初中化學(xué)教案123

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)．知識與技能目標(biāo)（）認(rèn)識二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)。（）了解二氧化碳物理性質(zhì)及其在生活和生產(chǎn)中的用途。．過程與方法目標(biāo)（）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。（）在親自動手實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（）低碳生活，從我做起，激發(fā)學(xué)生對美麗地球的熱愛。（）學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，體會成功的喜悅，激發(fā)對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)．掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)化學(xué)方程式的書寫。．通過探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【提問】：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動畫，動畫的名字叫《救救北極熊》，北極熊怎么了？為什么會這樣呢？我們一起去動畫片里面找答案。播放《救救北極熊》動畫片同學(xué)們的表情很凝重，你們找到答案了嗎？是什么造成了這種狀況？【觀看】【回答】：看到了北極冰川融化，北極熊的家鄉(xiāng)被破壞。是因?yàn)闇厥倚?yīng)使得全球變暖……二氧化碳吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生對北極熊的熱愛和同情，在視頻中體會大自然被破壞的嚴(yán)重后果，情緒自然流露。展示課題二氧化碳究竟是怎樣一種物質(zhì)呢？今天我們一起來探究二氧化碳。思考引出課題實(shí)驗(yàn)探究【實(shí)驗(yàn)】觀察手中塑料瓶中的二氧化碳，說說它的物理性質(zhì)，可以聞一聞、看一看。探究二氧化碳的密度及可燃性二氧化碳能不能像水一樣傾倒呢？傾倒會發(fā)生什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)：播放傾倒二氧化碳的視頻【回答】二氧化碳是一種無色、無味的氣體【觀察】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭自下而上依次熄滅。由現(xiàn)象得結(jié)論：一般情況下，二氧化碳不燃燒且不支持燃燒，密度比空氣大通過觀察，使學(xué)生獲得更直觀的感受。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，并能從現(xiàn)象中總結(jié)出結(jié)論，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。、二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)塑料瓶里收集了一瓶二氧化碳，像塑料瓶中導(dǎo)入約體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩。看哪個(gè)組做的又快又好各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)明顯現(xiàn)象：塑料瓶變癟了。【分析】：二氧化碳能溶于水，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小。學(xué)生積極地參與到課堂中來，通過做實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過前面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以總結(jié)二氧化碳的部分性質(zhì)?！究偨Y(jié)】：無色無味的氣體、密度比空氣大、能溶于水、不燃燒且不支持燃燒培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)信息的能力。二氧化碳在水中的溶解情況是怎樣的呢？請同學(xué)們閱讀課本頁第一段。在通常狀況下，體積水約能溶解體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會溶解的更多,升高溫度則溶解的更少。展示碳酸飲料的圖片，同學(xué)們都非常喜歡喝，但是喝完之后有一個(gè)困擾：打嗝，打出來的嗝是什么氣體呢？【閱讀】【思考】【回答】：是二氧化碳。將二氧化碳與學(xué)生喜歡喝的碳酸飲料聯(lián)系起來，將生活融入化學(xué)課堂中。【探究】二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？實(shí)驗(yàn)：二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)閱讀課本實(shí)驗(yàn)過程，列出實(shí)驗(yàn)步驟；演示實(shí)驗(yàn)解釋現(xiàn)象【閱讀】【列步驟】觀察實(shí)驗(yàn)并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過實(shí)驗(yàn)一步一步的推導(dǎo)出二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)能力。【思考】：、二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅嗎？、二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)是一回事嗎？同桌【討論】【回答】：、二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅，是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅。、不是一回事。二氧化碳溶于水是物理變化，二氧化碳與水反應(yīng)是化學(xué)變化。培養(yǎng)學(xué)生合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并能清楚地區(qū)分兩個(gè)過程?；瘜W(xué)方程式二氧化碳與水反應(yīng)碳酸分解↑二氧化碳使澄清石灰水變渾濁()↓熟悉方程式的寫法，記憶、練習(xí)鍛煉學(xué)生書寫化學(xué)方程式的能力，掌握本節(jié)重點(diǎn)。鏈接中考【思考】【解答】：學(xué)以致用，學(xué)生了解中考題其實(shí)并不難，是平時(shí)簡單知識的綜合。干冰【展示】干冰制造舞臺效果的圖片【提問】是什么物質(zhì)制造了這種夢幻般的美麗的舞臺效果？固態(tài)二氧化碳因?yàn)橥庑蜗癖?，所以叫做“干冰”。干冰放在空氣中非常容易升華為二氧化碳?xì)怏w，需要吸收熱量呢因此，用來做制冷劑，具體用途有哪些呢？欣賞圖片【閱讀】【回答】冷藏、保鮮、人工降雨等。使學(xué)生將化學(xué)知識與舞臺效果聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。讀書指導(dǎo)法，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。二氧化碳對環(huán)境和生活的影響講述屠狗妖的故事，這個(gè)屠狗妖其實(shí)是二氧化碳，從中能得出二氧化碳的什么性質(zhì)呢？【注意】：在進(jìn)入久未開啟的地窖前要進(jìn)行燈火試驗(yàn)?！緝A聽】【思考】【回答】：二氧化碳不能供給呼吸，密度比空氣大小故事可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。二氧化碳不能供給呼吸是不是就一無是處了呢？它在生活和生產(chǎn)中有什么用途呢？關(guān)于二氧化碳有這樣幾種說法：它翻手為云，覆手為雨；農(nóng)民說它是“植物的糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們稱它為“粉刷匠”。請同學(xué)們想一想，每句話說的是二氧化碳的什么用途?！拘〗M討論】【回答】：用于人工降雨和制造舞臺云霧。是植物光合作用的原料。不燃燒且不支持燃燒，作滅火器。抹墻的石灰乳與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。擬人化的說法使教學(xué)更加形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。鏈接中考【思考】【回答】：學(xué)以致用，學(xué)生能從中了解中考題其實(shí)并不難，只是平時(shí)簡單知識的綜合。談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【思考】討論總結(jié)，表述學(xué)到的知識。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，及時(shí)回顧所學(xué)知識。總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)書寫幾個(gè)重要化學(xué)方程式書寫重要的方程式，便于學(xué)生記憶。鏈接中考【思考】【回答】：學(xué)以致用，學(xué)生能從中了解中考題其實(shí)并不難，只是平時(shí)簡單知識的綜合前面我們說二氧化碳有很多的用途，是一種非常有用的物質(zhì)，但是環(huán)境專家卻指責(zé)它為全球變暖的“罪魁禍?zhǔn)住?，為什么會有這種說法呢？讓我們伴隨著一首溫暖的歌曲，閱讀課本。播放《地球是我們的家》關(guān)于全球變暖的知識，我們下節(jié)課一起來交流。【聆聽】【閱讀】伴隨著美妙的音樂，陶冶情操，提高閱讀能力。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們