《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案模板

（11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案模板

教案是系統(tǒng)解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，它提出的一套確定、分析、解

決教學(xué)問(wèn)題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問(wèn)題情境

中，具有一定的遷移性。以下是為大家整理的《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》

幼兒園數(shù)學(xué)教案，感謝您的欣賞。

《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能

1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些

數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。

2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用，形

成初步的抽象概括能力。

（二）、過(guò)程與方法

通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組

成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11-20例。

教學(xué)難點(diǎn)：理解11-20各數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

同學(xué)們，聽說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特殊強(qiáng)，是這樣嗎?那我們來(lái)一次

婁嫩比賽好不好!（請(qǐng)同學(xué)們從1轆I」10,再?gòu)?0數(shù)至I」L）

師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，

非但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的不少知識(shí)，今天這節(jié)

課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

二新授

1.主題圖教學(xué)

師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。

課件顯示：（1）

哎，這是什么地方？

誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？

學(xué)生自由回答。

師：說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才干保

證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們

多么遵守交通規(guī)則啊!請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過(guò)馬路的有多少

A?（10A）

再看一看周圍還有些干什么的人?（略）

讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏

幕示意：頰攵馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）

第2頁(yè)共21頁(yè)

問(wèn)：馬路上一共有多少人?（互相說(shuō)一說(shuō)）

想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？

誰(shuí)知道多少添上1是20?

學(xué)生回答。Q9個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）

師：大家再子細(xì)觀察一下圖上還有什么?（樹、汽車、自行車）師:

趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車？

師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。

小精靈聽說(shuō)你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要

和我們數(shù)什么呢？

2.教學(xué)例1

出示課件3

（全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程,一根一根地?cái)?shù)小棒。）

把10根小棒捆成一捆。

問(wèn)：一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十？

學(xué)生回答。

小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。

課件出示4-7

（全體學(xué)生接著"10"后面繼續(xù)數(shù)，轆I」"20"。）

問(wèn)：圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十？

學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。

問(wèn)：2個(gè)十是多少呢?（指名4人回答）

學(xué)生回答：個(gè)十是

220o

第3頁(yè)共21頁(yè)

師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根/」薛捆成一捆，

瞰10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）

3.教學(xué)例2

課件出示8

生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。

問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?（讓學(xué)生思量后在小組交流，然

后指名回答。）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。

問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒?（告訴你的

小火伴）師：1個(gè)十^1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀"11"）

問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少?（答

略）課件出示9

師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來(lái)是多少？

課件出示10:數(shù)字卡片13.15

教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一

學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一

教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。

課件出示11：數(shù)字卡片：20

師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?

師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！

課件12挨次顯示的：18、12、14

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（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）

4.教學(xué)例3

電腦顯示課件13:

問(wèn)：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序羅列的？

生：按從小到大的順序羅列的。

生齊讀：、

0--2020—0o

問(wèn)：10的后面是多少?（悄悄地告訴同桌小朋友）

問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？

學(xué)生回答。

師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那末大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少

嗎?（學(xué)生異口同聲地回答：19）

三鞏固練習(xí)

L用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

2.猜數(shù)游戲。課件挨次出示15-20.

注意：第二十張課件讓學(xué)生子細(xì)看有什么錯(cuò)誤？

3.從1到20,按W酹把點(diǎn)連起來(lái)。

課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題

4.翻書游戲。課件出示21.

四全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?（分組交流）

第5頁(yè)共21頁(yè)

U1到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)

11-20各數(shù)，能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大

小。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道10個(gè)1是一個(gè)十、2個(gè)十

是20。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體味數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱爰數(shù)學(xué)的情

感。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)

的III頁(yè)序,會(huì)比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

一.主題圖引入

L談話引入

教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來(lái)和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。

圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過(guò)了10了，是哪一種?它們各是多少個(gè)？

生活中我們時(shí)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。

（板書課

題：11~20金攵的認(rèn)識(shí)）

2.初步感知老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就

第6頁(yè)共21頁(yè)

能讓別人一眼看出有多少?（同桌互相討論）

今天我們就通過(guò)數(shù)小棒來(lái)研究11-20各數(shù)

二.探索新知

L教學(xué)11-20各數(shù)的數(shù)法和讀法

⑴教學(xué)n請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個(gè)"一"就變成為了一個(gè)"十"。好，請(qǐng)

將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，

又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？

老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)"十"，讀"十",1

根小棒是1個(gè)"一"，合起來(lái)就是11,讀作：十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢?你是怎么知道的?老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12,讀作：十二

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒,學(xué)

生邊數(shù)邊說(shuō)：1個(gè)十個(gè)■得13，讀作：十三。1個(gè)十

和4個(gè)―14,讀作：十四。........

