(十一篇)學(xué)院心理健康教育實(shí)施

大學(xué)新生心理健康教育工作方案

以《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（試行）》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我院大學(xué)生生理、心

理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內(nèi)與課外、教育

與引導(dǎo)、咨詢(xún)與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

一、基本原則

1.堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)

生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

2.堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體

大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)

和咨詢(xún)工作。

3.堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)

傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意

志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

4.堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教

育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大

學(xué)生心理調(diào)適能力。

5.堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)

大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

二、主要工作

1.堅(jiān)持開(kāi)展心理健康日常教育活動(dòng)。一是心理咨詢(xún)室的

日常咨詢(xún)工作。咨詢(xún)室設(shè)在教學(xué)樓2509室，幫助學(xué)生們解答

各種心理問(wèn)題，并注重保護(hù)學(xué)生隱私。二是做好重點(diǎn)學(xué)生的

跟蹤關(guān)注及心理干預(yù)，對(duì)容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行

深入約談，確保及早發(fā)現(xiàn)，及早引導(dǎo)。三是以班級(jí)為單位開(kāi)

展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動(dòng)，包括播放有關(guān)心理健

康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開(kāi)小范圍座談會(huì)等。

2.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。為我院大一學(xué)生開(kāi)展心理健

康課程。該課程集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體，

課程旨在使學(xué)生明確心理健康標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保

健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培

養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高

心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.開(kāi)展我院新生心理健康普查工作。按照省教工委《關(guān)

于開(kāi)展全省高校新生心理健康測(cè)評(píng)工作的通知》的相關(guān)要求,

對(duì)級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查工作，并最后撰寫(xiě)測(cè)評(píng)報(bào)告和總

結(jié)。力爭(zhēng)對(duì)我院學(xué)生心理問(wèn)題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟

蹤服務(wù)，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

4.加強(qiáng)心理健康協(xié)會(huì)的建設(shè)工作。

5.進(jìn)一步規(guī)范與完善心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。要規(guī)

范學(xué)院---二級(jí)學(xué)院---班級(jí)—宿舍四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。二級(jí)學(xué)

院要及時(shí)上報(bào)問(wèn)題學(xué)生的相關(guān)情況，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，心

理咨詢(xún)中心要進(jìn)行干預(yù)，必要時(shí)要?jiǎng)駥W(xué)生休學(xué)，要確保信息

暢通，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，避免惡性事件的發(fā)生。

（1）對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，要進(jìn)行密切的關(guān)注和跟進(jìn)，

通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、班團(tuán)干部、心理保健員的共同配合,

給予問(wèn)題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。

（2）在各班設(shè)立心理保健員。各二級(jí)學(xué)院、班級(jí)充分發(fā)

揮學(xué)生干部的作用，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生

學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣，努力構(gòu)建和落實(shí)大學(xué)生心理危機(jī)

高危人群預(yù)警機(jī)制。

（3）加大對(duì)心理健康專(zhuān)家、心理健康咨詢(xún)老師、心理健

康輔導(dǎo)員等的支持力度，進(jìn)一步改善我院的心理健康的教育

氛圍。在學(xué)院學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，指

導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作，積極

做好心理問(wèn)題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作,

防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性事件的發(fā)

生。

6.加強(qiáng)我院心理健康教育網(wǎng)站的更新與維護(hù)。根據(jù)《普

通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的

相關(guān)要求，需將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)列入高校心理健康教育工作的

基本內(nèi)容，并充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。因此，需進(jìn)一步

加強(qiáng)我院的心理健康教育網(wǎng)站的更新與維護(hù)，并增加相應(yīng)專(zhuān)

欄，例如，心理知識(shí)專(zhuān)欄（心理健康知識(shí)、社會(huì)心理現(xiàn)象、

文章、書(shū)籍、電影等）；心理咨詢(xún)及預(yù)約專(zhuān)欄（預(yù)約方式、心

理咨詢(xún)教師的排班時(shí)間、心理咨詢(xún)介紹、咨詢(xún)須知、保密原

則、咨詢(xún)?cè)O(shè)備等）；心理測(cè)評(píng)專(zhuān)欄（提供專(zhuān)業(yè)測(cè)驗(yàn)或趣味測(cè)驗(yàn)

工具）；社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)欄（心理社團(tuán)介紹、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況等）;

通知公告專(zhuān)欄（發(fā)布各類(lèi)通知，如學(xué)校公告、活動(dòng)安排等）；

課程設(shè)置專(zhuān)欄（心理類(lèi)課程介紹，如在線(xiàn)課程資源、視頻等）。

學(xué)院心理健康教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)全省學(xué)校安全工作電視電話(huà)會(huì)議精神，為進(jìn)一步推

進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)推進(jìn)我校學(xué)生心理健康

教育工作體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理

素質(zhì)，培育積極樂(lè)觀的人格品質(zhì)，特制定我校近期學(xué)生心理

健康教育工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步做好

大學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，成員如下：

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng):XXX、XXX、XXX

成員：教務(wù)處、學(xué)團(tuán)工作部及各學(xué)院（部）等相關(guān)部

門(mén)負(fù)責(zé)人。

工作職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生心理健康教育方案，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校

學(xué)生心理健康教育工作。

2.監(jiān)督、檢查各部門(mén)、各學(xué)院的理健康教育工作落實(shí)情

況。

3.協(xié)調(diào)處置各學(xué)院在心理健康教育工作中遇到的問(wèn)題

和困難。

二、工作實(shí)施

(一)“一次”心理健康教育主題班會(huì)

1.主題：以引導(dǎo)積極心理狀態(tài)為主題。

2.目的：普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、掌握

心理調(diào)適方法，主動(dòng)進(jìn)行心理健康自助互助。

3.組織形式：根據(jù)心理健康教育主題班會(huì)提綱結(jié)合本學(xué)

院、本班級(jí)實(shí)際情況，以班級(jí)為單位，開(kāi)展心理健康教育主

題班會(huì)。

4.職責(zé)分工：

(1)學(xué)團(tuán)工作部負(fù)責(zé)制定主題班會(huì)教育提綱，下發(fā)各學(xué)

院并負(fù)責(zé)各學(xué)院落實(shí)情況的檢查。

(2)各學(xué)院分管學(xué)生副院長(zhǎng)為本學(xué)院心理健康主題班

會(huì)負(fù)責(zé)人，各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本班級(jí)主題教育的具體開(kāi)展和

相關(guān)材料的留存整理工作。

(二)“一次”全面談心談話(huà)

