音樂組工作總結(jié)名字（18篇）

專業(yè)音樂組工作總結(jié)名字（通用18篇）經(jīng)過半年總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步，增加自信念。在下面舉薦給大家的培訓(xùn)工作總結(jié)范文中，你可以找到一些珍貴的寫作技巧和閱歷。

音樂工作總結(jié)

驚慌有序的20xx年結(jié)束了，我們迎來了嶄新20xx年。在這學(xué)期中我組老師主動響應(yīng)學(xué)校號召，在工作中實(shí)施我校的辦學(xué)理念。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，組織學(xué)校的各項文藝活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，以創(chuàng)一流教化為目標(biāo),大力推動素養(yǎng)教化。面臨課改理念已經(jīng)褪色的現(xiàn)狀，本學(xué)期我組重溫課改理念和音樂課標(biāo),以此更好地指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐。我組的音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，老師更加明確了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，有安排、有步驟地完成了學(xué)校布置的各項工作。下學(xué)期，我們將以熱忱飽滿的工作看法，保質(zhì)保量爭取早日達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，重振往日輝煌！

本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,仔細(xì)負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,敏捷多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實(shí)踐活動,培育學(xué)生愛好音樂的愛好,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞實(shí)力,表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培育老師的創(chuàng)新精神為目的,仔細(xì)貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新,以此提高音樂老師的整體素養(yǎng),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面。

“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教化是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！睒酚诜瞰I(xiàn)、勤于探究、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀老師的必備品性，三者缺一不行?；谶@一點(diǎn)，我組老師不斷提高自身素養(yǎng)，利用每天的空堂和業(yè)余時間為自己充電，作為小學(xué)音樂老師，我們既注意了音樂專業(yè)技能學(xué)問的提高，如聲樂、彈奏、舞蹈、指揮等方面的基本功，又注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際練習(xí)，例如：重點(diǎn)練習(xí)了即興伴奏、口琴吹奏、以及首調(diào)識譜、課題理論學(xué)習(xí)、音樂課件制作等，以適應(yīng)我校音樂教學(xué)的實(shí)際須要。同時主動開展音樂教研活動，主動參與各類教學(xué)競賽，教研活動，更意識到了提高文化修養(yǎng)的重要性，有了豐富的音樂和人文學(xué)問才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生觀賞音樂，酷愛音樂。老師們努力把音樂教學(xué)從教會幾首歌曲提升到作為一種音樂文化的層面來教給孩子，同時進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容和方法，突破原有的模式，大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。組內(nèi)老師本著實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，解放思想、更新教化觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。做到周周仔細(xì)、按時開展組內(nèi)教研活動：集思廣益、資源共享、個人加減、課后反思。加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)老師精研教材、精選教法，細(xì)心備課上課，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，為教科研工作供應(yīng)鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。平常主動參與政治學(xué)習(xí)、接著教化培訓(xùn)；以及校本培訓(xùn)、各年級集會。本學(xué)期我們音樂老師能做到仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，能做到仔細(xì)備課及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)摘抄。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教化教學(xué)工作重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校各項工作任務(wù)，全面提升工作效率與質(zhì)量，基本完成了本學(xué)期工作任務(wù)與目標(biāo)。

動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，駕馭學(xué)科教學(xué)心理對完成教學(xué)任務(wù)的重要性。讓我們清晰地明白，老師的言行舉止，課堂的預(yù)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必需緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的理念。

1、音樂組老師共同探討了新課標(biāo)后新的理念，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。

2、指導(dǎo)學(xué)生開展了各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、主動性，讓他們熱衷于音樂。

3、在音樂活動中，挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)覺了特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，讓他們在活動中體會勝利的喜悅。

4、本學(xué)期順當(dāng)?shù)膶?shí)行了激情唱童心歌聲憶英魂“一二、九”運(yùn)動歌詠競賽。本次活動進(jìn)一步豐富了校內(nèi)文化生活，營造了主動向上、百花齊放、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，同時也給學(xué)生們供應(yīng)了一個熬煉自己的機(jī)會和一個展示自己的舞臺，激發(fā)廣闊學(xué)生愛校和酷愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)的熱忱與動力！

