2020級智能終端技術(shù)與應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案高職

2020級智能終端技術(shù)與應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案(高職)

一、專業(yè)名稱及代碼

智能終端技術(shù)與應用，610105c

二、所屬專業(yè)群

電子信息專業(yè)群。

三、入學要求

普通中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或同等學力。

四、基本修業(yè)年限

三年。

五、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或

(代碼)(代碼)(代碼)(代碼)技術(shù)領(lǐng)域舉例

電子信息大類電子信息類建筑安裝業(yè)(49)電子工程技術(shù)人員智能終端檢驗；

(61)(6101)計算機、通信和其(2-02-09)；智能終端生產(chǎn)管理；

他電子設備制造業(yè)電子設備裝配調(diào)試智能終端產(chǎn)品設計開發(fā)；

(39)人員智能樓宇管理員；

(6-25-04)；智能化系統(tǒng)設計人員；

房地產(chǎn)崗位人員智能化系統(tǒng)工程人員；

(4-06-00)；

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向以智能終端為核心的智能化工程實施的中小企業(yè)、機關(guān)和事業(yè)單

位、智能終端或智能化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、產(chǎn)品銷售服務公司其相關(guān)工程服務公司等專業(yè)崗

位，包括智能終端產(chǎn)品設計、運維和智能化項目實施技術(shù)、服務、管理崗位等，從事智能終

端產(chǎn)品設計與開發(fā)工程師、智能終端測試維護工程師、智能化工程項目實施工程師、智能化

系統(tǒng)設計工程師、銷售工程師、售前及售后技術(shù)服務工程師等崗位的工作。畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)

領(lǐng)域及主要工作崗位的初始崗位和發(fā)展崗位如表2所示。

表2職業(yè)領(lǐng)域及主要工作崗位(群)

序職業(yè)崗位職業(yè)崗位升

職業(yè)領(lǐng)域

號遷平均時間

初始崗位發(fā)展崗位

1智能化產(chǎn)品銷售員銷售經(jīng)理3年

2智能化系統(tǒng)設計設計技術(shù)員項目經(jīng)理、工程師、智能樓宇管理師4年

3智能化工程施工施工技術(shù)員項目經(jīng)理、工程師、智能樓宇管理師3年

4智能化項目管理管理技術(shù)人員項目經(jīng)理、工程師、智能樓宇管理師4年

5智能化工程維護維護技術(shù)人員項目經(jīng)理、工程師、智能樓宇管理師3年

6智能終端產(chǎn)品研發(fā)研發(fā)助理工程師研發(fā)工程師4年

智能終端產(chǎn)品技術(shù)

7售后服務技術(shù)人員技術(shù)服務工程師3年

支持

8智能終端產(chǎn)品技術(shù)人員工程師3年

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

(-)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟悉智

能終端產(chǎn)品開發(fā)、電子技術(shù)支持服務、智能化項目原理等基礎知識，掌握智能終端設備軟硬

件設計、智能設備安裝與調(diào)試技能，在智能化產(chǎn)品生產(chǎn)銷售服務、智能系統(tǒng)集成、人工智能

應用等公司的生產(chǎn)、服務及管理第一線，從事智能終端產(chǎn)品設計開發(fā)、終端設備裝配調(diào)試、

智能化產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售、智能設備運行與管理、智能系統(tǒng)集成與施工等工作的有可持續(xù)發(fā)展

能力的復合型技術(shù)技能人才。

本專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向智能化工程項目經(jīng)理、智能化系統(tǒng)設計工程師、智能化產(chǎn)品

生產(chǎn)經(jīng)營管理、智能化產(chǎn)品銷售工程師、售前及售后技術(shù)服務工程師、智能終端產(chǎn)品研發(fā)、

測試、技術(shù)支持和服務工程師等崗位。

(-)培養(yǎng)規(guī)格

1、素質(zhì)要求

(1)思想素質(zhì)

堅定擁護中國領(lǐng)導和我國制度，在思想

指引下，踐行核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵

法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會

責任感和社會參與意識。

(2)文化科技素質(zhì)