1.時(shí)間：9月27日一9月30日。

2.活動(dòng)目的：為加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的師生情感，及

時(shí)糾正學(xué)生的思想航向，建立和諧的師生關(guān)系和輕松的學(xué)習(xí)

氛圍。

3.活動(dòng)內(nèi)容：輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面談心談話(huà)活動(dòng),

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況、人際關(guān)系、情緒變化等方面進(jìn)行

詳細(xì)的了解，整理并記錄談話(huà)內(nèi)容填寫(xiě)《輔導(dǎo)員談心談話(huà)記

錄表》。

4.職責(zé)分工：

（1）學(xué)團(tuán)工作部負(fù)責(zé)制定《輔導(dǎo)員談心談話(huà)記錄表》,

下發(fā)各學(xué)院并負(fù)責(zé)相關(guān)工作落實(shí)情況的檢查。

（2）各學(xué)院分管學(xué)生副院長(zhǎng)為本學(xué)院談心談話(huà)工作負(fù)

責(zé)人，各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本班級(jí)談心談話(huà)工作的具體開(kāi)展和

相關(guān)材料的留存整理工作。

（三）“一次”線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)

1.時(shí)間：10月8日一10月31日

2.活動(dòng)目的：通過(guò)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的形式，進(jìn)一步了解學(xué)生

的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解

更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及

教育方法，表達(dá)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正

確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的

責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管

理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

3.活動(dòng)內(nèi)容：在前期針對(duì)單親和離異家庭、已患心理疾

病、特異體質(zhì)、心理波動(dòng)較大、情緒異常的學(xué)生情況摸排的

基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展一次重點(diǎn)學(xué)生線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)。

4.活動(dòng)要求：

(1)分析好家訪(fǎng)的重點(diǎn)，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多開(kāi)展家長(zhǎng)

會(huì)，引導(dǎo)家庭配合學(xué)校，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)。

(2)根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)情況，分析家庭關(guān)系情況，開(kāi)展有針對(duì)

性的心理健康教育。

(3)重點(diǎn)人員一人一檔建立心理健康檔案，一對(duì)一做好

心理危機(jī)學(xué)生的干預(yù)指導(dǎo)工作。

5.職責(zé)分工：

各學(xué)院針對(duì)各學(xué)院篩選出的重點(diǎn)學(xué)生分類(lèi)有序的開(kāi)展

一對(duì)一線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)并做好相關(guān)材料整理和留存工作。

(四)“一次”全面篩查

1.時(shí)間：9月27日一9月30日

2.活動(dòng)目的：為及時(shí)了解XXXX級(jí)新生的心理健康狀況，

推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，提高我校心理健

康教育工作的針對(duì)性和科學(xué)性，特開(kāi)展XXXX級(jí)新生心理健

康狀況調(diào)查工作。

3.測(cè)評(píng)量表：大學(xué)生心理健康測(cè)查表(UPI)和SCL—90

癥狀自評(píng)量表

4.篩查形式：采取指定地點(diǎn)(學(xué)校機(jī)房)進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)。

具體方案詳見(jiàn)附件3。

5.職責(zé)分工：

(1)學(xué)團(tuán)工作部心理健康教育中心負(fù)責(zé)制定心理篩查

工作方案，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)組織工作。

(2)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)篩查使用計(jì)算機(jī)和場(chǎng)地的準(zhǔn)

備工作。

(3)各學(xué)院做好XXXX級(jí)新生教育組織和相關(guān)秩序維持

工作。

(五)“一場(chǎng)”全員參與的班級(jí)文體活動(dòng)

1.活動(dòng)主題：活動(dòng)主題自擬，要體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極

向上的精神風(fēng)貌。

2.活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)班級(jí)之間的凝

聚力，讓學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生一種歸屬感。

3.活動(dòng)方式：以班級(jí)為單位進(jìn)行，可以是素質(zhì)拓展，可

以是班會(huì)，可以是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，可以是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，

各學(xué)院可根據(jù)自身?xiàng)l件選擇。

4.活動(dòng)要求：每月開(kāi)展一次全員參與性的戶(hù)外文體活動(dòng),

所有成員務(wù)必參與到活動(dòng)中，務(wù)必要照顧到所有學(xué)生的情況,

做好保護(hù)措施，減少不必要的傷害。

5.職責(zé)分工：

(1)學(xué)團(tuán)工作部團(tuán)委負(fù)責(zé)各學(xué)院各班級(jí)集體文體娛樂(lè)

活動(dòng)方案的制定并下發(fā)各學(xué)院。

（2）各學(xué)院負(fù)責(zé)具體落實(shí)本學(xué)院、班級(jí)集體文體活動(dòng)的

具體落實(shí)并做好相關(guān)材料整理和留存工作。

（六）“一常態(tài)”常態(tài)化新冠疫情防控知識(shí)教育

1.活動(dòng)目的：為廣泛宣傳新冠疫情防控知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生

疫情防控意識(shí)，提高學(xué)生自我防控能力。

2.活動(dòng)方式：每周開(kāi)展一次疫情防控知識(shí)教育，可以是

疫情防控知識(shí)主題班會(huì)、疫情防控知識(shí)講座、疫情防控知識(shí)

主題推文等。

3.職責(zé)分工：

（1）公共衛(wèi)生管理中心負(fù)責(zé)制定新冠疫情防控知識(shí)教

育方案制定和授課工作。

（2）各學(xué)院負(fù)責(zé)做好學(xué)生組織和相關(guān)材料的整理和留

存工作。

三、檢查落實(shí)

心理健康教育“六個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)情況全部納入輔導(dǎo)

員日常量化考核相關(guān)項(xiàng)目，學(xué)團(tuán)工作部將加大檢查考核力度,

工作完成情況直接與當(dāng)月輔導(dǎo)員和學(xué)院量化考核成績(jī)和績(jī)

效考核。對(duì)于工作懈怠，不認(rèn)真完成相關(guān)工作的學(xué)校將扣除

輔導(dǎo)員或?qū)W院當(dāng)月績(jī)效工資，并取消年終考核評(píng)優(yōu)資格。

四、工作要求

1.提高認(rèn)識(shí)。各教學(xué)單位要高度重視此次心理健康教育

活動(dòng)，將思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到維護(hù)學(xué)生生命健康安全和學(xué)校安全

穩(wěn)定大局上來(lái)。

2.周密籌劃。各教單位要根據(jù)學(xué)校下發(fā)的工作方案，認(rèn)