1、開學(xué)初，音樂組老師共同探討了新的音樂教學(xué)方向，指導(dǎo)音樂教學(xué)。

2、改進(jìn)音樂教學(xué)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行。

3、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動。

時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必需具有新的教化理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培育健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)供應(yīng)條件，創(chuàng)建條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。作為新型的小學(xué)音樂老師，今后我組老師必需具備專業(yè)的學(xué)問和技能：聲樂技能與歌曲演唱，鍵盤樂的彈奏與即興伴奏，舞蹈創(chuàng)編、合唱隊訓(xùn)練、器樂培訓(xùn)、電腦音樂、電聲樂隊指導(dǎo)等。充分了解“新課標(biāo)，新教材，教法”和現(xiàn)代教化技術(shù)及應(yīng)用。同時，接著加強(qiáng)對老師的培育，充分體雙語教學(xué)在音樂課的作用。

1．教研活動按安排開展的不夠剛好，主動主動性不夠。今后我們會主動主動按安排開展活動。

2、個人素養(yǎng)有待提高，今后還需努力學(xué)習(xí)。

3、對學(xué)生習(xí)慣的培育不夠。今后我們會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的實(shí)力堅持培育。

音樂工作總結(jié)

以音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

我擔(dān)當(dāng)了本年級的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

本冊教材共分八個單元，教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂與家、音樂與生活、音樂與人、音樂與民族的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，起先要求結(jié)合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律；在打擊樂的運(yùn)用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞，并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

九月對學(xué)生進(jìn)行收心教化，并提出本學(xué)期的要求，進(jìn)行第一單元的學(xué)習(xí)。

十月復(fù)習(xí)第一單元，進(jìn)行其次、三單元的學(xué)習(xí)。

十一月復(fù)習(xí)，期中考試，學(xué)習(xí)第四、五單元十二月學(xué)習(xí)第六、七單元。

一月學(xué)習(xí)第八單元，復(fù)習(xí)并進(jìn)行期末考試。

音樂工作總結(jié)

20xx年是我校確定的"高效課堂建設(shè)年",這個理念使我無論從變更課堂教學(xué)流程，改善師生關(guān)系、變更老師教學(xué)方式等諸多方面都迫使我保持主動的熱忱主動地去追求課堂高效，作為音樂老師為了不斷地激勵鞭策自己,我把自己內(nèi)心的感受和勝利的閱歷加以總結(jié),以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

"腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。在教學(xué)中我堅持以審美教化為核心，注意對學(xué)生音樂的愛好，愛好和情感的培育，啟迪他們的才智，更加注意了學(xué)科之間的融匯貫穿，激發(fā)學(xué)生對美的追求和觀賞。

教學(xué)過程是一個按部就班的過程，因此，"先學(xué)后教"的教學(xué)設(shè)計都要考慮到學(xué)生的自身實(shí)力，要著重引導(dǎo)去挖掘作品的音樂性，拓展思維的空間，以培育學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高審美為核心綻開。在教學(xué)中"當(dāng)堂訓(xùn)練"我認(rèn)為低段年級采納聽一聽、唱一唱、演一演、跳一跳、夸一夸來圍繞課堂教學(xué)開展，因為是低年級學(xué)生，所以在"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的實(shí)施過程中我不過分強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)問的機(jī)械運(yùn)用，我感覺那樣學(xué)生學(xué)會的只是仿照，刻板。比如說《小青蛙找家》一課休止符的教學(xué)我只告知學(xué)生是小青蛙累了，要休息，而在做節(jié)奏練習(xí)時是要幫助小青蛙過荷葉橋，簡潔淺顯，易于接受，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好！

烏申斯基說過"只有特性才能作用于特性的發(fā)展和形成。"作為一門藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)中我會承認(rèn)學(xué)生個體的差異，剛好發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，變更了以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)觀學(xué)生觀，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的評價語言激勵著學(xué)生主動地學(xué)習(xí)與探究，在日常學(xué)習(xí)和生活中做到與學(xué)生彼此相互敬重，在互動和溝通中，努力創(chuàng)設(shè)一種敬重、民主和發(fā)展的新型師生關(guān)系，用真情對待學(xué)生，讓每個學(xué)生都有勝利的體驗，讓無盡的關(guān)愛遍及著每一個學(xué)生，讓愛在每個學(xué)生心中都回旋蕩漾！

