2020嶺南版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

嶺南版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

數(shù)

學(xué)

設(shè)

計(jì)

2020年3月

1課中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感知中國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

2.在欣賞評(píng)述中，充分感受中國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)

品的情感力量。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.從作品的人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感，從而更好地理解作

品的內(nèi)海。

2.如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及

審美經(jīng)驗(yàn)的差距。

【教學(xué)過(guò)程】

一.教師活動(dòng)

1.欣賞作品

2.討論

3.提出看法

二.學(xué)生活動(dòng)：我能行

1.運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具畫(huà)出自己喜歡的人物中情感。

2.學(xué)生討論：

你用什么方法臨摹你感興趣作品局部，或畫(huà)出深厚中人物的某種情感？

你能用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？

請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。

三、講授新課

1.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺(jué)？

2.欣賞《流民圖》

3.提問(wèn)：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)面給你什么感覺(jué)？

（悲傷、憤怒、饑餓、無(wú)奈和反抗等）畫(huà)面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

4.你能用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？

請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。

5.了解了人物不同的情感，用自己的語(yǔ)言描繪出“喜、怒、哀、樂(lè)”。

四.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)出人物的‘'喜、怒、哀、樂(lè)二

2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫(huà)。

五.小結(jié)

六.作業(yè)自評(píng)：1、能畫(huà)一個(gè)與眾不同的表情畫(huà)。2、要有色彩和功能。3、作品

獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。

【教學(xué)后記】

2課外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

2.初步了解外國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及藝術(shù)美。

3.通過(guò)欣賞，充分感受外國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。

4.通過(guò)欣賞、感受，從中了解美術(shù)語(yǔ)言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，培養(yǎng)

學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)。主要通過(guò)人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理

解人物的真實(shí)情感。

2.人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的。

3.外國(guó)藝術(shù)作品中的人物情感動(dòng)態(tài)。

【教學(xué)過(guò)程】

一.引入

1.放課件

2.欣賞課本中范圖

3.了解課件中的意境

二.講授新課

1.?提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺(jué)？

2.欣賞《薩布羅什人寫(xiě)信給土耳其蘇丹》（油畫(huà)）列賓（俄羅斯）

3.（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。（2）細(xì)節(jié)欣賞啟示：（3）明亮的眼睛，思考

的表情，可看出他冷靜的神情和智慧的頭腦。（4）雙手捧腹，仰頭瞇眼，是典型的

開(kāi)懷大笑神情。

4.提問(wèn)：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)面給你什么感覺(jué)？

（有尖刻、嘲弄、等的語(yǔ)言給蘇丹回信）你能畫(huà)面中哪些地方找到這些表情？

5.欣賞《加萊義民》：（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)（2）選介：細(xì)節(jié)欣賞啟示:

（3）嚴(yán)肅地下頭，詢(xún)問(wèn)自己的靈魂，不遲疑，不恐懼，以長(zhǎng)者的堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)著其他人。

（4）雙眼平視，若有所思、嘴角抿起，神情堅(jiān)定，表達(dá)了義民堅(jiān)韌剛毅的品格與悲

憤的情感。

6.通過(guò)欣賞你能用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表

現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。

三.學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)出人物的“喜、怒、哀、樂(lè)”。

2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫(huà)。

四.小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

五.小結(jié)

作業(yè)自評(píng)：1、能畫(huà)一個(gè)與眾不同的表情畫(huà)。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特

和發(fā)揮自己的個(gè)性。

六.作業(yè)要求：

1.基本要求：能選擇適合的詞匯表達(dá)作品中人物情感。

2.較高的要求：通過(guò)欣賞感受，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言文表述人物的情

感。

3.個(gè)性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫(huà)出生活中印象深刻的人物情感。

【教學(xué)后記】

3課浩氣長(zhǎng)存

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。

2.①在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。②在欣賞

感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)

生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。

2.介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。

3.①歷史事件的簡(jiǎn)述。②欣賞作品的藝術(shù)特色和設(shè)計(jì)風(fēng)格。③考查家鄉(xiāng)的偉人，

英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件。

【教學(xué)過(guò)程】

一.引入

1.放課件

2.欣賞教師范畫(huà)

3.了解課件中的意境

二.講授新課

1.欣賞：《廣州黃花崗公園供門(mén)牌坊七十二烈士墓》

2.教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。。

3.提問(wèn)：欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來(lái)建成

的？為什么要選用這種材料？你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？

4.教師講授新課

①教師簡(jiǎn)單建筑的特征。

②記念辛亥革命這一偉大歷史事件的具有代表性的建筑、雕塑及繪畫(huà)作品，這

些藝術(shù)作品具有鮮明的歷史記，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中珍貴的遺產(chǎn)，也是民族文化

