家校勞動教育心得體會模板8篇

家校勞動教育心得體會模板8篇家校勞動教育心得體會篇1

曾經(jīng)我們羨慕那些天才，殊不知天才是百分之九十九的努力加上百分之一的幸運，哪有什么真正的天才，不過一個“勤”字。天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個，就是勞動再勞動。這也是學校經(jīng)常進行實踐勞動的一個原因，激發(fā)我們的潛能，培養(yǎng)實踐能力，形成良好的價值觀。

“田家少閑月，五月人倍忙?！鼻袑嶓w會過農(nóng)家生活后你會對這句話有一個深刻的體會。這一次由于疫情沒能回到學校，所以趕上了一次農(nóng)忙。農(nóng)村種地是分節(jié)氣的，不同的作物種的地方不同，時間也會有所不同。最一開始，我家栽的紅薯，先挖堆，然后施肥，幾天之后，澆水栽秧，然后封土，一畝多地，斷斷續(xù)續(xù)忙了一個多星期。一場雨過后，又開始了大面積的耕種，一家六口人齊上陣，兩個人用犁鋤刨隴，一個人施肥，兩個人點種，一個人封土，一天多的時間才堪堪種完。當然這是比較原始的一種方法，也是我們這里大多數(shù)人采用的方式，還有一部分用機器耕種，但是由于我們這里的地大多是山地和小片的地，不太適宜機器化耕種，所以沒有大范圍地使用。最后，又開始打藥，防止雜草生長。

幾天下來，累得腰酸背痛，當然這只是體力上的，除去家里的這些事，還要忙我自己的事情，備課、講課、跟隨實習學校教研，還要完成各種作業(yè)，可以說，這幾天我遭受到了非人一般的洗禮，但是也很開心。忙碌的時刻注意力非常集中，以前認為不可能做到的事，我居然做到了。不僅如此，我還領悟到了一些做事情的道理。就像農(nóng)耕一樣，做任何事都是有程序的`，我們要一步一步的做，腳踏實地，這會大大提高我們的做事效率。就像史密斯所說的：勞動教養(yǎng)了身體，領悟教養(yǎng)了心靈。雖然勞動很苦，但是看著自己的勞動成果，心里還是很開心的。

雷鋒說過：青春啊，永遠是美好得，可真正的青春，永遠屬于那些力爭上游的人，永遠勞動的人，永遠謙虛的人。作為當代青年，我們要活出自我，爭取一個美麗的青春，無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習也如此，只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。勞動才能給我們創(chuàng)造財富，創(chuàng)造幸福。

家校勞動教育心得體會篇2

上星期我們迎來了本學期的勞動值周，我認為，我們認真重視了，也應該認真對待這最后一次勞動值周。

天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，也意味著水將越來越冰涼，而我們的手也不得不為了洗拖把和洗抹布而伸進冰冷刺骨的自來水中。也許我曾經(jīng)退縮過，也許我曾經(jīng)猶豫過，也許我曾經(jīng)因為怕臟而討厭洗拖把和抹布，但最后我還是認真地，仔細地，用力地把拖把的水擠干。按捺不住閑情和無聊，喜歡偷偷懶得我們是那么活躍好動。也許我曾經(jīng)有過想偷懶的欲望，也許我曾經(jīng)有過竄崗的念頭，但最后我還是老老實實，一步一個腳印地做好了我的本職工作（當然也是應該的）。

我始終安分地打掃，也許由于太無聊，也許因為我認為這是一個勞動委員應該做的，我認真的，很認真地用勞動，打掃學校來消磨這兩節(jié)課的時光。也許應為這個，我強烈的希望勞動老師能來看看我的勞動成果，也許這個想法有表現(xiàn)，炫耀的成分，可勞動老師始終沒有光臨，甚至連半步也沒踏進我的勞動區(qū)域，于是，我放棄了，只是默默地打掃，只求認真為學校奉獻，但認真地打掃始終充實著我兩節(jié)課的時光并讓我快樂著。

但是，功夫不負有心人，你的認真即使是默默的也總會被人們發(fā)現(xiàn)。那天，我們正在打掃，保安大哥經(jīng)過，不禁贊嘆我們打掃得很干凈。在那一刻，我真實的體會到了認真勞動所能給予我們的快樂。

