10(1).2酸和堿的中和反應(yīng)教案-2021-2022學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

課題2酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng);(2)了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。2.過程與方法(1)學(xué)會(huì)借助指示劑判斷酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的探究方法;(2)在得出結(jié)論和分析原因的過程中,體驗(yàn)從個(gè)別到一般、從宏觀到微觀的思維方法;3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切聯(lián)系,體會(huì)化學(xué)的主要性;(2)體驗(yàn)化學(xué)活動(dòng)充滿探究性,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精學(xué)情分析酸和堿之間發(fā)生中和反應(yīng)是貫穿酸堿鹽知識的一個(gè)重要紐帶,教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究開始,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試實(shí)驗(yàn)成功的喜悅從而理解酸堿能反應(yīng),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)是中和反應(yīng)。接著,教材立即放眼于實(shí)際生活,使學(xué)生將所學(xué)的知識與日常生活緊密聯(lián)系,給學(xué)生留下深刻印象。在教學(xué)過程中,教材把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成師生之間、學(xué)生之間的多向交流活動(dòng),尊重師生的主體發(fā)展,學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人,從而使他們的參與、協(xié)作、創(chuàng)新等能力得到全面主動(dòng)的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用;難點(diǎn):中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】課題2酸和堿的中和反應(yīng)人被蚊蟲叮咬后,可以涂一些含堿性物質(zhì)的藥水,便可以減輕痛癢,這是為什么呢?活動(dòng)2【講授】課題2酸和堿的中和反應(yīng)請大家預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容,我們馬上就來探究這方面知識?；顒?dòng)3【活動(dòng)】課題2酸和堿的中和反應(yīng)1、在試管中加入2~3mL氫氧化鋇溶液,然后逐滴加入稀硫酸,邊滴邊振蕩,然學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)是否發(fā)生。2、在試管中加入2~3mL氫氧化鈉溶液,然后向里面加入稀鹽酸邊滴邊振蕩,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)是否發(fā)生?；顒?dòng)4課題2酸和堿的中和反應(yīng)請學(xué)生完成下列化學(xué)方程式:氫氧化鈣與鹽酸_____________________________________________;氫氧化鈉與硫酸_____________________________________________;氫氧化鉀與硝酸_____________________________________________.活動(dòng)5【測試】課題2酸和堿的中和反應(yīng)請學(xué)生寫出鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中的化學(xué)方程式,并判斷反應(yīng)類型?；顒?dòng)6【作業(yè)】課題2酸和堿的中和反應(yīng)填空題服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________________________________________(2)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用_____