舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第一篇舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第一篇學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個(gè)過程仍然歷歷在目感慨萬千。

在那段忙碌緊張而又充實(shí)的時(shí)間里雖然忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多寶貴、有價(jià)值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的*臺(tái)給了我們一個(gè)很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，無論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時(shí)的忘我，都讓我們受益非淺，感受頗多。

現(xiàn)在我們就賽后的一點(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)與大家分享一下。教學(xué)技能比賽由筆試，說課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計(jì)，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場(chǎng)順序即比賽分工，這意味著我們每一個(gè)人都要熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一個(gè)過程，一個(gè)人要做十份準(zhǔn)備，對(duì)待哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

授課環(huán)節(jié)，是整個(gè)比賽中所占分值最大也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)コ了要制作精美實(shí)用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)步驟、授課對(duì)象等等。評(píng)課，則是對(duì)授課環(huán)節(jié)的一個(gè)總體評(píng)價(jià)，比如課件制作、授課思路、課堂互動(dòng)、聲音、板書、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個(gè)人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。比賽前，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們互

相幫助，這是讓我很感動(dòng)的地方。

而賽前的備戰(zhàn)雖然不長，但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說課和評(píng)課稿的編寫，到一個(gè)一個(gè)走上講臺(tái)模擬比賽流程等等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)我們的考驗(yàn)。五個(gè)人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn)，這考驗(yàn)的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個(gè)人都有各自的特點(diǎn)與各自的思維方式，因此在這個(gè)過程中我們不可避免會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。但爭(zhēng)執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點(diǎn)與想法，做出最合適的抉擇。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，一榮俱榮，一損俱損。一路下來，爭(zhēng)執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個(gè)很重要的部分。更讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計(jì)和多媒體課件的制作等等則考驗(yàn)著我們的技術(shù)水*應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個(gè)人的大腦都高速運(yùn)轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個(gè)機(jī)遇，那么無論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認(rèn)真努力的堅(jiān)持到了最后。

教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對(duì)教師職業(yè)的崇高贊美，如果說在以前，我們對(duì)于這句話的理解只停留在書面語句上面，那么，在比賽結(jié)束時(shí)，我們只能說，這就是我們心里最感慨的一句話。在備賽的過程中，我們化身為老師，絞盡腦汁的思考怎樣才能把書本上的內(nèi)容在課堂上明白無誤的授予學(xué)生。怎樣才能讓課件制作得符合學(xué)生心理，讓學(xué)生感興趣并且輕松愉悅的學(xué)到知識(shí)。這個(gè)過程中對(duì)于教師

的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。對(duì)未來的教師之路也有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)和思考。

做一個(gè)真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當(dāng)然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問題，比如，我們的板書普遍較差，對(duì)書本上的理論知識(shí)理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運(yùn)用自如臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，這對(duì)我們有了很大的啟示。無論何時(shí)何地。扎實(shí)的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，這樣才能發(fā)揮知識(shí)的力量。此外，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來將會(huì)真正走上講臺(tái)的我們，不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺(tái)風(fēng)等等都不能只是一個(gè)個(gè)附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。“學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對(duì)比付出，我們學(xué)到的東西更多更有價(jià)值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)來說還只是個(gè)開始，在將來的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺(tái)做好最充足的準(zhǔn)備。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第二篇近日，安順市消防救援支隊(duì)、安順市人力資源和社會(huì)保障局、安順市文體廣電旅游局、安順市總工會(huì)、共青團(tuán)安順市委員會(huì)聯(lián)合舉辦的安順市第二屆消防行業(yè)職業(yè)技能大賽圓滿收官。比賽過程中全體參賽隊(duì)員奮力拼搏，同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)了過硬的操作能力和精湛的業(yè)務(wù)水平。

競(jìng)賽場(chǎng)上，來自全市8個(gè)縣（區(qū)）的188名參賽選手充分展現(xiàn)了扎實(shí)過硬、精湛過人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和英勇善戰(zhàn)、敢打必勝的戰(zhàn)斗精神，圓滿完成了指揮員、應(yīng)急救援員、滅火戰(zhàn)斗員、消防裝備維護(hù)員、消防通信員6個(gè)工種，及預(yù)案制作、競(jìng)速上攀、水域救援、100米消防障礙、樓層火災(zāi)內(nèi)攻操、等16項(xiàng)競(jìng)賽科目，共角逐出14項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，6項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，5項(xiàng)全能獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過激烈角逐，最終西秀（區(qū)）、經(jīng)開（區(qū)）、普定代表隊(duì)位列團(tuán)體總積分前三名。

