2017-2018學年高中語文選修唐宋詩詞鑒賞教學案(13份)-語文版

第一課驅山走海置眼前——山水勝色\\\([對應學生用書])宿桐廬江寄廣陵舊游\\\([資料助讀])◎釋標題《宿桐廬江寄廣陵舊游》詩題點明的是乘舟停宿桐廬江的時候，懷念廣陵友人之作。桐廬江為浙江流經桐廬縣境一段的別稱，又名桐江。廣陵，即揚州，又稱維揚。舊游，老朋友?！蛑髡呙虾迫?－)，以字行，名不詳，唐朝襄州襄陽(今湖北襄樊)人。唐代著名詩人。早年隱居鹿門山。年四十，游長安，應進士不第。后為張九齡荊州長史府從事，患疽卒。曾游歷東南各地，詩與王維齊名，稱為“王孟”。與李白、王昌齡等也都有交往唱酬。其詩清淡幽遠，長于描寫山水行旅及田園隱逸生活。有《孟浩然集》四卷。《全唐詩》錄存其詩首。◎明背景本詩作于開元十八年()。孟浩然在長安落第之后，為了排遣苦悶，出游吳越，本詩即作者在游浙江桐廬時所寫。\\\([精要賞析])◎賞形象．前四句中“山暝”“猿愁”“滄江”“風鳴”“孤舟”這些意象有何特點？其作用是什么？提示：把握意象共同點。參考答案：這些帶有凄迷孤寂的景物組合在一起，構成清峭孤冷的意境，襯托出詩人的綿綿愁思。◎析技巧．試分析本詩在情景結合方面的特點。提示：了解情景結合方式。參考答案：本詩融情于景。詩的前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)寫情，即景生情，情隨景至。詩人將內心的孤寂清冷融入凄涼的自然景物中?！蛭蛞庵迹驹婓w現了作者怎樣的思想感情？提示：從題目、意象特點及最后兩聯(lián)切入分析。參考答案：這是旅中寄友詩。全詩寫江上景色和旅途悲愁，表現他鄉(xiāng)雖好終不及故土之意，流露出奔波不定、頗不得志之情。漢江臨眺\\\([資料助讀])◎釋標題漢江，即漢水，發(fā)源于陜西省寧強縣，經湖北襄陽至漢陽流入長江。臨眺，登高望遠。“臨眺”一作“臨泛”，則是“臨流泛舟”之意?！蛑髡咄蹙S(－)，字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，世稱“王右丞”。原籍祁(今山西祁縣)，遷至蒲州(今山西省永濟)，晚年居于藍田輞川別墅。其詩、畫成就都很高，蘇軾贊他：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！庇纫陨剿姵删蜑樽?，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他著有《王右丞集》，存詩首。是唐代山水田園派的代表?！蛎鞅尘斑@首詩是開元二十八年()王維任殿中侍御史知南選(負責嶺南、黔中地區(qū)六品以下地方官的選拔)，途經襄陽時所作。\\\([精要賞析])◎賞形象．蘇軾說“味摩詰之詩，詩中有畫”，請結合詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)作簡要賞析。提示：從評價入手，抓景物特點，想象畫面。參考答案：首聯(lián)描繪出漢水由楚入湘、與長江九派匯合后雄渾壯闊的畫面?！敖鳌倍?，更是詩中有畫。作者以山光水色作為畫幅的遠景：漢江滔滔遠去，好像一直奔流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現，若有若無。前句寫出江水的流長渺遠，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。詩人著墨極淡，畫面卻氣韻生動?！蚱氛Z言．頸聯(lián)中有兩個詞用得極妙，找出來并簡析。提示：找動詞，從手法、寫出的內容、達到的效果方面思考。參考答案：“浮”字和“動”字，采用了動靜錯位的手法，為我們描繪了一幅波瀾壯闊的景象。明明是所乘之舟上下波動，卻說是前面的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌，浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。動靜錯位，進一步渲染了磅礴的水勢。◎悟意旨．“襄陽好風日，留醉與山翁”一聯(lián)表現了作者怎樣的思想情感？提示：扣住“好風日”與“留醉”賞析情感。參考答案：當地習家的園林，風景很好，山簡常到習家園林豪飲，每次大醉而歸。詩人要與山簡共謀一醉，流露出對襄陽風物的熱愛之情。此情也融合在前面的景色描繪之中，充滿了積極樂觀的情緒。廬山謠寄盧侍御虛舟\\\([資料助讀])◎釋標題廬山，在江西省九江市南，北靠長江，南依鄱陽湖。又名匡山、匡廬。相傳周武王時有匡姓七兄弟結廬隱居于此，故名。謠，指徒歌，即無音樂伴奏的歌唱，此處泛指詩歌。