福建省南安市柳城義務(wù)教育小片區(qū)2024屆中考聯(lián)考語文試題含解析

福建省南安市柳城義務(wù)教育小片區(qū)2024屆中考聯(lián)考語文試題D.悲愴憔瘁蔚然成風(fēng)十幾年前，國家總理溫家寶在會見電視臺記者時就曾引用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的兩句詩《,”來比喻和平發(fā)展兩岸關(guān)系是大勢所趨，是任何人無法改變的。18.陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)“桃源人”來桃源原因的句子是：自云,不復(fù)出焉，遂與外人間王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識破的?后來孫悟空又是怎樣救出師父的?生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。干預(yù)。④響：吐口水。⑤濡：沾濕。⑥化其道：與大道化而為一。1.解釋下列加點詞在文中的意思。徙于南冥徙：去以六月息者也息者也魚相與處于陸相與與其譽堯2.翻譯下面的句子。怒而飛，其翼若垂天之云。相3.根據(jù)對(甲)文內(nèi)容的理解填空：“鯤之大，不知其幾千里也”介紹了鯤鵬_的特點。根據(jù)6”(填原文句子)可知鯤鵬變化的神奇。根據(jù)“怒而飛，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮4.(乙)文體現(xiàn)了莊子怎樣的人生態(tài)度?試結(jié)合文章進行分析。魯芝，字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。曹真出督關(guān)右乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥。芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境曹爽輔政，引為司馬。芝屢有說言嘉謀，爽弗能納此而去，欲就東市，豈不痛哉!”爽懦惑不能用，遂委身受戮。芝坐爽下獄，當死，而口不訟直，志不茍免。宣帝嘉(注釋)①黃霸：西漢潁州州太守，賢官。②伊周：商朝的伊尹與周朝的周公。1.下列各組句子中，加點詞語意義相同的項是()2.下列選項中加點文言文慮詞的含義和用法與例句相同的項是()4.“天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝?！痹蚴鞘裁?請用自己的話概括。請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓︳斨サ恼J識?(乙)一士人善畫，作鼠一軸°,獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢(注)①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。①軸必墜地(②旦而過之，軸必墜地(A.獻之縣令C.漫懸于壁4.(甲)文介紹了,(乙)文中評價畫作精美的詞語是。5.請用自己的話說說，(乙)文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，里面還有四五戶人家。跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們少有往來。院子里有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖。分給我家的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子后，哪怕是在大白天，也要順手把太太那天正好在報社拼版，正午不會回來。平時午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直播只有半小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準備進直播間了。我睡眼惺松地爬起來看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個院子里只⑤我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”,房間里又沒有裝電話。⑥我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個孩子，不超過10歲。炎夏的午后，(A)他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂⑦我喊住他，我想請他去巷口給太太打個電話。似乎也只有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點零錢作為一種報酬。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把100元當做是“零錢”給一個乞丐。⑧我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準備離開。我叫看手里的那張紙幣，然后看了看我，好像在思考著什么……我試著對他微笑，隔著門，我再次對他說，我需要你的幫⑨10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會回來了。當時我給自己的安慰是，他不回來是對的一一他不是一個愚笨⑩然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對太太說我白信任那個孩子了。太太笑我。我和太太一致認為那我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對我說，門口有人盯著著我就愣住了：居然是那個小孩!?(B)他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他時，他的眉宇微微地舒展了一下，然還用那種蚊子般細小的聲音說道：“那天，那天我是去準備打電話的……”3.細讀第⑧段劃線部分，請您聯(lián)系上下文，說說“他在思考什么?”(50字內(nèi))4.文章中對小乞丐的多次細膩而生動地描寫，使他的形象栩栩如生。請針對文中畫線的A、B兩處，任選一處作簡要5.第(16)段運用的記敘方式是,其作用是11.英雄“口口口”魯西南山區(qū)有一座王山頭，王山頭上有一座人民英雄紀念碑，紀念碑上刻著三百多位烈士的名字。奇怪的是最后他犧牲前是縣武裝大隊的通信員，才14歲。