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文檔簡介
19.《雪孩子》教學(xué)案|小學(xué)語3
教學(xué)案
課題:《雪孩子》
人教版一年級語文下冊
第1課時主備人:王春艷單位:馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)
備課時間:2015年11月23日
教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,
最后自己變成了云朵的善良之心,懂得當(dāng)別人有困難的時候,要勇于伸出
援助之手。
2.知識與技能目標(biāo):
認(rèn)識10個生字,會寫〃瓜、衣、來〃3個字,認(rèn)識1個偏旁〃孑〃,能正確、
流利、有感情地朗讀課文。
3.過程與方法目標(biāo):通過不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過程。
難點(diǎn):1.識字、寫字和朗讀課文。
2.理解雪與云相互變化的過程。
教法:小組合作法、啟發(fā)式、情境創(chuàng)設(shè)法等。
教具;生字卡片
課型:新授
教師活動
(含學(xué)法指導(dǎo))
學(xué)案學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.用圖片吸引
1、師:親愛的小朋友們,今天1.出示雪孩子的圖L生答,雪孩學(xué)生的注意力,
老師給大家?guī)砹艘患《Y片。子,雪人、雪娃激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
物,你們看,這是什么呀?娃……興趣。并將抽象
3.師:我們就叫他雪孩子吧。的景物形象化,
便于學(xué)生直觀
快速的理解。
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知
(1)板書:雪孩子(1)學(xué)生暢所(1)給學(xué)生自
(1)圖畫展示。出示生字卡“孩”,欲言,最后歸納主交流的空間、
誰認(rèn)識這個字?你出低年級學(xué)生
時間,激發(fā)學(xué)生
是怎么認(rèn)識的?引識字的方法:可
興趣,使學(xué)生在
導(dǎo)認(rèn)識偏旁“孑,以問老師,問同
快樂的心境中
學(xué),問爸爸,問
輕松的學(xué)習(xí)。
媽媽,插語文書
后面的生字表,
還可以進(jìn)行猜
讀,如果以后學(xué)
會了查字典,還
可以用查字典
的方法等。
師:這篇課文寫了雪(2)學(xué)生讀文
(2)初步感知
(2)學(xué)生讀文孩子的什么事呢?請學(xué)生自由朗
文本內(nèi)容。
我們一起來聽這個讀課文,一共讀
感人的故事吧。師:三遍,前兩遍自
小朋友聽了這么美由朗讀,邊讀邊
的朗讀,已經(jīng)迫不及注明自然段,第
待的自己想朗讀課三遍與同桌合
文了是嗎?作,每人讀一個
自然段,相互提
示正確朗讀。
(3)檢查自讀情況,讀后正音(3)課文不注拼音,(3)展示自己(3)查明學(xué)生
記字。除10個生字外,還生字詞掌握情字詞的掌握情
有“累、息、柴、救、況。況。
去廠5個字沒學(xué)過,
還有多音字“著”,
教師檢查時要注意
正音。10個生字中,
“起、玩、往、覺、
知、化”都可以利用
熟字變化來記。注意
區(qū)別“往、住”兩字。
(4)讓學(xué)生熟
(4).認(rèn)讀生字(4)同音字比較:
(4)指名讀生練認(rèn)讀生字。
利用生字卡教學(xué)生字?;?,到——字,并作評價(jià)。
道,只----知,還一
一孩。
強(qiáng)調(diào)“著”的讀音,
還要正確處理輕聲
的讀法,如:房子上、
樹上、地上的“上”。
(5)讓學(xué)生初
(5)教師巡視發(fā)現(xiàn)(5)同桌互相
步學(xué)會閱讀課
(5)練讀課文。問題,及時糾正。接讀課文
文。
(6)學(xué)生跟讀。(6)讓學(xué)生及
(6)讀童謠,鞏固識字。(6)師范讀。時查缺補(bǔ)漏。
三、仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫(1)小朋友,我們
(1)請小朋友(1)培養(yǎng)學(xué)生
(1).利用生字卡片指導(dǎo)書寫。都是學(xué)習(xí)的小主人,
仔細(xì)觀察范字,養(yǎng)成仔細(xì)觀察,
學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。一定會看田字格上
然后嘗試著寫認(rèn)真書寫的好
的范字。請小朋友仔
一寫生字,每個習(xí)慣。
細(xì)觀察范字,然后嘗生字寫兩遍。
試著寫一寫生字,每
個生字寫兩遍。
(2自信的小朋友向大家介紹(2)鼓勵學(xué)生交流(2)學(xué)生交流(2)讓學(xué)生學(xué)
自己的寫字經(jīng)驗(yàn)。寫字的經(jīng)驗(yàn)。如:加匯報(bào)自己的寫會利用多種方
一加,減一減...字經(jīng)驗(yàn)。法識字。
(3)讓學(xué)生熟
(3)指導(dǎo)學(xué)生寫字。(3)結(jié)合情況適當(dāng)(3)學(xué)生根據(jù)
練掌握生字,并
指導(dǎo)。自己交流的寫
學(xué)會運(yùn)用多種
1瓜.:上撇平短,左字經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行練
識字方法。
撇豎長,與捺對稱。寫。
2.衣:點(diǎn)居中,不與
“橫”相連。第三筆
自“橫”中間起筆,
向左下撇出。“豎提”
從“撇”的中上部起
筆,最后“捺”起筆
低于長撇并與撇相
接,向右伸展與撇對
稱。
(4)生練寫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
并將自己的作
(4繼續(xù)書寫,展評。(4)師巡視,對寫的興趣,養(yǎng)成認(rèn)
的好的給予肯定和品展示給大家
真書寫的好習(xí)
贊美???。
慣。
當(dāng)堂練習(xí):
一、填空。
“瓜”字共()畫,第三畫是()o
“衣”字共()畫,第五畫是()o
“來''字共()畫,第三回是()o
二、抄詞。
瓜田毛衣
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