100字硬筆行書(shū)法范文

100字硬筆行書(shū)法范文第1篇100字硬筆行書(shū)法范文第1篇一、學(xué)生硬筆書(shū)法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生

2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月x日)天天練時(shí)間

3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行

4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句為內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，字體以楷、隸、行書(shū)為主。書(shū)寫(xiě)紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書(shū)法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

二、教師硬筆書(shū)法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體教師

2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。

3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書(shū)寫(xiě)紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。

三、教師藝術(shù)作品展評(píng)：

教師除硬筆書(shū)法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。

上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

100字硬筆行書(shū)法范文第2篇我國(guó)書(shū)法，有幾千年的歷史，但一般指的是毛筆書(shū)法。然而，敦煌遺書(shū)中兩萬(wàn)多頁(yè)的硬筆寫(xiě)本被發(fā)現(xiàn)，將我國(guó)硬筆書(shū)法的歷史上溯到兩千多年以前。這些寫(xiě)本，多為紙質(zhì)，也有絹本，有十幾種古民族文字，書(shū)體更是有楷書(shū)、行書(shū)、行草和草書(shū)，由竹、木、骨、角等硬筆工具蘸墨寫(xiě)成，殷商時(shí)期的甲骨文包括后來(lái)在青銅器上鑄造或刻制的文字也屬硬筆書(shū)寫(xiě)的范疇，雖然那還僅僅是通過(guò)刻刀等工具記錄文字而已，但確實(shí)是最早使用硬筆的記錄，因此可以說(shuō)硬筆書(shū)寫(xiě)文字的歷史至少有3500多年了。

硬筆書(shū)法著作

淺說(shuō)臨帖六法（柳正勇）

臨帖心態(tài)調(diào)整四法（楊文瀏）

淺談鋼筆臨《蜀素貼》（吳邦志）

臨摹字帖的方法（沈鴻根）

如何將歐字寫(xiě)活（孔研）

硬筆書(shū)法臨寫(xiě)指南（向森）

《孔子廟堂碑》臨寫(xiě)指南

《真草干字文》真書(shū)臨習(xí)指南

臨帖五要（呂進(jìn)成）

談?wù)勁R帖（劉安成）

關(guān)于臨帖的境界（肖鑫）

100字硬筆行書(shū)法范文第3篇行書(shū)的起源與發(fā)展

中國(guó)書(shū)法由秦篆演變?yōu)闈h隸，是書(shū)法史上的重大變化。漢代在中國(guó)書(shū)法史上是一個(gè)極其重要的時(shí)期?！半`變”是漢字書(shū)法發(fā)展史上最了不起的偉大變革。隸書(shū)在結(jié)構(gòu)上沖破了造字“六書(shū)”的本意，字形變化很大，在書(shū)寫(xiě)線條上，改變了篆書(shū)的勻稱(chēng)、單一的線型，用筆上提按、轉(zhuǎn)折、方圓、藏露之法畢現(xiàn)，充分體現(xiàn)了毛筆的工具性能。漢代書(shū)法的多元發(fā)展，標(biāo)志著書(shū)法自覺(jué)期的到來(lái)。書(shū)法已開(kāi)始脫離實(shí)用而成為人們創(chuàng)作和審美的對(duì)象。“隸變”所帶來(lái)的結(jié)構(gòu)變化、筆法變化引起楷行草書(shū)的誕生、發(fā)展也就是很自然的了。

以韻取勝——東晉行書(shū)：晉代是中國(guó)書(shū)法史上的一個(gè)重要時(shí)期，后人常把晉書(shū)與唐詩(shī)、宋詞、元曲相提并論，足見(jiàn)晉代書(shū)法的高度。王羲之(303—361年)，字逸少，山東瑯琊(臨沂)人。曾任秘書(shū)郎、右軍將軍和會(huì)稽內(nèi)史，人稱(chēng)王右軍。王羲之學(xué)書(shū)經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一個(gè)階段，師從衛(wèi)夫人，學(xué)習(xí)正楷;第二個(gè)階段，師從王廉，學(xué)習(xí)正楷和行書(shū);第三個(gè)階段，學(xué)習(xí)鐘繇、張芝書(shū)法。王羲之書(shū)法楷、行、草三體俱精，但成就最大的是行書(shū)。據(jù)史載，他的書(shū)法作品有400余件，但沒(méi)有一件留傳。今天所能看到的王羲之的作品都是后人的摹本。

秀壯并存——唐代行書(shū)：唐代行書(shū)由兩個(gè)系統(tǒng)組成。一個(gè)系統(tǒng)是王羲之書(shū)風(fēng)，以虞世南、歐陽(yáng)詢(xún)、褚遂良、陸柬之和柳公權(quán)為代表，他們結(jié)合“尚法”，創(chuàng)作著規(guī)范化的書(shū)法作品。另一個(gè)系統(tǒng)是顏真卿、李北海書(shū)風(fēng)，走的是一條創(chuàng)新求變的道路。二王書(shū)風(fēng)在唐代表現(xiàn)最甚。唐代建立后，唐太宗李世民重視書(shū)法，并且極力推崇王羲之。他對(duì)王羲之書(shū)法的提倡主要表現(xiàn)在：第一，親自為王羲之寫(xiě)傳。第二，廣泛搜羅王羲之書(shū)法，派書(shū)家鑒定真?zhèn)?，?duì)真跡響拓臨摹，然后把臨摹品分賜朝中大臣。今天所能見(jiàn)到的《蘭亭序》摹本就有馮承素摹本、褚遂良摹本、歐陽(yáng)詢(xún)摹本等多種。第三，撰《圣教序》，由懷仁匯集王羲之字跡，摹刻上石，這就是著名的《集王圣教序》帖?！都跏ソ绦颉房芍^是集字帖之祖。第四，以一手飄逸的具有王羲之書(shū)法體格的行書(shū)，留下了《晉祠銘》和《溫泉銘》，這對(duì)推廣王羲之書(shū)法起到了積極的作用。正因?yàn)槔钍烂褚缘弁踔μ岢豸酥畷?shū)法，所以，唐代掀起了一股研究王羲之書(shū)法的熱潮，也形成了以歐陽(yáng)詢(xún)、褚遂良、虞世南、陸柬之、柳公權(quán)為代表的王羲之書(shū)風(fēng)的行書(shū)書(shū)家群。

