父母與孩子之間的愛教案5-人教課標(biāo)版

《父母與孩子之間的愛》教案弗羅姆【教學(xué)目的】引導(dǎo)孩子理性地看待父愛母愛培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情懷【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何理性地看待愛?！窘虒W(xué)課時】課時【課前準(zhǔn)備】

認(rèn)真閱讀文本，整理四項(xiàng)內(nèi)容：

．母愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

．父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

．人在生長過程中各個階段的情感變化特征表。

．列出可以進(jìn)行研究的話題?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：播放韓紅的歌曲《天亮了》，然后，緩緩地為同學(xué)們講述歌曲中那個感人的故事?！菊n件】年月日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，名乘客中有位不幸遇難。就在悲劇發(fā)生的一剎那，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了寶貴的生命。在生和死的瞬間，他們把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文卻從另一個角度詮釋了父母的愛，請看課本【課件】二、簡介弗羅姆及其《愛的藝術(shù)》【課件】學(xué)生自讀課文，完成一個問題：文章可以分為幾部分？該問題旨在引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)【課件】全文可以分為三部分：母親的愛（段），父親的愛（），完善自身（）三、研析課文文章的第一部分是感受母愛，母愛是一種怎樣的愛？讓我先聽一個真實(shí)的故事【課件】：在汶川大地震中搶救人員在廢墟下發(fā)現(xiàn)一個早已死去的女人，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些奇怪。

當(dāng)人們小心地把擋著她的廢墟清理開時，他們發(fā)現(xiàn)在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。你們聽到這個故事時是什么感覺？（學(xué)生可以簡單談一談）帶著對母愛的深深的敬意，認(rèn)真研讀課文第一部分。、請學(xué)生朗讀一部分，思考以下問題：（）在人生的不同階段，人們對母愛的感受如何？完成大屏幕上的表格?！菊n件】年齡段特征剛出生階段

歲以下

～歲

少年時期

成熟時期

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：孩子在出生之初，對愛并無知覺，他關(guān)心的只是自己的切身需要，對愛缺乏感受能力。隨著年齡的增長，到了幼兒時期，他開始能分清自己和他人，內(nèi)部需求和外部世界，他有了對被愛的感覺，但僅僅是懂得感謝和感到高興。到了歲以上，他終于有了愛的意識，懂得通過自己的努力去喚起愛，可是他還并不懂得主動去愛。到了少年時期，他才會開始克服自我中心的慣性，學(xué)習(xí)愛別人；認(rèn)識到愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！但這個階段，他的愛還僅僅是出于“我需要你”，所以“我愛你”。到了心智成熟的時候，他才真正學(xué)會愛，創(chuàng)造愛，而不是為了自己的需要而愛。他既是自己的母親，又是自己的父親，他的愛走向了成熟。因此愛不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一種可以學(xué)習(xí)的能力，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。【課件】人成長的過程，就是“不能感受愛——感受被愛——有了愛——創(chuàng)造愛”的過程，是愛由無到有，由幼稚到成熟的過程。（）不成熟的愛與成熟的愛有什么不同？【課件】不成熟的愛是被動的愛，是因?yàn)樾枰獎e人，所以愛別人；成熟的愛是主動的愛，因?yàn)槲覑勰?，所以無需要你。因果不同，兩種愛也就有了本質(zhì)的區(qū)別。、對比閱讀第一、第二部分，思考：【課件】（）在弗羅姆的筆下，母愛父愛各有什么特點(diǎn)？（）母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（）母愛與父愛有哪些不同？為何會有這種不同？母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛是無條件的，不能用努力去換取，而且根本無法贏得。母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋，因此母愛是人一生的渴求。而父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛是有條件的，父愛的原則是你符合我的要求，你履行你的職責(zé)，或者你同我相像，你才能獲得我的愛；在辜負(fù)我期望的情況下，你可能會失去父愛。為什么有這樣的區(qū)別？因?yàn)槟赣H代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋，與我們有著自然的淵源；而父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)為【課件、】四、作業(yè)課下再讀課文，并想一想，你同意作者的看法嗎？下節(jié)課討論。第二課時一、討論上節(jié)課留下的問題你同意作者的看法嗎？學(xué)生討論，暢所欲言，但必須提出有力的證據(jù)。愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)，這沒有問題。但他認(rèn)為母愛如果有，那就是無條件的，如果沒有，也不能被喚起，不可以靠努力去爭取，這有點(diǎn)絕對了。他認(rèn)為孩子在出生最初幾年和父親幾乎沒有什么聯(lián)系，這種說法并不客觀，現(xiàn)實(shí)是許多父親對孩子、孩子對父親有一種天然的親近感，并且彼此能感覺到這種親近感和愛。弗羅姆還認(rèn)為孩子在八歲左右才懂得通過努力喚起愛也不夠準(zhǔn)確，現(xiàn)實(shí)中，許多孩子在三四歲的時候已經(jīng)懂得通過好好表現(xiàn)來獲得父母更多的關(guān)愛。把值得商榷的問題提出來。【課件】二、研讀文章第三部分（段），思考：、父母應(yīng)該怎樣避免對孩子的愛的消極一面？【課件】讓自己的愛符合孩子的需要。做母親的不要阻止孩子成長，不要鼓勵孩子求援；不要把對生活惶恐的情緒傳染給孩子。做父親的要寬容、有耐心，不應(yīng)該專橫、咄咄逼人。【課件】、人如何完成成熟的一生？【課件】①從母親那里得到身體上、心理上的愛和關(guān)懷，從父親那里獲得指引和信心②發(fā)展一個母親的良知，又發(fā)展一個父親的良知。③把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。④從外部脫離父母，而在內(nèi)心樹立父母的形象，成為自己的父母。三、隨堂訓(xùn)練有人說，世上惟一沒有被污染的愛便是母愛；有人說，成功的時候，誰都是朋友，但只有母親——她是失敗時的伴侶。有人說父之美德，兒之遺產(chǎn)；有人說，人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴(yán)師友，而能有成者少矣。你對父愛母愛有怎樣的體會？請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)(文學(xué)閱讀體驗(yàn)亦可)為母親或父親寫一首小詩（或一段文字）。一首名家詩作，供學(xué)生參考。【課件】呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住象兒時一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣退色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井在學(xué)生構(gòu)思動筆的時候，播放畫面音樂，營造感受愛的氛圍?！菊n件】四、合作探究通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實(shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？學(xué)生展開討論，老師做出總結(jié)?！菊n件】五、總結(jié)弗羅姆在《愛的藝術(shù)》前言里說：“如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失??；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足?！薄菊n件】同學(xué)們現(xiàn)在是少年了，如果像弗洛姆說的應(yīng)該是“克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！”的階段了，在我們領(lǐng)受著父母的愛時，也應(yīng)該想著怎么回報父母。只有當(dāng)你有愛父母、愛他人的能力時，當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時，你才會成為一個靈魂健康和成熟的人。讓每個人的生命因?yàn)閻鄱痈蛔?！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過