盧虛舟，字幼真，范陽(今北京西南)人，唐肅宗時任殿中侍御史，相傳“操持有清廉之譽”(見清王琦注引李華《三賢論》)，曾與李白同游廬山?！蛑髡呃畎?－)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。存詩近千首，有《李太白全集》，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物?！蛎鞅尘袄畎琢鞣乓估赏局杏錾夂?，于上元元年()從江夏(今湖北武昌)往潯陽(今江西九江)游廬山時作了這首詩。詩中既寫了廬山的秀麗雄奇，更表現了詩人狂放不羈的性格。那時詩人已經歷盡磨難，始終不愿向折磨他的現實低頭，求仙學道的心情更加迫切了。\\\([精要賞析])◎賞形象．李白以楚狂自比，說明李白是怎樣一個人？提示：了解楚狂的特點。參考答案：起句即用典，開宗明義表達胸襟。這樣寫，是表明自己不會像孔子那樣熱衷于政治，而要像楚狂那樣去過隱居生活，同時也暗示自己對現實不滿。．詩人筆下的廬山有何特點？請加以概括。詩人借此抒發(fā)了怎樣的感情？提示：抓住寫廬山的詩句明確特點，結合詩人經歷回答感情。參考答案：()詩人筆下的廬山雄奇秀麗。()詩人借寫廬山雄偉秀美之景，表達了對大自然的熱愛以及期望超脫現實的渴望?！蚱氛Z言．“早服還丹無世情，琴心三疊道初成”兩句的意思是什么？提示：翻譯兩句內容，明確詩人觀點。參考答案：還丹，道家所謂服后能“白日升天”的仙丹。琴心三疊，指道家修煉的功夫很深，達到心和神悅的境界。這兩句表明詩人想象著自己有一天能早服仙丹，修煉升仙，以擺脫世俗之情，到那虛幻的神仙世界。峨眉山月歌\\\([資料助讀])◎知作者李白(見本課《廬山謠寄盧侍御虛舟》)◎補注解這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，大約作于開元十三年()以前。\\\([賞讀評價])．本詩在寫景時有別于《廬山謠寄盧侍御虛舟》，在詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經過的地點是：→→→→。詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。參考答案：峨眉山平羌江清溪三峽渝州．“思君不見下渝州”中的“君”指什么？請賞析。答：參考答案：指蜀地的朋友。江行見月，如見故人。然明月畢竟不是故人，于是“思君不見下渝州”流露出依依惜別的無限情思。(也可指“峨眉山月”。詩題是寫月，李白情志高遠，豪爽飄逸，常把明月作為理想的化身、自由的世界來描繪。)漁翁\\\([資料助讀])◎知作者柳宗元(—)，祖籍河東(今山西省芮城、運河一帶)，漢族。字子厚，世稱“柳河東”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學家、哲學家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年為考進士，文以辭采華麗為工。貞元九年()中進士，十四年登博學鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍田尉，后入朝為官，積極參與王叔文集團政治革新，遷禮部員外郎。永貞元年()九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月，柳宗元再貶永州司馬(任所在今湖南省永州市零陵區(qū))，在此期間，寫下了著名的《永州八記》(《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》)。◎補注解柳宗元在永州十年，作為被貶的司馬，在政治上幾乎徹底被遺棄，卻能瀟灑自放，縱情山水，與陶淵明之隱居確有幾分相似。因此，陶詩有時也就成了他寫詩的范本。但陶淵明是真正的隱士，柳之與陶，又有許多不同之處。陶是真隱士，柳不是隱士，而是謫官。柳宗元被貶后依然有著報效祖國的志向，這是陶淵明所不具備的。雖如此，在思想情趣方面，柳與陶又有相通之處。比如對獨立、自由之人生境界的向往，這是古今文人，乃至未來人類的永恒的追求。\\\([賞讀評價])本首詩塑造了一位怎樣的漁翁形象？作者塑造這位漁翁的用意何在？請簡要分析。答：參考答案：()漁翁是一位閑適、孤高、自得其樂、寄情山水的隱士形象。詩中漁翁隱居西山，飲的是“清瑩秀澈”的瀟湘水，連燒水做飯的竹子都是浸過娥皇女英之淚的“楚竹”。這些事物在傳統(tǒng)的詩詞賦意象中雖然凄清寂寥，悲苦哀怨，卻都象征著孤高的品格；三、四句“不見人”“山水綠”等語表現了漁翁在山水中怡然自樂之情，結尾“巖上無心云相逐”化用陶淵明《歸去來兮辭》中“云無心以出岫”的句子，更顯寄情山水的志趣。