承上啟下——五代(十國(guó))行書(shū)：書(shū)法發(fā)展到唐代，字體演變的任務(wù)已告完成。因此，有人將書(shū)法史分為兩個(gè)階段：唐前和唐后。唐前是尋找書(shū)法規(guī)律的時(shí)代，唐后是學(xué)習(xí)晉唐書(shū)法，擺脫晉唐書(shū)法的時(shí)代。五代十國(guó)是一個(gè)緊隨唐代的朝代，它歷時(shí)54年的短暫歷史使五代書(shū)家難以有大的成就，但五代書(shū)法卻具有十分重要的意義。它作為唐代書(shū)法與宋代書(shū)法的橋梁，既是前代書(shū)風(fēng)的總結(jié)，又是后代書(shū)風(fēng)的先聲。楊凝式(873—954年)，字景度，號(hào)虛白，別署希維居士，陜西華陰人。官至太子太保，人稱(chēng)楊少師。又因其佯狂，被稱(chēng)為“楊瘋子”。他的行書(shū)受二王、顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)法的影響。行楷《韭花帖》字態(tài)、體態(tài)整潔秀雅，二王精髓畢現(xiàn)，魏晉風(fēng)神十足。行草《盧鴻草堂十志圖跋》，深得顏真卿《祭侄稿》和《爭(zhēng)坐位帖》筆意，線條圓轉(zhuǎn)，字行茂密。

尚意為先——宋代行書(shū)：行書(shū)為動(dòng)態(tài)書(shū)體，揮灑起來(lái)比楷書(shū)隨意，因而也更能抒發(fā)書(shū)家的情性。行書(shū)的這種抒情達(dá)性也正好暗合了宋代書(shū)家的身份構(gòu)成。宋書(shū)尚意的原因是多方面的。主要的有：其一是重文輕武的政策;其二是宋太宗淳化年間的《淳化閣帖》?！洞净w帖》不包括碑，匯編在內(nèi)的都是前人的書(shū)翰、尺牘。它共由十卷組成，二王書(shū)法在十卷中占去了一半，而二王書(shū)法大多為行草。這就為宋代書(shū)法家提供了習(xí)書(shū)的范本，也突出了二王書(shū)法在《淳化閣帖》中的重要性?？瑫?shū)在宋代遭到了冷落，而行書(shū)卻得到了迅猛的發(fā)展。宋代書(shū)家的成就也就表現(xiàn)在行書(shū)的創(chuàng)新上。代表書(shū)家有蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，史稱(chēng)“宋四家”。

繼而復(fù)生——元代行書(shū)：元代是蒙古族建立的朝代。元初的皇帝們用武力來(lái)穩(wěn)定社會(huì)，但武力卻征服不了具有幾千年發(fā)展歷史的包括書(shū)法在內(nèi)的漢文化。因此，到了仁宗、英宗時(shí)，除了加強(qiáng)政治統(tǒng)治以外，在文化上開(kāi)始向漢族學(xué)習(xí)，并提拔漢族官員，使蒙族文化與漢族文化同化。天歷初年，還設(shè)置“奎章閣’’，任命柯九思為鑒書(shū)博士。元代書(shū)法較之南宋有了發(fā)展，也出現(xiàn)了一些少數(shù)民族書(shū)法家。元代少數(shù)民族書(shū)家數(shù)量之多，在中國(guó)書(shū)法史上是獨(dú)一無(wú)二的。

流派紛呈——明代行書(shū)：明代帝王雅好書(shū)法，詔求四方善書(shū)之士寫(xiě)“外制”，挑其中最能者留在翰林院寫(xiě)“內(nèi)制”，授予“中書(shū)舍人”。還推選黃淮等28人專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)二王書(shū)法。仁宗喜歡摹習(xí)《蘭亭序》，神宗隨身攜帶王獻(xiàn)之《鴨頭丸帖》，說(shuō)明當(dāng)時(shí)學(xué)書(shū)風(fēng)氣之盛。明代帖學(xué)盛行，出現(xiàn)了《泉州帖》、《停云館帖》、《戲鴻堂帖》、《真賞齋帖》、《崇蘭館帖》等。由于皇帝的提倡，加上帖學(xué)的發(fā)達(dá)，明代的行書(shū)得到了發(fā)展。主要行書(shū)家有祝允明、文征明、王寵、董其昌、張瑞圖、黃道周、倪元璐、徐渭、王鐸等。

多元取向——清代行書(shū)：清代行書(shū)可分為三派：狂放派、帖學(xué)派和碑學(xué)派?？穹排墒敲鞔┠瓯憩F(xiàn)主義書(shū)風(fēng)的延續(xù)，代表書(shū)家為傅山。帖學(xué)派是壟斷清初書(shū)壇的一個(gè)流派。清初，康熙皇帝喜愛(ài)董其昌書(shū)法，派人四處搜求董書(shū)。上有所好，下必甚矣。一時(shí)間，天下盡學(xué)董書(shū)。到了乾隆時(shí)，乾隆帝偏愛(ài)趙孟頫書(shū)法，并到處御題刻石，朝掀起了一股學(xué)習(xí)趙孟頫書(shū)法的熱潮。有人曾將清初書(shū)壇劃分為董書(shū)時(shí)代和趙書(shū)時(shí)代，便是從上述的事實(shí)出發(fā)的。但董書(shū)和趙書(shū)都屬于帖學(xué)一系，所以，將它合為帖學(xué)派。帖學(xué)派的代表人物有梁同書(shū)、劉墉、王文治、張照等。碑學(xué)派和帖學(xué)派之間的年代分界是嘉慶、道光年間。嘉慶、道光之前書(shū)法多為帖學(xué)派，嘉慶、道光之后書(shū)法碑學(xué)派才魚(yú)貫而出。碑學(xué)派興起的原因有三：一是清代大興文字獄，文人士大夫?yàn)榱颂颖軞⑸碇?，在學(xué)術(shù)上偏向考古，而當(dāng)時(shí)六朝墓志也大量出土，使金石學(xué)得到了迅猛發(fā)展;二是清代科舉取仕，“館閣體”書(shū)法流行，烏黑、方正、光亮的書(shū)體，形式單一，了無(wú)生氣，因此物極必反，碑學(xué)派取代帖學(xué)派是大勢(shì)所趨;其三是阮元、包世臣、鄧石如極力鼓吹碑學(xué)，從理論上為碑學(xué)派的發(fā)展推波助瀾。碑學(xué)派的代表人物還有鄭燮、何紹基、趙之謙、康有為、吳昌碩等。

