山西省運城市鹽湖區(qū)2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

姓名______ 準考證號______山西省2023~2024學年第二學期八年級期中質量監(jiān)測語文試卷注意事項：1．全卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學，有人說：“唯有熱愛，可抵歲月漫長?！笔篱g有許多美好值得我們去珍惜、去熱愛。讓我們一起以文字為舟，以熱愛為帆，開啟這趟發(fā)現(xiàn)美好的語文之旅！一、讀·書（12分）【書法·墨香文化】1．書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，也是基礎教育的重要內容。請賞讀下面的書法作品，從所給的選項中選出評價正確的一項（2分）A．作品甲為楷書，形體方正，筆畫平直。 B．作品乙為行書，因形立意，筆畫圓轉。C．作品丙為隸書，蠶頭雁尾，一波三折。 D．作品丁為草書，結構簡省，筆畫連綿?！驹娢摹す诺渌囆g】2．古典詩文，猶如一座華麗的文學寶庫，內藏智慧的明珠。課堂上，八年級（1）班的同學圍繞主題“我讀詩·我感悟”進行佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。（10分）（1）古詩文描寫優(yōu)美景色?！对娊洝ぽ筝纭分小癬_____，______。所謂伊人，在水一方”呈現(xiàn)出一派如夢如幻的朦朧景象；《桃花源記》中“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，______，______”描繪了桃花源如詩如畫的景致。（2）古詩文抒寫人間真情?！瓣P關雎鳩，在河之洲。______，______”，在《詩經·關雎》中，我們遇見了男子追求文靜而美好姑娘的浪漫愛情；“______，______”，在《送杜少府之任蜀州》中，我們懂得了江山難阻的真摯友情；“一日不見，______”，在《詩經·鄭風》中，我們聽到了一首婉轉動人的戀歌；“______，胡為乎中露”，在《詩經·邶風》中，我們感受到了受奴役者對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。二、讀·思（38分）（一）為激發(fā)大家學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，班級開展“秀秀我最愛的傳統(tǒng)文化”綜合性學習活動，請你參與?！净顒右宦暻椴⒚b古詩】3．古詩誦讀活動開始前，主持人需要先說一段開場白，請你仿照前后句子的特點，幫他再寫一句話，將開場白補充完整。（2分）讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；______；你能感受心的跳動：有的熱情似火，有的哀婉傷感?！净顒佣鹘y(tǒng)節(jié)日我體驗】4．曉宇制作了有關端午節(jié)的思維導圖，請你結合思維導圖的內容，用四字短語幫他補充完整。（2分）①______ ②______【活動三閱讀名著研經典】5．閱讀《經典常談》后，班級圍繞“讀經典的意義”這一主題進行交流，請從下面兩篇中任選其一，結合相關內容，說說閱讀古代經典的意義。（5分）①《說文解字》第一 ②《戰(zhàn)國策》第八（二）禿鷲、蝙蝠和大黃蜂一天，獵人把意外捕獲的一只禿鷲關進了一個不到一平方米的圍欄里。圍欄的頂部完全敞開，從圍欄里面可以仰視天空。盡管禿鷲是勇猛、擅長飛行的大鳥，可一旦身處這樣的圍欄，它就飛不起來了，只得乖乖地做“囚徒”。原來，禿鷲習慣先在地上奔跑三四米，然后再起飛。所以，當禿鷲在圍欄里無法奔跑時，它便放棄了起飛的念頭，甚至沒有做任何一點其他的嘗試，甘于在圍欄里徘徊。一般情況下，蝙蝠常在夜間出沒，在黑暗的低空飛行盤旋。