六國論教學(xué)案-語文版

六國論學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟讀并背誦課文，積累整理重要的文言知識(shí)，理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數(shù)等詞語的意義。

、體會(huì)借古諷今的寫法，理解六國滅亡的歷史教訓(xùn)。課前預(yù)習(xí)、作者簡介蘇洵，字明允，號(hào)老泉，北宋眉州眉山人。著名文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，同屬唐宋八大家之列、通假字()暴霜露(通“曝”，曝露)()當(dāng)與秦相較，或未易量(通“倘”，倘若)()暴秦之欲無厭(通“饜”，滿足)()為國者無使為積威之所劫哉(“無”通“毋”，不要。)、古今異義()與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍古義：它實(shí)際上的數(shù)量今義：實(shí)際上()思厥先祖父古義：祖輩和父輩今義：父親的父親()至于顛覆，理固宜然古義：至：到；于：引出結(jié)果今義：連詞()可謂智力孤危古義：智謀和力量今義：理解事物的能力()下而從六國破亡之故事古義：先例，舊事今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的有關(guān)人物的事情()后秦?fù)糈w者再古義：兩次今義：又，又一次()然后得一夕安寢古義：這樣以后今義：表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情()刺客不行古義：不去行刺今義：:能力、本事欠缺；水平不高、詞類活用()日削月割（名詞作狀語一天天地，一月月地）()不能獨(dú)完(保全)惜其用武而不終也（堅(jiān)持到最終）小則獲邑，大則得城(小的方面，大的方面)()義不賂秦（名詞作動(dòng)詞堅(jiān)持正義）()以事秦之心禮天下之奇才（名詞作動(dòng)詞以禮相待）、一詞多義()兵非兵不利（名詞，兵器、武器）而秦兵又至矣（名詞，軍隊(duì)）斯用兵之效也（名詞，戰(zhàn)爭）()暴暴霜露(動(dòng)詞，暴露，冒著)暴秦之欲無厭(形容詞，兇暴，殘酷的)()事以地事秦（動(dòng)詞，侍奉）下而從六國破亡之故事(名詞，事情)()猶猶抱薪救火（動(dòng)詞，像，好象）猶有可以不賂而勝之之勢(副詞，仍然，還)()終終繼五國遷滅（副詞，終于）惜其用武而不終也(動(dòng)詞，堅(jiān)持到最終)()始始有遠(yuǎn)略（名詞，起初）始速禍焉(副詞，才)()向向使三國各愛其地(副詞，假使，如果)并力西向(動(dòng)詞，朝著，對(duì)著)()得較秦之所得(動(dòng)詞,獲得)此言得之(動(dòng)詞,適合,得當(dāng))然后得一夕安寢(動(dòng)詞,獲得)課堂探究：本文的論點(diǎn)是什么？圍繞這一中心論點(diǎn)，作者又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？作者是怎樣展開論述的？主要運(yùn)用了什么樣的論述方法？論點(diǎn)：“六國破滅，弊在賂秦”；兩個(gè)分論點(diǎn)——“賂秦而喪”、“不賂者以賂者喪”。文章可分為三個(gè)部分，第一部分為第段，提出論點(diǎn)：“六國破滅，弊在賂秦”；第二部分為、段，圍繞兩個(gè)分論點(diǎn)——“賂秦而喪”、“不賂者以賂者喪”——分別論證；第三部分為、段，總結(jié)六國破滅之教訓(xùn)，勸諭當(dāng)朝統(tǒng)治者“無使為積威所劫”。對(duì)比論證。作者寫作本文的目的是什么？是借古諷今，以針時(shí)弊。北宋開國以來，北面“遼”“西夏”經(jīng)常南下，威脅北宋安全，北宋統(tǒng)治者對(duì)此采取妥協(xié)議和的政策，割地、納銀、納絹。僅一個(gè)“潭潭淵之盟”，就確定每年向契丹納銀十萬兩，絹二十萬匹。如此做法，與當(dāng)年六國對(duì)秦的做法何其相似，后果極其嚴(yán)重，既加重負(fù)擔(dān)，更大大削弱了北宋的國力。有鑒于此，蘇洵試圖以總結(jié)六國滅亡的歷史教訓(xùn)來向北宋統(tǒng)治者諷諫，告誡其不要重蹈六國滅亡的覆轍。作者此文，是專為勸諫北宋王朝而寫。課堂練習(xí).翻譯下列句子.與嬴而不助五國也。譯文：結(jié)交嬴政（秦國）卻不幫助其他五國.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也譯文:六國的滅亡，并不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打不好，弊病在于拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因.

.向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。譯文：假使韓、魏、楚三國都愛護(hù)他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運(yùn)，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高低來）呢。.悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！譯文：真可悲嘆?。∮羞@樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫?。铝懈鹘M句子中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）.六國互喪互：交互。蓋失強(qiáng)援蓋：因?yàn)椤?思厥先祖父先：對(duì)已去世尊長的敬稱。暴秦之欲無厭厭：討厭。.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分出，分清。終繼五國遷滅遷：改變。.后秦?fù)糈w者再再：兩次。茍以天下之大茍：如果。提示：項(xiàng)中“厭”應(yīng)為“滿足”。答案：．從詞類活用的角度，選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）.小則獲邑，大則得城.日削月割，以趨于亡.不能容于遠(yuǎn)近.因利乘便，宰割天下提示：項(xiàng)為名詞作狀語，、、三項(xiàng)為形容詞作名詞。答案：．下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）.齊人勿附于秦.至于顛覆，理固宜然.吾祖死于是.師不必賢于弟子提示：項(xiàng)中“于”為“和”的意思，項(xiàng)中“至于”為一固定短語，項(xiàng)中“于”是“在”的意思，項(xiàng)中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思。答案：．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全不正確的一項(xiàng)是（）①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的，他們的）⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）.①③⑤.①②⑤.③④⑤.②④⑥提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思；③句中“固”為“本來”的意思；⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。答案：．下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）.賂秦而力虧而秦兵又至矣.破滅之道也暴秦之欲無厭.不賂者以賂者喪秦以攻取之外.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲提示：項(xiàng)，表順承轉(zhuǎn)折；項(xiàng)，因?yàn)橛茫豁?xiàng)，表列舉那么。答案：她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不