具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持

續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及；具有一定的審美和

人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；具有良好的人際溝通能力。

(3)專業(yè)素質(zhì)

掌握從事智能化產(chǎn)品售前與售后技術(shù)支持、智能化工程的設計與施工、智能終端設備檢

測與維護、智能終端產(chǎn)品開發(fā)等工作所的專業(yè)知識；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有

一定的工程意識和效益意識。

(4)職業(yè)素質(zhì)

具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、誠實勞動意識、工匠精神、；

勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識、公共

服務意識和團隊合作精神；有較強的執(zhí)行能力、安全意識及主動作為的奉獻精神。

(5)身心素質(zhì)

具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好

的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣。

2、知識要求

(1)公共基礎知識

掌握的思想理論、科學文化基礎知識和中華傳統(tǒng)文化知識；熟悉相關(guān)法律

法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識。

(2)專業(yè)技術(shù)基礎知識

具有簡單智能化系統(tǒng)設計知識，具有電工基本知識、電子線路分析與應用知識，掌握智

能終端產(chǎn)品內(nèi)部電路的基本原理。

(3)專業(yè)知識

具有智能化工程識圖、電路板設計、安全防范系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、自動化系統(tǒng)等知識,

掌握智能化工程制圖、綜合布線系統(tǒng)設計、安全防范系統(tǒng)設計、智能終端的系統(tǒng)原理與分析

方法，具備智能終端產(chǎn)品和智能化工程等的應用、維護、安裝、調(diào)試及技能。

3、能力要求

(1)專業(yè)能力

1)掌握智能化工程項目需求分析、現(xiàn)場勘察、方案設計、招投標、工程施工、設備裝調(diào)、

工程驗收、工程維護的基本技能；

2)了解智能終端和智能化行業(yè)的系統(tǒng)整合與產(chǎn)品創(chuàng)新應用的能力，應用基礎理論學習和

處理新技術(shù)、新系統(tǒng)的技能；

3)掌握國家弱電工程設計及施工標準、安全防范系統(tǒng)設計及施工標準、樓宇自控系統(tǒng)設

計及施工標準以及綜合布線系統(tǒng)設計及施工的行業(yè)規(guī)范與執(zhí)行標準;

4）熟悉工程制圖、產(chǎn)品開發(fā)、智能終端設備安裝調(diào)試、編程、系統(tǒng)集成等工具及軟件等

各種工具、儀器、儀表的使用。

（2）社會能力

1）掌握常用辦公軟件的應用；

2）具有較強的人際交往能力、公共關(guān)系處理能力、語言表達和寫作能力、勞動組織與專

業(yè)協(xié)調(diào)能力；

3）具有人員管理、時間管理、技術(shù)管理、流程管理等項目組織管理能力；

（3）方法能力

1）具有分析問題與解決問題的能力、應用知識能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及

2）具有個人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具有獨立學習和繼續(xù)學習的能力，具有較強的決策能

力，具有適應職業(yè)崗位變化的能力。

七、課程設置及教學要求

（一）課程設置

本專業(yè)屬于電子信息專業(yè)群，課程開設本著專業(yè)群基礎共享、中層分立、高層互選的原

則，課程包括公共基礎課程、專業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和素質(zhì)拓展課程。

