《-豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊

《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解樂曲《豐收鑼鼓》的旋律及節(jié)奏特點，能夠用輕快、活潑的聲音進(jìn)行演唱。2.通過對音樂作品的理解和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作認(rèn)識。3.感受樂曲歡快熱烈的音樂情緒，體會農(nóng)民豐收時的喜悅心情。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：通過小組合作，準(zhǔn)確表演歌曲《豐收鑼鼓》，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等方面。2.教學(xué)難點：理解歌曲中“豐收”的主題思想，體會農(nóng)民的喜悅心情，并將這種情感融入到表演中。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：展示樂曲《豐收鑼鼓》的背景音樂和相關(guān)圖片。2.樂器：小鼓、镲等打擊樂器。3.學(xué)生分組：將學(xué)生分為若干小組，每組分配樂器和表演任務(wù)。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放《豐收鑼鼓》的音樂片段，讓學(xué)生猜猜是什么樂曲，并簡單介紹該樂曲背景。2.引出課題，并強(qiáng)調(diào)本課學(xué)習(xí)的重點是學(xué)習(xí)和了解《豐收鑼鼓》這一民族器樂合奏曲。（二）初聽全曲，要求感受樂曲的情緒，并辨析樂器。1.再次播放音樂，要求學(xué)生在感受樂曲情緒的基礎(chǔ)上辨析出樂曲是由嗩吶、大鑼、小鈸等打擊樂吹奏的。2.提問：樂曲由幾段構(gòu)成？（三）分段欣賞，分析樂曲的結(jié)構(gòu)。1.引子（1-6小節(jié)）：提問：這段音樂讓你聯(lián)料到什么？它有什么作用？分析引子的音樂特點。2.主體部分（7-27小節(jié)）：（1）這段音樂主要由哪些樂器演奏？這些樂器有什么特點？（2）這段音樂的主題旋律是什么？主題旋律出現(xiàn)幾次？各在什么時候出現(xiàn)？并請同硯分別演奏主題旋律。（3）欣賞第一樂章后，引出“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。講解樂曲結(jié)構(gòu)圖式。3.尾聲（28小節(jié)至結(jié)束）：講解尾聲部分的特點。（四）欣賞第二部分《豐收歌》中的《打麥場》。1.播放《打麥場》片段。2.簡單介紹《打麥場》的背景。3.提問：這部分音樂與《豐收鑼鼓》有什么干系？這部分有哪些樂器演奏？這些樂器有什么特點？這部分的主題旋律是什么？（五）教室小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課學(xué)習(xí)的重點是通過欣賞民族器樂合奏曲，了解和感受民族音樂的魅力，并學(xué)會分析樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握《豐收鑼鼓》的曲式結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確演奏樂曲中各個段落的主題旋律。2.過程與方法：通過小組討論和教師講解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和音樂欣賞能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》，增強(qiáng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：準(zhǔn)確演奏樂曲中各個段落的主題旋律，掌握《豐收鑼鼓》的曲式結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點：理解樂曲中多層次、多樂器的配合，以及如何通過音樂表達(dá)豐收的喜悅之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含樂曲的結(jié)構(gòu)圖、主題旋律的鋼琴伴奏譜和相關(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備樂器（如小提琴、中提琴等）以及節(jié)拍器，以便于演奏練習(xí)。3.教室安置成音樂教室，以便于教室教學(xué)。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊課1.師生共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.教師彈奏鑼鼓節(jié)奏，學(xué)生模擬。（二）導(dǎo)入新課在音樂教學(xué)中，老師需要利用多元化的教學(xué)理念和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營建出寬松、自由的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。通過鼓、镲等樂器，為樂曲設(shè)計演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生從聽覺、視覺等多方面進(jìn)行感知和體驗，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到愉悅和放松。（三）新授教學(xué)1.欣賞《豐收鑼鼓》并分組討論：樂曲中表現(xiàn)了哪些樂器？2.討論后請學(xué)生回答，教師給予必定和糾正。3.教師總結(jié)并出示幾種節(jié)奏型。（四）拓展教學(xué)1.教師出示鑼鼓節(jié)奏譜，學(xué)生分組模擬演奏。2.學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型為樂曲設(shè)計演奏形式。3.學(xué)生上臺表演并展示效果。（五）教室小結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同硯們通過鼓、镲等樂器的演奏，對《豐收鑼鼓》有了更深入的了解和感受。教師也要強(qiáng)調(diào)在音樂教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，讓學(xué)生通過實踐和體驗，不息提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。同時，也要鼓勵學(xué)生多聽、多學(xué)、多思考，不息拓展自己的音樂視野和知識面。五、教學(xué)反思：《豐收鑼鼓》是一首歡快、熱烈的樂曲，本課時主要讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈的情緒，并學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)這一情緒。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次對整首歌曲進(jìn)行欣賞，并通過嘗試創(chuàng)作，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同時在教學(xué)中，注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我注意做到了以下幾點：1.調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教室教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。同時，通過游戲、比賽等形式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2.注重音樂審美為核心，強(qiáng)調(diào)以音樂為載體。在教室教學(xué)中，我注重以音樂審美為核心，通過多角度、多層次的欣賞，讓學(xué)生從音樂的角度去感受、理解樂曲所表達(dá)的意境，從而更好地把握樂曲的情緒和風(fēng)格特點。同時，我也強(qiáng)調(diào)以音樂為載體，通過音樂本身的美，來感染學(xué)生、教育學(xué)生。3.重視學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生個體差別。在教室教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的個性特點和心理需求，根據(jù)不同硯生的特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時，我也尊重學(xué)生個體差別，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的任務(wù)和要求，使每個學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上獲得提高。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足的地方。例如，在引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)樂曲情緒時，有些學(xué)生動作不夠協(xié)調(diào)、動作幅度不夠大，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，在教學(xué)過程中也存在一些時間安排不合理的