部編版三年級語文下冊第14課《蜜蜂》精美課件

人教部編版三年級語文下冊第一課時蜜蜂素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從實驗中接受科學(xué)精神的濡養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：會認(rèn)“概、阻”等9個生字，會規(guī)范書寫“蜜、蜂”等12個生字。正確讀寫“蜜蜂、辨認(rèn)”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：能梳理并歸納實驗過程，得出實驗結(jié)論。素養(yǎng)分析隨文識字，掌握生字的正確書寫。理清課文結(jié)構(gòu)，初步了解實驗經(jīng)過。學(xué)習(xí)重點默讀課文,明確第一人稱的敘述方法。了解觀察事物的變化過程。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題花鐘蜜蜂◎借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意?！蛴^察事物的變化，把實驗過程寫清楚。小蝦學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一趣味猜謎導(dǎo)入新課一路歡歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。別人甜蜜它辛苦，團(tuán)結(jié)合作愛勞動。

（打一昆蟲）蜜蜂猜謎導(dǎo)入體裁：說明文

①運用說明方法，介紹事物的特點、功能等作用。科普說明文談?wù)剬γ鄯涞牧私?/p>

蜜蜂選自法布爾：《昆蟲記》

②包括實驗過程、推測、提出問題和結(jié)論。揭示課題

①法布爾（1823～1915），出生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了大自然中的花草蟲鳥。②法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”和“昆蟲界的維吉爾”。生平簡介《昆蟲記》：①語言優(yōu)美生動，是科學(xué)與詩的完美結(jié)合；②記錄了他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)；③表達(dá)了他對生命的尊重與熱愛。作品特點

①法布爾追求真理、探求真相，他的作品兼具文學(xué)和科學(xué)價值；②法布爾是研究昆蟲最為深入的科學(xué)家之一。特殊貢獻(xiàn)

法布爾（法國）走進(jìn)作者學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀欣賞字詞學(xué)習(xí)阻力zǔ包括kuò陌生mò

逆風(fēng)nì超常chāo

準(zhǔn)確無誤wùgài大概沿途tú推測cè生字認(rèn)讀涂途1.加一加：木+既=概

走+召=超

2.換部首：組阻

纟阝氵辶誤蜈

讠蟲識字方法辨認(rèn)能力包括阻力盡管蜜蜂將近在文中相關(guān)語句中標(biāo)示檢查迷失準(zhǔn)確無誤沿途陌生確實記憶本能詞語學(xué)習(xí)延伸運用近義詞大約好像辨別識別猜想推想生疏生分

大致的內(nèi)容，大體的情況。大概

事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。陌生

根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。辨認(rèn)

根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。推測新詞解疑學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)掌握生字mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò蜜蜂蜂窩辨認(rèn)阻力跨進(jìn)包括檢查準(zhǔn)確無誤沿途陌生蜜蜂辨阻跨括陌途誤確查檢生字展示半包圍結(jié)構(gòu)蜜蜂辨阻跨括陌途誤確查檢

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)蜂、阻、跨、括、檢、確、誤、陌、辨蜜、查途結(jié)構(gòu)識記陌阻左“阝”，同“阜”（fù）?！案贰钡谋玖x是土、山，引申泛指山。理解運用：險陡陶

“險、陡”均指山形；“陶”表示制陶，取山土為料。偏旁識記筆畫：13部首：蟲結(jié)構(gòu)：左右音序：F蜜mìfēng帶“蟲”的字多與昆蟲有關(guān)。積累：螞蟻蜻蜓蝴蝶組詞：蜂窩蜂王組詞：甜蜜蜜棗蜂筆畫：14部首：宀結(jié)構(gòu)：上下音序：M勤勞的蜜蜂正在忙著采蜜。我會運用：重點指導(dǎo)辨biàn筆畫：16部首：辛結(jié)構(gòu)：左右音序：B

組詞：分辨辨認(rèn)在白茫茫的大霧中很難辨認(rèn)方向。我會運用：辨字組詞：辮（）（）辯（）（）瓣（）（）重點指導(dǎo)跨kuà筆畫：13部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序：K

