《11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案模板

（11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案模板

教案是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，它提出的一套確定、分析、解

決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境

中，具有一定的遷移性。以下是為大家整理的《11到20的數(shù)的認(rèn)識》

幼兒園數(shù)學(xué)教案，感謝您的欣賞。

《11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能

1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個數(shù)，知道這些

數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。

2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達(dá)能力。

3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形

成初步的抽象概括能力。

（二）、過程與方法

通過動手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組

成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識11-20例。

教學(xué)難點(diǎn)：理解11-20各數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入

同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特殊強(qiáng)，是這樣嗎?那我們來一次

婁嫩比賽好不好!（請同學(xué)們從1轆I」10,再從10數(shù)至I」L）

師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，

非但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的不少知識，今天這節(jié)

課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）

二新授

1.主題圖教學(xué)

師：請同學(xué)們看電視屏幕。

課件顯示：（1）

哎，這是什么地方？

誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？

學(xué)生自由回答。

師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才干保

證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路，他們

多么遵守交通規(guī)則啊!請大家在心里默默地數(shù)一數(shù)，過馬路的有多少

A?（10A）

再看一看周圍還有些干什么的人?（略）

讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏

幕示意：頰攵馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）

第2頁共21頁

問：馬路上一共有多少人?（互相說一說）

想一想，19人再添上一個人是多少人？

誰知道多少添上1是20?

學(xué)生回答。Q9個人再添上一個人是20個人。）

師：大家再子細(xì)觀察一下圖上還有什么?（樹、汽車、自行車）師:

趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車？

師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。

小精靈聽說你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要

和我們數(shù)什么呢？

2.教學(xué)例1

出示課件3

（全體學(xué)生隨著課件顯示過程,一根一根地數(shù)小棒。）

把10根小棒捆成一捆。

問：一捆小棒有幾根?它表示幾個十？

學(xué)生回答。

小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。

課件出示4-7

（全體學(xué)生接著"10"后面繼續(xù)數(shù)，轆I」"20"。）

問：圖中有幾捆小棒?這是幾個十？

學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個十。

問：2個十是多少呢?（指名4人回答）

學(xué)生回答：個十是

220o

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師：請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根/」薛捆成一捆，

瞰10根也捆成一捆。（生動手操作）

3.教學(xué)例2

課件出示8

生動手操作，照樣子數(shù)小棒。

問：1捆小棒表示幾個幾?1根呢?（讓學(xué)生思量后在小組交流，然

后指名回答。）

引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。

問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒?（告訴你的

小火伴）師：1個十^1個一合起來是十一。（生齊讀"11"）

問：11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?（答

略）課件出示9

師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少？

課件出示10:數(shù)字卡片13.15

教師：13里面有幾個十和幾個一

學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一

教師：15里面有幾個十和幾個一？

學(xué)生回答：15里面有1個十和5個一。

課件出示11：數(shù)字卡片：20

師：誰會讀這個數(shù)?20是幾個十組成的?幾個十是20?

師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快！

課件12挨次顯示的：18、12、14

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（同時指名到實物投影上擺）

4.教學(xué)例3

電腦顯示課件13:

問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序羅列的？

生：按從小到大的順序羅列的。

生齊讀：、

0--2020—0o

問：10的后面是多少?（悄悄地告訴同桌小朋友）

問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)？

學(xué)生回答。

師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那末大家知道20前面一個數(shù)是多少

嗎?（學(xué)生異口同聲地回答：19）

三鞏固練習(xí)

L用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

2.猜數(shù)游戲。課件挨次出示15-20.

注意：第二十張課件讓學(xué)生子細(xì)看有什么錯誤？

3.從1到20,按W酹把點(diǎn)連起來。

課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題

4.翻書游戲。課件出示21.

四全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你學(xué)會了哪些新知識?（分組交流）

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U1到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù)，認(rèn)識

11-20各數(shù)，能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大

小。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道10個1是一個十、2個十

是20。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體味數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱爰數(shù)學(xué)的情

感。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識11-20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)

的III頁序,會比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：建立計數(shù)單位十的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

一.主題圖引入

L談話引入

教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。

圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個？

生活中我們時常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識這樣的數(shù)。

（板書課

題：11~20金攵的認(rèn)識）

2.初步感知老師：請你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就

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能讓別人一眼看出有多少?（同桌互相討論）

今天我們就通過數(shù)小棒來研究11-20各數(shù)

二.探索新知

L教學(xué)11-20各數(shù)的數(shù)法和讀法

⑴教學(xué)n請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個"一"就變成為了一個"十"。好，請

將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，

又放了一根小棒，這時是多少呢？

老師：10根小棒捆成一捆就是1個"十"，讀"十",1

根小棒是1個"一"，合起來就是11,讀作：十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12,讀作：十二

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒,學(xué)

生邊數(shù)邊說：1個十個■得13，讀作：十三。1個十

和4個―14,讀作：十四。........

