小學語文課程與教學論-試卷-A

湖南第一師范學院考試試卷(A卷)（2010--2011學年一學期2011年1月）課程名稱小學語文課程與教學論考試√考查開卷閉卷√專業(yè)班級2008級小學教育(本科)1-4班考試時量120分鐘總分100分注意：1．本試卷共4頁。試卷如有缺頁或破損，請立即舉手報監(jiān)考員更換。2．請將答案寫在答題紙上。一、填空題（每空1分，共15分）1．葉圣陶指出：把（）和（）連在一起說，就叫語文。2．（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。3．語文課程目標是根據(jù)知識和能力、（）、（）三個維度進行設計的。4．漢語拼音教學要注意與學說普通話、（）教學相結合。5．閱讀教學是學生、（）、（）之間對話的過程。6．義務教育語文課程第三學段目標要求學生背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）,課外閱讀總量不少于（）萬字。7．《語文課程標準》隱去“作文”的提法，將小學低段的寫作訓練稱作“（）”，將小學中、高段的寫作訓練稱作“（）”。8．口語交際是聽與說雙方的（）過程。教學活動主要應在具體的（）情境中進行。二、10小題，1．“轉變”的“轉”字第七畫的筆畫名稱是（）A、橫 B、豎折撇C、撇折 D、豎2．《語文課程標準》規(guī)定小學階段學生累計認識常用漢字數(shù)量為()A、2000字 B、2500字C、3000字 D、3500字 3．下列漢語拼音書寫正確的是（）A、B、C、D、4．（）是我國小學識字教學中的一種最主要的識字形式。A、看圖識字B、歸類識字C、韻語識字D、隨課文分類識字5．下列說法不正確的是（）A、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感是語文課程的重要目標之一。B、語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。C、識字與寫字的要求應有所不同，1-2年級要少認多寫。D、結合上下文和生活實際是學生理解詞語常用的方法。6．詞語教學的重點是（）A、讀準詞音B、理解詞義C、正確書寫D、正確運用7．從第（）學段開始，學生就應學會用音序和部首檢字法查字典。A、一B、二C、三D、四8．綜合性學習的首要特征是（）。A、實踐性B、自主性C、合作性D、綜合性9．“默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。”是第（）學段的“閱讀”階段目標。A、一B、二C、三D、四10．最能綜合體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的是（）。A、識字能力B、閱讀能力C、寫作能力D、口語交際能力1．語文教材是唯一的語文課程資源。( )2．根據(jù)音節(jié)的組成情況，音節(jié)拼讀的方法主要有三拼法和四拼法。（）3．根據(jù)漢字的造字特點來分析“?！弊肿中?，“?！弊质窍笮巫帧＃ǎ?．小學生寫毛筆字坐寫要求是“頭偏、身直、臂開、足安”。（）5．小學語文教學應在師生平等對話的過程中進行。( )6．閱讀教學有助于提高學生的口語交際能力和寫作能力。（）7．學生的口語交際能力是指學生的聽說能力。( )8．寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表達的過程。（）9．評價小學生的朗讀就是考查學生讀音的準確性。( )10．語文綜合性學習是形成“自主、探究、合作”學習方式的重要途徑。（）1．請簡要闡述語文課程的基本理念。(8分)2．請簡要闡述習作講評應注意的問題。（8分）請認真鉆研小學課文《匆匆》（作者：朱自清）（人教版第十二冊），按要求作答。1．確定本課的教學目標。（10分）2．設計本課的教學過程（兩個課時）。（要求說清楚主要的教學環(huán)節(jié)及主要做法、重要的提問與課堂訓練等。18分）3．為本課設計一則教學板書。（6分）附課文及課后思考與練習：匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？碗伶俐徘徊裸思考