部編版一年級語文下冊第19課《咕咚》精美課件

人教部編版一年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI【文化自信】熱愛中國語言文字，體會漢語之美?！菊Z言運用】借助圖畫復述課文，講故事?！舅季S能力】借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，能根據課后問題找出相關信息進行推斷?！緦徝绖?chuàng)造】初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從的道理。素養(yǎng)分析看圖猜字，隨文識詞。學習正確書寫生字。學習重點對話朗讀理解詞語，初步了解故事內容。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG情景激趣

新課導入小朋友們，“咕咚”來了，大家快跑啊！

gū

dōng

咕咚咕咚：擬聲詞，重東西落下的聲音。例句：大石頭咕咚一聲掉到水里去了。汪汪汪！咯咯咯！咕嚕咕嚕！嘟嘟嘟！課題導入擬聲詞，是模仿自然聲音構成的詞。你還知道哪些擬聲詞呢？初讀課文

猜讀生字自主朗讀，圈出生字，標出自然段。①②③④

木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”shúdiàohújíwaatáomìng標注的字多讀幾遍。⑤⑥⑦大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！贝蠡锬憧纯次?，我看看你，都笑了。兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！yělǐng咕咚gū

dōng成熟chéng

shú丟掉diū

diào大象dà

xiàng攔住lán

zhù驚嚇jīng

xià小鹿xiǎo

lù逃命táo

mìng野牛

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niúdài

lǐng帶領生字展示山羊shānyáng“逃”字換偏旁還可以變成什么字？看圖猜字逃跑桃子táo逃táo桃熟睡悶熱看圖猜字shú熟rè熱熟還可以讀“shóu”，常用于口語。例句：媽媽喊:“飯做熟了,快來吃吧!”救命雨傘救命！拼命命令撐傘竹傘看圖猜字mìng命sǎn傘“命”和“傘”都是人字頭，書寫時注意第一筆撇和第二筆捺是合攏的！蘋果從樹上掉下來了。diào

守門員攔住了足球射門。lán看圖組句書寫指導

看圖識字嚇xià

結構：左右音序：X部首：口筆畫：6筆順：組詞：驚嚇嚇人我會寫嚇一跳造句運用：這里的路燈壞了，晚上黑漆漆的，太嚇人了。怕pà結構：左右音序：P部首：忄筆畫：8筆順：組詞：可怕不怕害怕造句運用：有媽媽在身邊，遇到什么事情我都不害怕。我會寫跟gēn結構：左右音序：G部首：?筆畫：13筆順：組詞：跟上緊跟跟著辨字組詞：根（）（）很（）（）我會寫家jiā結構：上下音序：J部首：宀筆畫：10筆順：組詞：大家家庭家人造句運用：班長不僅成績好，還樂于助人，大家都很喜歡他。我會寫羊yáng結構：獨體字音序：Y部首：羊筆畫：6筆順：組詞：羊毛山羊我會寫小綿羊辨字組詞：洋（）（）美（）（）象xiàng結構：上下音序：X部首：?筆畫：11筆順：組詞：象牙想象大象造句運用：大象可以用長長的鼻子吸水。我會寫都dōu結構：左右音序：D部首：阝筆畫：10筆順：組詞：都是全都人人都有愛心。造句運用：今天老師說我們都是好孩子。我會寫1.都（）是因為下雨小明上學才遲到了。2.北京是中國的首都(

)。標拼音dū故都都市都都想都有dōudōudū認識多音字我認識xiàng象lù鹿觀察一下物體和字形有什么相同之處？再讀課文

感知理解兔子猴子山羊小鹿大象野牛小組交流七種文中出現(xiàn)了幾種小動物？分別是什么動物？狐貍“咕咚”是什么？你是從哪里看出來的？原來“咕咚”是木瓜掉進水里的聲音?、倌竟鲜炝?。一個木瓜從高高的樹上掉進

湖里，咕咚?、尥米宇I著大家來到湖邊。正好又有一個

木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！讀課文想一想師生歸納

課堂總結xià嚇嚇人驚嚇鞏固生字pà怕怕水害怕gēn跟跟頭跟著jiā家家園回家dōu都全都都有yáng羊羊群羊頭xiàng象景象大象回顧課文小猴子一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！

兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”讀一讀句子，注意語氣詞“啦、哇、啊”，讀出小動物的慌張感！隨堂小測

