三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit-3-Good-Morning!教案2-陜旅版

PAGEPAGE4Howareyou?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）1.熟練掌握字母HhIiJjKk的讀音及大小寫書寫形式。2.能聽懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞hand，bike，jeep，key。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）重點(diǎn)：字母HhIiKk的讀音與書寫。難點(diǎn)：Ii的讀音，AaHhJjKk的共同讀音，小寫k的書寫及字母H，I，J，K在單詞中的讀音。三、教學(xué)用具（Preparations）教具：字母卡片、單詞hand，bike，jeep，key的圖片、實(shí)物鑰匙、錄音機(jī)。學(xué)具：字母卡片A到G、空白卡片。四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocess)1.復(fù)習(xí)①唱歌曲What’syourname？②用接龍問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話，介紹自己姓名，詢問(wèn)對(duì)方姓名并告別。即第一個(gè)學(xué)生先開始于第二個(gè)學(xué)生做對(duì)話，然后第二個(gè)學(xué)生與第三個(gè)學(xué)生做對(duì)話，以此類推。以小組為單位，分別練習(xí)，看哪組作得又快又好。③與同桌玩字母卡片，將兩人的字母卡片合在一起，藏起一張或兩張，揭卡片，讀出字母。如雙方誰(shuí)有相同的字母卡片就拿出來(lái)與它一起放在一邊，如都沒(méi)有這個(gè)字母卡片，則接著揭卡片，最后誰(shuí)手中的卡片先組完就獲勝，讓學(xué)生玩幾分鐘。④聽寫字母：CAacBefGDgdbFE。2.介紹新課①介紹新字母。老師出示字母卡片H問(wèn)：What’sthis？幫助學(xué)生回答：It’s“H”，Capitalletter“H”。教讀[]告訴學(xué)生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小寫字母卡片h說(shuō)：It’ssmallletter“h”。反復(fù)朗讀。給學(xué)生看書寫體字母卡片，幫助學(xué)生分析書寫格式：大寫字母H占上兩格，上不頂格，三筆寫成，先寫兩豎，再寫短橫；小寫字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫成。示范書寫，讓學(xué)生一筆一劃跟著用手指空書，然后在練習(xí)本上抄寫一行。②以同樣的方式教學(xué)字母IiJjKk，強(qiáng)調(diào)AaHhJjKk都含有Aa的讀音，字母Ii則含雙元音[ai]，發(fā)音時(shí)口張大，不能讀成[ei]。強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫下面的豎，后寫上面的點(diǎn)，小寫字母k一筆寫成。③介紹新單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀字母Hh，然后伸出手說(shuō)hand，What’sthis？It’sahand。教讀hand，告訴學(xué)生h在單詞中讀[h]，寫ahand在黑板上。接著用圖片介紹bike，jeep，用實(shí)物鑰匙介紹key，告訴學(xué)生字母ijk在單詞中分別讀[ai][d]和[k]。反復(fù)讀字母和單詞，糾正讀音，英漢互譯。3.練習(xí)鞏固①讓學(xué)生打開書，放Listen，lookandrepeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。②字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來(lái)，把其余卡片給學(xué)生看，讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來(lái)了，如藏起字母卡片J，問(wèn)學(xué)生：Whichletterismissing？（那個(gè)字母不見了？）學(xué)生開始猜，如學(xué)生猜錯(cuò)了說(shuō)“K”ismissing。老師則指著字母K說(shuō)：No，“K”ishere。（不，“K”在這兒呢。）如有學(xué)生猜對(duì)了，說(shuō)Yes，youareright。并拿出這個(gè)字母J說(shuō)Hereitis。（對(duì)，你猜對(duì)了，好樣的。）再藏起下一張字母卡片，反復(fù)多次，將所有字母都要練習(xí)到。③單詞練習(xí)。將關(guān)于單詞hand，bike，jeep，和key的圖片反面放置，叫出一名學(xué)生，向該學(xué)生提問(wèn)：Whit’sthis？Canyouguess？（這是什么？你能猜出來(lái)嗎？）引導(dǎo)學(xué)生用：It’sa……回答，反復(fù)將新學(xué)的單詞都復(fù)習(xí)到。④表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。老師叫志愿的學(xué)生上前做動(dòng)作表演：騎車，開車，用鑰匙開門，用鉛筆寫字等，讓其他同學(xué)猜這是什么單詞。猜對(duì)的學(xué)生與表演出色的學(xué)生，老師帶領(lǐng)大家掌聲鼓勵(lì)。4.布置作業(yè)①《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅰ題：Listenandcircle。聽錄音，圈出你聽到的字母。No.1KGNo.2CGNo.3EFNo.4JI第Ⅲ題：Listenandnumber。聽錄音，按聽到的順序給圖片標(biāo)號(hào)。No.1abikeNo.2agiraffeNo.3akeyNo.4ajeepNo.5ahandNo.6apencil②《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題：Readthecapitallettersandwritethesmallletters。讀大寫字母，寫出相應(yīng)的小寫字母。第Ⅴ題：Writeandmatch。補(bǔ)全單詞并連線。第Ⅶ題：Findthelettersandwritethemdown。找出圖片中的字母并寫下來(lái)。第Ⅷ題：Lookandwrite，看一看，寫一寫。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）1、熟練掌握對(duì)話。-Howareyou？-I’mfine，thankyou，andyou？-I’mfine，too。2.能聽懂、認(rèn)讀單詞how、are、you、I’m、I、am、fine、thank、too、Mr。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpints）重點(diǎn)：-Howareyou？-I’mfine，thankyou，andyou？