以人為本，培養(yǎng)德技雙修、全面發(fā)展的復合型技術(shù)技能人才

增

行業(yè)應用I則管理I技能竟暮■第二課堂加

選擇

主

縱向可提升自

性

特

智能終端應用技智能化工程技術(shù)1光伏工程應用電光源應用

增

1加

以術(shù)方向方向方向方向

學

學分

置

生橫向可遷移換

目

為項

軸專業(yè)能力課程專業(yè)環(huán)&礎課程

增

心加

選

修

學

凍質(zhì)拓■分

比

展課程?美育類優(yōu)秀傳統(tǒng)美例

公共基

通識課程思政課程

礎課程

電子信息專業(yè)群包括智能終端技術(shù)與應用和光電技術(shù)應用二個專業(yè)，專業(yè)群共分為智能

終端應用技術(shù)進階方向、電光源應用方向、智能化工程技術(shù)和光伏工程應用進階方向四個專

業(yè)群選修模塊，采用基礎平臺共享、專業(yè)能力課程必修、專業(yè)方向課程選修的方式開展教學,

學生在學期開始可以根據(jù)個人的專業(yè)特長和興趣，在完成“公共基礎課程”、“專業(yè)群

基礎課程”和“專業(yè)能力課程”之后，經(jīng)自主選擇和院系協(xié)調(diào)的方式選擇職業(yè)能力課程選修

模塊進行學習，允許跨專業(yè)選修，修滿該模塊要求的學分即可。

（二）教學進程總體安排

課程總學時2848學時、總計145學分，定義16T8學時折算1學分，其中素質(zhì)拓展選修

課程根據(jù)學校統(tǒng)一要求為16學時折算1學分、實訓周為26學時1學分。公共基礎課程包括

思政課程和通識課程，合計804學時，占比為28.23%；選修課程包括職業(yè)能力模塊限選及素

質(zhì)拓展課程選修,合計598學時，占比21.00%,實踐性教學學時合計1894學時,占比66.50%,

頂崗實習合計6個月，安排在、六學期。（詳見附錄相關(guān)表格）

（三）主要課程教學要求

1、學生綜合素質(zhì)課要求

素質(zhì)發(fā)展，包含素質(zhì)活動和素質(zhì)測評兩項內(nèi)容，每項各1學分，合計2學分，三年制學

生在1-4學期完成，每學期素質(zhì)活動需完成0.25學分，素質(zhì)測評需完成0.25學分，共計0.5

學分，4個學期共計2學分。

（1）素質(zhì)發(fā)展活動

素質(zhì)活動1學分，按照學生參加素質(zhì)發(fā)展活動的積點兌換獲得，每學期完成10積點及以

上兌換為0.25學分，多余積點不累計到下學期使用。如未完成本學期積點，需在次學期開學

兩周內(nèi)主動提出補足上學期未完成積點的申請，逾期不予補修。

素質(zhì)活動具體考核標準見表3素質(zhì)活動積點對照表。

表3素質(zhì)發(fā)展活動積點對照表

序模類

項目考核內(nèi)容與方式認證部門

號塊型

主義埋參加主義埋論讀書社活動，活動小與餅壇

馬院

論讀書社重復計算。每次活動計1積點。

青年主參?加由校團委組/只時月馬班，每次活動“5積

團委

義者培養(yǎng)工程點。

思

想社

政團

治尖分享與成長主

1實參加學校組織的沙龍活動，每次活動計1積點。馬院、團委

踐題沙龍

參加學校組織的主義講壇、愛國主義、國

模、撲加空防教育、安全教育、心理健康教育、文化素質(zhì)類馬院、團委、武

塊/蟀大講座（校史傳承、紅色文化、傳統(tǒng)文化、企業(yè)文裝部、所在院系

化等），每次講座計2積點。入黨積極分子黨課

序類

型項目考核內(nèi)容與方式認證部門

不計入。

參加學校組織的志愿者活動、公益活動，每4小

時計1積點；

實踐類團委、武裝部

參加學校組織的心理健康活動、消防安全演練活

動、重要節(jié)假日慶?；顒拥龋看位顒佑?積點；

參加一馬當先知識競賽獲計8積點，獲獎另馬BN團委、學

一馬當先知識計2積點；工部

競賽馬院、團委、學

參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；

工部

馬院、團委、學

參加比賽計3積點；獲獎另計2積點；

征文賽、演講」二部.