真研究制定適合本學(xué)院的工作實(shí)施方案，成立本學(xué)院工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)院心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展。

3.組織落實(shí)。各學(xué)院在本學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，

根據(jù)方案要求認(rèn)真組織實(shí)施心理健康教育活動(dòng)，要將活動(dòng)開(kāi)

展的有意義、有作用、有實(shí)效，切莫敷衍應(yīng)付。

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢(shì)下全面貫徹教

育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人

才的迫切需要。為深入貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神,

促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，堅(jiān)

持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、

全方位育人”，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際情況,

特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康

教育與德育工作緊密相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生

心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)大學(xué)生

良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和

身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育

工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

基本原則

(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔

導(dǎo)和咨詢(xún)工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教

學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉

意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的

教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)

大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

三、主要任務(wù)

(1)全面提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作重要性的

認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體

(2)普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的方法和途

徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、

自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)大學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

(3)開(kāi)展并強(qiáng)化心理現(xiàn)象解析，幫助大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)

度對(duì)待心理問(wèn)題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增

強(qiáng)承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)心集體，悅納

自己，善待他人。

四、體制機(jī)制

學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校

學(xué)生心理健康教育工作。由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),

成員包括組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處(部)團(tuán)委、總

務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教育理論教研室、研究生處、藏醫(yī)

系、藏藥系、繼續(xù)教育部、附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)人。

(1)在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成統(tǒng)籌、

分級(jí)管理、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。

(2)進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。每

年定期召開(kāi)「2次會(huì)議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問(wèn)

題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策

保障；協(xié)調(diào)各部門(mén)開(kāi)展心理健康教育、心理咨詢(xún)及危機(jī)干預(yù)

工作；定期聽(tīng)取學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)；為心理健康教

育、心理咨詢(xún)及危機(jī)干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障等。

（3）“心理之家”四級(jí)構(gòu)建模式。根據(jù)我校的學(xué)生管

理模式和心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀，建設(shè)“大學(xué)生心理發(fā)展中

心（負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、指

導(dǎo)與咨詢(xún)等事務(wù)）一一專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員（輔導(dǎo)員工作站：負(fù)責(zé)

組織和落實(shí)本系（部）學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作）——

班級(jí)心理委員（心理委員工作站）一一宿舍心理信息員”，充

分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心理信息員等基層力量的

作用。構(gòu)造四級(jí)（校級(jí)、系（部）、班級(jí)、宿舍）、兩線(xiàn)（教師

線(xiàn)、學(xué)生線(xiàn)）組成的工作隊(duì)伍，旨在通過(guò)心理之家的建設(shè)，促

進(jìn)學(xué)生“自助助人、互助成長(zhǎng)”，進(jìn)一步做好心理危機(jī)干預(yù)

工作。

一級(jí)建設(shè):校級(jí)心理之家（心理教師和心理委員工作站）。

依托大學(xué)生心理發(fā)展中心，建立專(zhuān)兼職的心理健康教師隊(duì)伍

和各系選派的心理委員工作隊(duì)伍，開(kāi)展大型心理健康活動(dòng)。

全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，為重大危機(jī)事件的

處理作出決策。

二級(jí)建設(shè)：系（部）級(jí)心理之家（輔導(dǎo)員工作站）。在大

學(xué)生心理發(fā)展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生管理

工作的領(lǐng)導(dǎo)共建,將各系（部）專(zhuān)職輔導(dǎo)員納入心理健康教育

工作隊(duì)伍。通過(guò)輔導(dǎo)員工作站，成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干

預(yù)小組，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，協(xié)助制訂危機(jī)事件處理

方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。專(zhuān)職輔導(dǎo)員在心理教師的指導(dǎo)下

開(kāi)展工作。

三級(jí)建設(shè)：班級(jí)心理之家。由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)，各班班長(zhǎng)、心理委員具體負(fù)責(zé)。同時(shí)在大學(xué)生心理發(fā)展

中心下設(shè)心理委員工作站，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員在學(xué)生心

理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。

四級(jí)建設(shè):宿舍心理之家。以寢室為單位，設(shè)立寢室心理

信息員，在大學(xué)生心理發(fā)展中心的指導(dǎo)下，通過(guò)宿舍之家的

建設(shè)化解寢室矛盾，增加自我認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)寢室成員和諧

相處，減少危機(jī)發(fā)生概率，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)。

五、隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生心理發(fā)展中心（下設(shè)心理學(xué)

教研室），形成一支以校內(nèi)外專(zhuān)職人員為骨干，兼職人員為補(bǔ)

充，聘請(qǐng)社會(huì)力量為輔助，專(zhuān)兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高

的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)工作隊(duì)伍。按照《教育部、

衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康

教育的意見(jiàn)的通知》（教社政[2005]2號(hào)）的要求，按照師生

比不低于1：4000配備且每校至少配備2名專(zhuān)職心理咨詢(xún)教

師，結(jié)合我校實(shí)際，保證1名專(zhuān)職教師情況下，從輔導(dǎo)員中

培養(yǎng)2-3名兼職心理學(xué)教師。聘請(qǐng)校內(nèi)外醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和德

育方面的專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師和咨詢(xún)員。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)教師的選拔、配備、

培養(yǎng)和管理。從事大學(xué)生心理健康教育的教師，特別是直接

從事心理咨詢(xún)服務(wù)的教師，應(yīng)具有相關(guān)學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。專(zhuān)

職心理健康教育人員原則上納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系

列并評(píng)聘相應(yīng)的職稱(chēng)。專(zhuān)兼職教師開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)

應(yīng)計(jì)算相應(yīng)工作量。

加強(qiáng)對(duì)心理健康教育和心理咨詢(xún)教師的培訓(xùn)工作。保證

相關(guān)人員每年接受不低于20學(xué)時(shí)或至少1次省級(jí)以上主

管部門(mén)及二級(jí)以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議，結(jié)合

我校實(shí)際，委派我校心理教師到援藏學(xué)校接受心理學(xué)相關(guān)培

訓(xùn)。適時(shí)安排從事大學(xué)生心理咨詢(xún)的教師接受專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)，支

持相關(guān)教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究，鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)

資格證書(shū)。

挖掘、總結(jié)我校藏醫(yī)藥經(jīng)典著作中關(guān)于心理健康教育的

內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教

師、管理干部、后勤服務(wù)人員對(duì)學(xué)生健康教育責(zé)任。學(xué)校要

把心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對(duì)作

為大學(xué)生心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任、研究

生導(dǎo)師和學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員，每年至少組織一

次心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。

六、心理健康教育和心理咨詢(xún)體系建設(shè)