⑶教學(xué)20

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清晰的看出是

20根?（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個十？

2個十,所以是20,讀作：二十）4.數(shù)序

⑴我們已經(jīng)學(xué)會了在直尺上表示學(xué)過的數(shù)。（課件出示0-10的

數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，

請大家來幫幫忙。

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G非完后請學(xué)生各自讀一讀,再集體齊讀。力口強(qiáng)對20以內(nèi)數(shù)的順

序和大小的整體感知）

、⑵在活動中學(xué)生對數(shù)序的認(rèn)識

如：13前一個數(shù)是多少？，13后一個數(shù)是多少?17和19中間數(shù)

是多少?16的相鄰數(shù)是多少?哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最??？

（三）鞏固練習(xí)，拓展提升

1.數(shù)一數(shù)上頁中的學(xué)具各有多少。

2從T建」二十,從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對方聽）

3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動員去北京參加比賽，這是他們歇息

室的門牌號。請你來猜一猜他們的歇息室的門牌號各是多少。

三、合作探索、激趣引新

㈠新授:

L建立"十"的概念。

⑴師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說。

（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?（數(shù)一數(shù)）

（3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?（指名

說）

（4）師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根就

捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。

（設(shè)計說明：讓學(xué)生在原有的知識上建立"十"的概念，為下面

學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

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2、數(shù)一數(shù)

⑴課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了不少小棒，現(xiàn)在，請你數(shù)出10根

小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請捆好的同學(xué)把

你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小

棒?(10根),那末10個1根小棒就是1捆,也就是1個_(生齊答:

10),好,請將這一捆小棒放在桌子上,看黑板,老師在一捆小棒旁,

又放了一根小棒，這時是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)

(2)你們會往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

⑶師：剛才聽至恫學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)?師擺小

棒，學(xué)生數(shù)。

能不能從"0~20"數(shù)一遍，齊數(shù)。

男女拍手?jǐn)?shù)：到小,從小到大。從婁姐,從數(shù)

7179g]20o

(4)同學(xué)們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過馬路時要怎樣

做？

⑸你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己

數(shù)r攵自己組的人數(shù)。

(設(shè)計說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題

圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；?/p>

動情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識，啟迪學(xué)生的智慧。)

3擺一擺,說城。

⑴師出示1捆小棒說：1捆就是1個()，1根是一個()，那末合

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起來是多少呢？

(2)那末，一捆就一個十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，

把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數(shù)來表示，(貼)11中的

這兩個1表示的都是1根嗎？

師小結(jié)：左邊的1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1,

那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？

(3)請同學(xué)們擺出15根小棒?請1個學(xué)生到黑板擺。誰能說一說，

有幾個十和幾個一

(4)師出示15,那15是由幾個十和幾個一組成的。

(5)師指黑板，誰還記得剛才我們在數(shù)這些小棒時，一共有多少

根？

《11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識n~20，知道n?20各數(shù)的組成

2、認(rèn)識計數(shù)單位"十"和"一"，初步知道"十位""個位"

教學(xué)重點(diǎn)：知道11~20各數(shù)的組成

教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

教學(xué)過程：

一、情景引入

師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?出示幻燈片：糖寶，播放音

樂《一年級》)

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師：你能做到嗎？

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù)，師挨次

出示1~10

師：還有一片葉子，可以用哪個數(shù)來表示呢，今天我們就來認(rèn)識

比10大的數(shù)（板書11~20各數(shù)的認(rèn)識）

二、互動新授

（一）教學(xué)例1

1、初步認(rèn)識"十"

幻燈片出示一堆小棒

問：你能幫糖寶悄悄地數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己

的方法數(shù)