音樂教學(xué)不是只僅僅學(xué)會演唱幾首歌為目的。引領(lǐng)學(xué)生更深層次地品位音樂，從而達(dá)到感受音樂，理解音樂的目的才是最重要的。高效課堂更加注意在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中體驗音樂的美感和魅力。哼唱旋律是學(xué)生最簡單駕馭的一種音樂教學(xué)手段。因為在傾聽前哼唱，會使學(xué)生就會產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，而深化傾聽中的哼唱，完整哼唱才能使學(xué)生獲得最佳效果，真正達(dá)到讓學(xué)生走進(jìn)音樂的目的！而作為藝術(shù)學(xué)科，音樂教學(xué)評價并不是為選擇合適進(jìn)行音樂教化的學(xué)生，而是為了幫助學(xué)生創(chuàng)建出適合學(xué)生的音樂教化。所以音樂教學(xué)評價更應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)中以培育學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法、良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)建表現(xiàn)意識和實(shí)踐活動實(shí)力為主，最終形成主動樂觀向上的身心品質(zhì)，為學(xué)生終身喜愛音樂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次、結(jié)合音樂新課標(biāo)要求，在講授歌曲時，緊緊抓住課堂主線，留意挖掘歌曲及觀賞教學(xué)的音樂要素，一節(jié)課與學(xué)生主動圍繞主題綻開教學(xué)，發(fā)覺音樂要素在歌曲中運(yùn)用的奇妙，解決問題，做到學(xué)科學(xué)問間的融匯貫穿。如在學(xué)習(xí)《學(xué)做解放軍》一課中讓學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍的走路，了解他們的光輝事跡，堅決唱好歌曲的信念決心，這樣在學(xué)習(xí)體驗音樂的過程中在學(xué)生心目中樹立音樂人物形象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要收獲學(xué)問，更重要的是收獲歡樂！

第三、在音樂課堂的學(xué)習(xí)中，做到了更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的干脆參加，特性評價，供應(yīng)給每個學(xué)生呈現(xiàn)自己的舞臺，時間和空間，在自主與合作中培育學(xué)生健康的心理，完善特性，在激勵性地評價中讓學(xué)生輕松開心地度過每節(jié)課。

本學(xué)期主動參與了我校開展的"高效課堂"講課活動。在活動中我看到了老師們的熱忱和激情，在評價得失中鞭策著自己，揚(yáng)長避短，總結(jié)著自己今后發(fā)展和努力的方向。在兼帶二年級開展了葫蘆絲器樂進(jìn)課堂的教學(xué)工作，看到孩子們熱忱的學(xué)習(xí)看法，看到他們?yōu)榇党鲆粋€音，一個小曲子而做出的努力，我很欣慰，在課余我會與組里同事剛好探討探討，就是為了下一步更好的開展教學(xué)工作。

20xx年為我校"高效課堂建設(shè)年"，力求讓"先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)"的教學(xué)思路已經(jīng)深化人心，開花結(jié)果。我堅信"教為學(xué)服務(wù)"，堅信"以人為本"，力使學(xué)生在這種"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教化模式下展示學(xué)生的主體性和他們參加的廣度與深度，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，使每堂課老師與學(xué)生都有所得，有所思，達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與特性培育并行和諧的發(fā)展！今后我將一如既往地努力工作，總結(jié)得失，真正把自己的心血播撒在這片給我朝氣給我希望的土地上，無怨無悔！

音樂工作總結(jié)

本學(xué)年注意培育學(xué)生對音樂的`、喜好和情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象和律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定基礎(chǔ)上獨(dú)創(chuàng)音樂。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

在教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色圓潤，時常提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實(shí)力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)年，在教學(xué)上我偏重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生學(xué)問的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理學(xué)問地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。但可能對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度還不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不無趣的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正相識到自身的錯誤而有恃無恐。

本學(xué)年，主動參與上級組織的各項競賽活動。在三獨(dú)競賽中，獲一個某某市三等獎，一個某某市一等獎，兩個某某市百強(qiáng)獎，另外，還有兩個二等獎和一個三等獎;在某某市的中學(xué)生文娛匯演中，也獲得了三等獎;此外，老師在競賽中獲某某省三等獎。

1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、駕馭尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中敏捷運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

音樂工作總結(jié)

我有幸參與國培教化的初中音樂，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

隨著課程改革的推廣與實(shí)施，過去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教化的需求。老師必需經(jīng)過多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，逐步提高自己的教學(xué)實(shí)力，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。老師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過培訓(xùn)和再接著學(xué)習(xí)。我參與了國培，有幾點(diǎn)體會。

