒還是新報(bào)幼兒都形成了較好的一日常規(guī)和良好生活習(xí)慣。五、家長工作在家長工作中我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。我們通過家長會、家教講座、家園聯(lián)系欄、個(gè)別交流等多種途徑，使家長了解到中班幼兒的教育及發(fā)展目標(biāo)，清楚配合事項(xiàng)。并且讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識。同過家園聯(lián)系欄和個(gè)別交流指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。并挖掘家長資源，配合教學(xué)形成了家園共育的良好局面。通過晨間接待和離園活動及大型活動讓家長走入幼兒園了解班級工作和孩子在園的情況。在開學(xué)初我班新報(bào)入了９名幼兒，我們對這９名幼兒和家長都太不了解，為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，盡快讓家長了解幼兒園各個(gè)方面的情況、信任并支持我們的工作。我們利用晨間接待和下午離園的機(jī)會盡量多與新幼兒的家長交流孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)幫助家長解決教育當(dāng)中的困惑和難題。通過當(dāng)面交流、電話聯(lián)系、ＱＱ交流等多種方式創(chuàng)造與家長交流的平臺。１．關(guān)注特殊幼兒的成長。我班張明洋一直是由奶奶接送的，通過交流得知他的父母親不在身邊而且也不怎么管孩子，他一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，老兩口工資收入也不高但對孩子的教育問題特別的重視。了解到這樣的情況我們?nèi)簧塘恳欢ㄒ煤藐P(guān)心、愛護(hù)這個(gè)孩子讓他在幼兒園得到像媽媽一樣的愛。在一日生活中我們對張明洋就特別的照顧，經(jīng)常抱一抱他和他聊一聊，鼓勵(lì)他大膽的和老師小朋友交流、相處。當(dāng)他出現(xiàn)缺點(diǎn)時(shí)我們耐心的說服教育，當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候我們及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng)他，在幼兒園舉辦的活動中我們都推薦他去參加。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活張明洋在各個(gè)方面都有了極大的進(jìn)步，他的爺爺奶奶對我們的工作特別認(rèn)可，逢人便夸我們的工作如何好如何好，對待幼兒如何如何好，還因?yàn)橐患∈虑樗蛠砹烁兄x信和表揚(yáng)榜。其實(shí)這些我們都不在乎，只要我們的心血沒有白費(fèi)，幼兒真的進(jìn)步成長了，家長真心的感到滿意那就足夠了。２．家長工作本著共性問題共同解決個(gè)性問題區(qū)別對的原則例如在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成方面、自理能力培養(yǎng)方面、學(xué)習(xí)認(rèn)讀習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒安全等共性的問題我們主要通過召開家長會、家園聯(lián)系欄目等公開的形式及時(shí)的指導(dǎo)和幫助家長解決。還有一些個(gè)別的問題我們就會通過個(gè)別交流區(qū)別對待來解決。盡量做到讓每個(gè)家長都了解支持我們的工作，提高家長的滿意度。比如我班的師博小朋友進(jìn)入中班以來其他方面都有所進(jìn)步但就是上課的時(shí)候不專心好像對什么都不感興趣。我多次與其家長交流家長都說家里挺好的啊。后來偶然的機(jī)會他媽媽才道出真相原來。家里爺爺奶奶特別嬌慣孩子，仗著奶奶嬌慣師博在家里一點(diǎn)都不聽話，他想干什么就干什么，想要啥父母趕緊就得賣，做錯(cuò)了事情父母親還不能批評，現(xiàn)在父母都不知道該怎么管孩子了。得知這樣的情況加上孩子在幼兒園的表現(xiàn)才找到了問題的結(jié)癥那就是過分驕縱過分溺愛孩子了。針對這樣的情況我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)托暮退麐寢屪隽私徽?。讓他認(rèn)清了如果家庭教育不加以調(diào)整將會造成的嚴(yán)重后果。并共同商量制定了解決問題的一系列辦法，經(jīng)過家長與幼兒園的通力合作，功夫不負(fù)有心人沒過多長時(shí)間我們就發(fā)現(xiàn)師博再慢慢的改變，上課也喜歡回答問題了，做事的興趣也高了，自理能力也增強(qiáng)了?？吹竭@樣的進(jìn)步家長和我們都很欣慰。像這樣的例子有很多在此就不一一舉例了?？傊總€(gè)孩子的性格不同成長環(huán)境不同會出現(xiàn)不同的問題就需要我們用不同的方法解決，每個(gè)家長的脾氣不同性格不同也需要我們區(qū)別對待。通過一年半的相處我們與家長建立了互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的良好的家園關(guān)系。