據(jù)了解，全市消防救援隊(duì)伍以此次消防職業(yè)技能競(jìng)賽為契機(jī)，提檔升級(jí)現(xiàn)有滅火應(yīng)急救援專業(yè)隊(duì)伍，持續(xù)提升滅火應(yīng)急救援專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)從“一?！毕颉岸嗄堋鞭D(zhuǎn)變，確保召之即來，戰(zhàn)之必勝。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第三篇11月3日，湖北襄陽市消防救援支隊(duì)樊城大隊(duì)在各分賽場(chǎng)開展2022年職工消防技能比武競(jìng)賽初賽，各轄區(qū)分別由10家社會(huì)單位組成的參賽隊(duì)。

此次競(jìng)賽分為滅火器30米滅油池火、利用室外消火栓連接兩盤水帶、水槍出水操、水罐消防車單干線出水操三個(gè)項(xiàng)目。比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽人員抽簽決定比賽順序，嚴(yán)格按照比賽規(guī)則規(guī)范作業(yè)，爭(zhēng)分奪秒完成比賽。按照排名進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍，參加到全區(qū)的決賽中。

希望以本次職工消防技能大賽為契機(jī)，能夠進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)在勞動(dòng)保護(hù)方面的積極作用，切實(shí)維護(hù)職工群眾生命安全，讓廣大職工群眾熟練掌握處理和應(yīng)對(duì)應(yīng)急消防安全事故的技能，提高消防事故的預(yù)防和保護(hù)能力，共同筑牢安全“防火墻”。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第四篇20xx年11月6號(hào)（星期日），福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學(xué)技能大賽”的活動(dòng)。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、自彈自唱、板書等四個(gè)方面對(duì)參賽選手進(jìn)行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備，較好的發(fā)揮了自己的水*。在五位評(píng)委老師公*、公正的評(píng)判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號(hào)的復(fù)賽，繼續(xù)爭(zhēng)奪進(jìn)入決賽的兩個(gè)名額。

我校作為此次活動(dòng)的承辦方為比賽活動(dòng)提供了較好的比賽場(chǎng)地及硬件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。

此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：

一、各個(gè)學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，各學(xué)校要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)本校教師隊(duì)伍建設(shè)作出安排，并采取切實(shí)有效的措施。此次比賽各個(gè)學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學(xué)校沒有派代表參加比賽，也失去了一個(gè)很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、音樂教師自主發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，參賽積極性不高。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價(jià)值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并且意義深遠(yuǎn)。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，人們更加深刻地意識(shí)到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因?yàn)榻處熓抢硐肱c現(xiàn)實(shí)和理論與實(shí)踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實(shí)在當(dāng)今弘揚(yáng)人文精神、注重人性提升的時(shí)代，人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個(gè)重要而緊迫的課題。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行政命令和群體意識(shí)的前提下，來自教師個(gè)體的、內(nèi)在的發(fā)展意識(shí)和動(dòng)力。通過教師自我反思、自我研究設(shè)計(jì)，使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高，音樂文化底蘊(yùn)拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為最終目的。從教育學(xué)意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機(jī)制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的思想，目標(biāo)直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識(shí)，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。

三、男教師參賽者僅有一人。

我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學(xué)教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學(xué)校校長和老師對(duì)男女教師比例差距逐年擴(kuò)大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。不少教育界人士、研究機(jī)構(gòu)的專家認(rèn)為：我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)校的男教師太少，就如同一個(gè)缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為，一所學(xué)校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀?jì)，才能促進(jìn)學(xué)生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點(diǎn)，如關(guān)心時(shí)事、個(gè)性剛毅、喜愛運(yùn)動(dòng)、膽大等，是女教師不可替代的。

四、音樂教師教學(xué)基本功有待提高。

音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運(yùn)用能力、語言表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)其主要目的不是比賽，而是想以此活動(dòng)為契機(jī)，提高全市音樂教師的專業(yè)水*，以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù)，使我市的音樂教學(xué)水*有一個(gè)較大的飛躍。