競

賽、辯論賽與阮、團委、學

賽參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；工部

類

參加比賽計8積點，獲獎另計2積點；

馬除、團參、學

工部

微電影、微視

參加比賽計3積尺、；獲獎力計2積尺、；

頻、微演講

馬院、團委、學

參加校級LL費41枳點，狀突為枳點；

工部

表

縣、市級以上獲縣、市級及以上見義勇為、好人好事等表彰者，

彰

類…,v11vHz>Ao

參加學校組織的藝術(shù)類、文化類、體育類等社團

所在系、團委

科團舉活動.參加活動每次計1積點.獲校級表彰另計團委、學丁部

1積點，表彰另計2積點，表彰可重復計算。

參加學校組織大國工匠精神、勞模精神、文明禮

講座類團委、學工部

儀等講座，每次講座計2積點。

參加學校統(tǒng)一部署的假期社會實踐活動，校級重

點隊柘計5積點.櫛統(tǒng)表彭另計1和點,表

假期二下鄉(xiāng)社

彰另計2積點，表彰可重復計算。

會實踐

院系級隊伍計3積點，院系級表彰另計T積點，

壬口左豐宮々■壬行；-省

枚級ATZ衣勒-tex力□1'十1幺Q枳點，衣彰口THJ重復計4舁。

團委

2

傳沅乂化於列參加學校組織的傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展沽動計

實1

踐團委

活動積點°

類

交加學校組織的文化藝術(shù)類活動，每次活動計1

校園文化藝術(shù)

活動和占協(xié)勿4美部旦在11口占圭亞Q和

塊

點，表彰可重復計算。

團委

校園環(huán)境衛(wèi)生參加學校組織的校園環(huán)境衛(wèi)生保潔勞動周，每4

學工部、所在系

保潔勞動周小時計1積點。

；

積點

計2

獎另

，獲

積點

計8

比賽

競參加

賽

基礎部

點；

2積

另計

獲獎

點；

計3積

比賽

參加

競賽

體育類

類

點；

計1積

獲獎另

點，

計1積

比賽

校級

參加

系

所在

。

積點

計2

單，

成績

提供

級

英語四

類

序模

型項目考核內(nèi)容與方式認證部門

號塊

英語六級提供成績單，計5積點。所在系

講企業(yè)人員專題

座

講座、創(chuàng)業(yè)教參加學校組織的專題講座，每次計2積點。所在系

類

育講座

職參加比賽計8積點，獲獎另計2積點；

業(yè)創(chuàng)業(yè)獲獎參加比賽計3積點；獲獎另計2積點；

技

術(shù)參加校級比賽計1積占，獲獎另計1積占?

創(chuàng)競拿到地方創(chuàng)業(yè)基金、風險投資基金或進入地方創(chuàng)

校外創(chuàng)業(yè)實踐

新賽2LL先用i，什ITiInVM節(jié)口,木占U

實類網(wǎng)上注冊公司或網(wǎng)店并能提供相應證明且連續(xù)

踐

5.1-口1LA1-JVJ工Uz\Ao

模網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐

學生參與創(chuàng)業(yè)活動（如注冊公司）提供相應資質(zhì)

塊證明并連續(xù)經(jīng)營半年以上，計10積點。

叁加比搴計a和占，萩肥另計2和占?

3所在系

職業(yè)技能競賽參加比賽計3積點；獲獎另計2積點；tZ務科研處

參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；

科研課題

/rE?甲、，由日石Zx*1，L1八工口上，田日石〃口心口田-r*A、」.

課題負貢人，H1。枳點；珠題組成員IUJIQTI

結(jié)題驗收5積點0

（鑒定）

科技成果（文參加比賽計8積點，獲獎另計2積點；

科

成藝作品）獲獎參加比賽計3積點；獲獎另計2積點；科研處

研

4果項參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；所在系

成

果六CN級以上學術(shù)文章，計10積點。團女

木文章

在準印號學術(shù)期刊發(fā)表，計5積點。

發(fā)明專利，受理計10積點，授權(quán)再計10積點

在利實用新型，受理計5積點，授權(quán)再計5積點

“外觀專利：受理計5積點，授權(quán)再計5積

點

軟件著作權(quán)：受理計5積點，授權(quán)再計5積點

（2）素研測評

勇:質(zhì)測評具體考核依據(jù)是《學生綜合測評管理細則》（閩信息院

學[2017]71號）。

2、公共基礎課程教學要求

表4公共基礎課程教學要求

序課程教學方法學

課程目標課程主要內(nèi)容

號名稱與手段時

1.知識目標：使學生領(lǐng)悟人生真諦，形成正確

的道德認知，把我法律的本質(zhì)、運行以核心價值案例教與2

和體系，增強主義理論基礎。

思想觀為主線，以理想信法、課堂

2.能力目標：加強思想道德修養(yǎng)，增強學法、

道德

用法的自覺性，進一步提高辨別是非、善惡、念教育為核心，以愛講授法、

修養(yǎng)