⑶教學(xué)20

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清晰的看出是

20根?（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個(gè)十？

2個(gè)十,所以是20,讀作：二十）4.數(shù)序

⑴我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過(guò)的數(shù)。（課件出示0-10的

數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，

請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。

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G非完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀,再集體齊讀。力口強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順

序和大小的整體感知）

、⑵在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)

如：13前一個(gè)數(shù)是多少？，13后一個(gè)數(shù)是多少?17和19中間數(shù)

是多少?16的相鄰數(shù)是多少?哪個(gè)數(shù)最大?哪個(gè)數(shù)最小？

（三）鞏固練習(xí)，拓展提升

1.數(shù)一數(shù)上頁(yè)中的學(xué)具各有多少。

2從T建」二十,從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對(duì)方聽）

3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們歇息

室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來(lái)猜一猜他們的歇息室的門牌號(hào)各是多少。

三、合作探索、激趣引新

㈠新授:

L建立"十"的概念。

⑴師：老師拿出一把小棒說(shuō)：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說(shuō)。

（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?（數(shù)一數(shù)）

（3）師：這樣太亂，有沒(méi)有辦法讓人一看就知道是10根的?（指名

說(shuō)）

（4）師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根就

捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立"十"的概念，為下面

學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

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2、數(shù)一數(shù)

⑴課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了不少小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)出10根

小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請(qǐng)捆好的同學(xué)把

你的小棒舉起來(lái)，讓大家看一看，誰(shuí)能告訴老師，這一捆中有幾根小

棒?(10根),那末10個(gè)1根小棒就是1捆,也就是1個(gè)_(生齊答:

10),好,請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上,看黑板,老師在一捆小棒旁,

又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)

(2)你們會(huì)往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

⑶師：剛才聽至恫學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?師擺小

棒，學(xué)生數(shù)。

能不能從"0~20"數(shù)一遍，齊數(shù)。

男女拍手?jǐn)?shù)：到小,從小到大。從婁姐,從數(shù)

7179g]20o

(4)同學(xué)們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過(guò)馬路時(shí)要怎樣

做？

⑸你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：看來(lái)，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己

數(shù)r攵自己組的人數(shù)。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題

圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過(guò)程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；?/p>

動(dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。)

3擺一擺,說(shuō)城。

⑴師出示1捆小棒說(shuō)：1捆就是1個(gè)()，1根是一個(gè)()，那末合

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起來(lái)是多少呢？

(2)那末，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，

把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數(shù)來(lái)表示，(貼)11中的

這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？

師小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1,

那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？

(3)請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒?請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

有幾個(gè)十和幾個(gè)一

(4)師出示15,那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(5)師指黑板，誰(shuí)還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共有多少

根？

《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)n~20，知道n?20各數(shù)的組成

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十"和"一"，初步知道"十位""個(gè)位"

教學(xué)重點(diǎn)：知道11~20各數(shù)的組成

教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友(出示幻燈片：糖寶，播放音

樂(lè)《一年級(jí)》)

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師：你能做到嗎？

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù)，師挨次

出示1~10

師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)

比10大的數(shù)（板書11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、互動(dòng)新授

（一）教學(xué)例1

1、初步認(rèn)識(shí)"十"

幻燈片出示一堆小棒

問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己

的方法數(shù)

問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答

師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆

成為了1捆（師幻燈片演示捆小棒）,以后我只要看到這樣的1小捆小

棒我就知道是10根了。

抽生回答（板書10個(gè)一）

問(wèn)：我們知道1根4稀是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根/」稀

是3個(gè)一，那末這10根小棒是多少個(gè)一呢？

抽生回答Q0個(gè)一）

師：那末這一捆里有多少個(gè)1?也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十?抽生

回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)

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手操作

師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十?抽3個(gè)學(xué)生回答

2、學(xué)習(xí)例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問(wèn)：這一共是多少?生答11根

問(wèn):你是怎么數(shù)出來(lái)的?抽生回答，評(píng)析

引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆/」、棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合

起來(lái)是十一11

齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11,那這

又是多少呢?（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀

十三（兩遍）

師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比

10大的數(shù)嗎?擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)得到了十幾。

抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答挨次板書11-20

師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11-20,我們一起來(lái)讀一遍吧。

齊讀

3、游戲"幸福拍手歌"

（二）教學(xué)例2

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13,其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表

示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察”從右邊起第一位是個(gè)位，第二位

第12頁(yè)共21頁(yè)

是十位"

2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)

位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在

十位上寫1,個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5,讀作十五.