３．在家長中樹立威信，用自身的人格魅力感染家長讓家長信服幼兒園的工作都是瑣碎的小事但往往在小事中才能體現(xiàn)出你對待工作的認(rèn)真態(tài)度和對待幼兒的耐心和細(xì)心。在工作中我們力爭做好每一件小事，天涼了該添加衣服了、孩子有點(diǎn)咳嗽回家去給喂點(diǎn)藥、今天上課的時(shí)候精神不太好回到家里觀察一下、今天在幼兒園拉大便了等等關(guān)于孩子的這些微小的情況我們都及時(shí)的反饋給家長，有的家長說我們比他們還了解、關(guān)心孩子呢。通過一如既往的細(xì)心耐心對待幼兒和家長，讓家長感受到我們?yōu)楹⒆幼龅氖聦?shí)。慢慢的家長對我們更加了解和信任了。４．通過大型活動調(diào)動家長的積極性增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力我們總是認(rèn)真的對待每一次大型活動，在每次大型活動中我們都做到準(zhǔn)備充分、計(jì)劃周全、分配合理，同時(shí)我們邀請家長來參與，不僅讓家長看到了我們工作的辛苦更加支持理解我們，而且這也是增強(qiáng)家長與家長之間家長與老師之間互相聯(lián)系和交流的良好機(jī)會。通過幾次大型活動的開展我感到家長們對我們的工作更加認(rèn)可了、家長們之間家長與老師之間更加親密了、家長們對待幼兒園要求的事情更加積極了。５．像對待幼兒一樣公平對待每位家長老師做每一件事情不僅孩子看的見家長也能感受的到。比如老師對哪個(gè)孩子比較好、老師對哪個(gè)家長比較好之類的，其實(shí)每個(gè)人都是很敏感的。因此在日常接待家長中我都非常注意自己的言行。不論是做生意的、雙職工、農(nóng)民或者是低保戶我都公平的微笑接待熱心服務(wù)。比如在邀請家長參加大型活動時(shí)我們都是有計(jì)劃的分期分批的讓家長來參加，對于沒時(shí)間來參與的家長我們也事先征求他的意見再做決定，爭取讓所有的家長都有參與幼兒園大型活動的機(jī)會。一來是讓家長都有接受教育增長知識的機(jī)會二來讓每位家長都感受到我們對待家長和幼兒一樣都是一視同仁公平對待的。六、年級組和大型活動方面本學(xué)期我兼任了中班組年紀(jì)組長一職。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體中班組保教人員的協(xié)調(diào)配合下圓滿完成了學(xué)期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動。１．在學(xué)期伊始年級組共同商議統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容，召開了新學(xué)期家長培訓(xùn)會為新學(xué)期順利開展工作打下良好基礎(chǔ)。２．九月初應(yīng)教育局的要求我們進(jìn)行了校園三化創(chuàng)建活動，在本次創(chuàng)建活動中我們分組對新樓的部分墻面以及衛(wèi)生間的墻面進(jìn)行了彩繪制作。在樓道布置中我們中班組主要策劃新二樓和三樓的樓道，根據(jù)張慧萍組長的策劃我們以《玉門鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用》為主題制作了“”“今日玉門”二樓和三樓的吊頂。得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，并在三化創(chuàng)建評比中得到了較好的成績。３．在十月底舉辦的青藍(lán)結(jié)對拷貝式教學(xué)中我與尚曉慧老師精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了科學(xué)活動《小球站穩(wěn)了》。從進(jìn)入幼兒園以來在公開教學(xué)中我沒有進(jìn)行科學(xué)活動，對探索性比較強(qiáng)教學(xué)形式比較開放的科學(xué)活動我本身也比較怯場。雖然活動的進(jìn)行中出現(xiàn)了很多問題，在評比中也沒有獲得好的名詞，但是通過這次活動我對科學(xué)活動的設(shè)計(jì)和教學(xué)的組織有了很深刻是認(rèn)識，對自己不擅長的活動進(jìn)行了大膽的嘗試。希望在來年的教學(xué)競賽中我們能夠努力奮斗取得較好的成績。４．在十二月初我園分年級組舉辦了“健康相伴快樂成長”幼兒安全知識暨自理能力競賽活動。在本次活動中由于張慧萍老師被抽調(diào)出去了，重?fù)?dān)就落在我一個(gè)人身上。通過我精心的策劃、周密的安排把全年級組的教師都調(diào)動起來共同合作。經(jīng)過前期的方案策劃、安全知識題目的選擇、演示文稿的制作、幼兒自理能力項(xiàng)目的確定、材料的準(zhǔn)備、參賽訓(xùn)練及選手的挑選等等我都及時(shí)的與各班班主任及保育組長溝通商議共同探討爭取做到策劃完美、分配合理、措施有效，保證了活動的有序進(jìn)行。在活動中年級組老師能夠顧全大局、出謀劃策、共同合作，尤其是當(dāng)我提出由周方圓來制做演示文稿時(shí)她二話沒說就高興的接受了任務(wù)，在此對為本次活動付出辛勞的年級組老師表示衷心的感謝。５．在十二月中旬我班舉行了本學(xué)期的首次家長開放日，我班的教師比較小為了保證孩子們有足夠的活動場地我們提前把教室里的床都抬了出去。