100字硬筆行書(shū)法范文第4篇我愛(ài)書(shū)法，曾經(jīng)花過(guò)十多年的時(shí)間練過(guò)隸、楷、行、草。毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法都在省里拿過(guò)獎(jiǎng)，硬筆書(shū)法還出過(guò)字帖。我練字，主要受到三個(gè)人的影響。第一位是我的父親。我父親曾經(jīng)是個(gè)油漆工，畫(huà)得一手好畫(huà)、寫(xiě)得一手好字。他可以不打草稿在老式的雕花床面上用油彩畫(huà)出花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、山水人物，而且栩栩如生、熠熠生輝。父親的隸書(shū)寫(xiě)得特別棒，我后來(lái)才知道他學(xué)得是《張遷碑》。受父親的影響，我愛(ài)上了書(shū)畫(huà)。第二位是我初中的語(yǔ)文老師丁紀(jì)先先生。我清楚地記得，丁先生給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，什么都沒(méi)說(shuō)，先在黑板上認(rèn)認(rèn)真真得寫(xiě)下了“工欲善其事，必先利其器”這十個(gè)大字。那個(gè)字呀，真叫娟秀。從此，每上語(yǔ)文課，我就在底下悄悄地臨摹丁先生的板書(shū)。第三位是我讀師范時(shí)的語(yǔ)教法老師石如鑫先生。我那時(shí)專(zhuān)攻柳公權(quán)的《神策軍碑》，已經(jīng)臨得可以背帖。石先生便把我叫到辦公室，說(shuō)我楷書(shū)的功底比較扎實(shí)了，建議我練練行書(shū)，并把他最喜愛(ài)的米芾《苕溪帖》借給了我。打那時(shí)起，我就開(kāi)始了行書(shū)的臨寫(xiě)。師范畢業(yè)參加工作后，我還堅(jiān)持了五年的時(shí)間不間斷的練習(xí)書(shū)法。

十多年的練字經(jīng)歷，給我最大的體會(huì)是：我在練字的過(guò)程中，字也在煉我這個(gè)人。這話怎么說(shuō)呢？比如說(shuō)，練字要認(rèn)真，尤其是練楷書(shū)，橫是橫、豎是豎、點(diǎn)是點(diǎn)、折是折，一筆都不能馬虎。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，自己不光是寫(xiě)字認(rèn)真了，做其它事也變得認(rèn)真起來(lái)；又比如說(shuō)，練字要持之以恒、鍥而不舍，我練柳體，一練就是整整三年、一千多個(gè)日子從不間斷，而且決不旁騖。以后我研究學(xué)問(wèn)，也逐漸養(yǎng)成了這么個(gè)習(xí)慣。一個(gè)課題一旦確定以后，不出成果決不罷休；再比如說(shuō)，練字，尤其是練整幅的字，一定要注意章法，字與字、列與列、落款與蓋章等，都要講究和諧，不能因?yàn)楣忸欀鴮?xiě)好一個(gè)字、一列字而破壞了整體的和諧，以后自己做了校長(zhǎng)，也很注意學(xué)校管理的整體協(xié)調(diào)。我意識(shí)到中國(guó)的書(shū)法之道與現(xiàn)代的管理之道有著許多內(nèi)在的相似和一致。這就是老一輩人常說(shuō)的“人寫(xiě)字、字寫(xiě)人”。

練字不一定人人都要練成書(shū)法家，但練字能讓我們變得更細(xì)膩、更嚴(yán)謹(jǐn)、更執(zhí)著、更勤奮，也許，那才是最有意義的收獲吧！

100字硬筆行書(shū)法范文第5篇1、擁有一手好字，一生受益

2、教育廳重磅消息：書(shū)法考試正式納入中考，2018年秋季起實(shí)施！

3、每一橫，都是擔(dān)當(dāng)；每一豎，都是成長(zhǎng)；每一捺，都聚力量；每一點(diǎn)，都飽含希望。書(shū)法帶領(lǐng)孩子練好硬筆書(shū)法，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。字有三個(gè)階段：“初期慢中求準(zhǔn)”；“中期準(zhǔn)中求穩(wěn)”；“后期穩(wěn)中求進(jìn)”用筆在心，心正則筆正；靜心，細(xì)心，耐心，自信心。只要你動(dòng)筆，字就是你的第二張臉。升學(xué)，字是卷面分?jǐn)?shù)；求職，字是第一印象；簽字，字是職業(yè)素養(yǎng)xx漢字，專(zhuān)業(yè)解決高、中、小、幼學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)難題。寫(xiě)一手好字，考試多一分優(yōu)勝；寫(xiě)一手好字，升學(xué)多一分希望寫(xiě)一手好字，就業(yè)多一分機(jī)遇；寫(xiě)一手好字，人生多一分優(yōu)雅。(某某機(jī)構(gòu))，孩子練字的終點(diǎn)站

4、練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。

5、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金。

6、識(shí)字11柳樹(shù)醒了2春雨的色彩3xxx爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首識(shí)字25看電視6胖乎乎的小手7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿識(shí)字39兩只鳥(niǎo)蛋10松鼠和松果11美麗的小路12失物招領(lǐng)識(shí)字413古詩(shī)兩首14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水20司馬光21稱(chēng)象識(shí)字622吃水不忘挖井人23王二小24畫(huà)家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日識(shí)字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子識(shí)字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事34小蝌蚪找媽媽等等都能寫(xiě)了，當(dāng)然前提還是先把基本的筆畫(huà)，筆順練好！先鉛筆后硬筆循序漸進(jìn)會(huì)好些。收起

7、點(diǎn)到為止，一字千金。

8、當(dāng)今國(guó)人的書(shū)法悟性已經(jīng)“diao炸天”了！

9、俗話說(shuō)得好，看字如看人.從此刻開(kāi)始，我要練硬筆書(shū)法，我要讓自己變得更加的強(qiáng)大變得更加的優(yōu)秀.只有這樣我才能有更完美的人生。

10、...................................................................