問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問(wèn)答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥

2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上

有2顆珠子，我們就在十位上寫2,個(gè)位上沒(méi)有珠子，我們就在個(gè)位

上

用0占位，讀作二十

問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢?誰(shuí)再來(lái)教教大家

抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位

上撥1顆珠子，表示1個(gè)十;個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3

顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位

上寫1,個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.

3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

問(wèn)：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11~20中的哪些數(shù)呢?撥的時(shí)候

想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)

一,讀作多少

學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)

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抽生上臺(tái)展示

三、鞏固練習(xí)

1、數(shù)T,填一填（練習(xí)十：第1題）

幻燈片出示題目，生思量后抽生回答

2、看圖寫數(shù)（練習(xí)十：第2題）

幻燈片出示題目，生思量后抽生回答

四、課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么

《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)：

1.通過(guò)"11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)"的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得以下方面

的知識(shí)和技能：知道這些數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能讀會(huì)寫

11-20各數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道”10個(gè)1是一個(gè)十"、"2

個(gè)十是20"。

過(guò)程性目標(biāo)：L通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)

完整地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)與別人交流。3.

初步體味數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀11-20各數(shù)，知道11—20各數(shù)的數(shù)的

馳。

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【教學(xué)難點(diǎn)】感知計(jì)數(shù)單位"十"和"一”的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、多媒體課件等。

【課前談話】師：同學(xué)們好!今天黃老師帶來(lái)了一些小紅花和智

慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的小朋友，希翼老師獎(jiǎng)什么?師：老

師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，

紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么？

【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，我們學(xué)校

準(zhǔn)備舉行校運(yùn)會(huì)了，你參加了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?（生自由發(fā)言）師：（課

件出示運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼）這是運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，里面有你認(rèn)識(shí)的數(shù)碼?（生自由發(fā)

言）師：如果你是體育委員，你會(huì)把這些號(hào)碼排排隊(duì)嗎？你打算怎么

排?（生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀）師：這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)11-20這些數(shù)寶寶。（揭示課題）二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索

過(guò)程

師：我們一年級(jí)的小朋友第一次參加校運(yùn)會(huì)，黃老師告訴你們，

在校運(yùn)會(huì)上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)一些

學(xué)習(xí)用品哦。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十"。

師：瞧，這是鉛筆（出示12枝鉛筆）誰(shuí)來(lái)猜猜大約有多少枝呢？每

人心里猜一個(gè)數(shù)。到底誰(shuí)猜對(duì)了?怎么辦呢?（讓我們數(shù)一數(shù)）師：明明

有12枝鉛筆，為什么同學(xué)們猜出那末多不同的答案?（看不清晰）

師：誰(shuí)能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢？

師：黃老師覺(jué)得，只要肯東東小手，動(dòng)動(dòng)腦，辦法總會(huì)有的。下面，

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請(qǐng)拿出老師給你準(zhǔn)備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺

一擺。（要求數(shù)出12根小棒，其余放在一邊）

師：（操作反饋）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?（生自由發(fā)言）師：（課件出

示）同學(xué)們真棒!想出那末多不同的擺法，你覺(jué)得最好的是哪種擺法，

為什么？

師：（小游戲）比一比，誰(shuí)的眼力最好!（課件出示三幅數(shù)目相同，

但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過(guò)，再讓生猜猜每幅圖上有幾根

/」棒）

師：為什么你們能很快地說(shuō)出第三幅圖上擺的小根是多少根?（生

自由發(fā)言）

師：黃老師告訴你，通常把數(shù)出來(lái)的10根小棒用一根橡皮筋把

它捆成這樣的一捆。（師邊說(shuō)邊演示，生動(dòng)手捆桌面上的小棒.）

師：（課件動(dòng)態(tài)演示）這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個(gè)十，

10根就表示幾個(gè)一?我們把10個(gè)一捆成一捆，那就等于把10個(gè)一

變成為了1個(gè)十。討論：現(xiàn)在誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)10個(gè)一和1個(gè)十有什么關(guān)系?（

