二年級上冊語文第八單元《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)課件 第2課時

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紙船和風(fēng)箏

第2課時人教部編版語文二年級上冊課件復(fù)習(xí)回顧2、認讀字詞紙船

風(fēng)箏

松鼠

抓住

祝你幸福

愿意

哭1、回顧課文：小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到（）蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到（）流的紙船了。飄漂閱讀第7自然段

為什么山頂再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船？因為小熊和松鼠因為一點兒小事吵架了。朗讀時要強調(diào)兩處”再也看不到“，讀出松鼠和小熊的傷心、孤獨。松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成了好朋友。自由讀第8、9自然段，說一說發(fā)生矛盾后他們的心情是怎樣的？松鼠和小熊都很難過。

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進小溪,就把紙船放到屋頂上。朗讀時，注意要讀出他們難過、矛盾的心情。默讀最后兩個自然段，想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。說明松鼠非常興奮和激動說明松鼠非常興奮和激動。松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成了好朋友。結(jié)果同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護。認真觀察，學(xué)寫生字抓但吵哭提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。扎扎zā結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：四組詞：扎風(fēng)箏扎頭發(fā)左邊長右邊短“乚”沿著豎中線的右側(cè)書寫抓zhuā結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：七組詞：抓手抓住頂部“扌”略高于“爪”，底部左右齊平“爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側(cè)“爪”的第三筆豎在豎中線的右側(cè)吵chǎo結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：七組詞：吵架爭吵左窄右寬，“口”要寫得小而高。第三筆橫在橫中線上。右半部分“少”的第一點在豎中線左側(cè)。最后一撇要舒展，延伸到左半格。但dàn結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：七組詞：但是不但左邊長右邊短“旦”的第一筆豎寫在豎中線上?？辦ū結(jié)構(gòu)：上下部首：犬筆畫：十組詞：哭聲大哭“犬”的第一筆橫略短，收筆在橫中線上。撇、捺要舒展，比上面的兩個”口“要寬，點筆短橫收筆略靠右。①形聲字構(gòu)字規(guī)律：

②借助動作演示識記：用聯(lián)系生活實際，動作演示的方法記憶“哭”。“但”

③熟字加偏旁（部件）：“口”+“少”=“