11、這就是現(xiàn)實(shí)：10個(gè)孩子學(xué)書(shū)法，為什么只有1個(gè)孩子堅(jiān)持下來(lái)？

12、我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真的老去！

13、練中華書(shū)法，承傳統(tǒng)文化。

14、寫(xiě)得很好哦，姿勢(shì)比之前端正了，字也工整了許多，但還需要注意字的結(jié)構(gòu)。

15、世上無(wú)難事，只要肯攀登。

16、書(shū)畫(huà)交流，讓兩岸心更近。

17、喜歡就在文末點(diǎn)個(gè)“贊和在看”，并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看

18、低眉春已逝，抬頭夏伊始！

19、墨池APP有個(gè)墨池學(xué)院，里面有一些書(shū)法名家的直播課程，通過(guò)微信群進(jìn)行語(yǔ)音上課，但名額有限，價(jià)格偏貴。

20、是指公眾號(hào)平時(shí)啟動(dòng)時(shí)出來(lái)的圖文信息，也叫會(huì)話信息。就是指他通過(guò)你啟動(dòng)時(shí)的消息(會(huì)話窗口)查閱到你的內(nèi)容。在微信環(huán)境內(nèi)，除了會(huì)話、發(fā)送、朋友圈、歷史消息，還包括自定義菜單、自動(dòng)恢復(fù)、圖文內(nèi)超鏈頁(yè)面、微信搜尋、頁(yè)面模板、朋友圈熱文、讀者原文、微信珍藏、微信頁(yè)卡(原創(chuàng)刊登或圖文頁(yè)底部廣告頁(yè)面)。除會(huì)話、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁(yè)外的渠道來(lái)源。比如朋友的朋友發(fā)送除會(huì)話、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁(yè)外的渠道來(lái)源。

21、練字千萬(wàn)別練練停停。跟燒開(kāi)水一樣……

22、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，書(shū)寫(xiě)卓越。

23、提高精神內(nèi)涵，陶冶高尚品質(zhì)。

24、硬筆書(shū)法|鋼筆行書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法！(純干貨)

25、傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。硬筆書(shū)法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進(jìn)書(shū)畫(huà)世界，感受萬(wàn)物靈氣。寫(xiě)好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德闡釋書(shū)法精神，傳承文化精髓

26、練中國(guó)書(shū)法，承傳統(tǒng)文化。

27、硬筆書(shū)法|動(dòng)畫(huà)演示硬筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)方法及結(jié)構(gòu)布局！(干貨)

28、青花墨字唯美，不及兩岸情深。

29、既然無(wú)處可逃，不如喜悅。既然沒(méi)有凈土，不如練字要靜心。既然沒(méi)有如愿，不如釋然。

30、電腦閱卷，多少孩子吃虧在字上？電腦根本識(shí)別不了！

31、溥儀晚年去上戶(hù)口，家庭住址嚇壞戶(hù)籍員，文化程度卻讓人尷尬！

32、純干貨|硬筆楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)36法和歌訣！(果斷收藏)

33、某天，你無(wú)端想起一個(gè)事，她的曾讓你對(duì)你明天有所期許，但是卻完全沒(méi)有出現(xiàn)在你的明天里！

34、生活的美好是奮斗出來(lái)的……

35、書(shū)法宣城，精彩人生。

36、如果有一天真的失去了最珍貴的朋友，至少也要交換一些關(guān)于她的片段！

37、硬筆書(shū)法教學(xué)|楷書(shū)硬筆書(shū)法教程！需要的朋友趕緊收藏起來(lái)吧！(純干貨)

38、還有一個(gè)豐富知識(shí)庫(kù)，很詳細(xì)介紹了有關(guān)書(shū)法類(lèi)的知識(shí)。

39、朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)？

40、純干貨|練字的訣竅有哪些？關(guān)鍵只有二點(diǎn)，免費(fèi)教給您練就一手好字的竅門(mén)！

41、蘇聯(lián)解體時(shí)，中國(guó)為什么沒(méi)有趁機(jī)要回被沙俄侵占的領(lǐng)土?

42、寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

43、中小學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)考試來(lái)了，義務(wù)教育階段學(xué)生”必考“！

44、墨趣APP界面的設(shè)計(jì)比較有韻味，主要是有很多書(shū)法的示范視頻，也是免費(fèi)的，還有很多的碑帖，按朝代和書(shū)法家分，簡(jiǎn)直就是一個(gè)掌上字帖呀。

45、硬筆書(shū)法|間架結(jié)構(gòu)教程大整合！(純干貨)

46、一年級(jí)的小朋友到底要不要學(xué)硬筆書(shū)法？

47、硬筆書(shū)法|練好硬筆字，這6點(diǎn)太關(guān)鍵了！(純干貨)

48、小學(xué)生試卷字跡堪比臨帖，閱卷老師都不忍心扣分！(辣眼睛)

49、小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)書(shū)法的黃金時(shí)期！

50、孩子，你這次的字寫(xiě)得非常好看，而且坐姿也很端正，這個(gè)習(xí)慣繼續(xù)保持下去，你會(huì)更加優(yōu)秀的。

51、人無(wú)癖不可與之交，以其無(wú)深情也！

52、APP固然方便，但關(guān)鍵還是在于你自己是否堅(jiān)持動(dòng)手練習(xí)。如果你真正喜歡書(shū)法，就應(yīng)該從一筆一劃開(kāi)始練習(xí)，一步一個(gè)腳印，每天堅(jiān)持練習(xí)，一直堅(jiān)持下去，就一定能寫(xiě)好?？滟潱麚P(yáng)書(shū)法。傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。硬筆書(shū)法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進(jìn)書(shū)畫(huà)世界，感受萬(wàn)物靈氣。寫(xiě)好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德。闡釋書(shū)法精神，傳承文化精髓。如下：

53、傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。

54、提供海量高清書(shū)法字帖。

55、用一是讓人思考，人生到底是怎么回事的日子！

56、或者你自己也需要提高書(shū)寫(xiě)技能

57、硬筆書(shū)法|荊霄鵬楷書(shū)，古詩(shī)50首！(純干貨)

58、硬筆書(shū)法|書(shū)法名家解答：關(guān)于練字的20個(gè)問(wèn)題！

59、寫(xiě)字派APP給我最大的印象就是有很多書(shū)法示范視頻，而且全是免費(fèi)的，簡(jiǎn)直就是書(shū)法初學(xué)者和愛(ài)好者的福利。

61、世風(fēng)下，散盡爾虞我詐，不如一杯清茶，不爭(zhēng)真假！

62、微信朋友圈票是一個(gè)十分非常好的挑選，那麼這兒的微信朋友圈L票大家必須留意的不必太過(guò)度經(jīng)常的給這種朋友們發(fā)L票信息內(nèi)容，一旦發(fā)多了大伙兒毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)感覺(jué)煩的，那麼大家必須挑選在一個(gè)適合的時(shí)間點(diǎn)來(lái)開(kāi)展信息內(nèi)容。

63、為了切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我上周在書(shū)法群里發(fā)了以下內(nèi)容：各位周末班硬筆書(shū)法班家長(zhǎng)，從即日起我們開(kāi)始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。每周一張作業(yè)，本子我都給了學(xué)生，書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)和速度要求也和學(xué)生說(shuō)了，我不會(huì)再向?qū)W生要作業(yè)，學(xué)生每次來(lái)主動(dòng)交作業(yè)，連續(xù)三次完不成作業(yè)的，單獨(dú)報(bào)班的和家長(zhǎng)溝通，還不改的話我會(huì)勸退，美術(shù)班的完不成作業(yè)的我們就取消其書(shū)法課時(shí)間，改為美術(shù)課，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助。題外話：我打算用半年時(shí)間做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看最后學(xué)生和我能不能都有個(gè)質(zhì)的提高！