同桌討論）

師：小結(jié)：不管是10個(gè)一還是1個(gè)十都是這捆小棒，因此我們

就說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。（板書，全班齊讀）

師："十"在生活中應(yīng)用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，

是一個(gè)十;一盒鋼筆有10枝，也是一個(gè)十;一筒羽毛球有10個(gè)……你

也能舉出這樣的例子嗎?（課件出示生活中的圖片）2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十幾。

師：（課件出示）這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有

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12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)12里面有（）個(gè)十fflO個(gè)一。（課件出示）：挨次

出示15、13、11根小棒,說(shuō)一說(shuō):（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）強(qiáng)調(diào)：11

這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小

棒嗎?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺了十幾？是怎么擺的?（先個(gè)別說(shuō)，然后同桌互

說(shuō)）3、認(rèn)讀20師：（課件出示19根小棒）現(xiàn)在擺了19根小棒，再添

上一根是多少呢？

師：你能很快地?cái)[出20根小棒嗎?哪種擺法能清晰地看出這里有

20根?

師：剛才惟獨(dú)一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來(lái)？

師：（看著小棒圖）兩捆是幾個(gè)十?2個(gè)十是多少?（板書：2個(gè)十是

20,全班齊讀）師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們非但認(rèn)識(shí)了12-20各數(shù),

還知道了10個(gè)一是一個(gè)十，2個(gè)十是20.4,唱歌謠，找規(guī)律，掌握

11-20的組成。（課中放松）

師：現(xiàn)在黃老師暫時(shí)把它編成這樣的一首兒歌：（師起頭，隊(duì)伍

越來(lái)越大）

一個(gè)十，一個(gè)一，合在一起是H-

一個(gè)十，二個(gè)一，合在一起是十二

一個(gè)十，三個(gè)一，合在一起是十三

一個(gè)十，四個(gè)一，合在一起是十四

一個(gè)十，五個(gè)一，合在一起是十五

一個(gè)十，六個(gè)一，合在一起是十六

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一個(gè)十，七個(gè)一，合在一起是十七

一個(gè)十，八個(gè)一，合在一起是十八

一個(gè)十，九＜^一,合在一起是十九

兩個(gè)十，零個(gè)一，合在一起是二十

三、數(shù)的順序和大小師：同學(xué)們真棒!黃老師相信這個(gè)隊(duì)伍在校

運(yùn)會(huì)上肯定很出色。對(duì)了，獎(jiǎng)品還有尺子哦。

師：（課件出示尺子圖）咦!怎么怎么少了一些數(shù)?你能把少的這些

數(shù)說(shuō)出來(lái)嗎？

師：同學(xué)們?cè)酵易x，你發(fā)現(xiàn)什么?（生：數(shù)字越來(lái)越大。）

師：我們用來(lái)玩便嫩游戲，小耳朵要聽清晰勰攵要求哦。（全

班齊數(shù)數(shù)）（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)）師：這把尺

子有魔力的哦!它非但會(huì)變，而且會(huì)提問(wèn)題考考我們小朋友哦（課件演

示：讓學(xué)生根據(jù)尺子來(lái)回答問(wèn)題。）

四、游戲練習(xí)，鞏固親欣口。

1、趣味猜數(shù)字.根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。

2、小手翻翻。師：拿出數(shù)學(xué)課本，先數(shù)出10張，看看有多厚；

再數(shù)出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺(jué)一樣嗎?有什么不同？

五、全課總結(jié)，延伸新知。師：小朋友通過(guò)今天這節(jié)課，你又認(rèn)識(shí)了

哪些新的數(shù)字寶寶?還學(xué)到了什么知識(shí)?（自由發(fā)言）師：其實(shí)，我們今

天學(xué)的這些數(shù)在生活中也時(shí)常用，時(shí)常浮現(xiàn)。（課件出示生活中的數(shù)）

請(qǐng)小朋友們課后做個(gè)有心人，注意觀察和思量，這樣我們就會(huì)越來(lái)越

聰明。

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板書設(shè)計(jì)：11~20壁攵的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是1個(gè)十

1個(gè)十和2個(gè)一組成12

20里面有2個(gè)十

《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)

11-20壁攵能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道"10個(gè)一是1個(gè)十"、2個(gè)

十是20。

3.初步體味數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，獲得初

步的數(shù)感

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合作掌握一個(gè)十和幾個(gè)

一表示十幾,能正確地讀、寫