1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1教材分析本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修1《生物》第1章第2節(jié)“內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”，是高中生物課程的重要內(nèi)容之一。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握內(nèi)環(huán)境的組成、穩(wěn)態(tài)的概念及其意義，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

本節(jié)課內(nèi)容與高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相關(guān)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能夠滿足教學(xué)實(shí)際需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解生命的奧秘，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)知識(shí)的深入理解與應(yīng)用能力。具體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，積極參與課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建等方法，深入探究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于生物體的重要性，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和敬畏之心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的生命觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生物資源可持續(xù)利用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相關(guān)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能夠滿足教學(xué)實(shí)際需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解生命的奧秘，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制。

解決辦法：通過(guò)PPT展示內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，結(jié)合實(shí)際案例分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制，特別是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

解決辦法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制，通過(guò)小組合作和教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用，運(yùn)用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生形象地理解復(fù)雜的生理過(guò)程。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、實(shí)物投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、玻片等）。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）選擇性必修1《生物》教材、在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云課堂等）。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、圖片、在線資源（如生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、生物學(xué)論壇等）。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、案例分析、問(wèn)題解決、實(shí)踐活動(dòng)、在線互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的興趣和好奇心。

過(guò)程：利用多媒體投影儀展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如人體體溫的調(diào)節(jié)、血壓的維持等，引發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的興趣和好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念。

過(guò)程：通過(guò)PPT展示內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，結(jié)合實(shí)物投影儀展示內(nèi)環(huán)境的實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解內(nèi)環(huán)境的組成。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握穩(wěn)態(tài)的概念，理解穩(wěn)態(tài)對(duì)于生物體的重要性。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制。

過(guò)程：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建活動(dòng)，使學(xué)生直觀地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制。同時(shí)，結(jié)合PPT課件，詳細(xì)講解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用，幫助學(xué)生深入理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)內(nèi)環(huán)境的組成、穩(wěn)態(tài)的概念和維持機(jī)制，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制，特別是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

2.思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入探究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和敬畏之心。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，樹(shù)立正確的生命觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生物資源可持續(xù)利用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如人體體溫的調(diào)節(jié)、血壓的維持等，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和小組討論，提高表達(dá)能力和自信心，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

6.總結(jié)能力：學(xué)生能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)內(nèi)環(huán)境的組成、穩(wěn)態(tài)的概念和維持機(jī)制，提高學(xué)生的總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、協(xié)同作用、實(shí)驗(yàn)操作、模型構(gòu)建。

3.句：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的基本特征，神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及學(xué)生的反應(yīng)和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)小組討論對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的深入探究成果，以及對(duì)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)協(xié)同作用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、組成和維持機(jī)制的掌握情況，以及對(duì)實(shí)際案例的分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作與模型構(gòu)建：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建過(guò)程中的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作與模型構(gòu)建中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)描述內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的概念，并解釋內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的重要性和機(jī)制。

答案：內(nèi)環(huán)境的組成包括細(xì)胞外液、組織液、淋巴液和血漿等。穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持具有重要意義，因?yàn)樗鼮榧?xì)胞提供了適宜的生存環(huán)境，保證了細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制主要包括神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、細(xì)胞調(diào)節(jié)等。神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)。細(xì)胞調(diào)節(jié)則是指細(xì)胞通過(guò)自身代謝活動(dòng)，對(duì)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。

2.例題2：請(qǐng)分析人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是如何維持的。

答案：人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，代謝活動(dòng)加快，導(dǎo)致體溫升高。為了維持體溫的穩(wěn)態(tài)，神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)調(diào)節(jié)汗腺分泌，使汗液蒸發(fā)散熱，從而降低體溫。同時(shí)，內(nèi)分泌系統(tǒng)也會(huì)參與調(diào)節(jié)，如腎上腺素分泌增加，促進(jìn)糖原分解，產(chǎn)生能量，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量需求。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。

答案：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)快速、短時(shí)的調(diào)節(jié)，如體溫調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)等。內(nèi)分泌系統(tǒng)則主要負(fù)責(zé)慢速、長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)，如血糖調(diào)節(jié)、水分調(diào)節(jié)等。神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用，保證了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

4.例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。

答案：細(xì)胞調(diào)節(jié)主要是指細(xì)胞通過(guò)自身代謝活動(dòng)，對(duì)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。例如，紅細(xì)胞通過(guò)調(diào)節(jié)血紅蛋白的含量，維持血液中氧氣的運(yùn)輸和釋放；腎細(xì)胞通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管和集合管的通透性，維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)的平衡。

5.例題5：請(qǐng)分析內(nèi)環(huán)