開放日前我們?nèi)槐＝倘藛T認(rèn)真的研究了一日活動的組織程序以及三位教師需要分工合作的事項(xiàng)。在活動的開展中我們熱情的接待家長、耐心的管理幼兒、有序的組織活動，總體來說活動進(jìn)行的比較順利。根據(jù)家長打的師德評價(jià)表可以看出我們的工作比起有些班級來說還有很大的差距，或者說我們的工作做的不夠到位、或許是家長們的認(rèn)識不一樣、或許是個(gè)別的家長對我們的工作還不夠認(rèn)可，不論怎么都需要我們認(rèn)真反思反省自己的工作狀況，爭取在來年的家長工作中能夠有新的氣色新的突破。６．在十二月的第三周我園舉辦了頭飾卡片教具評比活動。分活動通知之日起我就根據(jù)各班的情況和動物頭飾的難易程度對各班制作的動物進(jìn)行了分配。年級組的各級都積極認(rèn)真的準(zhǔn)備提前完成了制作任務(wù)。在本次活動中我們班主要是由尚老師進(jìn)行選圖和描畫圖形而我和楊老師負(fù)責(zé)涂色、過塑等簡單點(diǎn)的工作。為了保證圖片的完美我們也沒敢請家長來幫忙，由于活動的時(shí)間比較緊張，我們往往把工作拿回家去干。經(jīng)過三人的共同努力終于如期完成了。在教具評比時(shí)我真是大開眼界，看到我們各個(gè)班級的作品都是精美無比各具特色，使我受益匪淺，覺得這樣的活動舉辦的真有意義，讓幼兒園的能工巧匠都有了用武之地。在最終的評比中我班也獲得了較好的成績，的到大家的認(rèn)可我們真是欣喜萬分。７．８．年級組的工作往往與大型活動是聯(lián)系在一起的,好像年級組長只有在大型活動中才能發(fā)揮作用，但其實(shí)不然。本學(xué)期我加強(qiáng)了對年紀(jì)組各班的監(jiān)督檢查管理。經(jīng)常去年級組各班轉(zhuǎn)班了解各班在幼兒一日生活常規(guī)的組織、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)、教師作息時(shí)間的執(zhí)行、教學(xué)準(zhǔn)備及施教、教室及樓道衛(wèi)生的保潔等情況。做到轉(zhuǎn)班及時(shí)、記錄及時(shí)、眼勤、嘴勤、腿勤對各班的情況做到心中有數(shù)，對于看到的問題能夠及時(shí)的指出并督促其改正。應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求及時(shí)的督促年級組各班及時(shí)上交各種資料。及時(shí)收集教師業(yè)務(wù)筆記和觀察記錄認(rèn)真查看并客觀公正的做出評價(jià)。認(rèn)真組織每周三的教研活動做到計(jì)劃周密、措施得力、監(jiān)督實(shí)施到位。經(jīng)過三年多的年級組工作的鍛煉我積累了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。尤其本學(xué)期我感到工作比較輕松了和老師們配合的比較默契、活動組織的方法也靈活了、老師們也很愿意為年級組的事情獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出力氣沒有任何怨言，對此我也感到非常欣慰。七、其他工作１．做好蒙氏班教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)期初的計(jì)劃課時(shí)完成蒙氏班的教學(xué)任務(wù)。２．配合顧主任搞好黨支部分配的一些臨時(shí)工作。八、工作的不足和今后努力的方向本學(xué)期的工作繁忙而充實(shí)但無論從班級管理、教研組管理還是教育教學(xué)和特色教育方面都取的了一定的收獲。我覺得自己更加成熟了，遇到問題更加穩(wěn)重了。但各個(gè)方面也存在著許多的不足，比如各方面工作繁雜的因素進(jìn)班的時(shí)間較少對本班幼兒的了解關(guān)注少了、經(jīng)常開會或者蒙氏班的教學(xué)給本班另外兩位保教人員增加了工作量。也許工作中還存在這樣那樣的不在希望領(lǐng)導(dǎo)與老師們批評指正，我將虛心接受大家的意見建議爭取在新的一年里各方面工作有一個(gè)新的氣色。謝謝大家！友情提示本文中關(guān)于《201*年中班第一學(xué)期工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年中班第一學(xué)期工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*——201*學(xué)年初三第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)201*201*學(xué)年初三第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)初三英語組忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、興趣是最好的老師英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。