別看他年齡小，已參加革命工作三年了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被鬼子殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊收留了。別人問他叫什么,他不說。由于他跑得快，有人喊他“小兔子”,見他不反感，大家就都這樣叫了起來。他不但跑得快，彈弓也射得好，人還很機靈。由于他身材瘦小，不易引起敵人的注意，縣的小分隊送信。他有時把信放在鞋子里，有時夾在挎的籃子里的東西中，每次問話，他裝著沒聽見，自顧向前走。有個“二鬼子”喊：再不停下，就開槍了!吃的是什么,快，吐出來?！岸碜印遍_始對他拳打腳踢，踢打了一陣，見他躺在地上一動不動，才扔下他走了。回到縣大隊，知道情報沒有泄露出去，同志們都夸他是好樣的，政委狠狠地表揚了他。趕緊讓醫(yī)生給他治傷，讓鬼子。在他射出石子的瞬間，那個日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時，那個日本鬼子的一個眼珠子冒了出來這樣幾行字：小兔子，真名不詳，11歲參加革命工作，15歲犧牲。他傳送了很多重要情報，為洪范地區(qū)的解放事業(yè)，些呢?小伙伴們實地考察，收集資料，找尋著答案。博物館借助流行時2.以上海博物館為例，以下不適合的“打開方式”是()容寫出具體情節(jié)即可。孫悟空本領(lǐng)高強，機智勇敢.當師父被紅孩兒抓走后，他先是請龍王來吐水，想用水滅火；接辰，被紅孩兒識破.可兩次都沒有成功，最后他只好去請觀音菩薩來降伏了紅孩兒，終于救出了師父。(2)選段出自7、1.(1)遷移。(2)氣息，這里指大風(fēng)。(3)一起。(4)稱道，贊美。2.(1)當它奮發(fā)起飛的時候，翅膀就像天邊的云彩。(2)以唾沫相互潤濕，不如將過去江湖里的生活徹底忘記。3.體形巨大化而為鳥，其名為鵬氣勢壯美4.莊子的人生態(tài)度是豁達的，他認為“死生，命也”,它就像晝夜的不停運行一和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“息”:大風(fēng)。所以千萬不要以今釋古。而“徙”在現(xiàn)一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“怒”:奮發(fā)?！板Α?沾濕?！澳?唾沫。還有“相濡以沫”和“不如相忘于江湖”介賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“死生，命也。其有夜旦之常，天也”,這句話的意思是【題目點撥】(一)譯文：道就是它本來的顏色嗎?它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎?鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子。(二)譯文：【解題分析】都不可以了(更不要說統(tǒng)領(lǐng)人),如果挾天子保住許昌，依仗帝王的威儀，號令天下征討天下，誰敢不聽從您呢!如果放棄這個決策而束手待斃，那不是想去東市被殺頭，難道不令人痛心嗎?”曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝9、1.總是早晨4.核舟船頭三人的神情和動作逼真【解題分析】而“旦”在現(xiàn)代漢語中也有“早晨”的意思(通宵達旦),所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.D句子字義及用法相同。絕：消散，消失。A前者代詞；后者助詞，賓語前置的訴，對……說”。C前者“在”,后者“由于”。一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“愛”:珍惜。“漫”:隨便。“懸”:懸掛。(一)譯文：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡(蘇軾),佛印(蘇軾的好友)位于右邊，們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里(意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓)佛印極像佛教(二)譯文：有一個小吏擅長作畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令。縣令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅3.示例：這么大的錢!我從來沒見過!要是給我的有多好啊!可是他急需幫助，他這么信任我，我必須去幫他打電話!4.如：A—外貌描寫點明小乞丐的貧窮，突出他的可憐，為后文他的高尚品質(zhì)(或誠實、純樸)起反襯作用5.插敘補充交代下乞丐未能完成我的囑托，無效果”來闡述)突出，文章情感的呈現(xiàn)更為充分而完整。(大意正確即可，要抓住“情感主題的表達”來闡述)(可贊成也可反對，只的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從文章敘寫“小乞丐”退還100元錢的故事，再結(jié)合文章的結(jié)尾“生活可以庸俗地把城市當中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個人發(fā)有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊(伏筆),這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。文章第8段中的“他看了看手里的那張紙4.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。更突出了孩子“講誠信”的美好品質(zhì)。(2)語句“他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他5.試題分析：本題考查對寫作順序(插敘)理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，11、1.(1)以“英雄‘口口口’”為題，不點明英雄的名字，能引起讀者閱讀興趣；(3)以“英雄‘口口口’”為題，能引人想象，發(fā)人深思，使情節(jié)曲折生動，真實感人。表現(xiàn)了小兔子對鬼子的仇恨和勇敢精神；(2)使故事前后銜接照應(yīng)，情節(jié)曲折生動。3.(1)“淺淺”描寫了小兔子在“二鬼子”毒打時用裝死保住性命時