它是一種稀罕而非凡的飛行類哺乳動物，具備杰出的飛行才能。可奇怪的是，它無法在水平位置上起飛。假如你把一只蝙蝠放在平坦的路面上，你會觀察到這只蝙蝠接下來唯一能做的，就是拖著一雙腳，在水平地面上無助地來回挪動，始終飛不起來。這時，如果你將一塊厚木板放在它眼前的水平地面上，它立刻就會借助厚木板，憑借僅比地面高出一點的高度，像一道閃電，飛向空中。倘若一只大黃蜂被人丟進一只敞口的杯子里，除非有人將它從杯中取出放生，否則它會一直待在杯子里，直至死亡。因為______，直到最終毀滅自己。生活中，有許多人正像上面說到的禿鷲、蝙蝠或者大黃蜂，遇到難題和挫折時，痛苦不堪，徘徊著、掙扎著，找不到出路，其實他們沒看到，答案就在他們自己的頭上。6．文中的大黃蜂無法自救的原因是什么？請你結合文章內容，補寫在文中畫橫線處。（3分）7．生活中不免遇到難題，如何解開生活中的難題？同學們討論的結果有：突破自我，懂得變通，改變思路，打破常規(guī)……你認可哪種說法，還是另有思考呢？請寫一段議論性文字，表達你的觀點。（不少于100字）（8分）（三）經典古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。善思小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家一起研習古詩文。【甲】望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇啃∈队浟谠獜男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8．積累字詞：下列對句中加點詞理解有誤的一項是（2分）A．“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)偏旁“?”，可推測其含義與“竹”相關。B．“皆若空游無所依”中的“依”，運用組詞法，可解釋為“依傍”C．“不可知其源”中的“源”，以成語“源遠流長”來印證，可知其含義為“源頭”D．“隸而從者”中的“從”，通過勾連“擇其善者而從之”中的“從”，可理解為“學習”。9．疏通文意：請完成下面語句的翻譯。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。翻譯：______（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。翻譯：______10．體悟情感：柳宗元排遣自己孤凄悲涼的心境，孟浩然表達自己從政的心愿，二者的作品都呈現(xiàn)出委婉含蓄的特點。請摘抄【甲】詩中表達作者心愿的詩句，并將詩句蘊含的情感批注在相應位置。（3分）詩句：______批注：______11．學習手法：情蘊山水，意趣悠長。《望洞庭湖贈張丞相》《小石潭記》兩文用不同的手法把景物寫到極致。請你任選一篇結合文本內容進行簡要賞析。（3分）明日過桃源縣，之綠蘿山下，諸峰累累，極為瘦削①。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟④彌⑤高。石為泉嚙⑥，皆若靈璧⑦。有老道人從石壁上復緣而下欲見其捷失足仆地眾皆笑。予乃竊步馳道間，至桃花下，月色轉朗耀，花香薰人，藉地而坐，頃之，文弱亦至，相顧大笑曰：“已較遲八刻矣！”茵花啜茗，歡笑移時。（節(jié)選自袁中道《再游桃花源》，有刪改）【注】①瘦削：陡峭。②錦幄：錦帳，指華美的帳幕。③藉地：縱橫雜亂，鋪在地上。④陟（zhì）：登。⑤彌：更加，越來越。⑥嚙：侵蝕。⑦靈璧：靈璧石，產于安徽省靈璧縣磬石山的一種觀賞石。12．請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）（3分）有老道人從石壁上復緣而下欲見其捷失足仆地眾皆笑13．“桃源”代表了一種心境，一種理想。作者在文段中借桃花源寄寓的情感與《桃花源記》是否相同？請結合兩篇文言文的內容進行闡述。