()詩人塑造這位漁翁，含有自況意味，聯(lián)想到此時詩人被貶，不難看出，詩人借漁翁表達出了在寄情山水的同時而又略寓政治失意的孤憤之情。題李疑幽居\\\([資料助讀])◎知作者賈島(—)，唐代詩人。漢族。字閬仙。唐朝河北道幽州范陽縣(今河北省涿州市)人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。累舉不第，曾做長江主簿。唐武宗會昌年初由普州司倉參軍改任司戶，未任病逝。其詩精于雕琢，喜寫荒涼、枯寂之境，多凄苦情味，自謂“兩句三年得，一吟雙淚流”。有《長江集》卷，錄詩余首。另有小集卷、《詩格》卷傳世?！蜓a注解①李疑：一作李凝、李款，賈島的友人，生平不詳。②幽居：幽靜雅致的居處。③鄰并：一起居住的鄰居。④野色：原野上的景色。⑤移石動云根：山頂云腳騰挪飄移，仿佛山石在移動。云根：古人認為云生在山石上，“石”為云根。⑥幽期：幽雅、幽隱的約定。⑦不負言：不違背約定。\\\([賞讀評價])．詩人是怎樣來表現題目中的“幽居”的？請結合首聯(lián)賞析。答：參考答案：先寫鄰居極少，扣“幽居”；再寫通向“幽居”的小路野草叢生，說明人跡罕至。最后用“荒園”直扣“幽居”。.“僧敲月下門”初擬用為“僧推月下門”，你認為“推”“敲”兩字哪個字用得更好，為什么？答：參考答案：“敲”字更好。月夜來訪，于萬籟俱寂之時來“敲”月下之門，敲門之聲驚動“宿鳥”，以聲襯靜，更顯寂靜。而“幽居”之“幽”，也得到進一步表現。詩人借清幽空靈的環(huán)境，暗含著自愿遠離塵囂的真實情懷。六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一、其二)\\\([資料助讀])◎知作者蘇軾(—)，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐年間進士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。宋哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追謚文忠。學識淵博，喜好獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。又工書畫。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書傳》《東坡樂府》等?！蜓a注解熙寧五年()，蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫下五首絕句。這是其中的二首。\\\([賞讀評價])這兩首詩寫景時的觀察點與寫景順序是否一樣？請結合詩句具體分析。答：參考答案：不一樣。第一首(其一)觀察點是望湖樓。寫景時是自上而下。先寫天上黑云翻滾，其次寫遠處的山巔，再寫大雨裹挾著白色的雨點砸在船上，最后寫望湖樓下水面平靜如鏡。第二首(其二)觀察點是在湖中巡游的船上。寫景順序是上下交錯、天湖一色。先寫湖面荷花，再寫躺在船上看山，最后寫在船上泛游，這樣湖水、山色、月光三者交相輝映。\\\([對應學生用書])山水勝色類詩詞的鑒賞◎知考情．寫景詩詞是古代詩歌中的一個重要組成部分。從近幾年高考命題選材來看，許多省市的命題選材側重于寫景詩，要求考生理解寫景詩詞的思想內容，分析寫作技巧及表達效果。．對寫景詩詞的主旨歸納是命題的另一個熱點，一般采用“寫了什么景抒發(fā)了什么情”來提問?！蛭蚩碱}(天津高考)閱讀下面兩首詩，按要求作答。暮春[宋]黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。()《暮春》一詩，春之“暮”體現在何處？答：()《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？答：()兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？答：解析：()解答本題，首先理解詩歌大意，其次抓住表現春之“暮”的特征的意象?！胺际玛@珊”“落花”，表明花兒開始凋謝，是暮春；“三月”，暮春時間；“柳綿飄白”，“柳綿”就是柳絮，春末特有景物；“東風”即春風，東風已老，可見是暮春時節(jié)；“子規(guī)”即杜鵑，它會在春末啼叫著“不如歸去”。()這首詩歌從側面描寫桃花?！板治┞劃舅恪保伞皾舅恪睂懗隽颂一ㄖ?。()《暮春》一詩中“落花”、飄飛的柳絮、“東風老”、杜鵑的啼叫都表明春天將盡，暗含惜春之意，第二句中的“春愁”直接表達詩人的傷春之感。《暮春山間》中“流鶯不語”“燕飛忙”“桃花落”“澗水香”動靜結合，視覺描寫與嗅覺描寫相結合，表達出詩人的閑適愉悅之情。