和民族精神的集中體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育的經(jīng)典題材.，是具有豐

富人文性、教育性的的美術(shù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題。

③嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。

④上色

三.學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行

2、讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來(lái)的資料在小組進(jìn)行講說(shuō)。

3、學(xué)生討論：在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動(dòng)的

事跡，用自己的語(yǔ)匯表達(dá)出來(lái)。

4、小組討論：

5、各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。

綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。

6.嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。

四.小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

四.小結(jié)

【教學(xué)后記】

4課烽火歲月

【教學(xué)目標(biāo)】

1.①初步了解人類(lèi)歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。②能運(yùn)用不同的繪

畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。

2.①收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品圖片或影象資料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

②在欣賞、感受、評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。

3.①在資料欣賞、分析、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。②培養(yǎng)學(xué)生

熱愛(ài)和平的思想情感，樹(shù)立正確的人生關(guān)和世界關(guān)。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.能用繪畫(huà)形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰，或表達(dá)人們渴望和平的想法。

2.用什么的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思想。

3.①有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品欣賞。②不同表現(xiàn)體裁作品欣賞。③互動(dòng)交流研討有

關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品或圖片、影片等。

【教學(xué)過(guò)程】

一.引入

1.放課件

2.欣賞教師范畫(huà)

3.了解課件中的意境

二.講授新課

1.欣賞：油畫(huà)作品《淮海大戰(zhàn)》

2.教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。。

3..提問(wèn)：欣賞感受：從畫(huà)面你看到了什么？氣氛如何？畫(huà)面反映了什么？畫(huà)家

應(yīng)用了哪些造型及色彩表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？你能說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受嗎？

4..教師講授新課

①教師簡(jiǎn)單油畫(huà)作品《淮海大戰(zhàn)》

②讓學(xué)生感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬(wàn)均之勢(shì)的殲敵大場(chǎng)面，從中體驗(yàn)

人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量與正義的伸張。畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，動(dòng)感強(qiáng)烈。

③嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄形象或事跡。

④上色

三.學(xué)生活動(dòng)

嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄，不怕?tīng)奚?、前赴后繼的革命英雄事跡。

四.小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

教師講評(píng)：①畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革

命不怕?tīng)奚⑶案昂罄^的革命英雄事跡。

【教學(xué)后記】

5課和平年代

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)囊馑际址▉?lái)表現(xiàn)和平的主題。

2.①在欣賞與平述過(guò)程總中，感受畫(huà)家的思想感情和對(duì)和平的向往。②在體驗(yàn)

和創(chuàng)作過(guò)程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。

3.①體驗(yàn)今天幸福生活的來(lái)之不易，熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。②感受美術(shù)與社會(huì)

生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)身邊的社會(huì)與生活。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉?lái)表現(xiàn)和平的美好生活。

2.如何表現(xiàn)熱愛(ài)和平的主題。

3.舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”美術(shù)作品展、看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。

4.和平的色使者

【教學(xué)過(guò)程】

一.課堂導(dǎo)入

1.播發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)電影片段和圖片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的殘酷、悲慘、再觀察和平年代的

欣欣向榮的社會(huì)景象，提出問(wèn)題：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的是什么？為什么要珍惜和平？

2.學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說(shuō)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

與和平的感想。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.課堂發(fā)展

嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄，不怕?tīng)奚⑶案昂罄^的革命英雄事跡。

1.視覺(jué)感受美術(shù)作品的形式美感和藝術(shù)特色。

2.領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品所傳達(dá)的精神。

3.嘗試體驗(yàn)以和平為主題的美術(shù)創(chuàng)作。

4.感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力。

6.學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。

三.反思評(píng)價(jià)

1.作品能否傳達(dá)熱愛(ài)和平的意愿？

2.作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？

4.嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命不怕?tīng)奚?、前赴后繼的革命英雄主義精神

事跡。

教師講評(píng)：①畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革

命不怕?tīng)奚⑶案昂罄^的革命英雄事跡。

【教學(xué)后記】

6課做個(gè)胸卡送老人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.①了解胸卡的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。②結(jié)合胸卡的外形、色彩、

圖案、文字等要素進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)制作。

2.①組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。②通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、掌握

胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。

3.通過(guò)做胸卡獻(xiàn)給老人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、尊重人的良好品德和熱愛(ài)生活的美