問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答

師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆

成為了1捆（師幻燈片演示捆小棒）,以后我只要看到這樣的1小捆小

棒我就知道是10根了。

抽生回答（板書10個一）

問：我們知道1根4稀是1個一，2根小棒是2個一，3根/」稀

是3個一，那末這10根小棒是多少個一呢？

抽生回答Q0個一）

師：那末這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生

回答（這一捆里有10個一，這一捆是1個十）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動

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手操作

師舉起1個同學(xué)的小棒問：這1捆是多少個十?抽3個學(xué)生回答

2、學(xué)習(xí)例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問：這一共是多少?生答11根

問:你是怎么數(shù)出來的?抽生回答，評析

引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆/」、棒就是1個十，1個十和1個一合

起來是十一11

齊讀十一（兩遍）問：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識了數(shù)字11,那這

又是多少呢?（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀

十三（兩遍）

師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個十和其他的小棒再擺一些比

10大的數(shù)嗎?擺的時候想一想你用1個十和幾個一合起來得到了十幾。

抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答挨次板書11-20

師：這就是我們今天要認(rèn)識的11-20,我們一起來讀一遍吧。

齊讀

3、游戲"幸福拍手歌"

（二）教學(xué)例2

1、認(rèn)識計數(shù)器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數(shù)器來表

示。師拿出計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察”從右邊起第一位是個位，第二位

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是十位"

2、用計數(shù)器表示數(shù)

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個

位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在

十位上寫1,個位上有5顆，就在個位上寫5,讀作十五.

問：這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個十，我們就先在十位上撥

2顆珠子，表示2個十，個位上沒有，我們就不撥。寫的時候十位上

有2顆珠子，我們就在十位上寫2,個位上沒有珠子，我們就在個位

上

用0占位，讀作二十

問：這又應(yīng)該怎么撥呢?誰再來教教大家

抽生上臺示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個十，我們就先在十位

上撥1顆珠子，表示1個十;個位上有3個一，我們就在個位上撥3

顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位

上寫1,個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.

3、學(xué)生用計數(shù)器表示數(shù)

問：你還能在計數(shù)器上表示出11~20中的哪些數(shù)呢?撥的時候

想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個位上撥幾顆，表示幾個

一,讀作多少

學(xué)生自己動手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說

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抽生上臺展示

三、鞏固練習(xí)

1、數(shù)T,填一填（練習(xí)十：第1題）

幻燈片出示題目，生思量后抽生回答

2、看圖寫數(shù)（練習(xí)十：第2題）

幻燈片出示題目，生思量后抽生回答

四、課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么

《11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能目標(biāo)：

1.通過"11—20各數(shù)的認(rèn)識"的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得以下方面

的知識和技能：知道這些數(shù)都是由1個十和幾個一組成的;能讀會寫

11-20各數(shù)，會比較數(shù)的大小。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道”10個1是一個十"、"2

個十是20"。

過程性目標(biāo)：L通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過程中使學(xué)生學(xué)會

完整地表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會與別人交流。3.

初步體味數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀11-20各數(shù)，知道11—20各數(shù)的數(shù)的

馳。

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【教學(xué)難點(diǎn)】感知計數(shù)單位"十"和"一”的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、多媒體課件等。

【課前談話】師：同學(xué)們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智

慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的小朋友，希翼老師獎什么?師：老

師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，

紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么？

【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，我們學(xué)校

準(zhǔn)備舉行校運(yùn)會了，你參加了什么運(yùn)動項目呢?（生自由發(fā)言）師：（課

件出示運(yùn)動員號碼）這是運(yùn)動員號碼，里面有你認(rèn)識的數(shù)碼?（生自由發(fā)

言）師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎？你打算怎么

排?（生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀）師：這節(jié)課我們來進(jìn)一步

認(rèn)識11-20這些數(shù)寶寶。（揭示課題）二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探索

過程

師：我們一年級的小朋友第一次參加校運(yùn)會，黃老師告訴你們，

在校運(yùn)會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學(xué)校還獎勵一些

學(xué)習(xí)用品哦。

1、認(rèn)識計數(shù)單位"十"。

師：瞧，這是鉛筆（出示12枝鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每

人心里猜一個數(shù)。到底誰猜對了?怎么辦呢?（讓我們數(shù)一數(shù)）師：明明

有12枝鉛筆，為什么同學(xué)們猜出那末多不同的答案?（看不清晰）

師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢？

師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，

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請拿出老師給你準(zhǔn)備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺

一擺。（要求數(shù)出12根小棒，其余放在一邊）

師：（操作反饋）誰來說說你是怎么擺的?（生自由發(fā)言）師：（課件出

示）同學(xué)們真棒!想出那末多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，

為什么？

師：（小游戲）比一比，誰的眼力最好!（課件出示三幅數(shù)目相同，

但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根

/」棒）

師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?（生

自由發(fā)言）

師：黃老師告訴你，通常把數(shù)出來的10根小棒用一根橡皮筋把

它捆成這樣的一捆。（師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒.）

師：（課件動態(tài)演示）這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個十，

10根就表示幾個一?我們把10個一捆成一捆，那就等于把10個一

變成為了1個十。討論：現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個一和1個十有什么關(guān)系?（

同桌討論）

師：小結(jié)：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們

就說10個一是1個十。（板書，全班齊讀）

師："十"在生活中應(yīng)用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，

是一個十;一盒鋼筆有10枝，也是一個十;一筒羽毛球有10個……你

也能舉出這樣的例子嗎?（課件出示生活中的圖片）2.進(jìn)一步認(rèn)識十幾。

師：（課件出示）這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有

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12根小棒了。誰來說說12里面有（）個十fflO個一。（課件出示）：挨次

出示15、13、11根小棒,說一說:（）個十和（）個一是（）強(qiáng)調(diào)：11

這個數(shù)中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小

棒嗎?自己動手?jǐn)[一擺。（學(xué)生動手?jǐn)[）

師：誰來說說你擺了十幾？是怎么擺的?（先個別說，然后同桌互

說）3、認(rèn)讀20師：（課件出示19根小棒）現(xiàn)在擺了19根小棒，再添

上一根是多少呢？

師：你能很快地擺出20根小棒嗎?哪種擺法能清晰地看出這里有

20根?

師：剛才惟獨(dú)一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來？

師：（看著小棒圖）兩捆是幾個十?2個十是多少?（板書：2個十是

20,全班齊讀）師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們非但認(rèn)識了12-20各數(shù),

還知道了10個一是一個十，2個十是20.4,唱歌謠，找規(guī)律，掌握

11-20的組成。（課中放松）

師：現(xiàn)在黃老師暫時把它編成這樣的一首兒歌：（師起頭，隊伍

越來越大）

一個十，一個一，合在一起是H-

一個十，二個一，合在一起是十二

一個十，三個一，合在一起是十三

一個十，四個一，合在一起是十四

一個十，五個一，合在一起是十五

一個十，六個一，合在一起是十六

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一個十，七個一，合在一起是十七

一個十，八個一，合在一起是十八

一個十，九＜^一,合在一起是十九

兩個十，零個一，合在一起是二十

三、數(shù)的順序和大小師：同學(xué)們真棒!黃老師相信這個隊伍在校

運(yùn)會上肯定很出色。對了，獎品還有尺子哦。

師：（課件出示尺子圖）咦!怎么怎么少了一些數(shù)?你能把少的這些

數(shù)說出來嗎？

師：同學(xué)們越往右讀，你發(fā)現(xiàn)什么?（生：數(shù)字越來越大。）

師：我們用來玩便嫩游戲，小耳朵要聽清晰勰攵要求哦。（全

班齊數(shù)數(shù)）（一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)）師：這把尺

子有魔力的哦!它非但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦（課件演

示：讓學(xué)生根據(jù)尺子來回答問題。）

四、游戲練習(xí)，鞏固親欣口。

1、趣味猜數(shù)字.根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。

2、小手翻翻。師：拿出數(shù)學(xué)課本，先數(shù)出10張，看看有多厚；

再數(shù)出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同？

五、全課總結(jié)，延伸新知。師：小朋友通過今天這節(jié)課，你又認(rèn)識了

哪些新的數(shù)字寶寶?還學(xué)到了什么知識?（自由發(fā)言）師：其實，我們今

天學(xué)的這些數(shù)在生活中也時常用，時常浮現(xiàn)。（課件出示生活中的數(shù)）

請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思量，這樣我們就會越來越

聰明。

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板書設(shè)計：11~20壁攵的認(rèn)識

10個一是1個十

1個十和2個一組成12

20里面有2個十

《11到20的數(shù)的認(rèn)識》幼兒園數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù)，認(rèn)識

11-20壁攵能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道"10個一是1個十"、2個

十是20。

3.初步體味數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，獲得初

步的數(shù)感

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個

一表示十幾,能正確地讀、寫