高中生研究性活動記錄【6篇】

高中生研究性活動記錄【6篇】篇一：“觀察植物的生長過程”

日期：2021年3月10日

地點：學校實驗室

活動描述：

在這次研究活動中，我們小組選擇了觀察一棵室內種植的向日葵的生長過程。首先，我們找到了一顆剛出土的向日葵種子，并將其種在適合生長的土壤中。然后，我們每天定時觀察花盆中的種子，并記錄下來。我們注意到，隨著時間的推移，種子開始發(fā)芽，并逐漸長出了嫩綠的葉子。在接下來的幾天里，葉子逐漸變大，莖也開始向上生長。最后，我們發(fā)現(xiàn)植物開花了，花瓣呈金黃色，非常美麗。

研究成果：

通過這次觀察，我們對植物的生長過程有了更深入的了解。我們了解到，種子發(fā)芽后，根部開始生長，然后莖、葉子和花朵逐漸形成。同時，我們也學會了如何正確的種植和照料植物，以保證它們健康的生長。

篇二：“探究光的折射現(xiàn)象”

日期：2021年4月5日

地點：學校物理實驗室

活動描述：

在這次實驗中，我們小組探究了光的折射現(xiàn)象。我們使用一塊玻璃板和一束光源進行了實驗。首先，我們將玻璃板放在桌子上，并讓光線直射到玻璃板上。我們觀察到，光線在射入玻璃板后發(fā)生了折射現(xiàn)象，即光線改變了傳播的方向。然后，我們調整入射角度，并記錄下折射角度和入射角度的數(shù)值。我們發(fā)現(xiàn)，當光線從空氣中射入玻璃板時，折射角度小于入射角度；而當光線從玻璃板射出時，折射角度大于入射角度。

研究成果：

通過這次實驗，我們深入了解了光的折射現(xiàn)象。我們發(fā)現(xiàn)光在從一種介質到另一種介質中傳播時會發(fā)生折射，而折射角度與入射角度有一定的關系。這對于我們理解光的傳播和折射規(guī)律很有幫助。

篇三：“研究酵母發(fā)酵過程”

日期：2021年5月20日

地點：學校生物實驗室

活動描述：

在這次實驗中，我們小組研究了酵母的發(fā)酵過程。首先，我們準備了一些酵母和葡萄糖，并將它們加入到適量的水中制成培養(yǎng)液。然后，我們將培養(yǎng)液分裝到幾個試管中，并在每個試管中觀察到了發(fā)酵過程。我們發(fā)現(xiàn)，加入酵母和葡萄糖后，試管中的液體開始冒出氣泡，并產(chǎn)生了酒精的氣味。我們還測量了發(fā)酵液的溫度和酒精含量，并記錄了數(shù)據(jù)。

研究成果：

通過這次實驗，我們學習到了酵母的發(fā)酵過程。我們了解到，酵母菌可以通過分解葡萄糖產(chǎn)生能量，并產(chǎn)生酒精和二氧化碳。我們還初步掌握了測量酵母發(fā)酵液溫度和酒精含量的方法，為今后的研究提供了基礎。

篇四：“研究生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈”

日期：2021年6月15日

地點：學校生態(tài)園

活動描述：

在這次實地調查中，我們小組研究了生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。我們選擇了一個濕地生態(tài)系統(tǒng)，觀察了其中的動植物以及它們之間的關系。我們觀察到有藻類生長在水中，并被浮游動物吃掉。而浮游動物則被小魚捕食，小魚又被大魚捕食。通過觀察和記錄，我們構建了濕地生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈圖。

研究成果：

通過這次實地調查，我們對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有了更深入的了解。我們了解到，生態(tài)系統(tǒng)中的動植物之間存在著復雜的食物關系，食物鏈的建立有助于我們了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和平衡性。

篇五：“研究減少塑料污染的方法”

日期：2021年7月10日

地點：學校圖書館

活動描述：

在這次研究活動中，我們小組研究了減少塑料污染的方法。我們查閱了大量的資料和相關研究，了解了塑料污染對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的危害。然后，我們進行了討論，提出了幾種減少塑料污染的方法，如使用可降解塑料袋替代傳統(tǒng)塑料袋、鼓勵使用可重復利用的水杯等。我們還通過問卷調查了解了同學們對于減少塑料污染的意識和行為。