鞏固知識成熟（shú

sú）小鹿（nù

lù）逃命（táo

zhào）野牛（yǒu

yě）帶領（lǐng

lǐn）攔?。╨án

láng）??????一、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。二、給下面的字組詞。古（）（）下（）（）蘭（）（）白（）（）咕（）（）嚇（）（）攔（）（）怕（）（）下面上下驚嚇嚇人古怪古代咕咚咕嚕雪白白色害怕可怕蘭花波蘭攔住阻攔一（）木瓜一（）樹一（）野牛一（）兔子一（）書一（）橋一（）金魚一（）花一（）傘個棵頭只本座條朵把三、我會填量詞。目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

1.把每個生字寫一寫，然后組兩個詞。

2.和父母分角色，表演朗讀課文。課程結束人教部編版一年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI素養(yǎng)分析【文化自信】熱愛中國語言文字，體會漢語之美?！菊Z言運用】借助圖畫復述課文，講故事?！舅季S能力】借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，能根據課后問題找出相關信息進行推斷。【審美創(chuàng)造】初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從的道理。指導朗讀，語境中積累詞句，體會情境對話和心理，能明白其中的道理。學習重點借助連環(huán)畫的特點，能根據課文內容作簡單推斷。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG復習舊知

導入新課大象山羊驚嚇害怕跟著家園都是海豚戲球書寫練習jiāxiàng

全文共有

個自然段，講了

聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來

、

、

、

、以及

跟著跑，只有

沒有跟著跑，并幫助大伙兒弄清了事實的真相。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿野牛大象說一說圖文對照

以讀促悟①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原來是……看圖猜意分角色朗讀課文。①②③④

木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”咕咚注意小動物們說話的語氣哦！⑤⑥⑦大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭Ｓ謫柎蠡铮蠡镆捕颊f沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”大伙你看看我，我看看你，都笑了。兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！從高高的樹上掉進湖里木瓜熟了想一想兔子為什么跑？朗讀“咕咚”一詞，體驗兔子嚇一跳的感覺。咕咚很大很重的聲音沒看到聽到的

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”演一演角色表演，體會小兔子的心理活動。你有過拔腿就跑的經歷嗎？兔子十分驚慌，從哪些詞語看出來？嚇了一跳拔腿就跑一邊跑一邊叫重點難點

深入理解不好了，“咕咚”可怕極了！你為什么要跑呀！朗讀對話大伙說：快逃命?。　肮具恕眮砹?！猴子說：不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！小動物們此時的心情是怎樣呢？你從哪個詞語可以看出來？思考交流猴子為什么會和兔子喊一樣的話？猴子以為“咕咚”是什么？大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”想一想“大伙”都有誰？它們是如何做的？一個跟著一個跑兔子猴子狐貍山羊小鹿一邊跑一邊叫逃命我很害怕，“咕咚”是不是比我還要大？大伙都在跑，我也跟著跑！心理活動只不過是一聲“咕咚”，大象這么大，為什么它也嚇得跟著跑？討論交流：假如我是大象……讀一讀，說一說

“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，

大家快跑哇！

不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

快逃命啊，‘咕咚’來了！”心里想的可怕極了追它們吃它們兔子、小猴和大伙聽到“咕咚”后心里是怎么想的？正當整個森林亂成一片時，是誰出來穩(wěn)定大家的情緒呀？它是如何做的呢？交流討論野牛問：“咕咚”在哪里？你看見了？朗讀對話兔子說：我聽見“咕咚”一聲，就在那邊的湖里。大象說：我也沒看見，是大伙都說“咕咚”來了。野牛攔住大象問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”野牛攔住大伙問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”野牛攔住兔子問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”野牛先問（），再問（），最后問（）。大象大伙兔子同桌分角色朗讀注意讀出野牛不慌不忙的語氣哦！交流討論野牛為什么不跟著跑？“攔住”一詞說明了什么？拔腿就跑跟著跑起來一個跟著一個跑也跟著跑起來攔住大伙，詢問情況，弄清事實。聽到“咕咚”一聲，小動物們的反應是怎樣的？說一說哈哈……原來是木瓜掉進湖里的聲音??！朗讀對話小白兔領著大家來到湖邊。“咕咚”一聲！師生歸納

課堂總結沉著冷靜動腦筋思考不盲目跟從在這個故事中，你最喜歡誰？為什么？同學們以后遇到事情應該怎么辦呢？我明白了①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原來是……看圖講故事隨堂小測

鞏固提升（1）①高高的②木瓜③掉進④一個⑤從⑥湖里⑦樹上

________________________________________________（2）①湖邊②大家③領著④兔子⑤來到

________________________________________________一個木瓜從高高的樹上掉進湖里。兔子領著大家來到湖邊。一、連詞成句，并加上標點符號。撒腿慌張好奇清楚對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣事物容易讓人了解、辨認心里不沉著，動作忙亂放開腳步跑二、詞義連線。

