運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)

西寧市七一中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)題運(yùn)動(dòng)的快慢課型新授授課年級(jí)八年級(jí)理解速度的概念，理解速度的物理意義，能利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維通過(guò)速度概念的建立，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的探究過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)：速度概念的建立教學(xué)難點(diǎn)：速度的計(jì)算及單位換算；勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的理解自主學(xué)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)新課，整理歸納出比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法計(jì)一、速度①相同時(shí)間比較路程；②相同路程比較時(shí)間定義：公式：?jiǎn)挝唬憾?、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：①定義：②特點(diǎn)：2.變速直線運(yùn)動(dòng)：①定義：②平均速度：程設(shè)計(jì)備注重點(diǎn)體現(xiàn)依據(jù)教學(xué)書寫如何題為導(dǎo)向引發(fā)小組采用什么方法，指測(cè)教學(xué)目引入新課展示蝸牛爬行，人走路，汽車行駛，飛機(jī)飛行，衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)情況，提問：它們運(yùn)動(dòng)的快慢相同嗎？由學(xué)生的回答引入課題。講授新課速度教師：你是如何判斷不同物體運(yùn)動(dòng)的快與慢的？你是如何進(jìn)行比較的？請(qǐng)以百米賽跑為例，進(jìn)行小組討論?；卮鹨韵聝蓚€(gè)問題：①觀眾是怎么判斷誰(shuí)跑得最快的？②裁判是怎么判斷誰(shuí)跑得最快的？學(xué)生1：觀眾是通過(guò)相同時(shí)間，看誰(shuí)跑得路程遠(yuǎn)；誰(shuí)就跑得快學(xué)生2：裁判通過(guò)相同路程，比較時(shí)間，誰(shuí)用的時(shí)間短，誰(shuí)就跑得快教師：請(qǐng)同學(xué)們以以上兩位同學(xué)的發(fā)言為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納出比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法？方法一：相同時(shí)間比較路程，路程大的，運(yùn)動(dòng)得快方法二：相同路程比較時(shí)間，時(shí)間短的，運(yùn)動(dòng)得快教師：以上兩種方法能不能解決所有物體的運(yùn)動(dòng)快慢的比較問題？或者說(shuō)，以上兩種方法有沒有缺陷？展示例題：當(dāng)兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程都不相同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙容^二者運(yùn)動(dòng)快與慢嗎？進(jìn)行小組討論，解決這個(gè)問題。學(xué)生小組：計(jì)算出1秒內(nèi)，二者跑過(guò)得路程。教師：剛才這個(gè)小組的思路，就是比較二者路程和時(shí)間的比值，比值大的運(yùn)動(dòng)得快。那么這個(gè)問題可行嗎？學(xué)生：是可行的。教師：在物理學(xué)中，我們把路程和時(shí)間得比值稱為速度。由此我們得到了速度的概念。解釋：定義速度的這種方法稱為比值定義法。教師：如果我們用s——表示路程；用v——表示速度；用t——表示時(shí)間，那我們能不能的到速度的公式？學(xué)生：v=教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第20頁(yè)“小資料”，了解常見物體的運(yùn)動(dòng)速度。展示例題：展示速度相關(guān)的計(jì)算題，找兩位同學(xué)進(jìn)行板演，其他同學(xué)在自己的練習(xí)本上完成。教師：引導(dǎo)學(xué)生建立解決計(jì)算題的思路，糾正學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問題。（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)教師：請(qǐng)同學(xué)門閱讀教材，<想想議議>，觀察甲乙兩輛汽車的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)和區(qū)別？學(xué)生1:甲汽車每個(gè)10s運(yùn)動(dòng)的路程都是相同的，都為300m學(xué)生2：乙汽車第1個(gè)10s的路程為：200m;第二個(gè)10s的路程為：250m;汽車的速度逐漸增大。教師：甲：相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等，稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)乙：相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等，稱為變速直線運(yùn)動(dòng)提出問題：通過(guò)速度的變化，我們得到了兩種運(yùn)動(dòng)方式，如果給你一個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)例，怎么判斷它屬于勻速直線運(yùn)動(dòng)還是變速直線運(yùn)動(dòng)？學(xué)生1：觀察速度有沒有變化學(xué)生2：看相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等不相等？教師：總結(jié)判斷方法：①根據(jù)定義判斷；②根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)判斷提出問題：你在生活中遇到的直線運(yùn)動(dòng)，大多屬于勻速直線運(yùn)動(dòng)還是變速直線運(yùn)動(dòng)？學(xué)生：大部分情況下，都是變速直線運(yùn)動(dòng)。教師：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是固定不變的，知道速度的大小就能判斷其運(yùn)動(dòng)快慢；而變速直線運(yùn)動(dòng)的速度是變化的我們?cè)趺磁袛嗨\(yùn)動(dòng)的快與慢呢？學(xué)生：通過(guò)計(jì)算一段時(shí)間或路程的平均速度，通過(guò)平均速度可以粗略的描述物體運(yùn)動(dòng)的快與慢。平均速度=總路程/總時(shí)間課堂小結(jié)鞏固練習(xí)1.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)速度的說(shuō)法，正確的是（）A在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)速度越小B物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越大，運(yùn)動(dòng)速度越大C在運(yùn)動(dòng)相同路程情況下，物體所用的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)速度越大D做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度大小與運(yùn)動(dòng)路程成正比，與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成反比2.單位換算：15m/s=_______km/h，108km/h=_______m/s．3.下列敘述中，正確的是()A1km/h＞1m/sB2m/s讀作每秒2米C1m=109nmD1h=360s4.如圖所示，記錄了一輛小汽車在平直公路上行駛的情況，該小汽車做的是_