64、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。

65、【硬筆書(shū)法文案朋友圈】我已經(jīng)相信有些人，我永遠(yuǎn)不必等，所以我明白在燈火闌珊處為什么會(huì)哭！

66、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

67、你只管努力，剩下的交給時(shí)間

68、他應(yīng)該是用了防折疊的輸入法，例如微脈輸入法，能避免朋友圈折疊。不然同樣是會(huì)被隱藏成一行的，你裝一個(gè)試試不就知道了。

69、借勢(shì)上位。借勢(shì)可以借助名人、可以借助熱點(diǎn)問(wèn)題等等，站在巨人的肩膀上向前看。需求為王。找到共同點(diǎn)，找到消費(fèi)者的喜歡什么，不喜歡什么。給產(chǎn)品賦予生命。給產(chǎn)品添加故事。吸引力就是你的文章要給讀者讀下去的理由。北京賽道品牌

70、知音，能有一兩個(gè)已經(jīng)很好了，實(shí)在不必太多，朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)！

71、很開(kāi)心，得獎(jiǎng)了。孩子們參加比賽，其實(shí)也是挫折教育，當(dāng)你看到和別人的差距，才知道該在哪里下功夫。

72、人生是一場(chǎng)旅程，我們經(jīng)歷了幾次輪回，才換來(lái)這個(gè)旅程！

100字硬筆行書(shū)法范文第6篇硬筆行書(shū)書(shū)法臨摹范本圖片1

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行書(shū)用筆方法12條

行書(shū)的用筆方法很多，具有靈活性、伸縮性、多樣性等特點(diǎn)。因此，掌握行書(shū)的用筆方法是至關(guān)重要的，用筆的熟練與否，直接關(guān)系到書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

1.用毫得當(dāng)。行書(shū)用筆，一般以只用毫之全鋒的三分之一為度，最重的按筆也不宜超過(guò)二分之一。這樣，行筆時(shí)即按得下，又提得起。當(dāng)然，這并不絕對(duì)，喜用短鋒筆和長(zhǎng)鋒筆作書(shū)的人，往往不受此限制，或用全鋒、或用鋒尖，只要掌握得當(dāng)，做到梁《評(píng)書(shū)帖》中所要求的那樣：“用筆宜著實(shí)，又要跳得起，不可使筆死捺在紙上?！比粲眯『翆?xiě)大字，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，形同枯槁。字的肥瘦，亦往往與用筆的大小、深淺有著密切的關(guān)系，用筆毫太過(guò)，則筆畫(huà)就會(huì)刻板、扁平、浮薄而失天機(jī)。

2.行筆遲速得宜。行書(shū)行筆速度，不可一概而論，應(yīng)該說(shuō)或遲或速兼而有之，還須視通篇之需要，雖系一字，即可快疾如風(fēng)，又可遲同逆舟。因而，行書(shū)行筆之遲速不可只以中速而論，更不可以加速急書(shū)為是，應(yīng)靜氣平心，乘心遣毫，一抒情致為佳。清人《書(shū)法秘訣》中提出：“能用筆便是大家名家，必筆筆有活趣?！?/p>

3.筆筆送到。行書(shū)在用筆上必須作到“筆筆送到”，所謂筆筆送到，就是在一個(gè)筆畫(huà)運(yùn)行的過(guò)程中，要使筆鋒到位，不能筆肚到了筆畫(huà)末端，而筆尖才到中途即挑出或折出。這是行筆提起的關(guān)鍵，這筆筆送到的功夫來(lái)源于楷書(shū)筆法的功底，不然送不到位，筆畫(huà)質(zhì)量就差。

4.欲橫先豎、欲豎先橫。橫畫(huà)、豎畫(huà)的起筆不論藏露，都與楷則原理一致。橫畫(huà)中不承上畫(huà)的露鋒起筆，尤須注意，不使尖筆過(guò)多，以防筆畫(huà)的單薄刻削，要使起筆處豐滿(mǎn)厚實(shí)。豎畫(huà)的落筆先要向右切入，再按轉(zhuǎn)直入，以防過(guò)于尖刻之病。

5.牽絲不粗。姜夔在《續(xù)書(shū)譜》中提出：“是點(diǎn)畫(huà)處皆重，非點(diǎn)畫(huà)處，偶相引帶，其筆皆輕。”如果畫(huà)與畫(huà)、字與字的縈帶犖絲粗了，就會(huì)有喧賓奪主、連綿纏繞之嫌。

6.轉(zhuǎn)鋒如筋。轉(zhuǎn)鋒是以腕轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)筆，使鋒毫環(huán)轉(zhuǎn)寫(xiě)出不帶棱角的線條，即“轉(zhuǎn)以成圓”。如寫(xiě)“也”、“為”、“得”、“而”等字的主筆或鉤筆，轉(zhuǎn)鋒要達(dá)到如筋環(huán)一樣的效果，具有立體感。

7.縱筆展放。即要大膽濡墨落紙，盡情揮灑縱橫，這樣可收到氣勢(shì)奔放、筆姿靈動(dòng)的藝術(shù)效果。古代祝允明、徐渭、陳道復(fù)及王鐸、傅山、張瑞圖等人善用此法。

8.搭鋒變化。搭鋒即上一字的尾筆緊接下一字首筆的筆畫(huà)，要注意出鋒的變化，一篇之中，盡量不能類(lèi)同出現(xiàn)。搭鋒在一幅行書(shū)作品中，能起著變換姿態(tài)、產(chǎn)生節(jié)奏增加變化的作用。

9.接筆輕捷。在字的結(jié)體布白中，各種筆畫(huà)之間有的左右相接，有的上下相接，有的交叉相接，均具一定的“接縫”位置和寫(xiě)法，因?yàn)橄嘟犹幉灰耸┲啬嗖捎幂p捷尖筆相接，所以又稱(chēng)“尖接”，用筆需輕捷靈巧。

10.圍筆流暢。在書(shū)寫(xiě)某些字時(shí)，采用小盤(pán)繞和大回環(huán)的筆法，如“帝”、“帶”寫(xiě)成大小回環(huán)，將“國(guó)”的外包圍結(jié)構(gòu)寫(xiě)成大回環(huán)形，都稱(chēng)作圍筆或回筆。寫(xiě)此筆畫(huà)均須掌握鋒毫的順行變換，以求收到線條勁健、暢達(dá)流便的效果，此法多用于行草書(shū)。