總之，這次比賽活動(dòng)已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊(duì)伍的素質(zhì)離21世紀(jì)“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水*，還要爭(zhēng)取全面發(fā)展，真正擔(dān)當(dāng)起人民教師的光榮稱號(hào)。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，扎實(shí)練好基本功，進(jìn)一步促進(jìn)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的`提高。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第五篇本次學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽在教工團(tuán)組織、教務(wù)處協(xié)辦之下，圓滿結(jié)束了。通過此次大賽，無論是參與做課的青年教師，還是擔(dān)任聽課評(píng)課任務(wù)的其他教師收獲都頗豐。

青年教師是學(xué)校的希望與未來，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實(shí)施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任，那得練就過硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué)、語言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究(評(píng)課、總結(jié)論文)等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過程中，師徒磨課、備課組長把關(guān)、年級(jí)組長、班主任協(xié)調(diào)組織，表現(xiàn)出了鉆研、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神，非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個(gè)學(xué)科，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來看很不錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點(diǎn)，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動(dòng)的個(gè)性。課堂上，師生共同營造出自主、快樂、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作、實(shí)踐發(fā)展的生成性課堂。如：語文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線，由淺入深，層層深入。英語課以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)孩子語感。美術(shù)課，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動(dòng)感為主線，激情飛揚(yáng)。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有的教師教學(xué)語言簡(jiǎn)潔精致，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過程行云流水。我們看到這些青年教師在成長、在進(jìn)步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來和希望。

楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同，并被實(shí)踐發(fā)展。模式其實(shí)就是結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式就是教學(xué)活動(dòng)的基本程序和框架。我們常說：“教學(xué)有法、但無定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無止境;“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。

本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了，但我們研究教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒有結(jié)束，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí);素質(zhì)的提高源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度;課堂上的亮點(diǎn)源于精彩的生成;做文本的知音，做課程的知音，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點(diǎn)，全面提高教學(xué)能力，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念;應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣;應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，打造特長，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長進(jìn)步的路徑。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對(duì)于課堂教學(xué)來說，總是仁者見仁，智者見智。學(xué)無止境，教無止境。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，才會(huì)有更大的進(jìn)步，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一如既往，努力提升自我。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第六篇宜州市山谷高中為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時(shí)，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái)，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，復(fù)習(xí)課，試卷講評(píng)課，專題復(fù)習(xí)課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對(duì)待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。

為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束，做為一名沒有什么經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時(shí)感受到：要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的`更新，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求。

在這次比賽中，每個(gè)教師有高亢的情感，有鮮明的個(gè)性，每位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，讓我感受頗深的有以下幾點(diǎn)：

1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個(gè)主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過課件出示動(dòng)畫導(dǎo)入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識(shí)產(chǎn)生的過程，體會(huì)文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2、課堂教學(xué)注重與實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。這個(gè)主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?；瘜W(xué)課上韋老師輕巧熟練的實(shí)驗(yàn)操作過程以及顯著的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自我動(dòng)手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況，讓學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際去授課，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)。

3、備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學(xué)生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們*時(shí)備課的時(shí)候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課，這一點(diǎn)是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點(diǎn)有待于我們?nèi)ヌ岣摺?/p>

4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。

5、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書簡(jiǎn)潔美觀；師生互動(dòng)多樣，課堂氣氛活躍。

通過這次比賽，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)水*；這次比賽同時(shí)也讓我感受到教師肩負(fù)的重大責(zé)任，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第七篇為進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，切實(shí)提高轄區(qū)居民的消防安全意識(shí)，12月22日下午，光華路街道紫楊佳園社區(qū)聯(lián)合物業(yè)公司在紫楊佳園二期小區(qū)廣場(chǎng)開展消防安全大比武活動(dòng)，模擬險(xiǎn)情、切磋技能、比拼速度，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的消防安全技能競(jìng)賽，吸引諸多居民群眾前來觀看。

本次參賽的共有6支代表隊(duì)，每支隊(duì)伍模擬一種消防應(yīng)急救援，有電梯困人應(yīng)急救援、高層失火救援、地下室火情緊急處理、火災(zāi)逃生、火場(chǎng)急救……大比武中，各個(gè)參賽隊(duì)都表現(xiàn)的非常出色，隊(duì)員間協(xié)同配合，完成任務(wù)的速度快得驚人，動(dòng)作精準(zhǔn)熟練，一見可知平日訓(xùn)練有素。整場(chǎng)比賽氣氛熱烈活躍，通過競(jìng)賽大家真正了解了消防安全隱患排查、初期火災(zāi)撲救的方法，學(xué)會(huì)了滅火器等消防器材的使用、火情緊急情況處置、火災(zāi)應(yīng)急疏散等消防安全知識(shí)，不再局限于普通的認(rèn)知，而是真正做到了學(xué)以致用。