國培是特地為老師接著教化供應(yīng)的一個平臺，是教化專家與老師之間建立的溝通紐帶。在國培中，我可以學(xué)到許多新的學(xué)問，可以關(guān)注教化發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教化信息。更主要的是相識一線的老師，和他們共同探討、溝通教學(xué)心得，探究教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的實(shí)力。

音樂教學(xué)是老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)音樂學(xué)問的過程。在音樂教學(xué)中，老師有必要向?qū)W生傳授肯定的音樂學(xué)問。這次國培，假如在音樂教學(xué)中，運(yùn)用音樂活動，可以培育學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關(guān)愛意識等，注意對學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)的培育?！鞍嗉壱魳窌笔菍W(xué)生發(fā)展音樂會愛好，參加音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長，張揚(yáng)自己的特性。在音樂教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺自愿，主動主動并富有創(chuàng)建性地自由自在，輕松開心地參加音樂教學(xué)。

實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老師只有通過不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中去。在音樂教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)肯定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時，要幫助學(xué)生駕馭教學(xué)內(nèi)容，駕馭學(xué)習(xí)策略和發(fā)展實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，切實(shí)培育學(xué)生的音樂實(shí)力。這次國培，讓我相識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時，還結(jié)識了一線老師，在國培中共同成長，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

總之，我要努力學(xué)習(xí)，把握機(jī)遇。我慶幸自己擁有了這次國培機(jī)會，我也很好的把握了這次機(jī)會，在收獲學(xué)問的同時，也收獲了寶貴的友情。今后，在音樂教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

我有幸參與了吉林省小學(xué)音樂老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動溝通等。以下是我參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教化事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教化、給學(xué)生什么影響這都是老師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我恒久鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教化事業(yè)。

教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與溝通。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的`生命價值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)覺學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。華蜜不僅是教化的最終目的，它同時也貫穿于整個教化過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的社會華蜜是人的追求也是人的須要。然而人的華蜜的獲得須要教化來實(shí)現(xiàn)。華蜜在教化方面不僅包括學(xué)生的華蜜也包括老師的華蜜。教學(xué)過程中要有華蜜接受教化之后的人更要有華蜜。

作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、特性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了很多音樂，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教化體系、柯達(dá)伊教化體系、奧爾夫音樂教化體系、），受益極大。特殊是干凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參加、體驗、試驗。把這些學(xué)問改變性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、觀賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)建美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

這次小學(xué)音樂老師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上變更了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在接著，我信任骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的恒久的研修平臺。

音樂工作總結(jié)

黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂老師工作總結(jié)碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在思想上我主動要求向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)合唱隊訓(xùn)練任務(wù)。每周四下午課外活動訓(xùn)練。合唱隊人員多，我把學(xué)生分成兩隊，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練，仔細(xì)按安排活動，學(xué)生愛好高，效果很好。

我克服各種困難，主動學(xué)習(xí)各種音樂教化理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充溢打算，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。。

1加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

音樂工作總結(jié)

在新課改的.教學(xué)中，課堂視察不僅是老師剛好獲得教學(xué)反饋信息、捕獲教學(xué)困難現(xiàn)象，分析探討教學(xué)狀況，以及精確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮老師教學(xué)才智，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事常常會破涕為笑，也不象中學(xué)生那般老練，遇事有自己的主見，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控實(shí)力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點(diǎn)對我啟發(fā)很大：

在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心情改變，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在主動的心情下，最大限度的獲得學(xué)問。

音樂可以不依靠譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜簡單得多。假如要求缺乏感性閱歷的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作愛好，影響教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)中，從學(xué)生動身，依據(jù)學(xué)生實(shí)際的識譜閱歷，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個勝利的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作實(shí)力、音樂感受實(shí)力、音樂表現(xiàn)實(shí)力的。特別性。

課堂教學(xué)恒久都不是一成不變的，每位老師在課前都不行能完全預(yù)料課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事務(wù)。這就須要我們老師們有快速捕獲到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，見機(jī)行事，這種實(shí)力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改提倡“開放教學(xué)”，提倡實(shí)施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠?shí)的實(shí)施課前所制定的安排，而是依據(jù)實(shí)際須要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的改變，有所提高。

成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用奇妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用激勵的方式激勵學(xué)生發(fā)覺錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能特別樂意的接受。同時，老師把他的閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，觀賞換成了指責(zé)、指責(zé)，我想我們都將會看到另一種情景：他確定會有逆反，對課失去愛好。