也許在以后的某一天，有人會夸獎文來是一所整潔的學校，我那是會很快樂，因為為這學校的整潔，我曾經(jīng)出過一份力。

當然，如果沒有夸獎，我還是會快樂。因為勞動最光榮，也因為認真對待一切事都會有好的回報，都會對將來有用，即使是很小的事。

所以，我快樂。

家校勞動教育心得體會篇3

剛起先上公益勞動課的時候，因為是冬季學期，所以我原來有一些顧慮，天氣的寒冷讓我有一絲的害怕。上完第一節(jié)課后，我的想法有了很大的變更。

社會講究的是愛心，助人自助，有生命影響生命的高尚境界。公益勞動就是這樣一種升華自己，變更他人的活動。公益勞動我覺得是益己，益人，益社會的一種志愿者活動。在我們的日常生活中，或許我們只付出了一點點的勞動，但是卻可以給他人帶來很大的變更。當參加的人越多了，受益的人也就會越多了，所以公益勞動須要我們每個人的加入，才會發(fā)揮巨大的影響力。

起先的兩次的室內(nèi)課，老師請來了學校的兩位后勤工作人員，這兩位老師分別向我們展示了插花和學校食堂的學問和結(jié)構。通過那兩次上課，我了解了上大后勤部門的辛勤勞動和盡心盡職，盡可能的為我們高校生服務。我們生活在這樣一個干凈和溫馨的高校校內(nèi)里面，有很大一部分功勞就是他們靜默無聞的工作。

室外的公益勞動課，我們就跟著后勤部的叔叔阿姨們?nèi)鞓淙~，拔草，雖然這是一項很簡潔的工作，但是剛起先沒非常鐘，就有人支持不住了，有的人起先到處逛，有的人爽性就坐在了草坪上。而我也起先感覺到腿的酸痛，手也凍得不行，撿樹葉的速度也起先慢下來了。

但是大多數(shù)人還是沒有放棄，照舊頂著寒風，靜默地撿樹葉。等到結(jié)束的時候，我們撿了滿滿幾大袋樹葉。

當我們?yōu)閷W校為他人做了一些小事，我們收獲的可能會是別人的微笑和確定，這時我們就會感受到公益勞動給自己和他人帶來的歡樂了。為他人流點汗算什么呢，重要的`是我們大家都收獲了。

作為一個高校生，我們進行公益勞動是很有必要的一課。人活著不行以一輩子就為自己，也該想想他人，國家，社會，地球，一切一切存在的事物。而公益勞動就是讓自己做這些事的，它讓我們用行動為社會做出了屬于自己的一份力氣。公益勞動不僅熬煉了我們的勞動實力，而且增加了我們的公益愛心，體現(xiàn)的也是我們內(nèi)心愛的一面。只有每一個人投入愛，融入這個大家庭，我信任，我們的社會會越來越和諧，越來越溫馨。

家校勞動教育心得體會篇4

“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮”，這首旋律歡快的童謠伴隨著一代代孩子們長大，也暗示著孩子們勞動實踐是人的一種存在方式，是人獲得自由和幸福的必要手段。通過收看同一課堂的直播課，聆聽專家教導，我們受益匪淺，在陪孩子成長的路上更舒心、踏實一些。

聽著專家的分析，我們也深深的反思。在以往陪伴孩子的時候，我們也難免走上這條路：你好好學習就行，什么都不用做。沒有意識到勞動教育無處不在，勞動教育的真實意義。

勞動是做人的基礎。孩子從小不干家務，飯來張口，衣來伸手，難以作為平等的家庭成員深度融入家庭，融入社會?！皠趧觿?chuàng)造人”，只有積極參與勞動，有比較高的勞動素質(zhì)，才是一個健全的人。孩子參加勞動，就是在接觸外部世界，就是在建立與外部世界的關系，也在動手改造這個世界。這將進一步激發(fā)孩子們的求知欲，增加學習興趣，促進智力開發(fā)。孩子們在動手實踐中會掌握一定的技巧，久而久之會形成善于動手的好習慣，在未來社會中便能更好地適應工作和生活的需要。而且勞動不僅有利于增強體質(zhì)，還有利于形成健康向上的心理素質(zhì)?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，孩子怎樣才能深刻的體會這里的辛勞、節(jié)約、尊重、責任？青少年只有親自勞動，嘗過汗?jié)?、腰酸、手疼的滋味，從付出到收獲，感受到心靈上觸動，才會懂得勞動價值，產(chǎn)生尊重勞動者和尊重勞動的情感，做到倍加珍惜自己和他人的勞動成果，從而發(fā)自內(nèi)心的敬畏一切。今日所學也讓我回想起名師名校長在線講壇中徐軍民校長曾說過：勞動教育是“五育”的起點，也是“五育”的最終落腳點。