例：大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”1.__________一邊__________一邊___________________。例：一個木瓜從高高的樹上落進湖里。2._____________________從________________________。例：小猴子一聽，就跟著跑起來。3._______________一______________就______________。三、按要求寫句子。同學們唱歌跳舞一個蘋果樹上掉了下來小朋友們聽見上課鈴響馬上回到教室目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成（木瓜掉到水里的聲音）（民間故事）

咕咚拔腿就跑跟著跑跟著跑攔、問、看兔子猴子野牛狐貍、山羊、小鹿、大象遇事不盲從多問多思考素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

和文中的小動物進行對話，并模仿表演。

回到家將課文中的故事講給爸爸媽媽聽。課程結束19咕咚第一課時第二課時

一聲“咕咚”響起，嚇得小動物們四散奔逃。發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看吧。新課導入第一課時聽老師讀課文，注意生字詞讀音，聽一聽老師是怎么停頓的。自己試試讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。在每個小節(jié)前面標上序號，然后說一說：這篇課文一共有____自然段。7初讀課文1234567初讀課文咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領ɡūdōnɡshúdiàolùxiàyánɡtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡ咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路紅領巾熟初讀課文翹舌音，用作口語時讀“shóu”nɡnɡ后鼻音nɡnɡnɡ初讀課文說說有什么好的方法記住這些字。課文插圖識記鹿象形聲字識記咕、咚、嚇、攔、領結合生活實際初讀課文掉攔逃扔掉逃命阻攔口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）令+頁=（）lánlìnɡ攔lán領lǐnɡ初讀課文領鹿熟羊掉嚇咚逃命象野攔咕嚇怕跟家羊象都初讀課文羊獨體字注意起筆位置和行筆方向左右結構象這是一篇連環(huán)畫形式的課文，7個自然段配了4幅圖畫。每幅圖對應了哪些段落呢？品讀課文1234567木瓜熟了。一個木瓜

從高高的樹上

掉進湖里，咕咚！shúdiàohú品讀課文木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進湖里，咕咚！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”jí讀課文第2自然段，思考：誰聽到了“咕咚”的聲音？他是怎樣做的？他為什么這樣做呢？驚慌、恐懼品讀課文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文不好啦，“咕咚”可怕極了！品讀課文他既沒有看見“咕咚”，也沒有聽見“咕咚”，只是盲目地相信兔子的話。小猴子聽了兔子的話，又是怎么做的呢？小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

大象看見了，也跟著跑起來。狐貍、山羊、小鹿和大象聽到兔子和小猴子的喊聲，他們有什么反應？品讀課文品讀課文看圖說話。狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“__________________！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚來了’大家快跑哇！”山羊一聽，就跟著跑起來。他（）：“__________________！”小鹿一聽，就__________。他（）：“__________________！”品讀課文說一說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽?/p>

小動物們都沒有思考，只會盲目地跟著別人做。品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”熱鬧理解文中“熱鬧”一詞，試著演一演。亂糟糟，慌成一團不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”來了！熱鬧結構：部首：書寫指導：左右口左窄右寬，左高右低?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長。xià嚇書寫指導結構：部首：書寫指導：左右忄左窄右寬，“白”字略短于豎心旁，第五筆豎位于豎中線上。pà怕書寫指導結構：部首：書寫指導：上下宀上短下長。寶蓋頭位于上半格中。第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。左邊三撇有長短，間距均勻。最后兩筆撇收捺放。jiā家書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體羊倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。三橫間距均勻，第三橫最舒展，最后一筆寫在豎中線上。yánɡ羊書寫指導復習導入第二課時咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路領著品讀課文觀察課文插圖，朗讀第5自然段，說一說：野牛是怎么做的？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文“咕咚”在哪里，你看見了？沒看見，大伙都說“咕咚”來了。冷靜品讀課文大伙都說沒看見……冷靜思考攔住大家慌里慌張盲目跟風第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文兔子領著大家來到（）。正好/又有一個（）/從（）的樹上/掉進湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了填一填品讀課文品讀課文讀完課文，連一連。兔子拔腿就跑動物們跟著跑野牛攔住大家大家來到湖邊再讀課文，說一說“咕咚”到底是什么？

木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。品讀課文講故事，演一演品讀課文品讀課文品讀課文你喜歡故事中的哪個小動物？為什么？你從中明白了什么道理？品讀課文我喜歡野牛。因為他遇到事情不慌張，會冷靜思考。其他的小動物都沒有思考，只會盲目地跟著別人做。

遇到任何事情，一定要動腦筋想想或者到實地去看看，不要盲目跟從。兔子