（一）教學(xué)體系建設(shè)

發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道

作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。依據(jù)

《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》（教

思政廳（2011）5號(hào)）和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

綱要》（教黨（2018）41號(hào)）文件精神，將我校大學(xué)生心理健

康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，并作為公共必修課設(shè)

置2個(gè)學(xué)分，32-36個(gè)學(xué)時(shí)。

充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生

心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。制

定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。寓心理健康教

育于思想政治工作和“兩課”教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)廣大同

學(xué)樹(shù)立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）服務(wù)體系建設(shè)

1.充分利用“5.25心理健康”主題宣傳月平臺(tái)，不斷創(chuàng)

新活動(dòng)載體，多渠道、多形式地開(kāi)展貼近學(xué)生需求的心理健

康教育活動(dòng)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)

的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)心理情景劇、心理沙龍、知識(shí)競(jìng)

賽、心理美文美圖征集等形式，營(yíng)造積極、健康的校園文化

氛圍。

3.認(rèn)真做好新生心理普測(cè)工作，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干

預(yù)體系建設(shè)。普測(cè)追蹤，摸底建檔。新生（本科生、專(zhuān)科生）

入學(xué)后，由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一規(guī)劃、組織新生心理健

康普測(cè)。以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控

一體化的防御體系；定期對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立

“心理危機(jī)干預(yù)學(xué)生信息庫(kù)”，做好特殊個(gè)案研究。心理普

查及心理咨詢(xún)結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì)、及時(shí)反饋，對(duì)可能形成嚴(yán)重心

理問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)約請(qǐng)，并做好跟蹤、回訪(fǎng)工作。

（四）心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，積極開(kāi)展預(yù)防性

心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)校和社會(huì)

等因素，從危機(jī)評(píng)估、危機(jī)即時(shí)干預(yù)、危機(jī)后干預(yù)的全程角

度，建構(gòu)多層次、全方位的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系。完善

宿舍、班級(jí)、系（部）、學(xué)校四級(jí)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，形成早預(yù)防、

早發(fā)現(xiàn)、早評(píng)估、早干預(yù)的心理危機(jī)干預(yù)體系。

2.健全并執(zhí)行好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)各項(xiàng)機(jī)制。完善班

級(jí)心理委員和宿舍心理信息員制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告

制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話(huà)制度等，完善從學(xué)生骨干、輔

導(dǎo)員、到系（部）、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，完善從心理發(fā)

展中心到專(zhuān)業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道，加強(qiáng)對(duì)精

神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

3.建立宿舍、班級(jí)、系（部）、學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)預(yù)警系

統(tǒng)。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心理信息員、班級(jí)心理委員

等各級(jí)學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告并尋求支持。出現(xiàn)危機(jī)

情況時(shí)要立即向大學(xué)生心理發(fā)展中心報(bào)告，并在專(zhuān)家指導(dǎo)下

及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。心理咨詢(xún)?nèi)藛T要牢固樹(shù)

立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警意識(shí)，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干

預(yù)的學(xué)生，要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

4.各系（部）對(duì)有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)

注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對(duì)有嚴(yán)重心理危

機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做

好監(jiān)控工作，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療

機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過(guò)程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。

七、保障心理健康教育工作條件

1.加強(qiáng)心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校按照《普通高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，劃撥專(zhuān)項(xiàng)工

作經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，列入學(xué)校一級(jí)預(yù)算。主要用于購(gòu)置設(shè)

備和心理測(cè)試軟件、人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流、講座咨

詢(xún)活動(dòng)、科學(xué)研究和建立心理健康檔案等工作。

2.保障心理健康教育的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、

服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所。

3.學(xué)校為心理健康教育和咨詢(xún)中心配備必要的辦公設(shè)

備、常用心理測(cè)量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類(lèi)書(shū)籍等

心理健康教育產(chǎn)品。

本方案自發(fā)布之日起施行，由大學(xué)生心理發(fā)展中心負(fù)責(zé)

解釋。

學(xué)院心理健康教育實(shí)施

為促進(jìn)和加強(qiáng)等稅心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生

心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制擬此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組組成部分。全

面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主

動(dòng)性，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開(kāi)展心理健康教育工

作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和

規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，墻養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和福發(fā)食。

二、學(xué)院心理健康教育工作安排：

1、對(duì)心理健康教育整體工作進(jìn)行計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃，并

將學(xué)院心理健康教育工作納入學(xué)院工作計(jì)劃。

2、成立心理健康教育中心組，并釀備一定比例的專(zhuān)（兼）

職心理健康教育教師。

3、要有課時(shí)計(jì)劃。（含修課、選修課、活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)

活動(dòng)等）。

4、應(yīng)設(shè)有心理鋪導(dǎo)富及組關(guān)設(shè)施。井建立學(xué)生心理招需。

堅(jiān)留持開(kāi)限心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

5、對(duì)專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等

應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

三、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

心理健康教育工作主要由學(xué)院專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，要把心

理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為

德育的基礎(chǔ)來(lái)抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí).效性

和針對(duì)性的重要突破口。積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合學(xué)院

實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做

到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專(zhuān)兼職教學(xué)人員。

四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普

及心理健康常識(shí)，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)

和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。

根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，不同年齡的心理

健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以

下教育重點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛

能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)

壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

2、人際交往。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人

際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正

確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫

助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)

和控制自己的情緒和意志。

4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)

生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。

5、生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社

會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意

外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,

除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基

本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)院心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)

學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理

品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛

能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀

與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、

自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。

2、現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)

際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合

學(xué)院特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心

理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)

有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心

理素質(zhì)的教育。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光

看待，幫助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要

在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)

生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、興趣愛(ài)好、

智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特

點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。

5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要不取積極主動(dòng)的方式，

把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)

生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情

緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等

消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)

院心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心

理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)

揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)院心理健康

教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角

色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)

中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)院整體工作中

去，要滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。廣大教職員工要成為教

書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教

育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有

機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。

五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

1、普及心理健康教育活動(dòng)課。要開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，

并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)?；顒?dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)

課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳

授心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)

中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，

做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步。

2、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室,

科學(xué)開(kāi)展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。以專(zhuān)職教師和兼

職輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理

輔導(dǎo)記錄。同時(shí)，學(xué)院要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理

問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開(kāi)放心理輔導(dǎo)室之外，

還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播站、心理信箱、心理熱

線(xiàn)、宣傳欄等，多渠道地開(kāi)展心理健康教育。

3、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。要認(rèn)真學(xué)

習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)其他

兄弟學(xué)院開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展調(diào)查研究,

制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工

作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教

育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)估。

4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)

地滲透心理健康教育知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生

的心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注

重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全

程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。.

