師德師風(fēng)研修工作總結(jié)

2024年師德師風(fēng)研修工作總結(jié)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為園所師德師風(fēng)的負(fù)責(zé)人，研修過(guò)程中，我始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。1、成立師德活動(dòng)小組。我高度重視師德建設(shè)，專(zhuān)門(mén)成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各行政為督察員的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用每月的月總結(jié)大會(huì)時(shí)間集中時(shí)間進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺(jué)性。二、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。1、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。自本學(xué)期開(kāi)始，教職工的談心地點(diǎn)不再固定為辦公室，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槁毠な煜さ沫h(huán)境，以期在談話(huà)活動(dòng)中環(huán)境能營(yíng)造輕松、預(yù)約的氛圍。在與李夢(mèng)婷老師的談心活動(dòng)中，談心的地點(diǎn)為前操場(chǎng)，在綠意盎然的操場(chǎng)上，我們邊走邊聊，走得累了，便隨意的坐在草地旁的長(zhǎng)凳上，真實(shí)的情感得以自然的抒發(fā)。在每一次的溝通中，心與心的距離進(jìn)一步貼近，職工間的了解更加深入。2、開(kāi)展“無(wú)私奉獻(xiàn)個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。3、“學(xué)為人師樹(shù)形象，德為師范正行風(fēng)”，為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定理想信念，涵養(yǎng)高尚師德，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提升教師素質(zhì)整體水平。12月7日晚上，長(zhǎng)沙縣教育局機(jī)關(guān)黨委副書(shū)記常正祥為長(zhǎng)沙縣星沙街道幼兒園第一聯(lián)合黨支部組織黨員及百熙幼兒園全體教職工帶來(lái)一堂精彩的黨課《提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)》。三、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō)，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛(ài)請(qǐng)假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴；缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。在今后的工作中，我將結(jié)