不想讀書的情況說明范文

不想讀書的情況說明范文第一篇不想讀書的情況說明范文第一篇退學(xué)申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

我是2012界旅游英語專業(yè)學(xué)生某某。

我知道退學(xué)是十分不明智的舉動。

當(dāng)然，您會問我：“大學(xué)沒用？那你認(rèn)為什么有用？現(xiàn)在這個社會，文憑和學(xué)歷同樣重要，就算你大學(xué)什么都沒有學(xué)到，還花了幾萬塊錢，還耽誤了幾年時間，但是你的這個學(xué)歷是終生有用的?！?/p>

當(dāng)然，您會繼續(xù)問我：“難道你現(xiàn)在想出來打工？還是？假如你現(xiàn)在出來打工，你憑什么跟人家大專，本科，研究生，碩士，博士來競爭？憑你比人家多出來幾年？假如你現(xiàn)在去學(xué)技術(shù)，那跟上大學(xué)一樣，大學(xué)照樣可以學(xué)到很多東西，只看你去不去用心學(xué)了?！?/p>

之后會有更深層的追問：“你認(rèn)為你現(xiàn)在能做什么呢？退學(xué)，你對得起家人？退學(xué)，你高中就白讀了？退學(xué)，你去干什么？退學(xué)了，我保證以后后悔?！?/p>

我知道，當(dāng)一個人做了一個絕大多數(shù)人都不贊成的決定時，會伴隨一場激烈的辯論，也許更多的是對這種行為的愚蠢，胡鬧，滑稽來抨擊，來否定，甚至來嘲笑。也許我不需要解釋，但是話還是要說一下。那么，我就做一下簡單的解釋說明......

我不是一個欠佳考慮的人，也絕非意氣用事。

1.盡管的大學(xué)風(fēng)氣都一樣，但還是會有差異的，學(xué)生決定了學(xué)校的好壞，這個學(xué)校就沒什么學(xué)習(xí)風(fēng)氣，環(huán)境不重要，我一直堅信這個道理，一個真正的強者是自己改變自己的環(huán)境，是沒有環(huán)境去創(chuàng)造環(huán)境的人。但我現(xiàn)在覺得執(zhí)行這一條真理的時候我遇到阻力了，退學(xué)也不失為一個為自己創(chuàng)造一個適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境的好方法。

不想讀書的情況說明范文第二篇退學(xué)申請書范文

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們：

您們好！本人因為個人原因而無法做到心安理得的繼續(xù)學(xué)業(yè)，我退學(xué)的決定是經(jīng)過深思熟慮的。另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機會，我希望到社會上尋找我需要學(xué)習(xí)的知識，于是提出退學(xué)申請，我覺得在工作中學(xué)習(xí)實際操作的知識對我更重要。

現(xiàn)行的教育體制已不再能滿足我學(xué)習(xí)的需要，我更不允許時間與金錢再象目前這樣“浪費”下去，我只好到社會上繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是提出退學(xué)申請。然而，另我想的最多的還是現(xiàn)在的教育體制問題。我們的體制太需要改進了。關(guān)于這方面的構(gòu)想也有很多，然而僅限于紙上談兵。眾矢之的的灌輸教育及應(yīng)試教育別說在中小學(xué)依然橫行，就是在沒有升學(xué)壓力的大學(xué)又何嘗不是如此呢？過分偏重記憶力而忽視其它能力。然而人不應(yīng)該僅是知識的載體，更應(yīng)該是知識的創(chuàng)造者。大學(xué)的教學(xué)制度搞的和小學(xué)中學(xué)一樣。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會很敏感的想一些很客觀的事情。而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材完全變成了主觀的意識形態(tài)的灌輸。難道學(xué)習(xí)就是如此？

每個人都希望自己成功，我也如此。我的退學(xué)不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變這一趨勢的基礎(chǔ)上的、經(jīng)過反復(fù)思考的結(jié)果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言！我退學(xué)的壓力之大是可想而知的，來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我也不能將抑郁終生。經(jīng)協(xié)商父母也同意和支持我的這個退學(xué)決定，更是我反復(fù)考慮的結(jié)果，非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助，但本人確實無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，所以我在此申請退學(xué)。

不想讀書的情況說明范文第三篇現(xiàn)在的我真不想讀書了，因為在學(xué)校的時候有老師的批評，在作業(yè)完成不好的時候還要挨打?；旧厦看挝叶紩ご?，老師說的話我一句也聽不進去，好煩。在家里有爺爺?shù)拇蛄R，電話里爸媽的罵。很多次我都想逃學(xué)，不想待在學(xué)校，我在學(xué)校的時候簡直就像呆著xxx一樣，難受極了，各個老師都十分嚴(yán)厲動不動就打人。

記得有一次，我有一道題做錯了，老師就打了我兩下，手就腫了。每次我們要考試了老師就會將上一屆的試卷給我們做，班上做的不好的那些人，都要挨個挨打，老師打了我四十幾下。我想老師有什么了不起，很多次我都會這們想。=

在我們的班上還有很多同學(xué)和我有同感，都不想讀書了！哎！在學(xué)校真是難受極了！

不想讀書的情況說明范文第四篇退學(xué)申請書范文

退學(xué)申請書范文

敬愛的院領(lǐng)導(dǎo):