11.翻筆生動(dòng)。就是運(yùn)筆過(guò)程中，按照體形所需改變前進(jìn)方向，采用翻轉(zhuǎn)筆鋒繼續(xù)疾行的一種動(dòng)作。多用于方筆的轉(zhuǎn)的處，并與折筆相互配合應(yīng)用，以翻筆畫(huà)出棱角，避免出現(xiàn)僵滯的筆病。翻筆法較難掌握，應(yīng)多加練習(xí)、體會(huì)。

12.順應(yīng)自然。即用筆不能故作抖顫。書(shū)法的高妙在于人力使然中體現(xiàn)自然，這是一個(gè)很高的境界。自然就是人盡自己的本質(zhì)力量順應(yīng)自然條件之性，所以技法運(yùn)用的意義與價(jià)值正在于書(shū)法創(chuàng)造中體現(xiàn)的自然。用筆老辣，是“通會(huì)之際，人書(shū)俱老”的一種標(biāo)志，并非故意造作可為。

100字硬筆行書(shū)法范文第7篇一個(gè)周六的下午，我在一個(gè)老師家里寫(xiě)書(shū)法。今天是老師第一次教我寫(xiě)行書(shū)。

一直寫(xiě)楷書(shū)，今天剛接觸行書(shū)。行書(shū)和楷書(shū)區(qū)別很大?？瑫?shū)要單筆寫(xiě)，就像一個(gè)人在臺(tái)上看書(shū)一樣。而行書(shū)，要連續(xù)寫(xiě)筆畫(huà)，就像一個(gè)人在舞臺(tái)上跳舞一樣。

我手里拿著毛筆，心里卻是驚喜和詭詐的“悸動(dòng)”，不敢落筆。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻向我走來(lái)。他告訴我，“不要緊張，慢慢來(lái)，耐心點(diǎn)”。聽(tīng)了老師的安慰，我心里松了口氣，于是拿起筆開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)。

我拿了支筆，在報(bào)紙上寫(xiě)，但每次寫(xiě)都不像樣。我很失望，完全失望，但是老師的話立刻在我耳邊響起，我咽了口氣，對(duì)自己說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利，陳思璇，加油，你能行的?！?。我立刻充滿(mǎn)了信心，一瞬間，我寫(xiě)下了一句我很滿(mǎn)意的話。我開(kāi)心地笑了。

我抬頭一看，屋外的小貓正在向我招手，好像在說(shuō):“思萱，你真棒！”樹(shù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō):“思萱，你真好。”蜻蜓也在對(duì)我微笑。這時(shí)，我覺(jué)得整個(gè)世界變得格外輝煌。

經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以寫(xiě)行書(shū)了！

100字硬筆行書(shū)法范文第8篇一、活動(dòng)主題

揚(yáng)帆魅力五月，書(shū)寫(xiě)紅色青春

二、活動(dòng)目的

繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹文化藝術(shù)，提高本校大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，營(yíng)造更好的校園文化氛圍，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，值慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立90周年之際，蘭亭書(shū)法協(xié)會(huì)特舉辦首屆硬筆書(shū)法大賽。

三、活動(dòng)意義

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，寫(xiě)得一手漂亮的字，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都會(huì)給人留下好的印象，增強(qiáng)自信心。練字能使人變“靜”，培養(yǎng)人的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高人的整體素質(zhì)——這是其它學(xué)科無(wú)法替代的。

寫(xiě)字是一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好，能使人在揮毫中自得其樂(lè)，給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究結(jié)論表明，在可使人長(zhǎng)壽的二十種職業(yè)中，書(shū)法名列榜首。面臨期末考試，對(duì)于學(xué)生很重要一點(diǎn)，練字，能直接或間接提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考試的卷面印象分通常會(huì)是提升考試成績(jī)的一個(gè)重要方面。

四、活動(dòng)對(duì)象

青島理工大學(xué)（臨沂）全體學(xué)生

五、活動(dòng)過(guò)程

1、宣傳階段

（宣傳部、才藝部部分成員負(fù)責(zé)）

（1）大海報(bào)2張，小通知10張，展板一塊

（2）時(shí)間：周一（5月21日）開(kāi)始

（3）在宣傳欄以及各個(gè)宿舍樓廣告欄張貼關(guān)于硬筆書(shū)法大賽的通知；超市西門(mén)放置展板宣傳。

（4）安排請(qǐng)各系輔導(dǎo)員給班長(zhǎng)發(fā)短信，加大宣傳力度。

（5）參賽要求：

a、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合本活動(dòng)主題

b、可以A3、A4、扇面、斗方、卷軸等形式書(shū)寫(xiě)，可使用簽字筆、鋼筆、美工筆、圓珠筆等硬筆進(jìn)行創(chuàng)作，篆、楷、行、草、美術(shù)字皆可，可畫(huà)線打格（黑字多配紅線格為宜，線格的顏色、形式、明格暗格或不打格自行決定）。

c、作品反面用鉛筆楷書(shū)注明專(zhuān)業(yè)班級(jí)、姓名以及聯(lián)系方式。

2、征集作品階段

（秘書(shū)部負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備桌子兩張，條幅一副，硬筆書(shū)法練習(xí)紙、筆若干

（2）地點(diǎn)：超市西門(mén)

（3）時(shí)間：5月22日——5月29日下午4：20—6：30

（3）擺放桌椅，懸掛條幅，安排干事輪流值班，征集作品（作品編號(hào)），統(tǒng)計(jì)參賽者信息?？涩F(xiàn)場(chǎng)練習(xí)硬筆書(shū)法。

3、展覽階段

（組織部負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備：桌子四張，展板四塊，投票卡若干（特別制作：標(biāo)有贊助商，編號(hào)，投票人姓名、聯(lián)系方式等），投票箱一個(gè)

（2）地點(diǎn)：籃球場(chǎng)東大道

（3）時(shí)間：5月30、31日下午4：20—7：00

（4）作品均用卡紙編上號(hào)（按篆、楷、行、草分類(lèi)；形式特殊的作品單分類(lèi)）用別針別于作品上，有序貼于展板上。

（5）展覽長(zhǎng)廊

流程：觀眾在一號(hào)桌上領(lǐng)取投票卡

1、參觀欣賞展覽的作品

2、二號(hào)桌，在投票卡投票聯(lián)上標(biāo)上認(rèn)為最好的作品編號(hào)

3、投票聯(lián)投入投票箱內(nèi)