其實我們的孩子是愛勞動的，生活中有時擔心孩子出錯，有時嫌麻煩等，而不讓他去做一些力所能及的事情，久而久之就剝奪了孩子的鍛煉機會，無意中扼殺了孩子解決問題的能力。在以后的日常生活中，我們要放開手腳，給與孩子最大的支持與鼓勵，凡是孩子自己能做的事，放手讓他們獨立去做。比如早上起床疊被子，晚飯后收拾碗筷等等，周末或者假期帶孩子去菜園子體會耕種的過程，讓孩子自己付出勞動，收獲果實，從而體會收獲的快樂。讓孩子接觸土地，認知大自然，感知世界，把真正的生活還給他們。

家校勞動教育心得體會篇5

五一勞動節(jié)來臨了，可是我家還是很臟。

5月2日，媽媽向和爸爸一起大掃除。那一天正好我不用上數(shù)奧，所以就幫助媽媽在家里干活。媽媽去洗衣服了，我在房間里整理起來。

剛開始干活的時候，我還在那里嘮叨：“今天完了，我肯定得累死了，要干這么多的活呀!但愿有人來快點叫媽媽去逛街，那樣我就不用干活了，可以去找伙伴們?nèi)ネ媪??！钡菦]有人來叫媽媽，我只好乖乖地干活了。

我先鋪床單，抓住床單的角拉一拉，再拍去一些灰塵。然后我疊被子，疊的時候我先把被子給反過來，放在床上。我再去打開窗戶，拉開窗簾，讓陽光照到床上，給被子殺殺細菌。過了十來分鐘，我把被子弄平，再把被子的一面往中間折，然后，我把被子的另一面也向中間折過來，接著，我把折好的被子兩端向中間折，再折疊起來，這時被子變成了四四方方的一塊像豆腐干一樣的東西了。然后，我再整理床上的衣服。我把一件件衣服疊得整整齊齊。接著，我把疊好的衣服放到柜子里面。我看了一下，床上既干凈又整齊，我很高興。

我本想休息一下，可是，我又轉(zhuǎn)念一想，事情才做了一個開始，后面的事情還有很多呢!媽媽爸爸的房間還沒有整理。地上沒有掃，沒有擦……，于是我便繼續(xù)做起了家務。

我先到媽媽和爸爸的房間，疊好被子，然后，我再整理床上的衣服。我把一件件衣服疊得整整齊齊。接著，我把疊好的衣服放到柜子里面。之后，我把我和媽媽爸爸的房間的地板擦了個遍，又將桌凳擦了擦。

當我做好這些家務活時，媽媽正好來搭衣服。她看到干凈整潔的房間，光滑清潔的地面，沖我一笑，說：“干的不錯嘛!”我也笑了，說：“我現(xiàn)在才知道勞動后的快樂。”

家校勞動教育心得體會篇6

近日，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2023年版）》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，于2023年秋季學期開始執(zhí)行，勞動課程平均每周不少于1課時。

2023年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。那什么是勞動課程呢？勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，通過讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一、勞動教育的重要性

在2023版《義務教育課程方案》中提出：有關勞動科目的教學時間具體要求是勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時。用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結(jié)交流等?？梢?，勞動教育日益受到重視。因為勞動教育發(fā)揮勞動的育人功能，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動課作為獨立課程的意義就僅僅在于會做家務，會做菜嗎？教育部發(fā)布的《義務教育勞動課程標準(2023年版)》中提到，在5-6年級，烹飪與營養(yǎng)方面，學生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設計一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營養(yǎng)的關系。以此看出，作為勞動課程的育人方向不僅僅是為了勞動而勞動，而是通過現(xiàn)代課程的設計理念，讓學生經(jīng)歷真實的勞動場景和過程，在勞動中運用所學過的知識和技能，能更好地解決問題，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力，吃苦耐勞精神，以養(yǎng)成良好的勞動習慣和正確的價值觀，人生觀。