5、努力建立學(xué)院與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。充分利

用本社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)院，通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健

康教育基本知識(shí)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健

康教育的合力。同時(shí)，學(xué)院要同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)院周邊

及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

六、心理健康教育的師資建設(shè)

開(kāi)展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、

業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培

養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，充分整合教育資源。

1、要建立在書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下，以專(zhuān)職輔導(dǎo)員為骨干，以班主

任主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。

2、要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作在心

理健康教育工作中的重要作用。輔導(dǎo)員是開(kāi)展心理健康教育

的基本隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由

他們進(jìn)行的心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。因此要抓

緊和加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案

第一章總則

第一條為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作，促進(jìn)

我院心理健康教育工作的規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)有

關(guān)精神，結(jié)合我院實(shí)際，制定本方案。

第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院德育工作的重要

組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面

發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各

學(xué)系、學(xué)生工作職能部門(mén)和廣大教師都應(yīng)重視并支持該項(xiàng)工

作。

第三條心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生

的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的各種手段和方式，有針對(duì)性地對(duì)

大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康

意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，

預(yù)防和緩解心理問(wèn)題；幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管

理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展

和情緒調(diào)節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智

體美等方面全面發(fā)展。

第四條心理健康教育工作納入學(xué)院德育工作管理體

系，由學(xué)院主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以心理健康教育咨

詢(xún)中心為主導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生工作職能部門(mén)與學(xué)院各部門(mén)、各學(xué)

系相互配合、緊密協(xié)作的工作體制。

第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主

要渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與

自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

第六條心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義與歷

史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論

基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理

健康教育工作的正確方向。

第二章工作機(jī)構(gòu)

第七條學(xué)院設(shè)立XX大學(xué)XX學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中

心，配備專(zhuān)職人員作為開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。

第八條心理健康教育咨詢(xún)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“心理中

心”）是學(xué)院組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢(xún)工作的業(yè)務(wù)

機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)管理，并接受廣

東省普通高等學(xué)院心理健康教育與咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的專(zhuān)業(yè)

指導(dǎo)。

第九條建立和完善學(xué)院、學(xué)系、班級(jí)心理健康教育三

級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。心理中心主要負(fù)責(zé)全院心理健康教育工作的組

織及開(kāi)展，同時(shí)面向全院學(xué)生開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。學(xué)

院成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)

導(dǎo)任組長(zhǎng)；各學(xué)系成立心理健康教育工作小組，主要任務(wù)是

配合學(xué)院心理中心組織開(kāi)展本學(xué)系的心理健康教育工作，并

負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)心理委員的工作；各班級(jí)設(shè)立心理委員，主要

任務(wù)是關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助并向輔

導(dǎo)員反饋，配合本學(xué)系做好心理健康教育工作。

第十條心理中心以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理

困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面

發(fā)展為宗旨。其主要工作職責(zé)是：

（-）開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程；宣傳普及心

理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意

義；

（二）組織全院性的心理健康教育活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)系心

理健康教育工作小組開(kāi)展工作；

（三）開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助大學(xué)生排解心理困惑,

消除心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的

發(fā)生；

（四）開(kāi)展心理健康普查和心理測(cè)量，建立大學(xué)生心理

檔案，為學(xué)生了解個(gè)人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健

康狀況提供服務(wù)，為學(xué)院開(kāi)展心理健康教育、團(tuán)體輔導(dǎo)以及

改進(jìn)學(xué)院德育工作提供資料和依據(jù)；

（五）編印心理健康教育刊物和資料，開(kāi)設(shè)心理健康教

育網(wǎng)，利用自辦刊物、微博、微信公共平臺(tái)等各種媒體，建

設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識(shí)；

（六）負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)培

訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

（七）努力建構(gòu)和完善大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群預(yù)警機(jī)

制、信息反饋制度、心理危機(jī)干預(yù)制度等，做到心理問(wèn)題及

早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)；

（八）通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)辦講座，組織團(tuán)體咨詢(xún)等

靈活多樣的形式，促進(jìn)廣大學(xué)生健全人格的形成和自我發(fā)展,

豐富學(xué)院文化生活；

（九）進(jìn)行大學(xué)生心理問(wèn)題與心理健康教育的調(diào)查研究,

為學(xué)院改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息、對(duì)策和建議。

第十一條心理中心既是實(shí)施心理健康教育的重要基

地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。心理中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在

培養(yǎng)提高學(xué)生自我心理調(diào)適、心理自助與同輩輔導(dǎo)的能力方

面的作用。

第十二條心理中心要加強(qiáng)與各學(xué)系、各年級(jí)輔導(dǎo)員的

溝通和聯(lián)系，各學(xué)系要大力支持和配合心理中心開(kāi)展工作，

以共同促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和素質(zhì)教育。

第十三條心理中心要加強(qiáng)與各兄弟院校的心理咨詢(xún)

工作機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，開(kāi)展業(yè)務(wù)合作

或科研與學(xué)術(shù)交流。

第三章心理咨詢(xún)服務(wù)

第十四條心理咨詢(xún)服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容：

（一）發(fā)展性咨詢(xún)。即幫助心理比較健康、無(wú)明顯心理

沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我和開(kāi)發(fā)潛能,

提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；

（二）適應(yīng)性咨詢(xún)。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生

活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，

改善和提高適應(yīng)能力。

第十五條心理咨詢(xún)服務(wù)的主要形式有：

（一）個(gè)別心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；

（二）電話(huà)咨詢(xún)、信函咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)；

（三）專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)；

（四）心理健康普查與心理測(cè)量；

（五）建立心理健康檔案；

（六）心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體培訓(xùn)；

（七）舉辦專(zhuān)題講座和報(bào)告；

（八）學(xué)術(shù)與科研活動(dòng)等。

第十六條心理中心要充分利用學(xué)院內(nèi)的廣播、網(wǎng)站、

微博、微信、報(bào)紙、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動(dòng)等途徑，

廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高

廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

和健康成長(zhǎng)。

第十七條心理健康教育活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從

實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)