因此作為一名老師來講，須要不斷地駕馭新學(xué)問，才能不斷提升自身的實(shí)力，我有信念我能夠成為一名稱職的人民老師。

音樂工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌?五年級的音樂科教學(xué)工作，音樂工作總結(jié)。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足。本人主動參與學(xué)校組織的各項活動，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教化理論水平，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，有劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教化教學(xué)工作做得更好。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，"新標(biāo)準(zhǔn)"把"情感看法與價值觀"放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然。

在二年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《買菜》這是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的去童謠，工作總結(jié)《音樂工作總結(jié)》。"(念)雞蛋圓滾滾呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀。"在范唱時我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃展示我的各種五彩繽紛的"蔬菜"，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節(jié)奏把自己寵愛的菜念打出來。歌曲難點(diǎn)就一帶而過了并切他們發(fā)覺說唱很有意思學(xué)習(xí)時當(dāng)然勁頭大了。

五年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實(shí)踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、不足之處。

1..課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個別學(xué)生也不是很喜愛音樂課。

2..側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生的"雙基"學(xué)問的傳授與培訓(xùn)。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了"雙基"學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

音樂工作總結(jié)

20xx年我從事老師這個職業(yè)，到現(xiàn)在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充溢,時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對音樂訓(xùn)練的熟悉：音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美而好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美而好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、歡樂的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練。”因此，音樂訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有確定音樂力氣的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的締造力，并為他們今后的成進(jìn)步展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、政治思想方面：遵紀(jì)遵守法律，為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。主動利用時間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們在做業(yè)務(wù)時都特別仔細(xì)，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們在學(xué)習(xí)的過程中都在相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。

三、訓(xùn)練教學(xué)方面：作為一名專職的音樂老師，我能留意業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)和學(xué)問更新，鉆研課標(biāo)，接受應(yīng)用快速而靈敏的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的'工作：課前預(yù)備充分;備好課;仔細(xì)鉆研教材;考慮教法;主動參預(yù)聽課、評課;能主動參預(yù)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高教學(xué)水平;寵愛幼兒，公正的對待每一個幼兒，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人歡樂地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能須要的立場動身，追求自然的、本能的、自發(fā)的、玩耍式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有玩耍性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。平常主動關(guān)切班主任做好班級的各項常規(guī)工作。在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新，探尋最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、相互溝通方式，我希望同學(xué)能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、寵愛我。我通過實(shí)踐得到了確定的收獲，我認(rèn)為要想讓幼兒“學(xué)好”必需讓幼兒“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。

1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的力氣，讓幼兒覺得你知思涌泉。

3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓幼兒樂中學(xué)、樂中練。

4、鼓舞和激發(fā)幼兒的主動性，表揚(yáng)和夸獎幼兒必不行少。

四、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作：在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，接受應(yīng)用主動的方法，努力做到通過教而達(dá)到不須要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學(xué)問。

五、工作考勤方面：我寵愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。不無故請假、早退，曠工，按時上下班，在同學(xué)角逐期間以大局為重，不計個人得失犧牲休息時間進(jìn)行排練。

總之，老師必需擅長走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的伴侶，與幼兒公正相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個幼兒帶進(jìn)音樂美而好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧進(jìn)展。

音樂工作總結(jié)

時間飛逝，不知不覺的一個學(xué)期以來，應(yīng)當(dāng)對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。在過去的一個學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于精確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。老師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示試驗、運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)，要抓住學(xué)生特性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培育學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生愛好，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愛好，使學(xué)生在自覺主動的去理解駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育愛好。就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、嬉戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的嬉戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學(xué)問競賽等好玩的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達(dá)到激發(fā)和培育愛好的目的。通過老師導(dǎo)愛好，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。

過去老師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今老師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教化本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教化發(fā)展的主題思路。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深化的剖析而加以校正，駕馭其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)建條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主見是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而老師在授課安排醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸學(xué)問這一“著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)學(xué)生去探究、去動手、自我限制、拓展思路、發(fā)展特性為突破口，變更“學(xué)會學(xué)問”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到“會學(xué)”的目的。詳細(xì)到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解駕馭學(xué)習(xí)方法，駕馭最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會常常對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培育學(xué)生的思維實(shí)力和探究精神，特殊是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到?jīng)_突的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要激勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，變更思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的實(shí)力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而熬煉和發(fā)展思維實(shí)力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

