基于OBE教育理念的師范院校心理學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建研究

基于OBE教育理念的師范院校心理學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建研究基于OBE教育理念的師范院校心理學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建研究摘要：OBE（Outcome-BasedEducation）教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果在教學(xué)中的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。心理學(xué)作為師范院校中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也應(yīng)該基于OBE教育理念進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建。本文從心理學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式等方面，探討如何基于OBE教育理念構(gòu)建師范院校心理學(xué)教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：OBE教育理念；師范院校；心理學(xué)；教學(xué)體系一、引言O(shè)BE教育理念側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，使其具備解決問題、終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。心理學(xué)作為為教育和人類行為增添科學(xué)依據(jù)的重要學(xué)科，也需要基于OBE教育理念進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建。本文旨在探討基于OBE教育理念的師范院校心理學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建。二、心理學(xué)教學(xué)的目標(biāo)基于OBE教育理念，心理學(xué)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，包括：1.培養(yǎng)學(xué)生對心理學(xué)基本概念和理論的理解與掌握；2.培養(yǎng)學(xué)生對心理學(xué)研究方法的熟悉和運(yùn)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生在教育實(shí)踐中運(yùn)用心理學(xué)知識解決問題的能力。三、心理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容基于OBE教育理念，心理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)注重對學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)注，包括：1.基本概念和理論的學(xué)習(xí)：包括認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)等心理學(xué)基本領(lǐng)域的理論與實(shí)踐知識的傳授；2.研究方法的學(xué)習(xí)：包括心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析等研究方法的培養(yǎng)；3.教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)：包括教育心理學(xué)、咨詢與輔導(dǎo)心理學(xué)等心理學(xué)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。四、心理學(xué)教學(xué)的方法基于OBE教育理念，心理學(xué)教學(xué)的方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，包括：1.案例教學(xué)法：通過真實(shí)案例的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)知識解決實(shí)際問題；2.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力；3.討論教學(xué)法：設(shè)立小組討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。五、心理學(xué)教學(xué)的評估方式基于OBE教育理念，心理學(xué)教學(xué)的評估方式應(yīng)注重評價學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展，包括：1.基于任務(wù)的評估：通過給學(xué)生真實(shí)任務(wù)，考察學(xué)生解決問題的能力；2.綜合評價：評估學(xué)生在知識掌握、思維能力、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展，通過學(xué)期論文、實(shí)踐報告等方式進(jìn)行評估；3.反饋評估：及時給予學(xué)生針對性的個人反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和提升能力。六、結(jié)論基于OBE教育理念的師范院校心理學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式上，應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)體系構(gòu)建，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)具備終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會需求的心理學(xué)專業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：[1]張麗娟，肖文昌.基于OBE教育理念的高校心理學(xué)課程建設(shè)初探[J].高教文化研究，2020(02):88