1.1 種群的數(shù)量特征（教學設(shè)計）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）

1.1種群的數(shù)量特征（教學設(shè)計）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）》中的“1.1種群的數(shù)量特征”。該章節(jié)主要介紹了種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在初中階段已經(jīng)學習了生物的分類和種群的概念，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。

2.學生在初中階段已經(jīng)學習了種群密度的調(diào)查方法，如樣方法和標志重捕法等，這些方法在本節(jié)課中會有進一步的深入學習和應用。

3.學生在初中階段已經(jīng)學習了種群數(shù)量的變化規(guī)律，如“J”型曲線和“S”型曲線等，這些知識為本節(jié)課的內(nèi)容提供了理論支持。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的科學探究能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力以及科學思維。具體目標如下：

1.能夠運用樣方法和標志重捕法調(diào)查種群密度，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.能夠通過數(shù)據(jù)分析，理解種群密度的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.能夠運用科學思維，探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)學生的科學思維。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在初中階段已經(jīng)學習的生物分類和種群概念，以及種群密度的調(diào)查方法和種群數(shù)量的變化規(guī)律。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步深入學習和應用這些知識，培養(yǎng)科學探究能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力以及科學思維。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點及解決辦法如下：

1.重點：種群密度的調(diào)查方法。

解決辦法：通過實際操作，讓學生親身體驗樣方法和標志重捕法的具體步驟，加深對種群密度調(diào)查方法的理解。

2.難點：種群密度的數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：通過案例分析，讓學生學會如何運用數(shù)據(jù)分析種群密度的變化規(guī)律，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.重點：種群數(shù)量變化的原因。

解決辦法：通過小組討論，讓學生從多個角度探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)科學思維。四、教學方法與手段

本節(jié)課的教學方法與手段如下：

1.教學方法：

（1）講授法：通過講解種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律，使學生掌握基本理論知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊合作能力。

（3）實驗法：設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗樣方法和標志重捕法的具體步驟，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示種群密度的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析過程，使抽象的知識具體化，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中掌握實驗操作，降低實驗風險。

（3）實物模型：展示實物模型，幫助學生直觀地理解種群密度的概念和調(diào)查方法，增強教學的直觀性。

（4）互動平臺：利用互動平臺進行在線討論和問題解答，提高學生的參與度和學習積極性。

（5）微課視頻：提供微課視頻，方便學生課后復習和鞏固知識點，提高自學能力。

（6）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計自主學習任務，包括閱讀教材、觀看微課視頻等。

學生活動：根據(jù)教師布置的任務，進行自主學習，初步了解種群密度的概念和調(diào)查方法。

采用的教學方法：自主學習法。

教學手段：微課視頻、教材。

教學資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

作用和目的：幫助學生初步了解本節(jié)課的知識點，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

教師活動：講解種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律，組織學生進行小組討論。

學生活動：認真聽講，參與小組討論，探討種群數(shù)量變化的原因。

采用的教學方法：講授法、討論法。

教學手段：多媒體課件、實物模型。

教學資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

作用和目的：深入理解種群密度的概念和調(diào)查方法，掌握種群密度的變化規(guī)律，培養(yǎng)科學思維。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置實踐作業(yè)，要求學生運用所學知識進行種群密度的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

學生活動：根據(jù)教師布置的作業(yè)，進行實踐操作，完成種群密度的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

采用的教學方法：實踐法。

教學手段：實驗器材、數(shù)據(jù)分析軟件。

教學資源：網(wǎng)絡(luò)資源、實驗器材。

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）種群生態(tài)學基本概念及其在自然保護中的應用。

（2）種群密度的調(diào)查方法及其在農(nóng)業(yè)害蟲防治中的應用。

（3）種群數(shù)量的波動與調(diào)節(jié)機制。

（4）種群生態(tài)學與人類活動的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查本校校園內(nèi)某種生物的種群密度，并分析其變化原因。

（2）查閱資料，了解我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

（3）研究種群生態(tài)學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，如作物病蟲害防治、合理施肥等。

（4）探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，如城市化、工業(yè)化等。

（5）了解全球氣候變化對種群數(shù)量和分布的影響。

（6）研究種群生態(tài)學在生物資源管理中的應用，如漁業(yè)資源、野生動物保護等。

（7）探討種群生態(tài)學在未來生態(tài)環(huán)境保護中的重要作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點知識點：

①種群密度的概念及其調(diào)查方法

②種群密度的變化規(guī)律

③種群數(shù)量的波動與調(diào)節(jié)機制

2.詞：

①種群密度

②樣方法

③標志重捕法

④J型曲線

⑤S型曲線

3.句：

①種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標志重捕法。

②種群密度的變化規(guī)律包括J型曲線和S型曲線。

③種群數(shù)量的波動與調(diào)節(jié)機制受多種因素影響。八、教學評價

1.課堂評價：

（1）提問：在講解過程中，適時提問，了解學生對知識點的掌握程度。

（2）觀察：觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、提問等，了解學生的學習態(tài)度和興趣。

（3）測試：通過課堂小測試，檢測學生對種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律等知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體方法如下：

（1）批改作業(yè)：認真批改學生的實踐作業(yè)，檢查學生對種群密度的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析的掌握程度。

（2）點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

（3）反饋學習效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。九、重點題型整理

1.請簡述種群密度的概念及其調(diào)查方法。

答案：種群密度是指在單位面積或單位體積內(nèi)的個體數(shù)量。調(diào)查種群密度的方法有樣方法和標志重捕法。

2.請說明種群密度的變化規(guī)律。

答案：種群密度的變化規(guī)律包括J型曲線和S型曲線。J型曲線表現(xiàn)為種群數(shù)量持續(xù)增長，直到環(huán)境容納量；S型曲線表現(xiàn)為種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量之前增長，達到環(huán)境容納量后保持穩(wěn)定。

3.請簡述種群數(shù)量的波動與調(diào)節(jié)機制。

答案：種群數(shù)量的波動與調(diào)節(jié)機制受多