答案：()花瓣飄落柳絮飄飛春風將盡子規(guī)啼叫()沒有直接描寫桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫桃花之香。()《暮春》一詩主要抒發(fā)了詩人惜春傷感之情；《暮春山間》一詩主要表現了詩人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感?！驅W技法明朝的胡應麟在《詩藪》中說：“作詩不過情、景二端”；王國維亦云“一切景語皆情語”，因此，在鑒賞寫景詩詞時首先要緣景明情，緊緊抓住“情”這一牛鼻子不放，由此解題，才算進入解題的大門。但僅僅入門還是遠遠不夠的，還須從以下幾個方面入手，才能登堂入室。一要領會詩的主題，了解詩人的立意。也就是揣摩詩人要表達的思想情感。二要從結構上將寫景詩詞看做是一幅畫，融繪畫欣賞技法于其中，從中要體會詩中情景交融的意境。(自然景物一經詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定情感服務。)三要學會對古人寫詩填詞時煉字所蘊涵的深意的挖掘，做深入淺出的分析。四要領會修辭手法在寫景詩詞中的作用。五要弄清寫景詩詞虛實結合手法的運用，這里所說的“虛”指的是作品所要表達的思想感情，“實”則是指作品中所描繪的景物。總之，三、四、五是從寫景方法來鑒賞詩歌的。當然，寫景詩詞的鑒賞所要掌握的知識遠不止這些，只是這五個方面更為重要些，能高屋建瓴，從深處揭示作品的寓意，故訴之于文，以就教于大方之家。我們在思考的時候可以按照上面的思路來分析詩歌，但在高考寫答案時，一般來說，要首先分析意象、意境、表現手法，然后提升到情、理的層面上，即寫了什么景(從結構、意象來分析)，運用了哪些表現手法(寫景的方法)，勾勒出一種怎樣的意境，表達了詩人怎樣的思想感情。\\\([對應學生用書])一、基礎訓練．下面詞語中加點字注音全都正確的一項是()．沓嶂(ǎ)九垓(ɡā)汗涔涔(é)平羌(āɡ)．山暝(íɡ)楚塞(à)魚鱉(ē)汲水(í)．前浦(ǔ)金闕(è)欸乃(ǎ)力能扛鼎(āɡ)．窺視(ì)波瀾(á)火辣辣(à)得魚忘筌(á)解析：選項，“沓”應讀“à”；項，“扛”應讀“ɡāɡ”；項，“窺”應讀“ī”。．下列書寫有誤的一項是()．蒼苔孤舟遙寄．舊游香爐荒園．玉杖屏風青黛．瀑布狀觀芙蓉解析：選項，“狀觀”應為“壯觀”。．對詩句中加點詞語解釋有誤的一項是()．維揚憶舊游維揚：揚州．荊門九派通派：水的支流．廬山秀出南斗傍傍：傍晚．先期汗漫九垓上先期：事先約好解析：選項，“傍”通“旁”，旁邊。．補寫出下列名句中的空缺部分。()江流天地外，。(王維《漢江臨眺》)()五岳尋仙不辭遠，。(李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)()，白波九道流雪山。(李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)()，欸乃一聲山水綠。(柳宗元《漁翁》)()鳥宿池邊樹，。(賈島《題李疑幽居》)()建德非吾土，。(孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》)答案：()山色有無中()一生好入名山游()黃云萬里動風色()煙銷日出不見人()僧敲月下門()維揚憶舊游二、詩歌鑒賞(一)閱讀下面一首詩，完成后面的題目。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。．這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？答：參考答案：“渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩渺，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。．詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？答：參考答案：第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。(二)閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。．簡析“遍”“稀”兩字在頷聯(lián)中的表達效果。答：參考答案：“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出了山居環(huán)境的幽靜。．詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，綠竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。(三)(浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟[南宋]徐熙山水七百里，上有青楓林①。啼猿不自愁，愁落行人心。[注]①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。．這兩首詩都來寫愁。解析：兩首詩放在一起考查時，往往要找共同的意象。閱讀這兩首詩可知，“共聽一聲猿”和“啼猿不自愁”寫的都是猿聲。猿聲凄厲，兩位詩人皆以之來寫愁。參考答案：猿聲．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。答：解析：本題要求分析詩歌的表現手法。用景寫情，使用典故抒情、說理等都是詩歌常見的表現手法。李詩寫的是詩人實實在在的經歷，場景具體，景中含情，直抒胸臆，表達了詩人自身落寞、愁苦之情和對友人的思念、關切之情。而徐詩則借吟詠三峽來說理，借議論來抒情，說明愁苦只在人心，無關乎猿啼。參考答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。(四)閱讀下面一首詩，完成后面的題目。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。．本詩主要描繪山水，然而仔細揣摩，作者另有寓意。請簡要分析其寓意。答：參考答案：作者由所見之景聯(lián)想到故鄉(xiāng)水，蘊含著對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。．“山隨平野盡，江入大荒流”勾勒出荊門的壯闊景觀，與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”可比功力。有人認為李白是行舟游覽，杜甫則是停舟細看。你是否同意這種說法？為什么？答：參考答案：同意。李白詩中的“山隨平野盡”(崇山隨著荒野的出現而漸漸消失)，“隨”“盡”寫出了江兩岸景色隨著舟行而不斷變化，可見李白是行舟游覽。而杜甫詩中描繪的是星空低垂、平野廣闊、月光明朗、大江奔流的境界，可推知這是停舟細看。(答不同意亦可，關鍵是要能闡明理由)三、語言表達．請結合下面這首短詩的題目和表達特點，在詩中①②③橫線處依次填入恰當的語句，使其前后呼應、銜接自然、點明題旨。望海比岸邊的黑石更遠，更遠的是石外的晚潮比泛白的晚潮更遠，更遠的是堤上的燈塔比①更遠，更遠的是堤外的貨船比出港的貨船更遠，更遠的是②比沉沉的汽笛更遠，更遠的是海上的長風比浩浩的長風更遠，更遠的是天邊的陰云比黯黯的陰云更遠，更遠的是③①②③解析：①②處應填出中心語“燈塔”“汽笛”；還應用恰當的雙音節(jié)定語修飾，照搬“堤上”“沉沉”作定語不給分。③處的填寫必須扣住詩歌題目中的“望”。參考答案：①孤立的燈塔②船上的汽笛③樓上的眼睛.下面一首宋詩展現了夏季驟雨的景象，是從四個方面描寫的四個片段。前兩個片段已經做出了描述，請你接著描述后兩句展現的情景。要求調動想象和聯(lián)想，力求生動形象，與上文文氣相連。六月二十七日望湖樓[注]醉書五絕(其一)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。[注]望湖樓：樓名，在杭州錢塘門外西湖上。墨汁一般的濃云黑壓壓洶涌翻騰而來，還沒來得及遮住湖邊的山巒，就在湖上落下白花花的大雨；雨點敲打著湖面，水花飛濺，宛如無數顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進游人的船艙。參考答案：猛然間，狂風卷地而來，湖面上霎時雨散云飛；雨過天晴，風平浪息，憑欄而望，只見望湖樓前澄澈的湖面上映著藍天，水色和天光一樣的明凈，一片的蔚藍。\\\([對應學生用書])詩律(一)平仄．古代四聲與平仄名稱內容古代的四聲平聲這個聲調到后代分化為陰平和陽平仄聲上聲這個聲調到后代有一部分變?yōu)槿ヂ暼ヂ曔@個聲調到后代仍是去聲入聲這個聲調是一個短促的調子。現代江浙、福建、廣東、廣西、江西等處還都保存著入聲。北方也有不少地方(如山西、內蒙古)保存著入聲．近體詩平仄組合的規(guī)律()組句規(guī)則——同句交替以五言為例，凡第一個節(jié)奏用“平平”，則第二個節(jié)奏必須用“仄仄”，第三個節(jié)奏又要用“平”。反之，第一個節(jié)奏用“仄仄”，第二個節(jié)奏必須用“平平”，第三個節(jié)奏就要用“仄”。七言詩依此類推。