二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元《口語(yǔ)交際 看圖講故事》教學(xué)課件

人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件口語(yǔ)交際：看圖講故事今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)快樂(lè)的三口之家：爸爸、媽媽和兒子。他們每天都發(fā)生很多有趣的事。今天，又發(fā)生了什么有趣的事呢？（2）認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。1.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想圖中的爸爸哪兒去了？2.講故事，想一想，我們應(yīng)該注意什么？（1）按順序?qū)⑶宄D意。觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗瑘D上本來(lái)還應(yīng)該有誰(shuí)，他去哪兒了。圖一觀察第二幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子正在干什么，爸爸會(huì)說(shuō)些什么。圖二觀察第三幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子聽(tīng)了爸爸的話，干什么去了，爸爸想干什么。圖三觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)餐桌旁還缺少誰(shuí)，他去哪兒了。圖四觀察第五幅圖，說(shuō)說(shuō)媽媽讓兒子去干什么，兒子是怎么說(shuō)、怎么做的。圖五把五幅圖的意思連起來(lái)想一想，后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事？(1)你們猜出來(lái)爸爸正在干什么嗎？

(2)如果兒子看到這個(gè)情景，會(huì)怎么說(shuō)？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？你們猜出來(lái)爸爸正在干什么嗎？爸爸一定正在看那本書(shū)。如果兒子看到這個(gè)情景，會(huì)怎么說(shuō)？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？……

假如你就是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？下面請(qǐng)你們以小組為單位，根據(jù)實(shí)際情況，展開(kāi)合理的想象，小組成員相互補(bǔ)充，使故事更加完整、合理。1.按照順序講清楚圖意。2.表演故事。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽和兒子。3.學(xué)生合作表演。創(chuàng)設(shè)情境，表演故事如果編的故事完整、有新意，可得到“最佳故事獎(jiǎng)”。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，如果評(píng)價(jià)或建議得到大家的認(rèn)可，可以被評(píng)為“最佳聽(tīng)眾獎(jiǎng)”

媽媽笑瞇瞇地從廚房端來(lái)一盤(pán)熱氣騰騰的紅燒肉。爸爸見(jiàn)了垂涎欲滴，指著紅燒肉說(shuō)：“好香??！”然后拿起筷子就想夾肉。媽媽生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看誰(shuí)沒(méi)在？”媽媽指了指兒子的房間。爸爸拗不過(guò)妻子，只好去叫兒子。父與子范例賞讀：

爸爸敲了敲門(mén)，咦，怎么沒(méi)反應(yīng)？又敲了幾下，依舊沒(méi)反應(yīng)，爸爸只得推門(mén)進(jìn)去。令他吃驚的是，平時(shí)貪玩的兒子正趴在地上看一本書(shū)。他翻看著這本書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，看得非常認(rèn)真。

爸爸拉起兒子，說(shuō)：“快去吃飯，菜快涼了！”兒子戀戀不舍地放下書(shū)，很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想：“到底是什么書(shū)有這么大的魅力，把不愛(ài)看書(shū)的兒子都吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看書(shū)的內(nèi)容……當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開(kāi)始吃飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒(méi)過(guò)來(lái)。媽媽便指著爸爸去的房間，對(duì)兒子說(shuō)：“去，叫你爸爸趕緊過(guò)來(lái)