4-16健康的土地（教案）六年級科學(xué)下冊同步備課（蘇教版）

4.16健康的土地（教案）-2022-2023學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課

（蘇教版）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

※通過正反例對比，舉出3?5個例子說明土地健康對生物、對人類的重要性。

※通過資料學(xué)習(xí)，指出部分國家在垃圾治理上比較有效的做法。

※考察生產(chǎn)和生活，舉例說明我們可以為保護(hù)土地做些什么。

※通過玩''家園”轉(zhuǎn)盤、畫圖等活動，完整地歸納概括理想家園的樣子。

※認(rèn)識到保護(hù)土地健康的重要性。重點

※綜合考慮水、空氣、土地、生物四方面因素，描述心中的理想家園。難點

教學(xué)準(zhǔn)備

教師材料：土地污染與保護(hù)、垃圾治理等相關(guān)視頻。

學(xué)生分組材料：“家園”轉(zhuǎn)盤學(xué)具。

教學(xué)內(nèi)容

本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地的健康這一重要話題，認(rèn)識到人類不合理的活動破壞了土

地的健康，將這一話題作為理想家園的一個重要方面來加以討論。

本課教學(xué)內(nèi)容包括四個活動?；顒右唬ㄟ^對比健康的土地與被污染的土地，認(rèn)

識到土地健康的重要性?；顒佣?，通過閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾治理對于土

地保護(hù)的意義?；顒尤?，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更廣泛的生活情境，提出保護(hù)土地的切實

可行的做法，以“學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動”為例，讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、分析、

制訂方案的過程?；顒铀?，通過玩“家園”轉(zhuǎn)盤游戲，讓學(xué)生綜合本單元討論的

各方面因素一一水、空氣、土地、生物等，概括地構(gòu)想理想家園的樣貌。

教學(xué)過程

活動一對比健康的土地與被污染的土地

生物的生存離不開土地。土地為生物提供了約3096的棲息地。棲息地的健康與

生活在其中的生物的健康息息相關(guān)，也與人類的健康息息相關(guān)。

健康的土地具有自我更新的能力、穩(wěn)定的生產(chǎn)力以及足夠的肥力以保持服務(wù)功能。

而不健康的土地往往表現(xiàn)為板結(jié)、沙化、貧瘠的狀態(tài)，造成這些問題的一個重要

原因是土地受到了污染。

1.土地污染的來源。

土地污染主要來自工礦業(yè)廢水的灌溉、化肥和農(nóng)藥的過量使用、空中殺手一一酸

雨的危害。止匕外，污染土地的主要因素還有大氣污染、垃圾和工業(yè)固體廢物等。

2.土地被污染的危害。

(1)作為人類主要食物來源的糧食、蔬菜和畜牧產(chǎn)品都直接或間接來自土壤，污

染物在土壤中的富集必然引起食物污染，最終危害人體的健康。

(2)土地污染將直接導(dǎo)致土壤性質(zhì)惡化，從而使植被減少，生物多樣性降低，除

此之外，土地污染還可能會引起大氣、地表水、地下水污染和人畜疾病等環(huán)境問

題，威脅著生態(tài)安全和生命健康。

設(shè)計意圖：土地是重要的自然資源，是很多生物的棲息地。土地的健康對生物的

健康影響很大。小學(xué)生對土地污染缺乏直觀感受，通過健康的土地與被污染的土

地的對比活動，能夠豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，引起對這一問題的關(guān)注和重視。

活動二垃圾治理與土地保護(hù)

垃圾治理與土地保護(hù)有著非常密切的關(guān)系。這是為什么呢？因為長期以來，人們

處理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋進(jìn)土地里，短期內(nèi)并不會對土地

造成多大的影響，但是長年累月地填埋，土地就會不堪重負(fù)。目前，大量垃圾圍

城，如何治理已成為困擾許多城市發(fā)展的問題。

垃圾治理與土地保護(hù)都是全球性難題。在這方面，有些國家有非常好的做法，例

如執(zhí)行嚴(yán)格的垃圾分類制度、垃圾減量、發(fā)展垃圾發(fā)電技術(shù)等。這些做法都值得

我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1.生活垃圾分類制度。

有害垃圾主要品種：廢電池、廢熒光燈管、廢溫度計、廢血壓計、廢藥品及其包

裝物、廢油漆、溶劑及其包裝物、廢殺蟲劑等。

投放暫存：按照便利、快捷、安全原則，設(shè)立專門場所或容器，對不同品種的有

害垃圾進(jìn)行分類投放、收集、暫存，并在醒目位置設(shè)置有害垃圾標(biāo)志。

收運處置：根據(jù)有害垃圾的品種和產(chǎn)生數(shù)量，合理確定或約定收運頻率。危險廢

物運輸、處置應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定。

廚余垃圾

主要品種：相關(guān)單位食堂、賓館、飯店等產(chǎn)生的餐廚垃圾，農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批