（3分）三、讀·寫（70分）14．在“世界讀書日”來臨之際，學校將舉辦以“在閱讀中成長”為主題的系列活動，需要從右邊兩張圖片中選擇一張作為活動配圖。你會推薦哪一張？請說明你的理由。（6分）寫作提示：①介紹畫面內容和設計特點；②不少于80字。請閱讀下面選文，完成第15題。太行泉涌關仁山太行山上有懸崖絕壁，有巉巖山洞，叮叮咚咚山泉響。陽光輕輕地落在山路上，泉水閃著光澤。各種鳥在泉眼處嘰嘰喳喳唱歌，充滿生氣，裊裊升騰的炊煙，緩緩化入云彩。太行山人，對幸福的理解是樸素的，簡單的——有石頭房，有柴米油鹽，老婆孩子熱炕頭，一家人貼心貼肺地過日子。這一切說來簡單，這里的風景卻深奧無比，極有韻味，極有特色。我去過太行山的朱溫坪村。這個小村莊曾是抗日根據(jù)地，紅色的歷史在漫長的歲月里發(fā)酵，凝聚成深沉的力量。山水相依，長風浩蕩，歷史的記憶，思想的浪花，就這樣在山脈里網織著一個立體的形象。我想，太行山有多少種顏色呢？土的顏色，石頭的顏色，還是樹木的顏色？青色，褐色，還是五彩之色？夜幕降臨，太行山脈的壯麗山巒仿佛和遠處的廣袤平原連接在一起，我們仰觀蒼天，一片燦爛的星光。太行山啊，你在想什么呢？山堅如磐石，風是自由的，云隨風涌——太行山的上空升起了繁星，我凝望著這片似被泉水洗過的星群，驚訝于其綻放的光芒。駐足邢臺的太行山山巔，你會感受到一種清涼，一種安寧，一種高貴，引發(fā)你無盡的暢想。巍峨太行，峻嶺疊嶂，青山綠水，白云繚繞。然而，大山也曾留下眼淚，留下滄桑和哀愁——是極度貧困讓這里深深困囿。聶榮臻元帥與太行山阜平縣人民感情深厚，中華人民共和國成立后，得知那里的百姓依然貧苦，他流著淚說：“阜平不富，死不暝目！”黨的十八大之后，前所未有的脫貧攻堅行動開始了。從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，勤勞的太行山人在黨和政府的帶領下，經過一番苦斗，闊步走在致富奔小康的道路上。今天的太行山變了。就拿朱溫坪村來說，這里有好山好水好風光，有石頭路、石頭橋、石頭房，有民宿，層層疊疊。城里人到這里吃農家飯，吃核桃，吃板栗，吃高山蘋果，旅游業(yè)發(fā)展的路子越走越寬！太行山也承載著豐富的文化積淀。積淀越深厚，新創(chuàng)文明之路的意蘊就越豐富。我在邢臺博物館看到了邢臺的地貌圖：城區(qū)坐落在太行山東麓的沖積扇地帶，西高東低，延綿的太行山脈阻擋了東部吹來的暖濕氣流，讓西部太行山區(qū)降水充沛，山里地表水滲入地下，所以平地出泉無數(shù)，被譽為“太行泉城”?！八堪傺?，甘露爭溢”是太行山給予邢臺的勝景。在泉水源生態(tài)保護區(qū)，鷺鳥拍打著翅膀，低飛掠過水面，它們發(fā)出嘹亮的鳴聲，仿佛在追逐升騰的云彩。那里，還有邢臺特有的優(yōu)雅而美麗的涌泉鳥。遠處那座山巖的姿態(tài)像達摩面壁，靜默而虔誠地俯瞰世界，給我們留下了巨大的想象空間。那山巖上的參天古樹，想必蒼郁、挺拔，展現(xiàn)出一個強者應有的品格和力量。與之形成鮮明對比的，是古老的暗紅色的石板，它們在陽光里閃著微光。山連著山，無窮無盡。走在太行山上，我們常常聽見歌聲，幾句簡單的吟唱打開了我們的心扉，讓我翹首遙望。人與人是有緣分的，人與山也是。清晨的微光鋪灑在山坡上，我看見了山坡上的玉米、果樹和土豆，看見了農民的腰桿在山風中一再彎曲，淌著汗水的臂膀在微微晃動。收秋了。秋天是收獲的季節(jié)。太行山啊，威嚴中透著溫情，魅力無窮。一片鴿群凌空而起，追隨著純潔的白云。如果我們愿意等待，在白鴿呢喃聲中，我們會看見那些飄浮不定的云彩慢慢地向太行山頂聚攏過來，這是富饒而綺麗的美。時代喚醒了沉睡的太行山，太行山的一切色彩都如同象形文字，告訴我們前進的方向。這曾經寂寞的山脈，被泉水浸潤過后，重新繁華起來。（選自《光明日報》2023年10月11日，有刪改）15．美文閱讀課上，老師帶領同學們一起賞讀《太行泉涌》。