研究成果：

通過這次研究，我們認識到塑料污染是一個嚴重的環(huán)境問題，而減少塑料污染的方法對于保護環(huán)境至關重要。我們提出了一些具體可行的方法，并通過問卷調查了解了同學們的反應。這為今后的環(huán)境保護工作提供了一些實際可行的方案。

篇六：“探究電磁感應現(xiàn)象”

日期：2021年8月25日

地點：學校物理實驗室

活動描述：

在這次實驗中，我們小組探究了電磁感應現(xiàn)象。我們使用一個簡單的實驗裝置，包括一個線圈和一個磁鐵。我們將線圈連接到一個燈泡和一個電源，當磁鐵靠近線圈時觀察到燈泡亮起。然后，我們調整磁鐵和線圈的距離，并記錄下燈泡亮起或熄滅的情況。通過多次實驗，我們總結出了一些與電磁感應現(xiàn)象相關的規(guī)律。

研究成果：

通過這次實驗，我們更深入地理解了電磁感應現(xiàn)象。我們了解到，當導體在磁場中運動或磁場發(fā)生變化時，會在導體中產(chǎn)生感應電流。這對于我們理解電磁感應現(xiàn)象的原理和應用至關重要，也為今后的研究提供了基礎。隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類對各種自然現(xiàn)象的研究也不斷深入。在學習和實踐中，我們不斷探索和研究各種現(xiàn)象和問題，以增加對自然和科學的理解。以下是我參與的幾個研究和實驗項目的詳細描述。

1.觀察植物的生長過程

我們小組選擇了向日葵作為觀察對象，通過每天定時觀察和記錄的方式，記錄了向日葵從發(fā)芽到開花的整個生長過程。從剛出土的種子到嫩綠的葉子，再到莖和花的逐漸形成，我們通過觀察了解到植物的生長需要適宜的土壤、充足的陽光和水分。我們還學習到了正確的種植和照料植物的方法和技巧，以保證植物的健康生長。

2.探究光的折射現(xiàn)象

我們在物理實驗室進行了一系列關于光的折射現(xiàn)象的實驗。通過將光線射入玻璃板中觀察其發(fā)生折射的情況，我們發(fā)現(xiàn)折射角度與入射角度之間存在一定的關系。這讓我們深入了解了光在從一種介質到另一種介質中傳播時會發(fā)生折射的規(guī)律。同時，我們還學習到了用于測量折射角度的具體方法和技巧。

3.研究酵母發(fā)酵過程

通過實驗室中的酵母發(fā)酵實驗，我們深入了解了酵母發(fā)酵的過程。我們以酵母和葡萄糖為材料，制作了發(fā)酵培養(yǎng)液，并觀察到培養(yǎng)液中開始產(chǎn)生氣泡和酒精的現(xiàn)象。我們還測量了發(fā)酵液的溫度和酒精含量，并記錄了相關數(shù)據(jù)。通過這次實驗，我們初步掌握了測量酵母發(fā)酵液溫度和酒精含量的方法，為今后進一步研究提供了基礎。

4.研究生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

我們選擇了一個濕地生態(tài)系統(tǒng)進行實地調查，觀察了其中的動植物以及它們之間的關系。我們關注的焦點是濕地中的食物鏈關系。通過觀察藻類被浮游動物捕食，而浮游動物又被小魚捕食，小魚又被大魚捕食，我們構建了濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈圖。通過這次實地調查，我們對生態(tài)系統(tǒng)中物種之間的相互關系有了更深入的了解，也認識到食物鏈對于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和平衡性的重要性。

5.研究減少塑料污染的方法

塑料污染對環(huán)境造成了極大的破壞，因此我們小組針對減少塑料污染進行了研究。我們通過查閱大量的資料和相關研究了解了塑料污染對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的危害。然后，我們進行了討論，提出了幾種有效的減少塑料污染的方法，如使用可降解塑料袋替代傳統(tǒng)塑料袋，鼓勵使用可重復利用的水杯等。我們還通過問卷調查了解了同學們對于減少塑料污染的意識和行動。這些方案為今后的環(huán)境保護工作提供了可行的參考。

6.探究電磁感應現(xiàn)象

在物理實驗室中，我們進行了實驗來探究電磁感應現(xiàn)象。通過一個簡單的實驗裝置，我們觀察到當磁鐵靠近一個線圈時，燈泡會亮起。我們調整了磁鐵和線圈的距離，記錄了燈泡亮起或熄滅的情況。通過多次實驗，我們總結出了一些與電磁感應現(xiàn)象相關的規(guī)律。這讓我們更深入地理