擴(kuò)展閱讀201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部期末工作總結(jié)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部期末工作總結(jié)小學(xué)部樊松芳時(shí)光的車輪在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們小學(xué)部的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營造了小學(xué)各學(xué)科濃厚的教研氛圍，當(dāng)然這也是我們小學(xué)部全體成員開拓進(jìn)取、勇于實(shí)踐、共同努力的結(jié)果。本學(xué)期，小學(xué)部的工作在任主任的指導(dǎo)和關(guān)懷下，全體教研員積極配合，努力工作，緊緊圍繞“道德課堂”的建設(shè)，開展了一系列卓有成效的教研工作，實(shí)現(xiàn)了任主任提出的“平心靜氣、按部就班、扎扎實(shí)實(shí)”的工作目標(biāo)。下面將本學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)，以便在今后的工作中借鑒經(jīng)驗(yàn)，克服不足，提高工作效率。一、主要工作（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力俗話說，打鐵須得自身硬，本學(xué)期，我們按照教育局和室領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合室工作計(jì)劃和本部工作重點(diǎn)，狠抓教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)。我部同志積極參加局機(jī)關(guān)、教研室組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，更新教育觀念。深入研讀課標(biāo)，仔細(xì)研讀教材，深刻把握教材的編寫體系，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。廣泛閱讀各類教育書刊，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期，我部同志累計(jì)閱讀十余本教育專著，百余本教育雜志，累計(jì)撰寫教育隨筆百余篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記五萬余字。通過學(xué)習(xí)，我部同志吸納了新知識、新理念、新方法，學(xué)到了很多先進(jìn)的教研經(jīng)驗(yàn)，豐富了知識，開闊了視野，為教研工作的創(chuàng)新奠定了理論基礎(chǔ)。（二）做好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)要想提高課堂效率，教師是第一責(zé)任人，是課堂教學(xué)的實(shí)施者和引領(lǐng)者，所以，教師的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。為了提高我市小學(xué)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，我部各學(xué)科在本學(xué)期均想盡辦法采用“請進(jìn)來、走出去”的方式，或組織教師外出學(xué)習(xí)，或采用內(nèi)部講座的形式，為老師們提供學(xué)習(xí)機(jī)會，以滿足老師們的業(yè)務(wù)發(fā)展需要。201*年9月25日，我部在教研室會議室組織召開了新學(xué)期教研工作會暨教研員培訓(xùn)會，會上先由各學(xué)科教研員簡要總結(jié)了上學(xué)期的教研工作，詳細(xì)部署了本學(xué)期學(xué)科工作重點(diǎn)并對《課程綱要》《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》的編寫進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)，并要求各單位教研員回去之后認(rèn)真組織本單位教師學(xué)習(xí)、編寫，應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)中。我對小學(xué)部上學(xué)期的整體工作進(jìn)行了總結(jié)，針對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，并對下一段的工作提出了新的要求。本次培訓(xùn)會加強(qiáng)了教研員的業(yè)務(wù)管理，明確了教研員工作重心，強(qiáng)化了教研員的工作責(zé)任心。語文學(xué)科201*年9月30日上午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織召開全市小學(xué)語文教師“群文閱讀”教學(xué)觀摩研討會，針對“群文閱讀”這一新型閱讀教學(xué)模式對全市語文教師進(jìn)行通識培訓(xùn)。