難點(diǎn)：能在不同場(chǎng)合正確地運(yùn)用不同的問(wèn)候語(yǔ)。三、教學(xué)用具（Preparation）教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、單詞圖片學(xué)具：字母卡片四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocess)1.復(fù)習(xí)①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。②復(fù)習(xí)字母AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk。老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片。③聽寫字母AaHhJjKkEeBbCcDdGgFf。叫一學(xué)生上黑板寫，然后大家朗讀并記住每組字母的共同讀音。④看圖片復(fù)習(xí)單詞：bagdogfishgiraffepencilcakehandbikejeep叫學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀后讓全班跟讀。⑤給出情景讓學(xué)生自由對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用所學(xué)的句子，如問(wèn)候、介紹自己姓名、告別等。2.介紹新對(duì)話將課本上Listen，lookandsay（Ⅰ）的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽兩遍，提問(wèn)圖中人物都說(shuō)了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，大膽回答，將Howareyou？I’mfine，thankyou。寫在黑板上，講解Howareyou？意為你好嗎？表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)心，常用語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí)間未見面的熟人之間?？梢杂肍ine，I’mfine.I’mOK.（我還可以）Verywell（很好）來(lái)回答，并要向問(wèn)的人致謝說(shuō)Thankyou.學(xué)著使用Howareyou？或Andyou？反問(wèn)對(duì)方怎么樣。聽Listen，lookandsay（Ⅱ）錄音，寫出Andyou？及I’mfine，too.教學(xué)對(duì)話，先讓學(xué)生跟磁帶朗讀，再讓學(xué)生以小組為單位分角色朗讀。3.練習(xí)鞏固①先補(bǔ)全Let’spractise中的對(duì)話，然后讓學(xué)生同桌兩人練習(xí)對(duì)話兩遍，抽查幾組同學(xué)的練習(xí)效果。②叫幾組志愿的學(xué)生用自己真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。教師可先與一兩名學(xué)生示范，再分小組Doinchains.（接龍練習(xí)）如下：S1問(wèn)S2：Goodmorning/Hello，。Howareyou?S2回答：I’mfine，thankyou，andyou？S1：I’mfine，too.S2：（問(wèn)S3）Goodmorning/Hello,.Howareyou?S3:I’mfine，thankyou.Howareyou?S2:…最后對(duì)說(shuō)得好的組及個(gè)人予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家積極參與。4.布置作業(yè)①《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅱ題：Listenandtickorcross.聽錄音判斷正（√）誤（×）。錄音文稿：No.1早上見到您的老師會(huì)說(shuō)：“Goodmorning！”No.2你想知道對(duì)方的名字會(huì)說(shuō)：“Hello！What’syourname？”No.3你向別人問(wèn)好時(shí)會(huì)說(shuō)：“Howareyou？”No.4你們上午上課前會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“Goodmorning，boysandgirls.”第Ⅵ題：Lookwriteandsay.看一看，補(bǔ)全對(duì)話，并說(shuō)一說(shuō)。②聽讀第三課3遍。③讓學(xué)生同桌或前后同學(xué)四人編一段對(duì)話，互相進(jìn)行問(wèn)候、致謝、道別。五、教后記（Notes）第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）通過(guò)學(xué)唱歌曲、情景對(duì)話的表演鞏固第三課內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）①學(xué)唱歌曲Howareyou？②表演自編對(duì)話。三、教學(xué)用具（Preparations）老師準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌曲磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備一段自編對(duì)話。四、教學(xué)過(guò)程（Teachingprocess）①?gòu)?fù)習(xí)。認(rèn)讀字母，聽讀對(duì)話，檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。②表演自編對(duì)話。把學(xué)生分成四組，用問(wèn)候、致謝、告別等用語(yǔ)自編一個(gè)對(duì)話，每個(gè)人都要參加，練習(xí)幾遍后進(jìn)行比賽。評(píng)出那組對(duì)話編得最好，那組表演得最好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。③學(xué)唱歌放錄音，讓學(xué)生先聽?zhēng)妆楹蟾浺魴C(jī)唱?？煞帜信瑢W(xué)對(duì)唱，分組對(duì)唱，唱得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。④歌曲Howareyou？英漢對(duì)照：Howareyou？你好嗎？Hello！Hello！Hello！Howareyou？哈羅！哈羅！哈羅！你好嗎？I’mfine.I’mfine.我很好。我很好。Hello！Hello！Howareyou？哈羅！你好嗎？五、教后記（Notes）不要過(guò)分抬高他人以至對(duì)之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評(píng)價(jià)增高。沒(méi)有誰(shuí)能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說(shuō)自信為愚魯單純之人增威，對(duì)有勇有謀之