組詞：跨越橫跨

長征時，紅軍一路上跨越千山萬水，歷盡艱辛。我會運用：辨字組詞：垮（）（）挎（）（）夸（）（）重點指導(dǎo)確què筆畫：12部首：石結(jié)構(gòu)：左右音序：Q組詞：正確確定成語積累：千真萬確：形容情況非常確實。證據(jù)確鑿：證據(jù)確實可靠，無法否認(rèn)。經(jīng)過一番努力，小紅的成績確實有了很大的進(jìn)步。我會運用：重點指導(dǎo)途tú筆畫：10部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍音序：T組詞：前途旅途在人生的旅途中，我遇到了很多良師益友。我會運用：辨字組詞：除（）（）徐（）（）涂（）（）重點指導(dǎo)1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四初讀課文整體感知1.說說課文可以分成幾部分，并用關(guān)鍵語句來概括

每部分的主要內(nèi)容。2.借助表示先后順序的詞語“先……接著……然

后……最后……”，理清作者為了驗證實驗，

做了哪些事情。3.在不理解的地方標(biāo)上批注。導(dǎo)讀提示第一部分：第__自然段第二部分：第____自然段第三部分：第___自然段結(jié)構(gòu)實驗過程：________________________________________________________________________________________________________________________實驗?zāi)康模篲______________________________實驗結(jié)論：__________________________

試著在文中找到對應(yīng)內(nèi)容的段落，說說段落大意。(旁批）12-78驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。①捉蜜蜂，放紙袋；②讓小女兒在蜂窩旁等著；③四公里外，給蜜蜂做記號后放飛；④記錄飛回來的蜜蜂數(shù)量。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)劃分

作者聽說_____________________，想做實驗驗證。實驗證實了這個說法是對的。試用一句話總結(jié)主要內(nèi)容。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力概括內(nèi)容

法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事情說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！笨茖W(xué)態(tài)度從法布爾的名句中，你讀懂什么？嚴(yán)謹(jǐn)求實資料袋達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN

疫情發(fā)生后，有這么一群人，他們_____而行，無懼生死，擁有_____的毅力，沖破重重的_____，為人民的健康保駕護(hù)航。他們_____是我見過最可愛的_________,他們就是醫(yī)生和護(hù)士。zǔlì逆風(fēng)阻力超常nìfēngchāochángdàgài大概mòshēngrén陌生人拼音填詞

1.春天到了，（）的森林里盛開了美麗的鮮花，可愛的（）在花叢中飛來飛去，忙個不停。茂密蜜蜂

2.這對雙胞胎長得特別像，難以（）。他們?yōu)榱苏l是姐姐誰是妹妹（）個不停。辨別爭辯

3.（）節(jié)約的美德，能讓貧窮的土地開出富裕的花。我們要常常（）反省自己，做到不鋪張、不浪費。勤儉檢討蜜密辨辯檢儉

選字填空推測—（）（）陌生—（）（）大概—（）（）至少—（）（）辨認(rèn)—（）（）確實—（）（）猜測大約生疏辨別起碼的確推想生分最少好像識別著實寫近義詞總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)3.我知道作者_(dá)_____是___國著名的________。課文為了證明______________________，做了一個______。4.鏈接閱讀資料袋信息，我知道作者法布爾是這樣的人：

________________________________________________2.本文體裁：___________。1.我會寫的生字有：_______________________________；

理解的詞語有：_________________________________。法布爾昆蟲學(xué)家科普說明文法實驗法布爾是個善于觀察和思考的人，并且嚴(yán)謹(jǐn)求實。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力我的收獲點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.默讀課文，抄寫本課生字詞。2.實踐：查找資料，積累蜜蜂小知識。課程結(jié)束人教部編版三年級語文下冊第二課時蜜蜂素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，培養(yǎng)科學(xué)實證主義的精神，增強文化自信。語言運用：通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。思維能力：讀懂課文內(nèi)容，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出來的。審美創(chuàng)造：體會學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實驗證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度。素養(yǎng)分析閱讀指導(dǎo)，了解蜜蜂有辨別方向的能力，理解作者的實驗過程。體會用詞準(zhǔn)確的描寫特點，會積累運用。學(xué)習(xí)重點能按要求復(fù)述實驗過程。了解法布爾是一個善于觀察思考的人。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題花鐘蜜蜂◎借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意?！蛴^察事物的變化，把實驗過程寫清楚。小蝦學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理文意阻力zǔ包括kuò陌生mò逆風(fēng)nì超常chāo準(zhǔn)確無誤wùgài大概沿途tú推測cè去掉拼音讀一讀！生字回顧辨認(rèn)能力包括阻力盡管蜜蜂將近檢查迷失準(zhǔn)確無誤沿途陌生確實記憶本能詞語復(fù)習(xí)