201*年10月28日上午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織召開了新密市小學(xué)語文“群文閱讀”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動會暨培訓(xùn)會。邀請西南大學(xué)于澤元教授、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目種子教師吳群老師為老師們傳經(jīng)送寶。201*年10月16日-17日，組織60余名教師參加鄭州市小學(xué)語文學(xué)科在二七區(qū)長江東路小學(xué)舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。201*年10月22日，組織60余名教師參加在金水區(qū)豐慶路小學(xué)舉行的鄭州市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課決賽。201*年12月5日，組織30余名教師參加在經(jīng)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的鄭州市小學(xué)語文學(xué)科“以讀代講”觀摩研討會。201*年12月10日，組織百余名教師參加由鄭州市教育局教學(xué)研究室小學(xué)語文學(xué)科主辦，鄭師附小承辦的省“小學(xué)語文學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科整合”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)學(xué)科8月下旬組織市直三所小學(xué)20余名教師到鄭州市教研室參加學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研討與學(xué)習(xí)；9月25日組織市直三所小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教研組長及二、六年級部分骨干教師到鄭州市長江東路小學(xué)參加鄭州市調(diào)研考試質(zhì)量分析；9月29日在市直三小組織全市所有二年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行新教材教法培訓(xùn)；10月19日組織全市百余名教師到鄭州參加全國教育名家教學(xué)觀摩；12月26日組織40余名教師到鄭州市金水區(qū)文化路三小參加鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。英語學(xué)科201*年10月12日-13日，組織我市106名教師去鄭州市解放軍測繪學(xué)院禮堂參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的全國特級教師中小學(xué)創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動。201*年11月28日，組織我市的51名英語教師去鄭東新區(qū)康平小學(xué)參加鄭州市基于課標(biāo)的教學(xué)研討會。本學(xué)期我部共組織教師培訓(xùn)13次，參與培訓(xùn)教師達(dá)三千余人次，培訓(xùn)內(nèi)容均得到教師們的一致好評。（三）組織學(xué)科活動，提高課堂效率本學(xué)期，我部各學(xué)科根據(jù)學(xué)科研究主題，相繼開展了學(xué)科主題研討活動，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展性。201*年10月28日，小學(xué)語文學(xué)科仍以“口語交際課”為研究主題，在市直三小組織召開了新密市小學(xué)語文口語交際課堂展示活動，共有二百余名教師參與了此次活動，任主任也親臨會場指導(dǎo)工作并作了重要講話。201*年10月15日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織小學(xué)數(shù)學(xué)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”觀摩研討活動，全市有二百余名教師參與了本次活動。201*年12月17日至12月19日，在市直三小組織我市18名數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)錄播課評比觀摩活動，并推薦到鄭州市參加市級評比。201*年9月29日，在新密市外國語學(xué)校開展了全市范圍內(nèi)的道德課堂研討活動，全市共有252位英語教師參加了本次活動，外國語學(xué)校郭淑娟老師、李霞老師進(jìn)行了朗讀、說課并進(jìn)行了課堂展示。201*年10月16日，結(jié)合鄭州市教研室的下鄉(xiāng)調(diào)研活動，在外國語學(xué)校組織了學(xué)科活動，由外國語學(xué)校的王麗影老師與李慧娟老師做課。201*年12月12日組織我市8名教師在市直三小錄課，這8位教師錄制的課堂將參加鄭州市的優(yōu)質(zhì)課比賽。這些學(xué)科活動的開展，大大提高了教師參與的積極性，給了教師更多展示自我教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會，增強(qiáng)了教師的自信心和學(xué)科競爭力。