小班兩只小象教案8篇

小班兩只小象教案8篇小班兩只小象教案篇1

【活動目標】

1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

【活動準備】

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

【活動過程】

一、導入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的`。）

2、發(fā)聲練習。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動延伸】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

小班兩只小象教案篇2

設計意圖：

中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力，但語言表現力、感染力有待提高，分析教育目標，"學習有表情地講述故事"，結合幼兒的學習特點，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內容簡短，富有生活情趣，故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對話簡單多重復，幼兒在理解動物突出特點的基礎上，學習擬人化的語言，通過自身聲音的變化學習有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現能力。

活動準備：

背景圖一張，動物圖卡。

活動過程：

一、感受不同的動物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。

師：山腳下住著許多小動物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細又尖，強度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

師：小雞的聲音是什么樣的？

幼a：細細的。

幼b：尖尖的。

師：快快的還是慢慢的？

幼：很快的。

師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細細、慢慢的聲音，拉長了的聲調模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。

師：小貓的聲音是什么樣的？

幼a：也是細細的。

幼b：綿綿的。

幼c：軟軟的。

幼d：慢慢的。

幼f：長長的。

師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

幼b：老黃牛。

師：牛的聲音什么樣呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

師：你們說得可真棒。再仔細聽，下一個是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？

幼a：很柔軟的。

幼b：輕輕的，懶洋洋的。

師：對呀，還有一個小動物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

師：小狗的聲音什么樣？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并學習有表情地講述故事。

1.通過串講故事，引導幼兒了解故事梗概，知道可以根據動物特性用不同動物語氣講述。

師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰來了，

"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

小結：你們聽得真準，不同的動物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細又綿。根據聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。

2.教師完整講述故事，熟悉故事內容。

師：下面，就請小朋友完整地聽一遍故事。

師：我講得好不好，學小動物的聲音象不象？

眾幼：象。

師：你們會不會用不同的聲音學小動物的？

眾幼：會。

教師帶領幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學習用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。

師：你們學得都很像，那我們一起來講講這個故事吧?，F在小朋友會分成三個組，你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。

幼兒根據自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師：誰來當小猴子？（選出一名幼兒當小猴子）師：小猴子喊得時候是怎么喊的？

幼：大聲喊。

師：對，他特別著急。

師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動物之間的對話。

小結：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學不同小動物的聲音，講出好聽的故事來。

師：想不想換一種聲音學一學？

幼兒調換角色再次講述故事。

三、延伸活動，師幼共同有表情地完整講述故事內容。

師：全體起立，現在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過高低、粗細變化出不同的聲音，講出來的故事非常好聽，回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班兩只小象教案篇3

活動目標：

1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、學唱歌曲，理解歌詞內容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。

活動準備：

1、小象頭飾2張。

2、音樂《兩只小象》。

3、大象圖片。

活動過程：

1、活動導入：出示大象圖片。

（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的'了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

2、根據歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

（2）引導幼兒說說歌詞內容。

3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

小班兩只小象教案篇4

【活動目標】

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x00。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的.快樂。

【活動準備】

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡

【活動過程】

一、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，學習新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型x00

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型x00

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。

小班兩只小象教案篇5

設計思路：

隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。

活動環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，談話導入——激發(fā)幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內容，學唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

活動目標：

1、理解歌曲內容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

2、感受小象的可愛，喜歡小象。

活動準備：

物質準備：歌曲音樂。

經驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。

活動過程：

一、談話導入——引出小象，感受小象的可愛

1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）

幼：大象！

你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來?。?/p>

2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）

小結：對了，小象有著長長的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們在做什么？

二、欣賞歌曲——理解歌曲，學唱歌曲

1、完整欣賞歌曲兩遍。

師：你聽到了什么？

幼：小象

師：幾只小象？

幼：兩只小象

師：兩只小象在做什么呢？

幼：勾鼻子

師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內容。

我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？

1、再次欣賞

2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）

小結：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。

三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演

1、唱一唱歌曲“兩只小象”。

2、嘗試邊唱邊表演

師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！

活動延伸：

將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。

小班兩只小象教案篇6

活動目標：

1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

2、借助老師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

活動準備：

兩張小象圖片

活動過程：

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

（2）教師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什么？

他們在哪里走？

他們在干什么？

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問邊引導幼兒讀歌詞。

（3）教師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學唱歌曲。

師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結伴游戲。

師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。

師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

活動延伸：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

小班兩只小象教案篇7

教學內容：

?兩只小象》

教學目標：

1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

教學重難點：

1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調的能力。

教學準備：

課件、打擊樂器若干

教學過程：

一、組織教學

音樂律動

二、游戲

師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請你學我|說說話0||

1、師：今天的人|可真多0||

生：邊拍手別模仿

2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）

3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

學生編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什么？

b、給歌曲取個名字

2、熟悉歌曲

a、按節(jié)奏讀詞

b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演

3、學唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現歌曲

師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰?。?/p>

多媒體課件展示打擊樂譜

1、再認樂器——名稱、姿勢

2、觀察樂譜

相應的樂器在樂譜中的安排

3、分組練習

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

b、看譜在組長的帶領下練習，師指導

4、合奏為歌曲伴奏

5、以多種形式表現歌曲

分舞蹈組、演唱組、伴奏組

四、課外延伸并小結

師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）

大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。

小班兩只小象教案篇8

一、教材分析

?兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

二、教學目標

（一）情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、學情分析

一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極，但是在音準和節(jié)奏方面?zhèn)€別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。

四、教學重難點

（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點：準確把握四分休止符的時值。

五、教具

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

六、教學過程

（一）節(jié)奏練習

1.聲勢律動（拍手拍腿）

師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）

練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調動起學習興趣，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習基本節(jié)奏型

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來?！皣\嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節(jié)奏地讀出）。

配上音樂試一試。

設計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。

1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設計意圖：通過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。

2.同學們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協(xié)作能力。

（三）學唱歌曲

1.看視頻，初聽范唱，揭示課題

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。

2.畫圖形譜

小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

3.模唱

（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

設計意圖：通過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。

4.師范唱

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）

設計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞

（1）你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的結果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)