本人感謝學(xué)院給我這樣一個低分考生讀大學(xué)的機會，承蒙這1年來學(xué)院的培養(yǎng)和教導(dǎo).在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，本人萌發(fā)了退學(xué)的想法，考慮再三，現(xiàn)正要將此想法付誅行動。后經(jīng)過輔導(dǎo)員的勸導(dǎo)，又思前想后，現(xiàn)今本人將退學(xué)的原因歸納如下。

在學(xué)院輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下，本人懶散的性格得到了充分的釋放，加上從小就無法忍受老師那灌輸式的教學(xué)方式和毫無創(chuàng)新的課程設(shè)置，渾渾噩噩地度過了一個又一個貌似輕松快樂的日子。小部分同學(xué)的對學(xué)習(xí)的孜孜進取不如周圍同學(xué)不求上進給我的影響大。我知道，學(xué)習(xí)成績的高低并不能代表一個人的好壞，也不影響我交友的標(biāo)準(zhǔn)。但是在學(xué)院，一個以獲取知識為目的的地方，本人不能夠發(fā)動積極的主觀能動性，把學(xué)習(xí)抓上去，想必我已經(jīng)從骨髓里就對這樣的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了膩煩。這時候，我就想起了社會這個“大學(xué)”，雖然未知的因素可能帶給無法估量的打擊，但是1年之后的今天，我同樣要進入社會，主動迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。畢業(yè)證書和學(xué)位證書雖然能使我的前途多些許希望，但它們不能保證我在社會這樣一個大熔爐里不遇到各種各樣的困難。

近幾年來，本人在報紙、電視等媒體上了解到，我們國家有許多孩子想上學(xué)卻上不起學(xué)。那些與我年齡相仿的寒門學(xué)子，交不起學(xué)費甚至連去學(xué)校的路費都沒有，令我感觸良多。本人自出生到現(xiàn)在，過著衣食無憂的日子，有著優(yōu)越的條件進入學(xué)院求學(xué)，卻不思進取，浪費我學(xué)院甚至我國本就匱乏的教育資源，實屬不該，與他們相比，令本人汗顏。

不想讀書的情況說明范文第五篇我讀了《新時期怎樣做好班主任》給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。作為高年段的小學(xué)班主任，我承擔(dān)著教育學(xué)生的同時，也承擔(dān)著升學(xué)的壓力，這讓我很累，但同時也讓我很快樂，而《新時期怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進。一、觀念更新，給予思想的指引新時期賦予班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵創(chuàng)造，平等待人等等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。書中有一句話...全部

我讀了《新時期怎樣做好班主任》給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。作為高年段的小學(xué)班主任，我承擔(dān)著教育學(xué)生的同時，也承擔(dān)著升學(xué)的壓力，這讓我很累，但同時也讓我很快樂，而《新時期怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進。一、觀念更新，給予思想的指引新時期賦予班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵創(chuàng)造，平等待人等等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機的小草，喬木成為茁壯成長的喬木，金子成為金光閃閃的金子?！币恢币詠恚艺J(rèn)為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對進程不同的學(xué)生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時期怎樣做好班主任》，我才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質(zhì)不同的“幼苗”。因為這樣落后的觀念，使得以往的自己和學(xué)生“兩敗俱傷”?！缎聲r期怎樣做好班主任》中《當(dāng)前班主任素養(yǎng)存在的主要問題》、《新時期對班主任素養(yǎng)的要求》等文章詳細(xì)地闡釋了新時期下班主任的要更新的理念，給了我一個全新有效的前進方向和指針，使我的工作鎖定了明確的目的地。在《新時期怎樣做好班主任》理念的指引下，我的班主任工作得以揚帆遠航，才有資格做一名“播種者”！二、策略有效，寄予行為的指導(dǎo)我們的教育上自天文，下至地理，古今中外，無所不包，或賞心悅目，或回味無窮，或動人心魄，或刻骨銘心，可提升道德境界，可培養(yǎng)審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊。這就是我們的教育，一種蘊藏著精神的無限和生命的無量的教學(xué)。學(xué)生倘徉其間、浸潤其中，汲取精神的滋養(yǎng)，享受生命的愉悅。我們的班主任工作如何在這些教育中“游刃有余”呢？《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗積。其中的《新時期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項修煉》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé)，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。三、用“心”導(dǎo)航，詮釋教育的真諦教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？《新時期怎樣做好班主任》》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。是啊，正視我們的教師生涯，有人用“兩點一線”來形容，永遠是家校之間的來來去去，不同于其他職業(yè)工作隨著下班而結(jié)束。如果沒有用心，沒有激情，沒有夢想，日復(fù)一日的生活很容易陷入單調(diào)，猶如鬧鐘停止搖擺，失去生活的意義，又怎么能夠?qū)⑽覀兊慕逃M行到底呢？一個優(yōu)秀的班主任會用“心”來設(shè)計自己的工作，用“心”來演繹自己的教學(xué)，用“心”來實施自己的藍圖。我們需要心中有愛，心存激情，不斷地追求成功，設(shè)計成功，撞擊成功，才能賦予教育的意義！正如《新時期怎樣做好班主任》中的一篇文章《新時期怎樣當(dāng)好