（1）初讀·學貴有疑：下面是自主探究環(huán)節(jié)中同學們提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。文章以“太行泉涌”為題，有什么妙處？（5分）（2）精讀·學貴有法：下面兩句話從不同角度對本文做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）（10分）◆文章語言細膩優(yōu)美，韻味無窮?！粑恼逻x材典型，主題深刻。請閱讀下面材料，完成第16題。材料一國務院總理李強2024年3月5日在政府工作報告中介紹今年政府工作任務時提出，加強生態(tài)文明建設，推進綠色低碳發(fā)展。深入踐行綠水青山就是金山銀山的理念，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，建設人與自然和諧共生的美麗中國。同時，各地政府工作報告都體現(xiàn)出對綠色低碳發(fā)展的重視。在2024年各地政府工作報告中，提及“碳”字次數(shù)最多的省份前五名是：海南、青海、山東、山西、廣東和上海（廣東和上海并列），分別為25次、22次、21次、20次、19次?！疤肌弊殖霈F(xiàn)的次數(shù)在某種程度上，體現(xiàn)了各地對低碳發(fā)展或減碳工作的重視程度。材料二世界各國以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體，我國由此提出“碳達峰”和“碳中和”目標，即承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長，達到峰值之后再慢慢減下去；而到2060年，針對排放的二氧化碳，要采取植樹造林、節(jié)能減排等方式，抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”，這就是“碳中和”。材料三我國當前溫室氣體年排放量約為140億噸二氧化碳當量，而農林業(yè)吸收碳匯每年約增加8億至10億噸，僅相當于排放量的7%左右。未來，隨著新增林地面積潛力減少，主要依靠加強林地管理增加森林蓄積量，到本世紀中葉，每年新增碳匯量將難以高于現(xiàn)有規(guī)模。材料四“碳中和”雖然是一個國際問題，看似離我們很遠，但實則離我們很近，每一個人都與之息息相關。為了“碳中和”目標的實現(xiàn)，我們可以從“我”做起，從身邊的小事做起。學校應以創(chuàng)建綠色低碳活動為載體，加強環(huán)境宣傳教育，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，培育師生人文精神，把低碳理念融入學生素質教育，在學生成長軌跡中播撒綠色的種子，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，使節(jié)約資源、綠色低碳的思想在師生心中扎根，讓文明校園處處充滿“綠”。保護環(huán)境應該從我們自身做起，從身邊的小事做起：①愛護花草樹木，不隨意踐踏，積極參加學校和社會舉辦的環(huán)境保護活動。②在學習中，盡量節(jié)約紙張，將下用的課本留給下一屆的學生；要杜絕浪費鉛筆、紙張的行為、鉛筆和課本、白紙等用品的主要制作材料是樹木，減少不必要的浪費可以減少對森林的破壞。③節(jié)約用水、水龍頭隨用隨關，減少水資源的浪費。④節(jié)約用電。離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的插頭；盡量步行上下樓，避免乘坐電梯，減少電量的浪費。⑤綠色出行，家校距離較近的同學步行上下學，距離較遠的同學騎自行車上下學，盡量做到家長不開車接送。16．學校開展“倡導低碳生活”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）請你簡要說明材料二的圖一中A點的意義。