創(chuàng)新意識和實(shí)力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而老師在教化教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實(shí)力、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動主動參加的教學(xué)環(huán)境，為培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導(dǎo)激勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)建動手、動腦的機(jī)會，在課堂上允許學(xué)生參加，并提出某些不同看法，是提高學(xué)生創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，通過活動中的詳細(xì)操作，競賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指引的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，特性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。

最終引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅決的步伐。

篇二：音樂學(xué)科校本培訓(xùn)心得體會。

在本次校本課程培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的學(xué)問，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。為以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅決的基礎(chǔ)。

課改教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。要主動學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更教學(xué)觀念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培育學(xué)生酷愛音樂的高尚情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該留意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真不少，要重視對教學(xué)過程的細(xì)心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理須要的課例。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清楚的展示出體驗、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生主動參加、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延長發(fā)展的特征。同時注意了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教化的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

首先，這次校本培訓(xùn)對我來說是剛好而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)生了，對于教學(xué)中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清晰了音樂課應(yīng)當(dāng)怎樣教。我們以往的照本宣科的確很重要，但是要看到教材供應(yīng)的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂老師要強(qiáng)化示范作用；在對音樂的表現(xiàn)，往往老師的一手勢更賽過于老師的說教；對于一首歌曲來說，旋律恒久比歌詞更重要；而我們平常的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂老師肯定要教會學(xué)生傾聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要變更自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教化方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這次校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

音樂工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三、四年級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謹(jǐn)慎扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參加學(xué)校的活動還有老師開展中心對新老師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣謹(jǐn)慎鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)展學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)初步有了必需的音樂素養(yǎng)根底。

1、分別針對三、四年級不同的歌頌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2―3首歌曲。要求四年級的.孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4―6首歌曲。

2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很寵愛，在拓展方面，踴躍做好音樂和律動結(jié)合，在律動中學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由探討發(fā)揮編創(chuàng)。

3、調(diào)動學(xué)生對音樂的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的愛好。

這一學(xué)期，我較多的運(yùn)用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給學(xué)生更加直觀地觀賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的協(xié)作下，要求學(xué)生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨(dú)立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生從不敢開口歌頌，到愛上歌頌。每個人都有獨(dú)立的時機(jī)到講臺展示自己，也從羞怯到大膽表現(xiàn)。我感到有了小小成就感的同時，也深感任重道遠(yuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加踏實(shí)一步一個腳印的走下去。

音樂工作總結(jié)

作為音樂老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂教化以審美教化為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教化、強(qiáng)調(diào)：

1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

2、明確告知學(xué)生通過小學(xué)階段有關(guān)音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，個別音樂基礎(chǔ)好些的學(xué)生可申報藝術(shù)特長生。為將來升學(xué)等打下良好的功底。

4、在音樂課堂上培育學(xué)生參加和實(shí)踐實(shí)力。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培育學(xué)生酷愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在運(yùn)用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂效率，詳細(xì)為：

1、教材程度深，在課堂上支配肯定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以觀賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美實(shí)力的目的。

2、對樂理學(xué)問的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜實(shí)力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從這個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是很快。

3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜實(shí)力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音洪亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（美麗好聽）三個字，學(xué)生主動響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，表演，即興編動作。培育他們的參加、實(shí)踐實(shí)力，學(xué)生心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，今后還須努力。

音樂工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌?五年級的音樂科工作，音樂工作總結(jié)。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足。本人主動參與學(xué)校組織的各項活動，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教化理論水平，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，有劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教化教學(xué)工作做得更好。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然。

在二年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《買菜》這是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的去童謠，工作總結(jié)《音樂工作總結(jié)》。“(念)雞蛋圓滾滾呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀?！痹诜冻獣r我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃展示我的各種五彩繽紛的“蔬菜”，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節(jié)奏把自己寵愛的菜念打出來。歌曲難點(diǎn)就一帶而過了并切他們發(fā)覺說唱很有意思學(xué)習(xí)時當(dāng)然勁頭大了。

五年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實(shí)踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、不足之處。

1..課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個別學(xué)生也不是很喜愛音樂課。

2..側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生的“雙基”學(xué)問的傳授與培訓(xùn)。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了“雙基”學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

音樂工作總結(jié)