發(fā)市場產(chǎn)生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋殼、畜禽產(chǎn)品內(nèi)臟等。

投放暫存：設(shè)置專門容器單獨投放。廚余垃圾可由專人清理，避免混入廢餐具、

塑料、飲料瓶罐、廢紙等不利于后續(xù)處理的雜質(zhì)，并做到“日產(chǎn)日清”。

收運處置：廚余垃圾應(yīng)采用密閉專用車輛運送至專業(yè)單位處理，運輸過程中應(yīng)加

強對泄露、遺撒和臭氣的控制。相關(guān)部門要加強對廚余垃圾運輸、處理的監(jiān)控。

可回收垃圾

主要品種：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢包裝物、廢舊紡織物、廢棄電

器電子產(chǎn)品、廢玻璃、廢紙塑鋁復(fù)合包裝等。

投放暫存：根據(jù)可回收物的產(chǎn)生數(shù)量，設(shè)置容器或臨時存儲空間，實現(xiàn)單獨分類、

定點投放，必要時可設(shè)專人分揀打包。

收運處置：可回收物產(chǎn)生主體可自行運送，也可聯(lián)系再生資源回收利用企業(yè)上門

收集，進(jìn)行資源化處理。

其他垃圾

主要品種：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難

以回收的廢棄物及塵土、食品袋(盒)等。

投放暫存：一般設(shè)置專門容器單獨投放，渣土等建筑垃圾有固定地點放置，集中

處理。

收運處置：一般采取填埋、焚燒、衛(wèi)生分解等方法，部分還可以使用生物解決，

如放蚯蚓等。

2.垃圾減量。

垃圾減量是指在產(chǎn)品設(shè)計、制造、流通和消費過程中采用合理措施減少廢物量，

如避免過度包裝、凈菜進(jìn)城禁止使用一次性筷子等。

3.發(fā)展垃圾發(fā)電技術(shù)。

垃圾發(fā)電是指通過特殊的焚燒鍋爐燃燒城市固體垃圾，再通過蒸汽輪機發(fā)電機組

發(fā)電的一種發(fā)電形式。垃圾用于發(fā)電，具有以下優(yōu)點：

(1)無害化。垃圾焚燒時，爐內(nèi)溫度一般為900℃,爐心最高溫度為1100C,經(jīng)

過焚燒，將垃圾中的病原菌徹底殺滅，從而達(dá)到無害化的目的。

(2)減量化。垃圾焚燒后，灰渣只占原體積的5%,因而比其他垃圾填埋等處理方

法更能達(dá)到減量化的目的。

(3)節(jié)能效益。垃圾發(fā)電，可以補充電能不足，具有明顯的節(jié)能效益。

設(shè)計意圖：垃圾治理是全球性難題，威脅著土地的健康。了解垃圾治理與土地

保護(hù)之間的關(guān)系，知道一些垃圾治理行之有效的辦法,幫助學(xué)生建立完整的認(rèn)識。

活動三我們還可以為保護(hù)土地做什么

1.減少廚余垃圾。

廚余垃圾是指居民日常生活及食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動中產(chǎn)生的垃

圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等，其主要來

源為家庭廚房、餐廳、飯店、食堂、市場及其他與食品加工有關(guān)的行業(yè)。我們可

以推廣“光盤行動”，采用按需點餐、剩食打包等方式，這樣可以有效地減少廚

余垃圾。

2.杜絕垃圾中的化學(xué)污染。

通過垃圾分類、分裝的方式將有毒垃圾(有毒物質(zhì))進(jìn)行專門回收和處理。廢電

池就是一種需要謹(jǐn)慎處理的有毒垃圾。一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米的

土壤失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水無法飲用，相當(dāng)于一個人一生的

飲水量。對自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。

如果將廢舊電池混入生活垃圾起填埋，滲出的重金屬物質(zhì)就會浸入土壤，污染地

下水，進(jìn)而通過食物鏈間接威脅到人類的健康。

3.枯枝落葉粉碎后做成肥料。

工作人員在秋冬收集枯枝落葉，經(jīng)過粉碎、發(fā)酵制作成有機肥，這種有機肥可以

疏松土壤，防治土壤硬化，促進(jìn)植物根系透氣，讓修剪的樹枝、掃落的樹葉得到

有效處理，實現(xiàn)枯枝落葉變廢為寶。

4.減少垃圾填埋。

垃圾填埋的優(yōu)點是比較方便，成本較低，其缺點是占用土地，垃圾分解比較慢，

可能會污染土壤和地下水。

減少垃圾填埋可以采用減少丟棄和回收利用的方式。如下:

主要方法

減少丟(1)減少紙袋、塑料袋和一次性筷子的使用。

(2)延長物品的使用壽命。

(3)把包裝盒、包裝紙變廢為寶，重新利用。

(4)自帶水杯出行，盡量少買瓶裝飲料。

棄

回收利回收各種廢金屬、廢塑料、廢紙、廢玻璃等材料，這些廢舊材料再加

以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染、

用保護(hù)環(huán)境。

5.將破壞土壤的做法與可能產(chǎn)生的后果相連。

設(shè)計意圖：土地遭到破壞的現(xiàn)象已經(jīng)引起人們的注意，政府正在采取各種措施來

保護(hù)土地；小學(xué)生可以為保護(hù)土地做些什么？開展學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動，