（2分）（2）在班級小組討論環(huán)節(jié)，小輝同學說：“‘碳達峰’‘碳中和’是國家的事，我們還小，這事我們不必關注?！奔偃缒闶腔顒拥慕M織者，你該如何勸說小輝？（4分）（3）為了完成“碳中和”這一目標，我們每個人都要貢獻出自己的一份力量。為此，育才中學團委在學校微信公眾號上發(fā)出倡議，請你以校團委的名義寫一份倡議書。（不少于150字）（8分）17．平橋村老人、孩子的真摯情感讓魯迅感到溫暖；“棗園的燈光”讓回延安的賀敬之感到溫暖；“母親”遞過來的燈籠讓吳伯簫感到溫暖；桃花源里男女老少“怡然自樂”的田園風光讓陶淵明感到溫暖……你在生活中又遇到了哪些溫暖呢？請以《______伴我溫暖前行》為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）寫作提示：①請先將題目補充完整；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。山西省2023~2024學年第二學期八年級期中質量監(jiān)測語文參考答案與評分標準一、讀·書（12分）1．D（2分）2．（1）蒹葭蒼蒼白露為霜芳草鮮美落英繽紛（2）窈窕淑女君子好逑海內存知己天涯若比鄰如三月兮微君之故【評分標準】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。二、讀·思（38分）3．示例：你能聆聽琴的旋律：有的飄逸灑脫，有的鏗鏘激昂【評分標準】與前后句子的句式一致1分，有文采1分，共2分。4．①歷史悠久②形式多樣【評分標準】每空1分，共2分。5．示例一：閱讀經典可以學習語文知識，領悟古人的智慧。比如可以從《〈說文解字〉第一》中了解漢字的起源、文字統(tǒng)一的過程、字體的演變和造字用字的條例等，從中可以發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)造漢字的智慧及漢字詞義變化中反映的社會發(fā)展狀況，讓語文學習變得更加有趣。示例二：閱讀經典可以增長歷史知識，學習歷史名人身上特有的精神閃光點。比如可以從《〈戰(zhàn)國策〉第八》中了解戰(zhàn)國時期各國的激烈紛爭、策士游說盛行的現(xiàn)象，學習策士們?yōu)閷崿F(xiàn)抱負刻苦勤奮的精神，如蘇秦刺股；我們還可以從策士游說時高超的語言技巧中汲取古人的智慧，豐富自己的精神世界?！驹u分標準】答出閱讀經典的意義2分，結合具體內容分析闡述2分，語言流暢、思路清晰1分，共5分。6．示例：它永遠都不會看一眼杯子頂部的逃亡出口，它只會在杯子底部和四壁尋找出口，并固執(zhí)地以頭碰撞杯子的四壁【評分標準】體現(xiàn)“大黃蜂始終找不到逃亡的出口”的意思即可，3分。7．示例：當我們遇到難題時，懂得變通才能走出困境?！案F則變，變則通?！蔽闹械亩d鷲、蝙蝠、大黃蜂正是因為不懂變通才落得悲慘結局。心懷救國救民思想的魯迅，在留學日本后認識到必須從精神上拯救中國人，于是毅然棄醫(yī)從文，以筆代戈，喚醒民眾。蘇炳添因腳傷走入職業(yè)生涯的低谷，但他并未氣餒，而是選擇更換起跑腳，最終迎來職業(yè)生涯的輝煌。當我們身處“山重水復疑無路”時，適時變通，收獲的必然是“柳暗花明又一村”的驚喜?！驹u分標準】觀點明確2分，論據(jù)緊扣論點且具有說服力4分，語句流暢2分，共8分。字數(shù)不符合要求可酌情扣分。8．D（2分）9．（1）青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。（2）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)?！驹u分標準】每小題2分，共4分。10．詩句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。