幼兒園小班音樂教案《小雞的一家》

幼兒園小班音樂教案《小雞的一家》一、教材分析

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內容，他們能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應。二、教學目標1、知識與技能：能用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”字，能學會用打擊樂器為歌曲伴奏2、過程與方法：通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。3、情感態(tài)度與價值觀：通過合作分工表演，培養(yǎng)學生樂于與人合作的意識三、教學重點能輕松愉快的唱好歌曲《小雞的一家》四、教學難點能用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”字五、教學準備鋼琴、多媒體設備、課件、動物頭飾六、教學過程（一）師生問好（二）激趣導入，發(fā)聲練習師：小朋友們，今天有一位客人來到了我們的音樂課堂上，讓我們用小雞的聲音和它打打招呼，身體坐直。（特別強調唱“嘰”字的發(fā)音，要輕巧的，有彈性的，不擠、不壓。）1、1=C-F

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||小雞：嘰嘰嘰

嘰

嘰師：小雞聽了你們好聽的歌聲還把它的爸爸媽媽請來了，我們用好聽的歌聲和它們打招呼吧！2、第一課發(fā)聲練習設計意圖：通過發(fā)聲練習，初步掌握閉口音“嘰”的發(fā)聲方法，不擠壓，為后面演唱歌曲打下基礎。（三）談話導入師：孩子們，你們的歌聲太美妙了，把花小雞一家都吸引過來了，客人們也給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y——一首非常好聽的歌曲《小雞的一家》，板書課題。設計意圖：抓住二年級孩子好奇心強的特點，通過送禮物的方式，激發(fā)孩子聆聽歌曲的興趣。（五）聆聽《小雞的一家》1、初聽。師引導孩子有表情的聽音樂。師評語：老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子帶上表情聽音樂特別可愛。2、復聽（師帶上動作生動范唱），感受歌曲情緒，拍子。師：老師也想來唱一唱，請你聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？（活潑；二拍子）師評語：你的音樂感受力真強，你很準確地聽出了歌曲的拍子。3、第三次聆聽。師：請隨音樂有節(jié)奏的拍出歌曲的拍子。4、第四次聆聽，生熟悉歌詞師：請小朋友聽一聽，歌詞里面都唱了些什么呢？設計意圖：四次聆聽，每遍都有目的、帶問題去聽，在不知不覺中讓孩子們熟悉歌曲，喜歡歌曲，愿意學習歌曲。（六）學唱歌曲1、第一段學習，提問：大公雞怎樣唱歌的？誰來讀一讀？方式：指生讀、齊讀評語：你的動作真好看，你可以這樣把它讀出來嗎？（預設：用動作提醒孩子附點節(jié)奏及休止符；休止符采用對比法?？捎门墓?jié)奏的方法引導孩子。）2、第二段接讀，提問：誰來和老師接接第二段？我讀前一句，你們來讀后一句（請小組讀）3、第三段學習：自學師：第三段歌詞請小朋友先自己讀一讀。生齊讀。設計意圖：歌曲共有三段歌詞，為了不讓孩子感到泛味，三段歌詞的學習采用了不同的方式學習。設計動作提醒孩子附點節(jié)奏及休止符，孩子們容易接受。4、①剛才我們讀了讀歌詞，那現(xiàn)在我們一起來感受一下歌曲活潑的旋律。（自彈自唱）②師：請大家用“Li”哼唱旋律，我彈一個樂句，你們唱一個樂句。后齊唱。（坐姿，高位置發(fā)聲，聲音有彈性，像是在拍皮球，想想剛才練聲時的狀態(tài)。）設計意圖：采用“Li”哼唱全曲，是為了讓孩子再次熟悉歌曲旋律，“Li”和“嘰”發(fā)聲的方法相似。5、分段學唱歌曲①學唱第一段師：接下來請孩子們將“Li”換成第一段歌詞。（強調歌唱的狀態(tài)：坐姿，聲音有彈性。）師：大公雞會打鳴，自然很神氣，誰能唱出大公雞神氣的樣子呢？請神氣的小男生來唱一唱。抽女生點評。他們哪一句唱得最神氣？抽生單獨唱一唱。評價語：你的附點節(jié)奏唱得很準，從你的歌聲中我感受到大公雞神氣的樣子了。師：讓我們神氣地唱唱歌曲的第一段。②學唱第二段師：第二段請和老師來接唱。（你們來唱紫色的部分）師：現(xiàn)在把第二段全部交給小朋友，你們能夠唱好嗎？師：但是我認為咱們還可以把老母雞下蛋迫不及待向人們報喜的自豪感、成就感再表現(xiàn)的夸張一點，咱們一起來試試。③接唱第三段，解決結尾句師：第三段我們四個小組來接唱，你唱注意最后一句，遇到這個符號，我們應該（跳過第一個房子接第二個房子）師：連起來唱唱第三段。師：花小雞很可愛，聲音也很俏皮，嘰嘰嘰的聲音一定要有彈性，輕輕地唱出來，用上氣息。找找發(fā)聲練習時的狀態(tài)。設計意圖：采用多種形式學唱歌曲，并在評價中時時提醒孩子歌曲的情緒、方法，指導學生學會有感情地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲①師：孩子們讓我們連起來唱唱整首歌曲，把公雞打鳴的神氣、母雞下蛋的自豪和花小雞的可愛通過你的聲音表現(xiàn)出來。②師：同學們剛才用聲音表現(xiàn)的小雞的一家非常的形象，讓我們來加上表演動作再來一次?？纯凑l的表演最精彩。師評價：你是最神氣的大公雞，你把老母雞驕傲、自豪的樣子表現(xiàn)得栩栩如生，這只小雞太可愛了。分別為孩子帶上頭飾。分小組表演。設計意圖：生動、形象的表演歌曲，引導孩子自信、敢于表演。（七）編創(chuàng)活動師：為了讓我們的表演更精彩，老師還為大家?guī)砹诉@幾種樂器，請小朋友邊聽音樂，邊用動作模仿老師。（八）分組表演師：現(xiàn)在我們有樂器隊和表演隊，看看哪一隊表現(xiàn)得更好呢！表演的同時我還要聽到