高三下學期英語教師工作總結(jié)1500字

第第頁高三下學期英語老師工作總結(jié)1500字第一篇:高三下學期英語老師工作總結(jié)1500字高三這一年，是充分了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：一、加強討論，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終捉住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的引導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維本領(lǐng)。二、訂立計劃，加強復習的目標性。依據(jù)同學的實在情況，訂立出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。1、夯實基礎(chǔ)，進展本領(lǐng)。近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言本領(lǐng)的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎(chǔ)學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展本領(lǐng)，收到了事半功倍的效果。要求同學在上個學期第一輪復習的基礎(chǔ)之上，進一步諳習鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。2、強化專題訓練，回歸基礎(chǔ)。前半個學期，重要進行專題訓練。針對高考的重要題型分別進行解題方法和技巧的引導。后半學期則重要進行模擬套題的訓練，訓練同學的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考靠近，我依據(jù)同學的實在情況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)學問的把握不堅固。因此，我讓同學把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。3、整理基礎(chǔ)學問，適當做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用本領(lǐng)感覺就必需回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學問，用最充實、最充足的感覺來加強本身的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原則。復習課上我們注意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平常的教學活動當中我重視抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本領(lǐng)。（2）抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓同學利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，諳習常見的表達方式。（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓同學利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則依照高考要求改在下午三點進行播放，讓同學適應高考的要求和氣氛。（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并適時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學在學習上更具有針對性，感受到老師對本身的關(guān)愛，以更足的信念投入到學習當中。放性試題，更改了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已把握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的引導意義。通過高三這一年地努力，本身的教學本領(lǐng)和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。進入高三，同學的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真討論課標、高考，引導同學備戰(zhàn)高考，是高三班級老師的重要任務。本學期來，本人認真討論同學，關(guān)注同學，討論課標，梳理學問結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：四、把握同學情況這學期我擔負的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我重要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的應用句子，同時，堅持進行聽力；文科班同學基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并漸漸提升。五、討論課標、高考，認真訂立教學計劃1、認真學習課標及課程教學引導看法，課程標準是落實教學目標、培育同學本領(lǐng)及高考命卷的依據(jù)。2、認真討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。4、備課組認真訂立教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。六、有的放矢開展復習工作依據(jù)學情，我們的同學迫切需要的是進行基礎(chǔ)學問的復習、鞏固和加深對基礎(chǔ)學問的理解和把握，提升期解決問題的本領(lǐng)，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，重視課本學問復習。第二篇:高三下學期英語老師工作總結(jié)1500字一、因材施教依據(jù)同學的實際情況，分層教育。進入高三后，我把全班同學分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進行查漏補缺；第二批為提高生，讓他們進行定時的專項訓練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強化記憶中學到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎(chǔ)語法學問?？傊?，要讓不同程度的同學都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進而樂此不彼。二、多稱贊，少批判要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并加以真誠的稱贊。對于大多數(shù)同學來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。同學們一旦得到老師的稱贊，就會產(chǎn)生積極向上的氣力。由于同學都有表現(xiàn)欲，獲得的稱贊越多，就越希望做得更好，漸漸地，他們的行為習慣、學問水平就會越來越接近老師的期望值。老師要不吝惜表揚和激勵，尤其對于一些成績不太理想的同學，要多確定他們做得好的地方，適時發(fā)覺他們的閃光點，加強他們的自信念。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下，這樣每次考試全班都大約有一半的同學能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有愛好了。三、訂立認真而縝密的復習計劃。作為一名高三英語老師，訂立認真而縝密的高三復習計劃是必需的（一）必需解讀考綱，諳習題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是老師組織教學和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復習時，無論是老師還是同學，都應當認真學習《考試說明》中對考點內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復習方向。（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實踐告知我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因，我們認真討論前幾年的試題就變得很有意義了。（三）討論方法，訂立計劃。通過學習《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復習方向，接下來就是怎樣復習了。coM1、抓好基礎(chǔ)語法用一個月時間復習語法。由于大部分同學反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三肯定要進行加工整理，使學問系統(tǒng)化、條理化。同時要配上相關(guān)練習，以達到鞏固。2、做好專項訓練，促進三個突破。在高三下期肯定要進行專項訓練，要讓同學諳習各種題型的解題方法。（1）加強聽力訓練和考前輔導我們從高一開始就比較重視對同學英語聽力本領(lǐng)的培育，除每單元的聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習。由于長期這樣堅持下來，大部分同學的聽力還可以。進入高三后，我們更重視了考前的輔導。（2）重視基礎(chǔ)學問，加強綜合運用本領(lǐng)，做好單項，完形我堅持要同學在做單項填空時，必需讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中常常會顯現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，同學普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求同學把握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，把握短文大意；②捉住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推想選項；③要特別注意詞組、習語的積累；④選項填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文連接是否合理。（3）促進高考英語復習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關(guān)。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重點，也是多數(shù)同學的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運用本領(lǐng)的高處與低處又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點和難點。首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題本領(lǐng).平常要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功閱歷和失敗教訓，漸漸使同學養(yǎng)成以下四個方面的本領(lǐng)：①快速瀏覽本領(lǐng)；②猜詞本領(lǐng)；③精準找出主題句的本領(lǐng)；④肯定的邏輯判定本領(lǐng)。同學把握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關(guān)的本領(lǐng)。其次突破書面表達關(guān)，提高寫作水平。書面表達是貌似于翻譯的“寫話”，有的同學不敢動手，有畏懼感，表達不精準，文章條理不清。要更改這種現(xiàn)象，下面幾點尤為緊要：①牢記常用詞匯、短語和句型。②加強五種基本句型的練習。③進行各種體裁的寫作。3、重視朗讀和背誦。高三復習，不能疏忽了學習語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，同學的語感才能加強。4、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作引導，講練結(jié)合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要側(cè)重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使同學不僅知其然，還知其所以然。綜上所述，在高三英語教學和復習過程中，英語教育工要做一個有心人，要對教學深入研討，對同學循循善誘，耐性細致。要想盡一切方法調(diào)動同學學習英語的愛好，促使他們以剛強的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所碰到的一切困難第三篇:高三下學期英語老師工作總結(jié)1500字這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。高三下學期以來，本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：一、進行了英語學情分析這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個同學能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學計劃落到實處本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)學問的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)學問的理解和把握，提升期解決問題的本領(lǐng)，所以教學工作布置上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。課本復習布置是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)學問總結(jié)和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，加強同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。三、大量練習促進同學對基礎(chǔ)學問的鞏固和本領(lǐng)的提高課本復習是同學本領(lǐng)提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。重要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。四、聽力訓練作好提高成績保障征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培育英語本領(lǐng)課外閱讀必不可少。給同學供給了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China