批注：“欲濟”暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，“無舟楫”流露出希望得到對方幫助的心情。這兩句詩是作者委婉含蓄地向張丞相表明心事，表達自己希望得到張丞相的賞識、引薦，從而被錄用從政的心愿?！驹u分標準】找出詩句1分，批注2分，共3分。11．示例一：《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”運用夸張、對偶的修辭手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。詩的前兩聯(lián)用“平”“混”“蒸”“撼”等詞將洞庭湖煙波浩渺、水天合一、恣意汪洋的形象凸顯出來?！罢簟睂懗龊嫔纤麖浡臓顟B(tài)，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢。詩句不僅描繪了洞庭湖的自然美景，還體現(xiàn)了詩人對這一景觀的深切感受和獨特表達。示例二：《小石潭記》中作者采用了移步換景和定點觀察相結合的手法讓我們領略到小石潭各種不同的景致，具有極強的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，作者講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經過，充滿了懸念和探奇的情趣。接著作者抓住小石潭中的景物，采用動靜結合的手法進行細致描繪，寓情于景，情景交融?！驹u分標準】答出寫景手法1分，結合詩文內容分析2分，共3分。12．有老道人從石壁上復緣而下/欲見其捷/失足仆地/眾皆笑【評分標準】每處1分，共3分。13．示例：兩篇文章的情感不同。陶淵明虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活美景圖，表達了作者對幸福生活的向往。此文段記敘了作者與朋友志趣相投，一起漫游桃花源的過程，通過對險峻山峰、奇麗幽靜景色的描繪，表達了對大自然的熱愛與贊美?！驹u分標準】答出“情感不同”1分，分別結合兩篇文言文的內容闡述各1分，共3分。三、讀·寫（70分）14．示例一：我推薦圖一。圖片以藍天、白云為背景，兩位讀者正坐在書堆上，沉浸在閱讀的美好世界中，書堆旁邊有一截梯子，梯子腳下也是書籍，圖片下方云霧繚繞，仿佛置身云端。畫面寓意為：攀登“閱讀的階梯”，方可到達人生的“云端”。圖片上方的白鴿和展開的圖書與“鳥欲高飛先展翅人求上進先讀書”相呼應?！笆澜缱x書日”的中英文及日期凸顯了海報的宣傳目的。整張圖片簡潔大方，富有意蘊，符合此次活動配圖的要求。示例二：我推薦圖二。圖片左下角的女孩一邊走一邊仰望著一本巨大的書，女孩從書中看到了自由翱翔的鯤鵬、飛鳥和美麗的田園山川景色。畫面寓意為：書籍蘊含了豐富的精神世界，呼應了圖片左側“以閱讀豐滿心靈的居所用腳步丈量人生的厚度”的主題?！笆澜缱x書日”的中文和日期在圖片正上方。整張圖片意境深遠，主題鮮明，符合此次活動配圖的要求。【評分標準】描述畫面內容3分，闡述設計特點2分，語言表達流暢1分，共6分。15．（1）①標題概括了文章的主要內容。文章寫了太行山有著豐富的泉水資源，以及在泉水的浸潤下，太行山景色優(yōu)美，人民生活越來越好?！叭俊币辉~形容泉水流量大，與太行山的水從地下涌現(xiàn)出來的狀態(tài)相一致，眼前馬上就有了“水涌百穴，甘露爭溢”的畫面感，“太行泉涌”這一標題與文章內容相契合。②本文除了介紹了太行山景色優(yōu)美和民風淳樸之外，還寫了太行山在黨和國家的領導下脫貧致富，而標題“太行泉涌”則暗含了這一主旨。【評分標準】每點2分，語言流暢、有條理1分，共5分。（2）示例一：文章語言細膩優(yōu)美，韻味無窮?！疤猩接卸嗌俜N顏色呢？土的顏色，石頭的顏色，還是樹木的顏色？青色，褐色，還是五彩之色”，連續(xù)的疑問句令讀者生出無限遐想；“山堅如磐石，風是自由的，云隨風涌”“巍峨太行，峻嶺疊嶂，青山綠