1.1細胞是生命活動的基本單位教案-2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修一

1.1細胞是生命活動的基本單位教案-2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修一科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1細胞是生命活動的基本單位教案-2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修一課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修一

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日，上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學生理解細胞是生命活動的基本單位，認識生命的物質性、多樣性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)對生命的敬畏和珍視態(tài)度。

2.科學思維：通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生掌握生物學研究的基本方法，提高科學探究能力。

3.科學探究：引導學生通過實驗探究細胞的基本結構和功能，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

4.社會責任：使學生認識到細胞學知識在實際生活中的應用，提高學生關注生命科學發(fā)展的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

5.信息處理：培養(yǎng)學生收集、處理生物學信息的能力，使學生能夠運用現(xiàn)代信息技術獲取和交流生物學知識。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）細胞的基本結構：使學生掌握細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等。

（2）細胞的功能：使學生了解細胞的功能，如物質的攝取、消化、傳遞、轉化和排泄等。

（3）細胞的多樣性和統(tǒng)一性：使學生認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性，了解不同細胞類型的結構和功能特點。

2.難點：

（1）細胞膜的流動性：學生可能難以理解細胞膜的流動性及其在物質運輸中的作用。

（2）細胞的代謝：學生可能對細胞的代謝過程，如呼吸作用和光合作用等，缺乏直觀的認識。

解決辦法：

（1）采用模型、圖片和動畫等直觀教學手段，幫助學生理解細胞膜的流動性。

（2）通過實驗觀察和分析，使學生直觀地了解細胞的代謝過程。

（3）設置小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解細胞的結構和功能。

（4）提供豐富的教學資源，如在線課程、視頻和閱讀材料，幫助學生拓展知識面。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過講解細胞的基本結構和功能，幫助學生建立細胞學的基本概念。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，探討細胞學在實際生活中的應用，提高學生的思考和表達能力。

（3）案例研究法：提供一些細胞學相關的案例，讓學生通過分析案例來加深對細胞學的理解。

（4）項目導向學習法：布置一個細胞學相關的項目，讓學生通過獨立或小組合作的方式完成，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演細胞的不同結構，通過模擬細胞的功能，加深對細胞結構的認識。

（2）實驗觀察：安排學生進行細胞學實驗，如觀察細胞的基本結構，通過直觀的觀察加深對知識的理解。

（3）游戲設計：設計一些與細胞學相關的游戲，如細胞大戰(zhàn)，通過游戲提高學生的參與度和興趣。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成細胞學相關的任務，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細胞的基本結構和功能，幫助學生直觀地了解知識。

（2）視頻：提供一些細胞學的視頻，讓學生通過視頻了解細胞學的最新研究和發(fā)展。

（3）在線工具：使用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生通過模擬實驗加深對細胞學的理解。

（4）閱讀材料：提供一些細胞學的閱讀材料，如細胞學相關的書籍和文章，幫助學生拓展知識面。教學流程課前：

1.準備教學資源：制作PPT，準備實驗材料，收集相關視頻和閱讀材料。

2.布置預習任務：讓學生提前閱讀教材，了解細胞的基本結構和功能，準備課堂討論。

課中：

1.引入新課（5分鐘）：通過展示細胞學相關的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授細胞的基本結構（10分鐘）：通過PPT展示細胞的基本結構，講解細胞膜、細胞質、細胞核等結構的作用和特點。

3.討論細胞的代謝（5分鐘）：組織學生進行小組討論，探討細胞的代謝過程，如呼吸作用和光合作用等。

4.實驗觀察（10分鐘）：安排學生進行細胞學實驗，如觀察細胞的基本結構，通過直觀的觀察加深對知識的理解。

5.角色扮演（5分鐘）：學生分組扮演細胞的不同結構，通過模擬細胞的功能，加深對細胞結構的認識。

6.小組合作（5分鐘）：組織學生進行小組合作，共同完成細胞學相關的任務，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

課后：

1.布置作業(yè)：讓學生完成細胞學相關的練習題，鞏固課堂所學知識。

2.提供閱讀材料：提供一些細胞學的閱讀材料，如細胞學相關的書籍和文章，幫助學生拓展知識面。

3.組織討論：鼓勵學生在課后進行小組討論，分享對細胞學的理解和思考，提高學生的思考和表達能力。

本節(jié)課通過講授、討論、實驗和角色扮演等多種教學方法，幫助學生理解和掌握細胞的基本結構和功能，提高了學生的參與度和興趣。通過小組合作和課后討論，培養(yǎng)了學生的合作能力和思考表達能力。同時，提供了豐富的教學資源，幫助學生拓展知識面，提高學生的科學素養(yǎng)。教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：

（1）細胞學相關書籍：《細胞生物學》、《細胞生理學》、《細胞工程學》等。

（2）細胞學相關期刊：《細胞》、《分子細胞》、《細胞生物學雜志》等。

（3）細胞學相關網(wǎng)站：中國細胞生物學學會網(wǎng)站、美國細胞生物學會網(wǎng)站等。

（4）細胞學相關視頻：YouTube上的細胞學教學視頻、Bilibili上的細胞學科普視頻等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀細胞學相關書籍和期刊，了解細胞學研究的最新進展和應用。

（2）在線學習：建議學生訪問細胞學相關網(wǎng)站，學習更多的細胞學知識，了解細胞學在實際生活中的應用。

（3）視頻學習：推薦學生觀看細胞學相關視頻，通過視頻學習細胞學的基本概念和實驗技術。

（4）實驗拓展：鼓勵學生參加學校的細胞學實驗課程，通過實驗加深對細胞學的理解。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，分享對細胞學的理解和思考，提高學生的思考和表達能力。

（6）學術報告：邀請細胞學領域的專家進行學術報告，讓學生了解細胞學研究的最新動態(tài)和前沿技術。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了細胞的基本結構和功能，了解了細胞是生命活動的基本單位。通過學習，我們知道了細胞膜、細胞質、細胞核等結構的作用和特點，以及細胞的代謝過程，如呼吸作用和光合作用等。我們還通過實驗觀察了細胞的基本結構，并通過角色扮演加深了對細胞結構的認識。通過小組合作，我們提高了合作能力和團隊精神。

當堂檢測：

1.請簡述細胞的基本結構。

2.請解釋細胞膜的流動性及其在物質運輸中的作用。

3.請描述細胞的代謝過程。

4.請舉例說明細胞學在實際生活中的應用。

5.請談談你對細胞學研究的認識和理解。

答案：

1.細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核等。

2.細胞膜的流動性是指細胞膜具有可塑性，能夠改變形狀和位置，從而實現(xiàn)物質運輸。

3.細胞的代謝過程包括物質攝取、消化、傳遞、轉化和排泄等。

4.細胞學在實際生活中的應用包括醫(yī)學、農業(yè)、環(huán)境保護等。

5.細胞學研究是探索生命奧秘的重要途徑，有助于我們了解生命的本質和起源。板書設計1.目的明確：通過板書設計，讓學生掌握細胞的基本結構和功能，了解細胞的代謝過程。

2.結構清晰：板書分為三個部分，分別是細胞的基本結構、細胞的代謝、細胞的多樣性。

3.簡潔明了：每個部分用簡潔的語言概括主要內容，突出重點。

4.準確精煉：板書內容準確，語言精煉，概括性強。

5.藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

一、細胞的基本結構

-細胞膜：保護細胞，控制物質進出

-細胞質：包