基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的研究

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的研究摘要本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點，探討了如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生的英語課程核心素養(yǎng)。首先，本文分析了當前中職學生英語學習存在的問題，并指出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢和應(yīng)用前景。其次，論文提出了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的策略，包括強化學生的自主學習意識，開發(fā)多樣化的學習資源，建立互動學習平臺等。最后，通過實證研究和案例分析，論文驗證了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)方面的有效性，并提出了一些建議和展望。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職學生；英語課程核心素養(yǎng)；自主學習；學習資源；互動學習平臺引言隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中職教育在社會中的地位和作用越來越受到重視。中職學生是我國未來勞動力市場中的重要力量。然而，由于各種原因，中職學生在英語學習方面普遍存在的問題，如學習興趣不高、聽說能力薄弱等。傳統(tǒng)的英語教學模式往往無法滿足中職學生的學習需求。因此，如何通過創(chuàng)新的手段培育中職學生的英語課程核心素養(yǎng)成為一個亟待解決的問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”改變了人們的生活和工作方式，對各行各業(yè)都產(chǎn)生了深遠的影響。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在逐漸應(yīng)用于各個學科的教學中。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以為中職學生提供更加靈活多樣的英語學習資源，拓寬學生的學習途徑和渠道。因此，本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點，研究如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生的英語課程核心素養(yǎng)，旨在為中職學生的英語學習提供新的思路和方法。一、中職學生英語學習存在的問題中職學生在英語學習中存在一些普遍的問題。首先，由于中職學生的學習動機較低，對英語學習缺乏興趣和積極性。其次，中職學生的聽說能力普遍較弱，主要是由于傳統(tǒng)的英語教學模式過于注重寫作和閱讀，忽視了口語的訓練。另外，中職學生的學習時間有限，無法投入過多精力在英語學習上。二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學生英語學習中的應(yīng)用前景互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有許多優(yōu)勢，在中職學生英語學習中具有廣闊的應(yīng)用前景。首先，互聯(lián)網(wǎng)可以為中職學生提供豐富多樣的學習資源，如網(wǎng)絡(luò)課件、學習視頻等，使學生能夠自主選擇適合自己的學習資料。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以建立虛擬學習社區(qū)，使學生之間可以進行互動和交流，提高學生的學習效果。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)教師和學生的在線互動，提供個性化的輔導和指導。三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的策略為了有效地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生的英語課程核心素養(yǎng)，需要采取一系列的策略。1.強化學生的自主學習意識。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以自主選擇適合自己的學習資源和學習方式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。2.開發(fā)多樣化的學習資源。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以開發(fā)多種形式的學習資源，如在線課件、學習視頻、游戲等，滿足學生不同的學習需求。3.建立互動學習平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以建立虛擬學習社區(qū)，使學生之間可以進行互動和交流，擴大學生的學習圈子。4.激發(fā)學生的學習興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新的教學方式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的主動性和積極性。四、實證研究和案例分析通過實證研究和案例分析，可以驗證互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)方面的有效性。以某中職學生英語學習APP為例，該APP通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，包括學習視頻、練習題、在線輔導等。通過使用該APP進行英語學習，學生的學習興趣和學習成績得到了明顯的提高。五、建議和展望在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的過程中，需要注意以下幾點。1.提高教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力，使教師能夠更好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學活動。2.加強對互聯(lián)網(wǎng)學習資源的篩選和評估，確保學生使用的資源具有一定的質(zhì)量和教育價值。展望未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中職學生的英語課程核心素養(yǎng)培育將進一步得到推進和完善。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將在中職英語教學中發(fā)揮更大的作用，為中職學生提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的學習資源和學習方式。中職學生的英語水平將不斷提高，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。結(jié)論本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點，研究了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學生的英語課程核心素養(yǎng)。通過分析中職學生英語學習存在的問題和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用前景，提出了培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的策略，并通過