（四）開展下鄉(xiāng)調(diào)研，抓好課堂教學(xué)我部同志充分發(fā)揮教研職能作用，積極參與道德課堂建設(shè)工作，以課堂教學(xué)為抓手，采用聽評課、教師座談會等形式獲取教研的第一手資料。本學(xué)期，我部同志依托道德課堂迎檢、開學(xué)初工作檢查、口語交際示范點(diǎn)驗(yàn)收等活動先后深入平陌、曲梁、米村、劉寨、尖山、大隗、茍?zhí)谩⒃f、城關(guān)、西大街、市直五所小學(xué)、外國語學(xué)校等單位，累計(jì)聽評課500余節(jié)。人均110節(jié)。同時(shí)組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。我們聽課指導(dǎo)教學(xué)工作體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)一是多聽年輕教師的課，特別是剛走上工作崗位、特崗教師的課。幫助他們迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，建立初步、系統(tǒng)的教學(xué)模式。二是從教材入手指導(dǎo)教師理解教材，選擇教學(xué)方法。每次聽課后，我們教研員都與執(zhí)教教師交換意見，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并結(jié)合教師在教學(xué)中存在的問題，有針對性地介紹一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式，幫助他們解決教學(xué)教研上遇到的困惑；三是多聽骨干教師的課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課，在打磨之后，組織全市同年級同科組教師聽課評課，有效地推動我市課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。今年12月3日在米村中心校舉行的“新密市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)工作推進(jìn)會”召開之前，為了讓這次活動小學(xué)部分展示的各個(gè)環(huán)節(jié)更有實(shí)效性，更有指導(dǎo)性，我部同志先后三次深入該中心校進(jìn)行聽評課。一天的工作量十分大，上午聽三節(jié)，評一節(jié)；下午聽三節(jié)，評一節(jié)，其間除了吃飯，幾乎沒有喘息的時(shí)間。課上認(rèn)真聽取每一節(jié)課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都詳細(xì)記錄并評議，課下，事無巨細(xì)，給每個(gè)授課教師以具體的指導(dǎo)。對各個(gè)參展單位的檔案資料從封面到內(nèi)容都做了詳細(xì)的要求，并對個(gè)別單位進(jìn)行了檢查。可以說我部同志都是抱著高度的責(zé)任心和端正的工作態(tài)度參與此次活動的，當(dāng)然此次活動也得到了與會老師的高度評價(jià)。本學(xué)期，我部同志還按時(shí)參加了自己所分包單位的期中考試質(zhì)量分析會、課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動、校長優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，并在活動中積極發(fā)言，針對活動中的一些問題談出自己的意見和建議，對該單位下一步工作開展具有指導(dǎo)意義。（五）以協(xié)作區(qū)活動為抓手，推動區(qū)域共進(jìn)本學(xué)期，我部同志繼續(xù)狠抓協(xié)作區(qū)建設(shè)，積極參與協(xié)作區(qū)教研活動，為活動的開展出謀劃策。自10月11日至12月19日各協(xié)作區(qū)已開展了一系列的教研活動，兼顧到了各個(gè)學(xué)科，為協(xié)作區(qū)的成員學(xué)校搭建了互動交流的平臺，有效地促進(jìn)了區(qū)域教師之間的業(yè)務(wù)往來，對教師的專業(yè)化成長起到了有力的推動作用。協(xié)作區(qū)活動時(shí)間、地點(diǎn)、主題東協(xié)作區(qū)學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語思品科學(xué)時(shí)間協(xié)作區(qū)10月17日東12月5日東11月29日東12月19日東11月22日東活動主題“口語交際”優(yōu)質(zhì)課比賽201*年觀課議課同課異構(gòu)思品研討課科學(xué)研討課地點(diǎn)市直二小外國語學(xué)校礦小市直二小二小中協(xié)作區(qū)學(xué)科時(shí)間協(xié)作區(qū)語文10月11日中數(shù)學(xué)10月30日中英語11月7日中思品10月17日科學(xué)12月12日中中活動主題口語交際課說課比賽“小組合作”課堂展示與研討英語詞匯課觀課議課小學(xué)品德與社會、品德與生活201*版課