此次活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了社區(qū)居民、小區(qū)物業(yè)的消防安全意識(shí)，更為社區(qū)創(chuàng)建和諧、安全、穩(wěn)定的居住環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。居民們紛紛點(diǎn)贊，表示這次活動(dòng)的舉行在冬春火災(zāi)高發(fā)季節(jié)尤其有意義，學(xué)到了很實(shí)用的消防安全知識(shí)。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第八篇20**年7月29日至8月2日，xx市第四期骨干教師培訓(xùn)班在xx師范進(jìn)行，來自全市108名中學(xué)數(shù)學(xué)教師接受了培訓(xùn)。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，來自全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師132人參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，市教育局教師管理科xxx、xx參加了這兩期的開班儀式并講話，繼教中心全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。特聘教師xxx、xx、xxx等講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。

7月28日，市教研室xxx老師主持第四期中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx、順河中心學(xué)校的xxx、中驛中心學(xué)校的xxx、乘馬中心學(xué)校的xxx在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。

8月12日，教研室xxx主持第五期小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自實(shí)驗(yàn)一小的xxx、實(shí)驗(yàn)二小的xxx、師范附小的xx、乘馬中心學(xué)校xxx展示了自己的說課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。

在第四期班總結(jié)發(fā)言課上，來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx、黃金橋中心學(xué)校的xxx、福田河中心學(xué)校的xx等老師先后發(fā)言暢談感想;在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的xxx、實(shí)驗(yàn)一小的xxx、實(shí)驗(yàn)二小的xxx、鐵門中心學(xué)校的xxx、黃土崗中心學(xué)校的xxx交流了學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第九篇12月10日，XX市安全委員會(huì)舉辦全市專職消防隊(duì)比武競(jìng)賽活動(dòng)，市公安局副局長胡文池出席開幕式。

副局長胡文池在講話中充分肯定了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊(duì)伍建設(shè)所取得的成效，并就此次比武競(jìng)賽活動(dòng)提出了具體要求，寄予了厚望。他指出，本次比武競(jìng)賽活動(dòng)是各單位相互交流、相互學(xué)習(xí)的一次有利時(shí)機(jī)，希望全體參加隊(duì)員全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，賽出水平、賽出風(fēng)格，用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異的成績(jī)展示多種形式消防隊(duì)伍的風(fēng)采。

“預(yù)備——開始！”“快！快！快！……”“漂亮！”隨著比賽指令的響起，現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，加油聲、吶喊聲此起彼伏。各參賽隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先，嚴(yán)格按照各比賽項(xiàng)目操作規(guī)程，比速度、比技能、比作風(fēng)、比士氣，并從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高。裁判組人員本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評(píng)判打分。

在賽場(chǎng)上，只見參賽隊(duì)員們熟練地將分水器和水槍連接后，隨后射水打靶命中目標(biāo)，將平日訓(xùn)練的消防技能水平表現(xiàn)的淋漓盡致，一件件配備精良的高精尖裝備，一個(gè)個(gè)精彩的科目演示，贏得了現(xiàn)場(chǎng)人員的陣陣喝彩聲。

賽場(chǎng)下，裁判員根據(jù)參賽隊(duì)員的表現(xiàn)統(tǒng)一打分，并在隊(duì)員們下場(chǎng)后進(jìn)行“技術(shù)指導(dǎo)”。競(jìng)賽結(jié)束后，為了表彰先進(jìn)、鼓舞士氣、激勵(lì)隊(duì)伍，大隊(duì)舉行了閉幕儀式，對(duì)比武競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的單位進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

此次比武競(jìng)賽貼近實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到了以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)的目標(biāo)，掀起“比、學(xué)、趕、超”的練兵比武熱潮，為提高多種形式消防隊(duì)伍滅火救援能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

舉辦技能大賽的簡(jiǎn)報(bào)范文第十篇為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20__年x月1日，我園開展了教師技能