本文是一篇科普說明文。作者為了驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力，做實驗研究。在實驗過程中，作者不斷地觀察和思考，得出結(jié)果:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。內(nèi)容回顧蜜蜂總起（提出問題）總括（概述結(jié)果）分述（論證經(jīng)過）第一部分：實驗?zāi)康模ǖ?自然段）第二部分：實驗過程（第2-7自然段）第三部分：實驗結(jié)論（第8自然段）

說明文的方法結(jié)構(gòu)特點學(xué)習(xí)任務(wù)二精讀文本提煉特點1.默讀課文，說說作者發(fā)現(xiàn)蜜蜂的什么現(xiàn)象？提出的問題是什么？

2.舉例說說作者運用了什么說明方法描述所見的現(xiàn)象？3.文中語言的表達(dá)有什么特點？說說有什么作用？4.圈出讓你印象深刻的地方，并旁批你的感受。閱讀理解

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。無論試用關(guān)聯(lián)詞“無論……總是……”說句子。

驗證聽說總是第1自然段開篇點題點明實驗?zāi)康膶懛▽?dǎo)讀連接詞：表示順序內(nèi)容步驟捉蜜蜂，放在紙袋里。叫小女兒在蜂窩旁等著。在四公里外，給蜜蜂做了白色記號。先然后接著第2自然段

實驗準(zhǔn)備放飛蜜蜂。最后準(zhǔn)確表達(dá)捉些蜜蜂放進(jìn)紙袋。捉叫小女兒在蜂窩旁等著。等走到四公里外，給蜜蜂做了白色記號，然后放了。放確保蜜蜂看不到外面掌握蜜蜂回來時間①足夠遠(yuǎn)，實驗更有說服力；②區(qū)分其他蜜蜂實驗過程放飛蜜蜂后，作者是從哪些方面觀察的？蜜蜂向四面飛散蜜蜂飛得很低，幾乎快要觸到地面①好像在尋找回家的方向②大概這樣可以減少阻力③它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？語言表述所見所想觀察思考科學(xué)態(tài)度2:40

另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

兩只蜜蜂飛回來了，肚皮下沾著花粉。

發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。第3-7自然段

記錄數(shù)據(jù)①觀察時間長。②科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)求實說明方法：列數(shù)字第二天傍晚實驗結(jié)果

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會運用關(guān)聯(lián)詞“不是…而是……”說句子。作者聲明：(尊重事實)自己也無法解釋這一現(xiàn)象。第8自然段

科學(xué)結(jié)果蜜蜂靠的不是超常的記憶力：①蜜蜂被裝在紙袋里，不可能看到

作者行走的方向；②放飛時刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很

低，不可能“眺望”到遙遠(yuǎn)的家。指本身固有的、不學(xué)就會的能力。實驗結(jié)論聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力好像在尋找回家的方向蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面大概這樣可以減少阻力我推測蜜蜂可能找不到家了至少有十五只沒有迷失方向準(zhǔn)確無誤地回到了家但它們確確實實飛回來了真實準(zhǔn)確表示不確定性對比朗讀，自主旁批。實驗前實驗后語言特點學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展自我提升

蜜蜂是怎樣辨別方向、認(rèn)識路線的呢？

蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告訴其它蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。探究問題知識延伸閱讀法布爾的其他作品?！独ハx記》《植物記》推薦閱讀天生就會織出規(guī)則的網(wǎng)。變色龍體色善變，偽裝求生。蜘蛛動物本能課外拓展

課文介紹了法布爾的實驗過程，驗證了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。作者法布爾是一個善于觀察、思考的人。在描述實驗的過程中，用詞準(zhǔn)確客觀，說明他善于思考、觀察，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。主題歸納達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN無論…總是……盡管…但……不是…而是……1.（）飛到哪里，它（）可以回到原處。2.蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。3.（）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（）它們確確實實飛回來了。總是而是盡管但不是無論選詞填空（）這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（）一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

1

2

3

4句子排序

二十只（）被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，（）在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，（）要觸到地面，（）這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