()組聯(lián)規(guī)則——上下句相對以五言為例，如上句為“平平仄仄平”，下句就要為“仄仄平平仄”，上句為“仄仄平平仄”，下句就要為“平平仄仄平”。七言依此類推。()組篇規(guī)則——上下聯(lián)平仄相“粘”(即相同)近體詩中絕句只有四句，不存在上下聯(lián)。律詩八句，每兩句為一聯(lián)，每詩四聯(lián)。第一、二句為“首聯(lián)”，三、四句為“頷聯(lián)”，五、六句為“頸聯(lián)”，七、八句為“尾聯(lián)”。每聯(lián)之內，平仄相對，上下聯(lián)之間，平仄相粘(即相同)，這就是一首格律詩的平仄排列規(guī)則。例如：春望[唐]杜甫國破山河在，城春草木深。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)感時花濺淚，恨別鳥驚心。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)烽火連三月，家書抵萬金。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)白頭搔更短，渾欲不勝簪。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)()靈活原則——“一三五不論、二四六分明”如果已經能分辨平仄，會發(fā)現上面所列的平仄格式與《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感時花濺淚”，按規(guī)則應為“平平平仄仄”，但首字“感”是個仄聲字，這不是沒有依照格律嗎？不是的，這里涉及了近體詩的另一個重要規(guī)則：每句詩的單數位置(第一、三、五)的字可以平仄不拘，雙數位置(第二、四、六)的字就要嚴格使用了。正如例子中所見，凡平仄不拘的字都出現在單數的位置。那么第五個字(七言的第七個字)呢？由于近體詩只能押“平”聲韻，故凡要押韻的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平聲字，這是指偶數句而言，根據上下句要平仄相對的規(guī)則，奇數句(第一、三、五、七句)末字就要用仄聲字。近體詩另有一個可以變通的地方是第一句的末字，前面說過，首句可以押韻，也可以不押，如果押韻的話，則首句末字也要使用“平”聲字。．詩歌的平仄格式()絕句的平仄格式，有四種常見格式①仄起仄收。所謂“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。二、四句押韻。五言詩首句不入韻為常見，七言詩首句入韻為常見。例如：登鸛雀樓[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)欲窮千里目，更上一層樓。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)②仄起平收。所謂“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。一、二、四句押韻。例如：和張仆射塞下曲(其二)[唐]盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。(仄仄仄平平，平平仄仄平。)平明尋白羽，沒在石棱中。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)③平起仄收。所謂“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。二、四句押韻。例如：夜讀范至能《攬轡錄》[宋]陸游公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛。(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)遺老不應知此恨，亦逢漢節(jié)解沾衣。(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)④平起平收。所謂“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。一、二、四句押韻。五言詩首句不入韻為常見，七言詩首句入韻為常見。例如：聽鼓[唐]李商隱城頭疊鼓聲，城下暮江清。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)欲問漁陽摻，時無禰正平。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)()律詩的平仄格式，有四種常見格式①仄起仄收。