好情操。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。

2.①胸卡制作的實(shí)用性和多樣性。②自己做小設(shè)計(jì)師、為爺爺奶奶制作胸卡的

過(guò)程。

3.小胸卡的外形、色彩、圖案和文字。

【教學(xué)過(guò)程】

一.引入

1、放課件

2、欣賞課本中范圖

3、了解課件中的意境

二.講授新課

1、課題：（做個(gè)胸卡送老人）

2、提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺(jué)？

3、欣賞自己收集的各種胸卡制品

4、教師講師制作方法：①設(shè)計(jì)外形②剪貼、裝飾、③書(shū)寫(xiě)文字，正面寫(xiě)出老人

的姓名，年齡，家庭住址。聯(lián)系人的電話。反面寫(xiě)出老人的身體健康的情況和什么

樣的血型等事情。

5、用美術(shù)的術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)胸卡制作過(guò)程。

三.學(xué)生活動(dòng)：我能行

講述身邊爺爺奶奶的故事，體會(huì)老一輩對(duì)下一代成長(zhǎng)付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)

老人的敬愛(ài)之情。

四.學(xué)生討論：你用什么方法和材料制作胸卡，并讓老人喜歡。

說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備制作一張?jiān)鯓拥男乜ㄋ徒o爺爺奶奶。

五.小結(jié)。

【教學(xué)后記】

7課畫(huà)出立體感、空間感

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。

2.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察與體驗(yàn)，理解透視現(xiàn)象及其基本特征。

3.養(yǎng)成留心觀察周?chē)h(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

2.理解平行透視與成角透視的基本原理。

3.在透明膠片或玻璃片上觀察和畫(huà)出某處景物的空間感。

觀察畫(huà)中水果的立體感和空間感。

【教學(xué)過(guò)程】

一.課堂導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.課堂發(fā)展

嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

1.視覺(jué)感受美術(shù)作品的立體感和空間趕美感和藝術(shù)特色。

2.領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品所傳達(dá)的精神。

3.感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力。

5.學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。

三.反思評(píng)價(jià)

1.作品能否傳達(dá)物體的空間感和立體感。

2.作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？

四.課后延伸

1.舉辦課室或校園某一景物的美術(shù)作品展，看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。

2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。

【教學(xué)后記】

8課不同物像的表面特征

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察不同物體的表面特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)

特征。

2.①在欣賞中分析細(xì)而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對(duì)象。②在嘗試?yán)?/p>

用線條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

3.①通過(guò)欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察生活，善于表現(xiàn)生活，勇于創(chuàng)造美

好生活的情感。②積極觀察，主動(dòng)探索，互相交流，勤于表現(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)物體表面的特征。

2.如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來(lái)

表現(xiàn)物體的表面現(xiàn)象。

【教學(xué)過(guò)程】

一.引入

1、放課件

2、欣賞課本中范圖

3、了解課件中的意境

二.講授新課

1、課題：（表現(xiàn)物體表面的特征）

2、提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺(jué)？

3、欣賞《呆呆地走著》《紅壺》

4、提問(wèn)：你從作品中感到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（如玻璃

的光滑、皮毛的柔軟、鋼鐵的堅(jiān)硬等）使畫(huà)面更加鮮明生動(dòng)。

5、你能用自己的語(yǔ)言描述出自己的感受？怎樣用線條表現(xiàn)（長(zhǎng)段線、點(diǎn)等）方

法表現(xiàn)。

三.學(xué)生活動(dòng)：我能行

1.運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具表現(xiàn)物體的表面特征。

2.學(xué)生討論：在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)

趣與成功感。

3.你能用自己的語(yǔ)言描述你怎樣用什么方法表現(xiàn)物體的表面特征。

在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

四.師小結(jié)

能運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。

【教學(xué)后記】

9課用線條、色彩畫(huà)感覺(jué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識(shí)；

2.學(xué)會(huì)用線條與色彩的美妙組合來(lái)表達(dá)自己的感受；

3.養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；

4.培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能運(yùn)用不同的線條或色彩畫(huà)出自己的感覺(jué)；

2.能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺(jué)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。

2.運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫(huà)資料，多幅線描與色彩的抽象畫(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）

交流自己搜集的資料，小組討論線條和色彩的種類(lèi)。

二、討論線條與色彩的組合給人的感覺(jué)。

畫(huà)一畫(huà)，自己熟悉的線條與色彩。

演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺(jué)。

說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己所畫(huà)的線條與色彩組合的感受。

三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。

《春潮》

樹(shù)枝、樹(shù)葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)，半抽象的畫(huà)面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃

的景象。

元曲

流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。

《腰鼓舞》

流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。

《風(fēng)的感受》

風(fēng)的感覺(jué)是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是

緊縮和哆嗦。

《無(wú)題》

火紅的色彩、流動(dòng)的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈

和情緒激動(dòng)。

《盛夏的感覺(jué)》

主要通過(guò)色相的變化表達(dá)各種抽象的畫(huà)面和不同的感情色彩。

照片

紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。

一小組為單位對(duì)書(shū)中畫(huà)家（小畫(huà)家）的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，

然后各小組匯報(bào)。

畫(huà)家想表現(xiàn)什么感覺(jué)？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。

【教學(xué)后記】

10課變幻的色彩

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握色彩退役的三種方式。

2.應(yīng)用色彩退役的設(shè)計(jì)手法去裝飾常見(jiàn)的器皿或包裝盒。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.運(yùn)用色彩退役方式，裝飾一件常見(jiàn)的器皿或一個(gè)包裝盒。

2.有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對(duì)象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計(jì)。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)色彩退役的十五和圖片，紙杯或包裝盒、筆、顏料等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入

1.出示圖片，畫(huà)面上出現(xiàn)了哪些景物？

2.找出其中任一景物或物體，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家用的是什么色彩來(lái)表現(xiàn)的？有何規(guī)律?

3.畫(huà)家巧妙地運(yùn)用色彩退役的方法，描述了怎樣的一個(gè)世界？

4.你從畫(huà)中學(xué)到了什么？

二、認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)

色彩的意義

色彩意義

紅熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、火焰、恐怖

橙光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美陽(yáng)光、食欲、妒嫉、疑惑

黃明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲華麗、富麗、警惕、猜疑

綠活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無(wú)知、平凡

青清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸澀

據(jù)nm.冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開(kāi)朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴(yán)厲、凄涼

紫高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲哀

白純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡(jiǎn)潔、白銀、清爽、投降、失敗

灰陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失望

黑黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒(méi)、悲感、死亡

色調(diào)的意義

相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。

色調(diào)意義

淡色調(diào)溫和、愉快、輕柔、優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡(jiǎn)潔、嬌柔、柔弱

亮色調(diào)明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力

鮮色調(diào)新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫

深色調(diào)奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡(jiǎn)樸、傳統(tǒng)、憂郁、無(wú)聊

暗色調(diào)堅(jiān)硬、持重、剛毅、樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無(wú)私、消極、沉默

灰色調(diào)穩(wěn)重、質(zhì)樸、老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順?lè)⒅杏?/p>

色彩三要素、色調(diào)

色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱(chēng)為色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的

三要素。

1、色相

色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱(chēng)。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、

紫等。

色相是色彩的最大特征。色相由光的波長(zhǎng)決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。

通常色相環(huán)有12色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確

表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。

2、明度

明度又稱(chēng)亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色

彩的明暗狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些，見(jiàn)表5T

服裝設(shè)計(jì)中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。明度差別大小，在色彩學(xué)中稱(chēng)明

度對(duì)比。

3、純度

純度是指顏色的純粹程度，也稱(chēng)飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好

達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純

度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對(duì)色彩純度的感覺(jué)能力較強(qiáng)。

色調(diào)

制色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。

從色相方面來(lái)分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。

從色彩的明度來(lái)分，有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。把明度與色相結(jié)合起來(lái)，

又有對(duì)比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。

從色彩的純度來(lái)分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純

度與明度結(jié)合起來(lái)，有分明清色調(diào)、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。

欣賞課本范畫(huà)，表現(xiàn)。

裝飾畫(huà)

太陽(yáng)是由紅到黃的色相推移構(gòu)成；“傘形樹(shù)”是由紫到白的明度退役構(gòu)成；“鉛

筆形塔”身世由黃道率的色相退役構(gòu)成；大地主要由“黃一橙一紅一紫”的色相推

移構(gòu)成，其純度也從高到低起了變化。

感受學(xué)生作品：

有平面裝飾、立體裝飾，單獨(dú)或綜合地運(yùn)用了色相推移、明度推移、純度推移

等原理和手法。

三、表現(xiàn)

自己設(shè)計(jì)作品，運(yùn)用色彩推移的方法設(shè)計(jì)。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。