4、評(píng)選出投票率最高的20名

4、評(píng)選及頒獎(jiǎng)階段

（會(huì)員代表部、才藝部部分成員負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備：提前申請(qǐng)教室，遞送邀請(qǐng)函（各社團(tuán)、評(píng)委老師等約25個(gè)），本社團(tuán)宣傳片，紙筆，水

（2）地點(diǎn)：某教室（待定）

（3）時(shí)間：6月1日晚7：00（預(yù)定）

（4）流程：展板展覽于教室內(nèi)，同時(shí)展覽硬筆書(shū)法老師的作品

1、主持人介紹到場(chǎng)評(píng)委及嘉賓

2、評(píng)選出的20名參賽者每人1分鐘展示自己的作品（可展示粉筆字），并講述硬筆書(shū)法帶來(lái)的自身優(yōu)勢(shì)等，令同學(xué)們感同身受

3、評(píng)委本著公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選，用打分卡打出分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)得分

4、現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目表演

5、宣布獲獎(jiǎng)名單，并頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書(shū)，合影留念

6、互動(dòng)練習(xí)，給現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)放硬筆書(shū)法練習(xí)用紙，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

7、通過(guò)投票卡現(xiàn)場(chǎng)抽取幸運(yùn)觀眾，贈(zèng)送小禮品

8、辦公樓宣傳欄公示獲獎(jiǎng)名單

9、一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)在辦公樓兩側(cè)展覽獲獎(jiǎng)作品以及書(shū)法老師作品，感染更多同學(xué)

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)品+證書(shū)

二等獎(jiǎng)3名獎(jiǎng)品+證書(shū)

三等獎(jiǎng)4名獎(jiǎng)品+證書(shū)

優(yōu)秀獎(jiǎng)10名證書(shū)

七、資金預(yù)算

八、資金來(lái)源

（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）

1、爭(zhēng)取拉到校外贊助。為豐富校園生活，學(xué)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織舉辦的活動(dòng)較多，需要學(xué)校的開(kāi)支比較大，若能拉到部分贊助，既能減輕一些學(xué)校負(fù)擔(dān)，也能給同學(xué)們帶來(lái)優(yōu)惠，同時(shí)能使社團(tuán)成員得到鍛煉，是一個(gè)雙贏的好方法。（為確保雙方利益，準(zhǔn)備關(guān)于贊助的合同書(shū)）

2、向團(tuán)委申請(qǐng)

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合主題要求

2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字

3、文筆流暢，版面清潔

4、字體大小適中、美觀

5、章法自然，整體感官舒適

十、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提高本校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，濃郁校園文化氛圍，各部門(mén)對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行記錄總結(jié)，以備吸取教訓(xùn)。

100字硬筆行書(shū)法范文第9篇上學(xué)期期中考試過(guò)后，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部宣布將于一周后舉行一次硬筆書(shū)法比賽，老師推薦了我，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地接受了老師的安排，心想：老師這么信任我，我可不能辜負(fù)老師的期望。這個(gè)星期，我一直潛心練習(xí)硬筆字，連我最?lèi)?ài)的漫畫(huà)書(shū)我都沒(méi)時(shí)間看上一眼。

終于，比賽開(kāi)始了，我?guī)献约鹤詈玫墓P，進(jìn)入了賽場(chǎng)。大家都在認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，臉上的表情都很?chē)?yán)肅，氣氛十分緊張，我偷偷看了一眼旁邊的人寫(xiě)的字，寫(xiě)得真漂亮，這讓本來(lái)就有些緊張的我更加緊張了?？上肫鹄蠋熜湃蔚哪抗猓矣忠ба?，堅(jiān)持下去。漫長(zhǎng)的十分鐘后，我終于寫(xiě)完了，看著紙上整潔、美觀的字跡，我滿(mǎn)意地笑了!我忐忑不安地把我的書(shū)法作品交給了考官，然后快步離開(kāi)了考場(chǎng)。

第二天早上，老師眉開(kāi)眼笑的把我叫進(jìn)辦公室，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“你的書(shū)法作品，榮獲了全校三等獎(jiǎng)，恭喜你!”我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上告訴全球人民我獲獎(jiǎng)啦!

晚上，回到家里，我向家人公布了這一喜訊，大家都為我感到高興。我心想：這些日子的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)呀。這件事我一直無(wú)法忘懷，不僅僅是因?yàn)槲耀@獎(jiǎng)了，更是因?yàn)榕χ蟮某晒Ω屛颐靼琢艘环莞?，一份收獲的道理。

100字硬筆行書(shū)法范文第10篇希望對(duì)你有幫助謝謝硬筆書(shū)法是用硬筆書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)。

然對(duì)‘硬筆’概念的界定不出以下二類(lèi)：一類(lèi)是鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆等由西方工業(yè)文明所造就的半自動(dòng)化書(shū)寫(xiě)工具；另一類(lèi)是較難確證起源的竹筆、羽毛筆等傳統(tǒng)性工具。由這二類(lèi)工具通過(guò)各類(lèi)媒介而在紙等媒體上留下的痕跡，并具備一定的藝術(shù)性，可稱(chēng)之為“硬筆書(shū)法”。

書(shū)法在當(dāng)今日趨發(fā)展的形式下，線條的藝術(shù)性越來(lái)越被書(shū)界所重視。當(dāng)代著名書(shū)法家沈鵬曾說(shuō)：“在書(shū)法表現(xiàn)的要素中，我看重線條。

線條是由條形到神韻的最重要的手段、橋梁，更確切說(shuō)是基因?！备鞔髸?shū)體、各書(shū)家字體，各書(shū)法作品品位高低的差異，也與其線條特性及水平高低的不同重要相關(guān)。

書(shū)法作品的創(chuàng)造，首先是線條美的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?？梢?jiàn)，線條是書(shū)法的基因，是書(shū)法風(fēng)格和品位高低的標(biāo)志，是書(shū)法創(chuàng)作的首要。

線條這一說(shuō)法（或曰概念）是否適用于硬筆書(shū)法？人們常常認(rèn)為，鋼筆線條一細(xì)二硬三露四單一，故應(yīng)放棄或淡化對(duì)其線條的追求，而應(yīng)重視對(duì)其結(jié)字、章法、神韻等的探索。這種看法是“鋼筆字”的一個(gè)誤區(qū)。

