幼兒園大班繪本教案：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

幼兒園大班繪本教案：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒基于對(duì)動(dòng)物外形特征和習(xí)性的了解，積極探討“動(dòng)物是否需要穿衣服”，并鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.通過(guò)繪本體驗(yàn)幽默感，讓幼兒理解動(dòng)物的自然皮毛是最完美的“衣服”。教學(xué)準(zhǔn)備1.完整的繪本PPT課件；2.關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的視頻資料；3.記錄討論結(jié)果的表格。教學(xué)過(guò)程1.引入話題：我們的著裝（1）親愛(ài)的孩子們，為了今天的課程，老師特意挑選了一件漂亮的衣服。大家看看，我今天穿了什么樣的衣服？（孩子們交流，用完整的句子描述：老師今天穿了一件……。）你們覺(jué)得我穿上這件衣服怎么樣？（顯得很精神，很漂亮。）（2）現(xiàn)在，輪到你們向我展示一下，今天你們自己穿了什么樣的衣服？（孩子們描述，老師總結(jié)衣服的特點(diǎn)。）（3）我們都介紹了各自的衣服，那么，我們?yōu)槭裁匆┮路?？幼?：因?yàn)樘鞖饫?，穿上衣服就?huì)暖和。老師：是的，冬天穿衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能，還有其他原因嗎？幼兒2：穿上衣服可以讓我們看起來(lái)更漂亮。老師：對(duì)，衣服還能讓我們變得更美。2.拓展討論：動(dòng)物適合穿衣服嗎？（1）人類可以穿衣服，那么動(dòng)物呢？它們能不能穿衣服？幼兒1：動(dòng)物可以穿衣服，小狗穿上衣服特別可愛(ài)。幼兒2：動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服，它們會(huì)感到不舒服。幼兒3：如果動(dòng)物身上有刺，穿上衣服，那些刺怎么辦？幼兒4：對(duì)啊，魚(yú)在水里，衣服會(huì)濕重，它就不能游泳了。（2）你們的意見(jiàn)分成了兩種。那到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。展示5種動(dòng)物的圖片。今天，這些動(dòng)物都穿上了衣服。（欣賞它們各自的衣服。）你們覺(jué)得，這些動(dòng)物都適合穿衣服嗎？有沒(méi)有看起來(lái)不太合適的？（3）老師帶來(lái)了一張記錄表，需要四人一組來(lái)完成。四位小朋友一起商量，認(rèn)為合適就在表格上打“√”，認(rèn)為不合適就打“×”，如果猶豫不決，就畫(huà)“O”。記住，無(wú)論你同意還是不同意，都要說(shuō)出理由。（孩子們找朋友，分組，討論，記錄。）（4）孩子們按小組共同匯報(bào)，說(shuō)出理由。老師記錄總表。豪豬——×（不適合）理由：幼兒1：它不適合穿衣服，你看它的衣服都被刺穿破了。幼兒2：穿著破衣服出去，會(huì)被人笑話的。其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——無(wú)蛇——×（不適合）理由：幼兒1：蛇也不適合穿衣服，因?yàn)樗纳眢w太細(xì)，褲子太大了。幼兒2：蛇如果穿上衣服，它怎么爬行呢？身上的鱗片就不能發(fā)揮作用了。其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——無(wú)豬——×（不適合）理由：幼兒1：哈哈，這衣服給它穿也太臟了吧！幼兒2：其實(shí)豬不需要穿衣服，圍個(gè)圍兜就可以了。幼兒3：豬最好不要穿衣服，它生活的地方太臟了，任何衣服給它穿都會(huì)變臟。其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——無(wú)母雞——O（有爭(zhēng)議）理由：幼兒1：母雞穿這件衣服還是挺漂亮的。幼兒2：母雞不能穿這件衣服，因?yàn)樗牡霸趺瓷聛?lái)呢？是要壓碎嗎？幼兒3：我也覺(jué)得不能穿，因?yàn)闆](méi)辦法生蛋了。幼兒4：要是可以在褲子上裝一個(gè)拉鏈就好了，生蛋時(shí)拉開(kāi)拉鏈，讓蛋掉出來(lái)。幼兒5：如果母雞大便的話，也會(huì)把這件衣服弄臟的，所以能不穿就不要穿了吧。長(zhǎng)頸鹿——√（適合）理由：幼兒1：長(zhǎng)頸鹿是可以穿衣服的。幼兒2：它的脖子長(zhǎng)，所以給它圍了許多領(lǐng)帶，讓它的脖子不怕冷。其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——幼兒1：其實(shí)還可以圍圍巾，不一定要戴這么多領(lǐng)帶。幼兒2：為什么要給它