【教學(xué)后記】

11課重復(fù)與漸變

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；

2.運(yùn)用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.運(yùn)用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對(duì)上述構(gòu)成原理的理解。

2.重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)重復(fù)、漸變的實(shí)物和圖片，手提袋、畫(huà)筆、顏料等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞

大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列

現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

斑馬：

斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)）與從疏到密排列（漸變），表達(dá)了由節(jié)律

的美感。

圓的漸變：

感受凹凸變化的“圓”世界，原點(diǎn)的大小、形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、

空間感和光影感。

感受生活中的裝飾設(shè)計(jì)：

由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實(shí)例。

后提袋、包裝和上的團(tuán)，是由平行四邊形（其中有兩個(gè)圓角）重復(fù)排列形成的。

一.重復(fù)的類(lèi)型：

1.基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計(jì)中使用同一個(gè)基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù),

這種重復(fù)在日常生活中到處可見(jiàn)。例如：高樓上的一個(gè)個(gè)窗子。

2.骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個(gè)重復(fù)

的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡(jiǎn)單的一種。

3.形狀的重復(fù):形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個(gè)構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、

色彩等方面有所變動(dòng)。

4.大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。

5.色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動(dòng)。

6.肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。

7.方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

二.漸變的類(lèi)型：

1.形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整的漸變到

殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。

2.方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。

3.位置的漸變：基本形作位置漸變時(shí)需用骨架，因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí)，

超出骨架的部分會(huì)被切掉。

4.大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。

5.色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會(huì)產(chǎn)生有

層次感的美感。

6.骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行

變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸

變的骨格精心排列，會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。

三、評(píng)講作業(yè)：

組織“手提袋”展銷(xiāo)會(huì)，以自我介紹來(lái)推銷(xiāo)自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)與漸

變的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。

【教學(xué)后記】

12課線材與面材的立體造型

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，用常見(jiàn)的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝

術(shù)品。

2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧

的訓(xùn)練。

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)過(guò)程】

一.平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的重要部分。

本課是用平常的細(xì)線按照某種規(guī)律纏繞在底板上，設(shè)計(jì)出具有韻律感的平面構(gòu)

成的作品。在平面構(gòu)成中，線構(gòu)成屬線材工藝范疇，其實(shí)，在日常生活中也不時(shí)可

以看到這種線材構(gòu)成的形式，如課本列出的照片，把細(xì)竹枝捆扎在一起，再以螺旋

狀扭轉(zhuǎn)散開(kāi)豎放在地，就會(huì)出現(xiàn)這種具有韻律感的構(gòu)成形式。在現(xiàn)代社會(huì)中，不少

新型建筑物前面也安置上用金屬線材造成的現(xiàn)代雕塑，與現(xiàn)代建筑物成為一體，具

有很強(qiáng)的裝飾作用和現(xiàn)代感。

二.右下圖是三件學(xué)生作品，是根據(jù)課文提出的方法制作而成的形象。

圖1底板是深藍(lán)色的圓形，使用單純的橙色（淺色）線繞成，因有交叉重疊，

所產(chǎn)生的色彩及肌理變化與底板形成強(qiáng)烈對(duì)比。

圖2是四邊形淺色底板，用兩種色相深淺不同的色線交織而成，取得了不同的

效果。

圖3是在三角形底板上用色線繞成，繞線法不同便構(gòu)成另一種形式。三件作品

分別用了三種不同的繞線法：

三.圓形各點(diǎn)間的連接；

四邊形對(duì)邊上點(diǎn)的連接；

三角形鄰邊各點(diǎn)的連接；

只要順著直線看去，很容易找出相對(duì)連接的兩個(gè)點(diǎn)。制作步驟向我們清楚地說(shuō)

明了整個(gè)傷口設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，只要精心細(xì)致地工作,便可設(shè)計(jì)出美麗的線構(gòu)成。

四.小結(jié)

【教學(xué)后記】

13課生動(dòng)的紙?jiān)煨?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠認(rèn)識(shí)“浮雕”是雕塑的一種，并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式

2.運(yùn)用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕

3.提高學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)紙張的特性，增強(qiáng)對(duì)雕塑的興趣

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.能運(yùn)用紙浮雕的五種基本造型方法塑型，并能對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用