工作的針對(duì)性、適應(yīng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

第四章工作人員

第十八條心理中心工作人員包括專(zhuān)職人員和兼職人

員兩部分，按照師生比1:5000的比例要求配置。

第十九條心理中心專(zhuān)職人員選聘應(yīng)符合如下條件：

（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素

質(zhì)以及健全的人格；

（二）熱愛(ài)并樂(lè)意從事學(xué)生心理咨詢(xún)工作，有較強(qiáng)的事

業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開(kāi)拓進(jìn)取和

創(chuàng)新意識(shí)；

（三）具有從事心理咨詢(xún)或醫(yī)療心理保健的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并

具有碩士研究生以上學(xué)歷。

（四）具有較強(qiáng)的心理咨詢(xún)能力，教學(xué)、科研能力以及

語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

第二十條心理咨詢(xún)專(zhuān)職人員是學(xué)院教師的組成部分，

原則上納入教師隊(duì)伍管理系列。承擔(dān)心理健康教育的教學(xué)、

科研，和參加心理咨詢(xún)的專(zhuān)兼職教師，均要計(jì)算其工作量，

納入年度考核工作。并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、

工作量及具備的任職條件，對(duì)相應(yīng)的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)

的聘任。

第二十一條心理中心可聘任本院相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師、心理

學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)或經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為

兼職心理咨詢(xún)員。

第二十二條心理咨詢(xún)工作人員必須恪守如下職業(yè)道

德和紀(jì)律規(guī)范：

（一）尊重科學(xué)，實(shí)事求是，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛

幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；

（二）忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠(chéng)、耐心、認(rèn)真

地為來(lái)訪(fǎng)者服務(wù)；

（三）尊重來(lái)訪(fǎng)者的人格、權(quán)利和隱私，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者個(gè)人

的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢(xún)資

料時(shí)，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受損害為前提;

（四）在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理

測(cè)試時(shí)，均應(yīng)向受試者說(shuō)明測(cè)試的目的、程序和注意事項(xiàng)，

在測(cè)試后應(yīng)結(jié)合測(cè)量工具的信度、效度及適用性將測(cè)試結(jié)果

向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)忉寱r(shí)不得使用極

端的詞匯，不得夸大心理測(cè)量工具的效用，不得對(duì)來(lái)訪(fǎng)者作

出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題妄下結(jié)論;

（五）在與來(lái)訪(fǎng)者建立咨詢(xún)關(guān)系之前，應(yīng)簽定來(lái)訪(fǎng)者知

情同意書(shū)，告知來(lái)訪(fǎng)者此次咨詢(xún)的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；

對(duì)問(wèn)題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)

果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見(jiàn)；

（六）在咨詢(xún)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者情緒不穩(wěn)、行為反

常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí),

應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)生所

在的系和學(xué)生工作部；

（七）在咨詢(xún)過(guò)程中，如感到無(wú)法幫助來(lái)訪(fǎng)者或來(lái)訪(fǎng)者

的問(wèn)題已超出心理中心的服務(wù)范圍時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，并

向有關(guān)方面報(bào)告或通報(bào)；

（八）在咨詢(xún)工作中堅(jiān)持客觀性原則，注意保持角色的

一致性，不將個(gè)人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事

人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢(xún)的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

第五章保障條件

第二十三條學(xué)院設(shè)立心理咨詢(xún)專(zhuān)職人員固定崗位。學(xué)

院通過(guò)專(zhuān)、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專(zhuān)職教

師為骨干，專(zhuān)兼結(jié)合、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健

康教育工作隊(duì)伍。

第二十四條把《大學(xué)生心理健康教育》列入學(xué)院教學(xué)

計(jì)劃。

第二十五條設(shè)立心理健康教育工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，該經(jīng)費(fèi)

列入學(xué)院年度預(yù)算。

第二十六條心理咨詢(xún)專(zhuān)兼職教師的培訓(xùn)工作要納入

我院師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教

育工作所必需的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)班主任、

輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有

關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。

第二十七條加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織

參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞大學(xué)

生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)

策、當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)等問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，為切

實(shí)解決大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題提供理論依據(jù)和有效

的方法和手段。

第六章附則

第二十八條學(xué)生工作部和心理中心可以根據(jù)本方案

和工作實(shí)踐需要，制定具體實(shí)施辦法。

第二十九條本實(shí)施方案由學(xué)生工作部心理中心解釋。

第三十條本實(shí)施方案自公布之日起施行。

學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

根據(jù)有關(guān)文件精神，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理

健康教育工作，提高我校大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一

切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主

義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷

和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適

應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義

和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性

平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想

道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（一）目標(biāo)

基本形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆蓋面、

受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素

質(zhì)普遍提升。常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預(yù)防、識(shí)別、干

預(yù)能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施

得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率下降。

（二）任務(wù)

推進(jìn)知識(shí)教育，普及心理健康知識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健

康教育全覆蓋；開(kāi)展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂(lè)觀向上的

現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)；強(qiáng)化咨詢(xún)服務(wù)，向?qū)W生提供

經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)；加強(qiáng)預(yù)防干

預(yù)，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)

院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)

工作預(yù)案，建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。

三、途徑和方法

（一）建立心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。

建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”心理健康教

育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。

1、學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。在大學(xué)生心理健康教育

工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下制定學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃，

制定心理健康教育相關(guān)制度，起草制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃,

具體組織協(xié)調(diào)開(kāi)展全校學(xué)生心理健康教育工作，包括開(kāi)展學(xué)

生心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理健康檔案，主辦和指導(dǎo)各

二級(jí)學(xué)院舉辦心理健康主題教育活動(dòng)，宣傳和普及心理健康

知識(shí)等。

2、二級(jí)學(xué)院。二級(jí)學(xué)院成立由二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）

書(shū)記任組長(zhǎng)、副書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)工辦公室主任、團(tuán)總支書(shū)

記、專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、班主任為成員的二級(jí)學(xué)院學(xué)生心理健康

教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院開(kāi)展心理健康教育主題教育

活動(dòng)；指導(dǎo)本學(xué)院各班級(jí)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)；

二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工

作；有條件的二級(jí)學(xué)院開(kāi)設(shè)談心室。

3、班級(jí)。開(kāi)展班級(jí)心理健康教育主題教育活動(dòng)，積極做

好大學(xué)生心理健康知識(shí)的普及和宣傳工作。班級(jí)設(shè)立心理委

員，積極宣傳心理健康知識(shí)，組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，

及時(shí)做好班級(jí)心理健康信息的監(jiān)測(cè)工作。

4、宿舍。宿舍長(zhǎng)積極關(guān)注本宿舍同學(xué)的心理健康，帶領(lǐng)