所謂“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)②仄起平收。所謂“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。一、二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：觀獵[唐]王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(仄仄仄平平，平平仄仄平。)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)忽過新豐市，還歸細柳營。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)回看射雕處，千里暮云平。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)③平起仄收。所謂“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：酬樂天揚州初逢席上見贈[唐]劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)④平起平收。所謂“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準。一、二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：晚晴[唐]李商隱深居俯夾城，春去夏猶清。(平平仄仄平，仄仄仄平平。)天意憐幽草，人間重晚晴。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)并添高閣迥，微注小窗明。(平平平仄仄，仄仄仄平平。)越鳥巢干后，歸飛體更輕。(仄仄平平仄，平平仄仄平。)．試著給下面這首詩標出平仄。絕句四首(其三)杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。答案：仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平．排列下邊四句詩的順序，把句前的字母填在方格里?！畻盍嗲嘀卮梗鑶栃腥藲w不歸．楊花漫漫攪天飛．柳條折盡花飛盡思路點撥：()找韻腳。這首絕句的韻腳分別是“垂”“飛”“歸”，只有句不押韻，因此確定句為第三句。()確定第二句。句的二、四、六字平仄是“平仄平”，與、、句的相同部分分別比較，句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，句是“仄平仄”，句是“平仄平”，根據平仄交替可判定句是第二句。()確定首尾句。從內容看句是寫景的開始，可知句是首句。由此可知，此詩的正確順序是－－－。答案：－－－[借題發(fā)揮]()平仄往往與韻腳綜合考查。根據韻腳能判定四聲，由四聲再去判定平仄就容易了。()根據平仄相黏，上下句相對的規(guī)律來判定平仄。()根據內容確定首尾句，可間接判定平仄。語言·風景·詩人——唐宋山水詩中國真正的大畫家，必具有一種詩人性情，而中國真正的大詩人，也一定具有一份繪畫心靈。王維說自己“夙世謬詞客，前身應畫師”，表明自己兼具詩才畫藝。而在唐宋時期的大量山水詩中，語言、風景往往相互糾纏，相互印證，乃至相互轉化。宋人俞桂《過湖》詩：舟移別岸水紋開，日暖風香正落梅。山色濛濛橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。在這里，詩就是風景，風景就是詩。而詩人在其中，既是風景的觀賞者、詩歌的創(chuàng)作者，也是風景的一部分?！暗で喈嫵鍪蔷健薄娙艘宰x畫的眼光吟詠山水風景宋人戴復古有詩：“人家遠近屋參差，半成圖畫半成詩?！边@是詩人在風景面前，分不清那是詩還是風景的一種詩意表達。而縱觀唐宋時期的山水詩，不少詩人則是直接以讀畫的眼光、讀畫的態(tài)度吟詠山水風景。如李白的《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》(其五)：帝子瀟湘去不還，空余草色洞庭間。淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。不是詩人找不到恰當的語言來形容風景之美，而是他對詩畫關系的感覺，使其面對美景時，直接將風景視為畫圖。而隨著山水詩、山水畫的進一步發(fā)展，不少詩人更是以山水畫中流派、技法的概念去吟詠山水。如唐人韓偓的《山驛》：參差西北數行雁，寥落東方幾片云。疊石小松張水部，暗山寒雨李