時間匆忙，來到東風(fēng)二小已經(jīng)快一年時間，我在20xx年第一學(xué)期的音樂教學(xué)已結(jié)束。這一學(xué)期，我們實(shí)行的活動頗多，對于我，作為音樂老師是一種考驗，同時也算是對自己本事的展示。我們在勞碌的同時也在收獲著，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教學(xué)閱歷。為了做好下學(xué)期的工作，取得更大的進(jìn)步，我就對這學(xué)期的工作做個簡要的總結(jié)。在教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)六年級音樂課。一下子由之前的低年級跳到了高年級，讓我一下子無法駕馭每個學(xué)生的狀況，有些不知所措。二、四年級的學(xué)生還算得心應(yīng)手，他們年齡比較小，也都比較活躍，因此，在課堂上也比較協(xié)作。對于六年級的學(xué)生，剛接手時就有點(diǎn)底氣不足，覺得紀(jì)律是課堂上的一大問題，心里沒底兒，怕自己壓不住學(xué)生?？墒钱?dāng)自己上完第一節(jié)六年級的音樂課后，變更了我的想法：其實(shí)沒有自己想象中那么糟糕。無論對于怎樣的班級，我們都要拿出適合這個班級的一套方案，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。六年級的學(xué)問理論課是最頭疼的，學(xué)生的音樂學(xué)問基礎(chǔ)不好，再加上是集體課。一起先我根本不知道從哪入手，在張老師的幫助和自己的努力下，慢慢摸到了一些頭緒。對于理論的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)特別重要，假如基礎(chǔ)打不好，后面的學(xué)習(xí)就無法進(jìn)行。因為理論學(xué)問的學(xué)習(xí)過程原來就是一件特別枯燥的事情，所以肯定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，抓住學(xué)生的心里，這樣才能讓學(xué)生打心里喜愛音樂學(xué)問，把音樂觀賞當(dāng)做自己的樂趣，才能學(xué)好音樂。在這一點(diǎn)上，是我以后努力的方向。

由于我教的班級有些多，對學(xué)生的駕馭狀況不是太好，沒有常常與本班老師溝通是自己失職的地方。下學(xué)期，肯定要與同班老師多多溝通，上課時多加留心，駕馭班級的狀況，只有這樣才能駕馭各班級的狀況，才能做到備課時既備教材又備學(xué)生。

在今后的課堂上要多表揚(yáng)，多激勵學(xué)生，增加他們的自信念。對于上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生也要進(jìn)行善意的指責(zé)與訂正，和學(xué)生成為真正的好摯友，讓每個學(xué)生都喜愛音樂課。在教學(xué)方面，對學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的也不夠緊，課堂的語言組織急需提高?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我會不遺余力干好自己的工作，做到上課認(rèn)仔細(xì)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作，努力爭取做到最好。

音樂工作總結(jié)

我組成員除了仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù)之外還利用課余時間組織了形式多樣的愛好小組活動：“舞蹈”“器樂”“合唱”等愛好小組，九月份開展了校內(nèi)藝術(shù)節(jié)的活動，評比出了“音樂特長生”。通過這些競賽讓愛好小組的成員有充分呈現(xiàn)自我的舞臺。同時也為學(xué)校培育了更多更優(yōu)秀的音樂人才。通過活動的開展同學(xué)們的合唱、舞蹈水平有明顯的提高，并組織我校學(xué)生參與市級才藝競賽獲得較好成果。

本學(xué)期，我們音樂教研組的老師能仔細(xì)備好音樂課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，高春蘭老師參與市音樂老師基本功競賽獲得一等獎。在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的才智、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的'發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們實(shí)行了敏捷的手法，把學(xué)生平常的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且激勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

同時，本學(xué)期我們音樂組對合唱隊、舞蹈隊、管樂隊進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組分了低段和高段，我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功，又利用放學(xué)后的時間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱隊和管樂隊每次訓(xùn)練的時候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能剛好到崗到位，仔細(xì)進(jìn)行訓(xùn)練，各小組已初見成效。

在音樂教學(xué)中全部音樂老師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能駕馭肯定的音樂學(xué)問和音樂技能。應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培育好文藝人才。

音樂工作總結(jié)

音樂教學(xué)工作總結(jié)忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一至初二年級音樂科教學(xué)工作。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教化教學(xué)工作做得更好。在教化教學(xué)工作上，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，增加他們的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解