宿舍同學(xué)養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，營(yíng)造溫馨、和諧的宿舍

氛圍。發(fā)現(xiàn)心理異常和需要幫助的同學(xué)，及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

（二）推進(jìn)知識(shí)教育，開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育公共必

修課，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)。

為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的

主渠道作用，使學(xué)生獲取更為系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和基本技

能。把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程

設(shè)置，對(duì)新生開(kāi)設(shè)心理健康教育公共必修課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心

理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分、32—

36個(gè)學(xué)時(shí)。規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，選用經(jīng)教育主管部門(mén)審核認(rèn)定的

大學(xué)生心理健康教育示范教材，開(kāi)發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》

等在線(xiàn)課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手

段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）開(kāi)展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂(lè)觀向上的現(xiàn)代

文明理念和心理健康意識(shí)，提高心理保健能力。

舉辦心理健康教育月、“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)等

形式多樣的主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心

健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健

康教育吸引力和感染力。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,

建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健

康教育網(wǎng)站和心理健康微信公眾號(hào)，宣傳心理健康知識(shí)，倡

導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，

指導(dǎo)心理健康教育社團(tuán)組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，增長(zhǎng)心

理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力，積極進(jìn)行心理健康自助互

助。強(qiáng)化家校育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，以健

康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

（四）強(qiáng)化咨詢(xún)服務(wù)，優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，完善體

制機(jī)制，提高心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)和心理支持服務(wù)能力。

優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，完善個(gè)體

心理咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、情緒宣泄放松室的建設(shè)。積極構(gòu)

建教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健

康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系。完善體制機(jī)制，健全心理健康教育

與咨詢(xún)的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度。通過(guò)個(gè)體咨

詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)等多種形式，向?qū)W生提

供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)。實(shí)施分類(lèi)

引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，

把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)

心呵護(hù)和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心

理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

（五）加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)，完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工

作工作機(jī)制，提高學(xué)生心理危機(jī)事件預(yù)防與干預(yù)的科學(xué)性和

有效性。

通過(guò)新生心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查等途徑

和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。健全心理危

機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，完善《XX學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與

干預(yù)工作實(shí)施方案》，建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、宿舍”四

級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好對(duì)心

理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心

理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，定期開(kāi)展案例督導(dǎo)和個(gè)案研討，不

斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專(zhuān)業(yè)水平。與淮南第四人民醫(yī)院等

精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通

從學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心到精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的心理

危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病

的學(xué)生到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。

（六）開(kāi)展心理健康教育工作考評(píng)，推動(dòng)心理健康教育

工作的穩(wěn)步發(fā)展。

將二級(jí)學(xué)院的心理健康教育工作納入學(xué)生工作考評(píng)指

標(biāo)體系，制定《XX學(xué)院二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作考評(píng)辦法》,

按年度對(duì)二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行考評(píng)，評(píng)選“XX學(xué)

院心理健康教育工先進(jìn)集體”和“XX學(xué)院心理健康教育工

先進(jìn)個(gè)人”，按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定對(duì)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行

表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、保障措施

（一）組織保障

學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組

由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，心理健康教育咨詢(xún)中心、

教務(wù)處、宣傳部、教育學(xué)院、團(tuán)委、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)

處、后勤集團(tuán)、關(guān)工委、二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）分管學(xué)生

工作的副書(shū)記（副書(shū)記崗位空缺的由書(shū)記擔(dān)任）等單位負(fù)責(zé)

人為成員，負(fù)責(zé)研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和

相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)及

成員名單如下：

組長(zhǎng)：XXX

成員（按姓氏筆畫(huà)排序）：XXX、XXX、XXX

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在心理健康教育咨詢(xún)中心。

辦公室主任：XXX,副主任：XXX0

（二）人員保障

按照德才兼?zhèn)?、?zhuān)兼聘多種形式相結(jié)合的組建原則，加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。按1：4000師生比配

備專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師，并納入思想政治教育教師隊(duì)伍序列或

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)序列；兼職心理咨詢(xún)教師主要由教育學(xué)院心理學(xué)

專(zhuān)業(yè)教師和校內(nèi)外有心理咨詢(xún)資質(zhì)的相關(guān)人員擔(dān)任。教育學(xué)

院加強(qiáng)《大學(xué)生心理健康》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為提高《大

學(xué)生心理健康》課程教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

工作，專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培

訓(xùn)或參加至少2次國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心

理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議或技能培訓(xùn)，不斷掌握適應(yīng)

工作需要的新知識(shí)和新技能。二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)員每年接受

不低于16學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。支持心理健康教育專(zhuān)兼職教師

結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究。

學(xué)校所有教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)

任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康

教育的全員參與意識(shí)。學(xué)校將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教

師崗前培訓(xùn)課程體系。學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任是從事大學(xué)生心

理健康教育的骨干隊(duì)伍，每年為他們至少組織一次心理健康

教育專(zhuān)題培訓(xùn)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校每年按規(guī)定落實(shí)心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，確保

工作順利開(kāi)展。經(jīng)費(fèi)主要用于心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)設(shè)施建設(shè)；心

理普測(cè)及心理健康檔案建設(shè)費(fèi)用；心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)活動(dòng)勞務(wù)

酬金；人員培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、工作交流學(xué)習(xí)考察活動(dòng)費(fèi)用；

講座酬金、主題教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和辦公用品費(fèi)用等。

（四）制度保障

修訂、完善心理健康教育相關(guān)制度。學(xué)校進(jìn)一步修訂完

善《XX學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作實(shí)施方案》、《XX學(xué)

院二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作考評(píng)辦法》、《XX學(xué)院心理健康

教育咨詢(xún)中心工作職責(zé)》、《XX學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心心

理咨詢(xún)師工作職責(zé)》、《XX學(xué)院心理輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《XX學(xué)

院班級(jí)心理委員工作職責(zé)》、《XX學(xué)院心理咨詢(xún)工作流程》、

《XX學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)轉(zhuǎn)介制度》、《XX學(xué)

院心理健康教育咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)室值班制度》、《XX學(xué)院心

理健康教育課程教學(xué)大綱》、《XX學(xué)院心理健康教育課程考試

大綱》等制度。

五、相關(guān)說(shuō)明

（一）本方案由大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)