毛筆尚且講多大筆寫(xiě)多大字，鋼筆也應(yīng)說(shuō)多粗筆寫(xiě)多大字，常用鋼筆粗細(xì)的單一，與寫(xiě)出的字相比，主要矛盾是筆細(xì)，或曰字大，就其硬筆書(shū)法意義而言，應(yīng)有一套粗細(xì)不同、彈性各異的筆，再加之對(duì)紙和墊板的精心選擇，事實(shí)可以證明，鋼筆線條能夠由單一走向豐富。硬筆書(shū)法的成熟就在于其線條的完善，它不僅具備書(shū)法線條的一般屬性，而且也應(yīng)獨(dú)具硬質(zhì)彈性的特性，由此構(gòu)成了獨(dú)立的硬筆書(shū)法線條。

硬筆書(shū)法的線條如此重要，然而線條在實(shí)際中又顯得薄弱，因此我想就本文對(duì)其在性質(zhì)、類(lèi)型、線條美學(xué)價(jià)值方面作系統(tǒng)的探討，藉以拋磚引玉。一、硬筆書(shū)法線條的性質(zhì)“硬筆書(shū)法線條的性質(zhì)總體定位在‘骨形筋露微肉’六字上。

具體有九個(gè)性質(zhì)，曰‘九感’：一曰“形感”。‘遠(yuǎn)取諸物、近取諸身’而得其形，其走勢(shì)于骨，肇于自然，而微肉裹其外，其形或直，若針、若錐、若枯槁等；或曲、若蛇形、或蘭葉、若扁舟等。

二曰‘力感’?！乒P力者多骨’，‘多力微筋者圣’。

骨生于力，鋼筆用力由用力方向及大小而定，并非力大便有‘力感’，而是善力者方有‘力感’，善力者筆穩(wěn)筆健且融自然，有力透紙背之感?！保?）三曰“律感”。

即節(jié)奏之感。由用力大小、書(shū)寫(xiě)速度、線條粗細(xì)等諸方面變化的節(jié)奏而構(gòu)成，律感便是諸方面“陰陽(yáng)”變化的韻律，是心感手感的律動(dòng)合一。

四曰“意感”。它乃線條所借自然諸物之意象，是其抽象的“原始美”，它既單純、基本、典型，又豐富，“沈鵬曾說(shuō)過(guò)‘單純包括萬(wàn)物，豐富趨向一體’。

五曰‘質(zhì)感’，即為‘內(nèi)勁之美’，是線條的‘真質(zhì)美’?；虼旎蚯苫虺蠡蛎幕蛩谆蜓呕蚪窕蚬诺龋烁锌孔謨?nèi)外功夫去涵養(yǎng)。

六曰‘靜感與動(dòng)感’。靜者穩(wěn)定但單一也，在乎于線條單純、粗狂；動(dòng)者飛揚(yáng)也，在乎于線條豐富、變化及線條間的意連。

楷書(shū)線條以靜為主以動(dòng)為輔。（2）七曰“個(gè)性感”，即“風(fēng)格感”，是硬筆書(shū)法家個(gè)人風(fēng)格、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、基本功底、審美情趣等在線條中的反映。

“個(gè)性感”具有典型性、唯一性、借鑒性和可借鑒性，是書(shū)家成熟的表現(xiàn)。八曰“含蓄感”。

“線條的單純不是平鋪直過(guò)，用硬筆作書(shū)最忌平直而過(guò)，當(dāng)暗藏波瀾；線條之含蓄表現(xiàn)為美學(xué)思想的“中和”和用筆復(fù)合用力漸動(dòng)和微動(dòng)（甚至不易察覺(jué)）之統(tǒng)一?！保?）九曰“遷移感”，即有移植、改造、提煉、簡(jiǎn)約毛筆書(shū)法線條的“表象感”，雖然是硬筆書(shū)法線條，卻有毛筆味。

現(xiàn)代硬筆書(shū)法既植根于傳統(tǒng)毛筆書(shū)法之中，又寄否定于毛筆書(shū)法之外，全賴(lài)出新于硬筆書(shū)法特色之上。硬筆書(shū)法線條尤為如此。

二、硬筆書(shū)法線條的類(lèi)型如果說(shuō)線條性質(zhì)是它的“內(nèi)涵”，那么線條類(lèi)型則是它的外延。硬筆書(shū)法線條的種類(lèi)也隨著其發(fā)生、發(fā)展、繁榮而逐步豐富起來(lái)，真是千姿百態(tài)。

“但按線條衍生的源頭對(duì)其邏輯劃分，可分為三種類(lèi)型，即：流暢的線條、流暢澀重合一的線條及刻寫(xiě)之間的線條?！保?）（一）、偏重發(fā)鋼筆特性的“流暢的線條”。

這種線條產(chǎn)生緣于鋼筆書(shū)寫(xiě)流利便捷的實(shí)用性。提倡這種線條的有八十年代的龐中華、顧仲安等。

龐中華在平動(dòng)基礎(chǔ)上又注意了用力輕重變化，其線條光滑且有粗細(xì)之變，由起收筆簡(jiǎn)約、實(shí)用而美感；顧仲安楷書(shū)線條注意了對(duì)起收筆的適當(dāng)強(qiáng)化，然中間用力較均勻，其線條端莊而單一。后來(lái)人們開(kāi)始注意了線條全程書(shū)寫(xiě)，既抓兩頭又重視中間變化，形成了這類(lèi)線條的規(guī)范，這類(lèi)線條實(shí)用美觀，深受廣大書(shū)法愛(ài)好者和實(shí)用派硬筆書(shū)家所喜愛(ài)。

（二）、借鑒毛筆書(shū)法線條——“流暢澀重合一”的線條。早期涉足硬筆書(shū)法的書(shū)家，大都是毛筆書(shū)法家，如鄧散木，他十分強(qiáng)調(diào)仿效毛筆線條的特征，但這僅僅是起步，卻是可喜的。

“到八十年代的硬筆書(shū)法熱，硬筆書(shū)界開(kāi)始注意了毛筆線條用硬筆技法的詮釋?zhuān)@樣便出現(xiàn)了‘流暢澀重合一’的線條。它的出現(xiàn)是硬筆書(shū)法發(fā)展的必然，是書(shū)法傳統(tǒng)鋼筆化的時(shí)代的結(jié)晶。

澀重的線條采用的是逆鋒運(yùn)筆或勻或非勻用力的筆法，而流暢澀重合一的線條往往采用‘小巧靈活的調(diào)鋒’，使順?lè)遄優(yōu)槟驿h或反之而實(shí)現(xiàn)。”（5）顯然。

100字硬筆行書(shū)法范文第11篇從小媽媽就讓我練字，上過(guò)許多老師的書(shū)法課，也不見(jiàn)成效。在初一那年有幸接觸到一位好老師，跟他學(xué)習(xí)了一年以后，的確進(jìn)步了許多。不過(guò)媽