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及觀摩課小學(xué)科學(xué)201*版課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及觀摩課地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)西協(xié)作區(qū)學(xué)科時(shí)間協(xié)作區(qū)語文10月17日西語文12月3、4西語文12月6日西數(shù)學(xué)11月11、28西英語12月2日西思品11月29日西科學(xué)11月26日西活動主題口語交際比賽閱讀教學(xué)研討習(xí)作教學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)課堂讓思品教學(xué)生活化地點(diǎn)市直三小市直三小青石河小學(xué)市直三小市直三小市直三小市直三小協(xié)作區(qū)教研活動在我市已經(jīng)開展了兩年了，這兩年來各主辦校為了搞好協(xié)作區(qū)教研活動都付出了很多心血和努力，為我市的教育教學(xué)研究搭建了一個(gè)智慧共享的平臺，各位參與展示的老師們都在這個(gè)平臺上展現(xiàn)了自己的才華和教學(xué)的魅力，使各級各類學(xué)校的老師在協(xié)作區(qū)教研活動過程中都有了很大的收獲，享受了教學(xué)研究給我們帶來的快樂與幸福。但是我們在活動中發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)作區(qū)教研活動還存在著一些問題如教研活動準(zhǔn)備雖然較為充分，但隨意性有些強(qiáng)，沒有形成序列性，與研究性學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠；教研活動的單一，大都以課堂教學(xué)觀摩及評課為主，當(dāng)然除了教研活動的形式比較單一，教研活動流于形式也是較突出的問題，活動中研究的氛圍不濃，研究只停留在簡單的層面上，而且有些教師始終游離于活動之外，參與的積極性不高?；顒雍鬀]有后續(xù)的工作跟進(jìn)，致使活動的實(shí)效性不強(qiáng)。今后我們將加大對協(xié)作區(qū)活動的指導(dǎo)力度，每組織一次區(qū)域性教研活動，我們將及時(shí)了解主辦學(xué)校以及參加活動校在平時(shí)的教學(xué)工作都遇到什么困惑或問題，分析各參與學(xué)校教研活動中存在的問題，結(jié)合具體情況初步確立區(qū)域教研活動的主題。在進(jìn)行區(qū)域教研活動的過程中，要鼓勵(lì)、指導(dǎo)教師把遇到的教學(xué)問題大膽提出來，以主題研究的形式帶領(lǐng)和組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)研究的基本理論和基本方法，努力提高教師隊(duì)伍的研究意識和研究能力。每次活動開展后，要求每個(gè)學(xué)校教研室組織本校參加活動的老師完成一次主題性的研修反思交流活動，活動的記錄人將教研會議紀(jì)要整理出來后，發(fā)到協(xié)作區(qū)的公用電子郵箱跟大家共享。（六）培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮幫帶作用為了充分發(fā)揮我市小學(xué)各學(xué)科骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，我部同志以送課下鄉(xiāng)活動為載體，通過名師送課、課后研討交流、教研員點(diǎn)評，聽課教師談感受等方式，加快提升我市小學(xué)教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。為做好此項(xiàng)工作，我對送課單位及組織單位提出明確要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。課后研討要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時(shí)要有更強(qiáng)的針對性，提高質(zhì)量。要及時(shí)總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會，又能通過活動來提高自己。201*年10月10日、10月日、10月24日，分別組織我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市直二小、市直三小的語、數(shù)、英、品德學(xué)科的骨干教師到茍?zhí)糜窕蕪R小學(xué)、岳村趙寨小學(xué)、劉寨二小送課下鄉(xiāng)，這幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科教師參與觀課、研討互動活動。此次活動先由送課教師和主校教師進(jìn)行同課異構(gòu)，組織全鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行課堂觀摩；然后組織全體參與教師進(jìn)行觀后議課，針對自己在聽課過程中產(chǎn)生的一些想法或者疑問進(jìn)行探討