解釋。

（二）本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，原《XX學(xué)院大學(xué)生心

理健康教育工作實(shí)施方案（試行）》自動(dòng)廢止。

學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)工

作，將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件

精神和教育部的“六落實(shí)”（領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)、機(jī)構(gòu)設(shè)置落實(shí)、

隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)、制度建設(shè)落實(shí)、工作場(chǎng)地落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入落

實(shí)）要求，結(jié)合我院心理健康教育咨詢(xún)工作實(shí)際，特制定本

方案。

一、指導(dǎo)思想和工作原則

（一）指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提

高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健

康成長(zhǎng)。

（二）工作原則

堅(jiān)持面向全體學(xué)生、立足教育、重在建設(shè)的原則，隊(duì)伍

建設(shè)實(shí)行專(zhuān)、兼、聘結(jié)合，以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主

要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢(xún)與

自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）工作目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛(ài)、自律、自

強(qiáng)的優(yōu)良品格，具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。促進(jìn)學(xué)生的心理

素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)

的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。結(jié)合大學(xué)生

的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好工作，努力增強(qiáng)心理教育的實(shí)

效性，確保大學(xué)生心理健康，確保學(xué)院安全穩(wěn)定。

（二）工作任務(wù)

根據(jù)高職院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理

健康知識(shí)，開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),

優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活適應(yīng)能力，預(yù)

防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢(xún)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生處

理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、

求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問(wèn)題，提高健康水

平，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

（一）樹(shù)立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識(shí)，了解

心理健康對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，以及心理咨詢(xún)的涵義

和意義。

（二）介紹和增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、

有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力潛

能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識(shí)。

（三）傳授和增強(qiáng)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康

和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺(jué)

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)適應(yīng)

社會(huì)生活的能力，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

（四）解析心理異?，F(xiàn)象，使學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)

生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題和心

理障礙。

（五）建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確保“重點(diǎn)”學(xué)生能得

到及時(shí)有效的心理干預(yù)。

四、工作途徑和方法

（一）學(xué)生干部、教師和輔導(dǎo)員在日常工作中，要注重

和積極解決學(xué)生的心理問(wèn)題，遇到疑難問(wèn)題要及時(shí)與大學(xué)生

心理咨詢(xún)中心溝通聯(lián)系，以便給學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。

（二）在學(xué)院學(xué)生會(huì)、各系部學(xué)生會(huì)增設(shè)“心理健康發(fā)

展部”，組織和部署心理健康宣傳、教育活動(dòng)，如“5.25大

學(xué)生心理健康宣傳日或月活動(dòng)"、"10.10世界精神衛(wèi)生日”

等

（三）成立大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，在學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)

中心教師的指導(dǎo)下，向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知

識(shí)，參與心理健康教育活動(dòng)，形成良好的“朋輩”心理幫扶

氛圍。將《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授

四方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律，提高大學(xué)生對(duì)自身

心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的

了解和把握；大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康，讓學(xué)生建立深厚

而穩(wěn)定的人際關(guān)系，培養(yǎng)大學(xué)生合作共事能力；注重大學(xué)生

的自我心理調(diào)適能力，確保他們的心理問(wèn)題得到及時(shí)解決。

同時(shí)，根據(jù)不同層次、不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，

舉辦專(zhuān)題講座和相關(guān)報(bào)告，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、

戀愛(ài)交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問(wèn)題。

（四）開(kāi)展大學(xué)生心理健康狀況普查，建立大學(xué)生心理

健康檔案。在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查;

在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)期進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)象排查，對(duì)有心

理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書(shū)預(yù)約咨詢(xún)，提高心理健康

教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。建立好大學(xué)生心理健康檔案，

實(shí)現(xiàn)心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

（五）開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作。堅(jiān)持心理健康教育咨

詢(xún)工作值班制度，及時(shí)主動(dòng)解決大學(xué)生心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。

大學(xué)生心理咨詢(xún)中心要通過(guò)團(tuán)體咨詢(xún)與輔導(dǎo)活動(dòng)、書(shū)信咨詢(xún)、

熱線(xiàn)電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提

供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。對(duì)個(gè)別心理問(wèn)

題嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。

（六）加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳。充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)

絡(luò)、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識(shí)。

建立我院心理健康教育和咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造積極、健康、

高雅的心理氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷

與支持的意識(shí)。

（七）指導(dǎo)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)工作，開(kāi)展有益于提高大學(xué)

生心理健康的活動(dòng)。通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，

如播放心理健康電影、主題班會(huì)、“5.25”心理知識(shí)宣傳月

等，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)心理知

識(shí)的了解，解決在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達(dá)到助人

自助的目的，形成良好的“朋輩”心理成長(zhǎng)氛圍。

（八）設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)中心。督導(dǎo)輔導(dǎo)員、

學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)

生進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)自殺經(jīng)歷、有嚴(yán)重心理問(wèn)題

的學(xué)生要建立跟蹤和干預(yù)檔案，將所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題消除

在萌芽狀態(tài)。

（九）逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。大學(xué)生心理健康教育

咨詢(xún)中心每年要對(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員、寢室長(zhǎng)以及其他

從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面

的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

（十）輔導(dǎo)員和心理委員要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，每季度

進(jìn)行一次心理健康問(wèn)題重點(diǎn)人的排查，及時(shí)了解和掌握學(xué)生

的思想動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地做好思想教育工作。要主動(dòng)與大學(xué)

生心理健康教育咨詢(xún)中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢(xún)中心工

作人員提供第一手資料。

五、保障措施

（一）學(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，整體規(guī)

劃大學(xué)生心理健康教育工作。各系部黨支部書(shū)記要組織落實(shí)

好大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)心理健康教育工作

中的管理、協(xié)調(diào)等工作；制定心理健康教育工作計(jì)劃，并積

極開(kāi)展特色性工作。建立健全“學(xué)院一院系一班級(jí)一宿舍”

四級(jí)預(yù)警機(jī)制。切實(shí)形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組一學(xué)工

部、心理健康教育中心一二級(jí)院系（黨政主要負(fù)責(zé)人、學(xué)生

工作負(fù)責(zé)人、年級(jí)輔導(dǎo)員）一帶班輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干

部（班級(jí)干部、心理委員）一宿舍管理員（網(wǎng)格員、駐寢輔

導(dǎo)員）、寢室長(zhǎng)密切聯(lián)運(yùn)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作鏈條，確保信息通

暢、聯(lián)運(yùn)緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。

（二）將心理健康教育專(zhuān)兼職教師的培訓(xùn)納入學(xué)院師資

培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)院應(yīng)按省教育廳