2.能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體的演示、作品范例

剪刀、膠水、美工刀、彩色紙

【教學(xué)過(guò)程】

一.教授雕塑的基本知識(shí)，引出課題

1.看圖片，猜一猜（游戲）導(dǎo)入新課

幻燈1,顯示多張雕塑的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？

2.指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕

圓雕是立體的，可以從四面八方看

浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。

3.了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙……）

同學(xué)們說(shuō)得真好，在那么多的材料中，老師最喜歡用紙來(lái)做浮雕，

因?yàn)檫@種材料制作時(shí)最方便，價(jià)格也是最便宜的。

4.出示課題：紙浮雕

二.教授新課

1.欣賞臺(tái)灣著名插畫(huà)藝術(shù)家的紙雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》

2.教授5種制作紙浮雕的方法

①媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型

②學(xué)生挑選自己熟悉的方法進(jìn)行介紹

③教師具體介紹雕空法和壓線曲折法

實(shí)物投影儀演示方法完成后的效果，教師引導(dǎo)提問(wèn)：是什么方法令平面突起呢？

④教師演示過(guò)程，并出示用這兩種方法制作完成的作品，學(xué)生交流討論

⑤教師出示用綜合法完成的作品，學(xué)生交流

3.教師布置作業(yè)要求

a.學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，定出作品主題

b.多所學(xué)的5種方法綜合運(yùn)用、做出凹凸效果

c.小組成員集中作品，進(jìn)行拼帖，并命名

d.小組代表交流

三.學(xué)生在規(guī)定的五段音樂(lè)中完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

教師提醒:A安全使用工具B合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作C找出滿意構(gòu)圖再拼

四.學(xué)生代表交流小組作品，教師講評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)

五.學(xué)生最后完成“我學(xué)會(huì)了”和“自我評(píng)估表”

【教學(xué)后記】

14課別致的燈飾

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，

2.培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。

2.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。

【課前準(zhǔn)備】

教師的范品兩三件及課堂演示用品（展示圖），界刀，直尺，鉛筆。

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范

品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。

板書(shū)課題：立體紙工（制作）

二、講新課

欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

對(duì)比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來(lái)不同的感受，

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。

指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙

多變的藝術(shù)美。

說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的

一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接

法。）

解設(shè)計(jì)制作步驟:用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫(huà)上曲線、弧線、

折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本

中的圖例及教師的示范作品）。

學(xué)生參照課本的展開(kāi)圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，嘗試制圖及用刀切割成型的

方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用界刀進(jìn)行

切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切

斷，手指按尺時(shí)要注意安全。

講述設(shè)計(jì)方法（講演結(jié)合）：

按照自己的想法設(shè)計(jì)展開(kāi)圖，準(zhǔn)確地在紙上畫(huà)出間距相等而又平行的折線、弧

線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。

強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的

接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊一一將切割好的展開(kāi)圖卷接

成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。

在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

三、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開(kāi)圖。

【教學(xué)后記】

15課博古架

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解博古架的歷史淵源、獨(dú)特的文化品味、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；

2.學(xué)?！岸鄬毟瘛钡某尚头椒ǎ⒛芾眠@些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博

古架。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別

致的博古架。

2.用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。

【教具準(zhǔn)備】

用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞與評(píng)述。

欣賞中國(guó)不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國(guó)博古架獨(dú)

特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？

2、實(shí)用美。它們有什么作用？

3、裝飾美。找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯(cuò)落間隔）？

有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？

4、審美價(jià)值與文化傳承：教師總結(jié)。

二、感受與啟發(fā)。

1、教師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸，感受紙作品的藝術(shù)魅力。

2、啟發(fā)學(xué)生思考：

A.這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？

B.想一想，它們都是用審美材料制作的呢？

C.它們是怎樣制作出來(lái)的呢（組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法）？

D.你能想出更好的材料和制作方法嗎？

三、學(xué)習(xí)與嘗試。

1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。

3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探索新的制作方法

【教學(xué)后記】

16課我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1了解奧運(yùn)會(huì)的歷史及意義；

2學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館或其它設(shè)施、紀(jì)念品模型的方法技能。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)制作模型的造型方法，體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

2.體育場(chǎng)館模型的組合成型。

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)過(guò)程】

一、影像導(dǎo)入，感知奧運(yùn)。

1、通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)錄像或欣賞奧運(yùn)圖片，讓學(xué)生感受奧運(yùn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

2、介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史知識(shí)和中國(guó)人民積極參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史過(guò)程，增強(qiáng)

民族自豪感，引入學(xué)習(xí)的主題。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，了解奧運(yùn)。

1、欣賞2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，了解標(biāo)志的由來(lái)及設(shè)計(jì)意義。

2、欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)代表性場(chǎng)館建筑、設(shè)施、吉祥物、紀(jì)念品圖片，并引