1.根據(jù)課文內(nèi)容，在文中括號內(nèi)填上合適的詞語。2.這段話寫了放飛蜜蜂后，作者觀察到的情景，表明作者是一個怎樣的人？________________________________________________________左右好像幾乎大概從這段話可以看出作者是一個善于觀察、勤于思考的人。課內(nèi)閱讀總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)目的過程結(jié)論捉蜜蜂做記號放蜜蜂做記錄看蜂窩得結(jié)果蜜蜂會辨認(rèn)方向嗎？

蜜蜂是有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂（說明文）順序過程科學(xué)態(tài)度善于思考嚴(yán)謹(jǐn)求實課文梳理點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.分享：閱讀《昆蟲記》，走進(jìn)昆蟲世界。2.小練筆：觀察身邊小動物的變化，仿照本文寫法，寫一寫實驗過程。課程結(jié)束蜜蜂語文三年級下冊14第二課時第一課時任務(wù)：解昆蟲之奇經(jīng)過考驗獲得實驗室密鑰第一課時阻力大概gàizǔ包括kuò準(zhǔn)確無誤wù推測cè沿途逆風(fēng)nì

tú陌生mò超常chāo1考驗

字詞要會認(rèn)蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌點擊生字觀看生字視頻2考驗

生字要會寫mì

上中下三部分同寬，結(jié)構(gòu)緊湊；臥鉤寫在橫中線上，撇略長伸。書寫指導(dǎo)fēnɡ

右上折文要寫得舒展，右下三橫間距均勻，長短不等，中間的橫略短，豎為懸針豎。注意左右穿插。biàn

三部分均要寫窄，結(jié)構(gòu)緊湊。左部“辛”最后的豎變豎撇；中部點撇要緊縮，撇長，起筆在豎中線上；右部“辛”最后的豎為懸針豎。kuà

左半部分足字旁的“口”略小，下面最后一筆是提；右半部分“夸”起筆稍高，撇捺略舒展，“虧”兩橫宜短，長短不等，上橫懸空，下橫橫中線下起筆，收筆于橫中線。tú

左下包右上?！坝唷睂懙貌灰诉^大，結(jié)構(gòu)要緊湊；“辶”的橫折折撇較小，捺長而平，托住“余”。考驗

作者要了解3自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？考驗

內(nèi)容要知道4法布爾聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，于是他做了個實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂確實具有這樣的能力。默讀課文，找到實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)論對應(yīng)的段落。實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論恭喜你經(jīng)過考驗，讓我們一起進(jìn)入昆蟲實驗室吧！走進(jìn)實驗室解蜜蜂之奇朗讀課文第1自然段，思考：1.法布爾要做什么實驗？2.為什么要做這項實驗？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。法布爾不輕易相信他人說法，講求實證。實驗?zāi)康睦首x課文第2自然段，了解實驗到底是怎么做的，可以分為哪幾步。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？123捉蜜蜂做記號放飛蜜蜂實驗過程在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”朗讀第3-7自然段，找出蜜蜂飛回的時間和數(shù)量。我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。記錄飛回的蜜蜂數(shù)了解了實驗經(jīng)過，你能感受到法布爾是個怎樣的人？從“兩點四十分、傍晚、第二天”這些詞可以看出法布爾觀察時間長，有耐心；收集的數(shù)據(jù)充分，講實證?！坝H眼、檢查”可以看出法布爾嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。蜜蜂語文三年級下冊14第二課時上節(jié)課我們了解了法布爾實驗的目的和過程，那么蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力呢？課文哪幾個自然段告訴了我們？我們快去看看吧。課文第7、8自然段告訴我們結(jié)論：蜜蜂確確實實有辨認(rèn)方向的能力。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。體現(xiàn)實驗的準(zhǔn)確性實驗結(jié)論讓我們提煉關(guān)鍵詞，試著用簡潔的語言概括實驗步驟，完善表格。實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實驗經(jīng)過實驗?zāi)康拿鄯浯_實有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂放進(jìn)紙袋做記號放蜜蜂記錄飛回的數(shù)量和時間讓我們借助表格和表示先后順序的詞“先……接著……然后……最后……”，說一說實驗過程。實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實驗經(jīng)過實驗?zāi)康拿鄯浯_實有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂放進(jìn)紙袋做記號放蜜蜂記錄飛回的數(shù)量和時間剛才