美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，提高學生分析問國主義教育為重點，討論式教

與法

題、解決問題的能力。

律基對大學生進行人生學法、視

3.素質(zhì)目標：使學生堅定理想信念，增強學生

礎

國情懷，陶冶高尚道德情操，樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀頻觀摩互

132

觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，提高和法治觀教育。動法

學生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

1.知識目標：幫助學生了解、鄧小

平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、

毛澤主義中國

思想，系統(tǒng)把

東思化理論成果，即毛澤

握主義中國化理論成果的形成發(fā)展過

想和東思想、理論、

程、主要內(nèi)容體系、歷史地位和指導意義。

中國“三個代表”重要思

2.能力目標：培養(yǎng)學生運用主義的立

特色想、科學發(fā)展觀、習

場、觀點和方法分析解決問題的能力，增強執(zhí)

社會近平

行黨的基本路線和基本方略的自覺性和堅定，

主義思想產(chǎn)生形

提高為偉大實踐服務的本

理論成發(fā)展過程、主要內(nèi)

體系容體系、歷史地位和

3.素質(zhì)目標：提高學生主義理論修養(yǎng)和

概論指導意義。

思想素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中

國特色合格建設者和可靠。

講授法、

案例法、

2討論法、64

視頻展示

法

1.身心健康目標：增強學生體質(zhì)，學生的

身心健康和諧發(fā)展，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)1、高等學校體育、體

度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；育衛(wèi)生與、身體

講授；

2.運動技能目標：熟練掌握健身運動的基本技素質(zhì)練習與考核；

1能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法：能項目教

2、體育課程、運——

有序的、科學的進行體育鍛煉，并掌握處理運動處方、康復與1奶

分層教

動損傷的方法；適應性練習等；工

3.終身體育目標：積極參與各種體育活動，基3、學生體質(zhì)健康標子。

3體育110

本養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，形成終身體育的準測評。

意識，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。

1.夯實英語基礎，提高語言技能，特別是聽說能力，在線教學

能用英語進行日常交流和職場交際；平臺；小

大學2.了解中西文化差異，培養(yǎng)視野和創(chuàng)新精神，1聽力；程序；視

qA

英語提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識。2.口語。頻、音頻.

3.培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作能力，增強擴展職業(yè)教學；小

能力。組討論。

1、函數(shù)的性質(zhì)，建立

函數(shù)關(guān)系；

1、掌握數(shù)學的思想，理論聯(lián)系實際，建立數(shù)

2、函數(shù)連續(xù)的定義

學模型，解決一些實際問題；

及性質(zhì)，間斷點的分類；

2、掌握所學的定義、公式，學會思考解決問

3、導數(shù)的概念，導數(shù)

題的方法；

的運算法則；

3,掌握數(shù)學的思想，理論聯(lián)系實際，建立數(shù)

4、微分的概念，微分多媒體；

高等學模型，借助于現(xiàn)代先進的軟件計算，解決實

的運算法則；案例分

數(shù)學際問題；

5、原函數(shù)、不定積分析。

4、能夠根據(jù)數(shù)學的思想理念，運用所學的定

的概念，求不定積分

義和知識，思考解決問題的演繹法；

的方法；

5、在學習數(shù)學的過程中，加大理論聯(lián)系實際

6、定積分的概念，定

的力度，提高學生綜合分析問題和解決問題的

積分的計算公式；微

能力。

分方程的概念及運算。

7、導數(shù)與積分的應用。

560

1.知識目標：幫助學生對勞動創(chuàng)造價值、勞動

對于生存與發(fā)展的意義等有科學的認識，樹立

課堂講授

正確的勞動觀