創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活又有一定難度的情境，能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過結(jié)合自己的生活實際，來思考保護(hù)土地的辦法，既能進(jìn)

一步增強保護(hù)土地的意識，又能把這些措施從說一說變成切實的行動，為保護(hù)土

地做出自己的貢獻(xiàn)。

活動四開展學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動

你可以按以下步驟開展研究：

1.調(diào)查學(xué)校午餐每天所產(chǎn)生的廚余垃圾有多少。

2.分析廚余垃圾產(chǎn)生的原因，哪些是合理的，哪些是可以避免的。

3.根據(jù)你的研究，制訂一個學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動方案。

廚余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化處理、飼料化處理、能源化處

理等方法。當(dāng)采用填埋的方法處理時，減少廚余垃圾的量就能起到保護(hù)土地的作

用。

學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動方案（樣例）

(1)根據(jù)食堂每天實際制作的飯菜數(shù)量，按需采購、精準(zhǔn)備貨，防止因過量采購

食材造成的浪費。

(2)廣泛宣傳“光盤行動”，營造厲行節(jié)約、反對浪費的良好氛圍，就餐場所設(shè)

立“光盤行動”勸導(dǎo)員，提醒就餐人員少點、續(xù)點、不剩餐；對踐行“光盤行動”

的同學(xué)，提倡給予“光盤禮品”等獎勵。

⑶定期公布食品浪費情況，引導(dǎo)師生參與和關(guān)注食堂節(jié)約工作。評選節(jié)約標(biāo)兵、

節(jié)約衛(wèi)士等，樹立先進(jìn)典型，加大表彰力度，加強正面宣傳引導(dǎo)。

活動五玩“家園”轉(zhuǎn)盤

1.旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，將任意兩個因素聯(lián)系起來，說一說它們之間是怎樣相互影響的。

(1)土壤與生物：土壤能為植物提供水分和無機鹽，能為一些動物提供棲息地；

植物的根系能抱緊土壤顆粒，有固定土壤、防止水土流失的作用。土壤中動物的

活動能使土壤更松軟，透氣性更好，土壤中動物的排泄物能增加土壤中的腐殖質(zhì)

含量，使土壤更肥沃。

(2)土壤與水：土壤顆粒的間隙能儲藏水分，土壤對污水有一定的過濾作用；水

對土壤有侵蝕、搬運和沉積作用，可以改變地表形態(tài)。

(3)土壤與空氣：土壤顆粒的間隙含有空氣，可以供土壤中的動物呼吸。

(4)生物與水：水是生物生存的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，生物的新陳代謝離不開水，同時

水又是很多生物的棲息地；微生物對凈化水質(zhì)有重要的作用，它們會分解水生動

物的代謝產(chǎn)物。

(5)生物與空氣：空氣是生物生存的基礎(chǔ)物質(zhì)之一。植物的光合作用能吸收空氣

中的二氧化碳，合成自身所需的養(yǎng)料，同時向空氣中釋放氧氣。動物呼吸空氣中

的氧氣，呼出二氧化碳。

(6)水與空氣：水蒸發(fā)變成水蒸氣跑到空氣中，在高空遇冷形成云，當(dāng)氣流托不

住時，就會形成雨或雪重新回到地面；雨和雪能將空氣中的顆粒物和灰塵一起帶

到地面上，能起到凈化空氣的作用。

以生物與水之間的關(guān)系為例。生物的生存離不開水，植物的蒸騰作用是水循環(huán)

的重要組成部分。如果水域受到污染，會威脅到生物的生存。同樣，如果生物

滅絕，水域的情況也會惡化。

2.綜合考慮水、空氣、土地生物等各方面因素，說一說理想的家園是什么樣的。

理想的家園應(yīng)該有清新的空氣、健康的土地、多樣的生物和潔凈的水域，在這樣

的家園里人與自然和諧相處，我們的生活越來越美好。

3.描繪你心中的理想家園。

繪制一幅圖，包含潔凈的水域、清新的空氣、多樣的生物和健康的土地。

4.將你心中的“理想家園”寫下來。

潔凈、清澈，生活清新舒適、藍(lán)天白生物多樣，各居其土壤肥沃、適宜植

著各種水生植物物生長

和動物

對建設(shè)美好家園的建議：

(1)落實環(huán)保舉措。

⑵推進(jìn)節(jié)能減排。

(3)制定法律法規(guī)。

(4)倡導(dǎo)人人出力。

設(shè)計意圖：在同一個環(huán)境中，只有水、空氣、土地和生物等因素都是健康的，

相互影響，才能建立起良性關(guān)系，構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境。