二、“勞動課”課程目標是什么？

?義務教育勞動課程標準（2023年版）》指出，勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要是指學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神。

總目標是：

1、形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動觀念；

2、發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力；

3、養(yǎng)成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品質(zhì)；

4、培育積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

三、勞動課程有哪些內(nèi)容？

勞動課程內(nèi)容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術體驗與應用四個任務群；服務性勞動包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

在不同學段自主選擇確定任務群學習數(shù)量。

比如，在烹飪方面：第一學段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學段（3-4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學段（5-6年級），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設計一頓營養(yǎng)食譜；第四學段（7-9年級），能設計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第一學段（1-2年級），種植和養(yǎng)護1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；第二學段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學段（5-6年級），種植與養(yǎng)護1-2種當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學段（7-9年級），體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐。

四、和“傳統(tǒng)勞動課”有何不同？

強化育人目標導向

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓孩子們都能具有相應的文化基礎、自主管理能力，社會責任擔當，勞動課程應著力引導學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。主要包括：勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求，以跨學科主題學習活動，不斷加強學科間的相互聯(lián)系，帶動課程綜合化實施，在全創(chuàng)景和全過程的勞動課程學習活動中真實地學習與積極地成長，成為具有正確的勞動觀念、必備的勞動能力、良好的勞動精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望；弘揚愛國敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及不畏艱辛、銳意進取、為社會發(fā)展和祖國建設付出辛勤勞動的奮斗精神。

更具有時代性的勞動內(nèi)容設計

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動，《義務教育勞動課程標準（2023年版）》還從家用器具使用與維護、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務等方面，對每個學段作出了不同的規(guī)劃。

比如在家用器具使用與維護方面：第二學段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務；第三學段（5-6年級），通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調(diào)等的功能特點，掌握基本操作方法；第四學段（7-9年級），用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目，如木工、金工、電子等，進行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程；第四學段（7-9年級），選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進行產(chǎn)品設計與加工，體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程。

在新技術體驗與應用方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項新技術，如三維打印技術、激光切割技術、智能控制技術（3-dprinting，lasercutting，intelligentcontroltechnique）等，初步進行勞動體驗與技術應用，熟悉某項新技術的主要功能及簡單的使用方法；第四學段（7-9年級），根據(jù)設計要求選擇某項新技術，制訂合理的設計、加工方案或設計圖樣，完成應用某項新技術進行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程。

加強了學段銜接

注重幼小銜接，合理設計小學一、二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。注重小初銜接，合理安排不同學段內(nèi)容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

通過我們開展的勞動課程來培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神，在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們更應該跳出勞動教育就是“體力勞動”的固有想法，將勞動教育與科學、手工等課程進行了創(chuàng)新融合，豐富了勞動教育的內(nèi)涵。

強化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

注重勞動思想教育，培養(yǎng)勞動意識。抓住教育機會，讓孩子意識到勞動的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒，愛惜學習用品等等，在細小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動成果。

訓練孩子的自我服務能力，進行簡單的日常勞動。培養(yǎng)孩子的獨立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學會自己上學，自己洗衣，飯后洗碗等習慣，孩子會形成勞動的習慣，學會依靠自己的勞動生存，為正確的勞動觀念打下基礎。孩子在學會自我服務勞動的過程中還會逐步認識到，人不光是享受勞動成果，還必須從事勞動，為自己也為他人服務。

培養(yǎng)孩子做家務的興趣。孩子做家務的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時可能覺得挺有趣，時間一長，孩子的注意力難以集中，就更難以堅持做完這件事，所以對孩子做家務的行為要給予鼓勵。再者，俗話說“習慣成自然”家務活作熟了就不再是難事，孩子以后也會樂于去做，在做家務的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下圖是我校勞動教育的項目清單，針對不同孩子的年齡特點可以進行一些參考和選擇。

家校勞動教育心得體會篇7

通過這次勞動課，我學到了如何嫁接蟹爪蘭，并在老師的指導下和同學們的共同合作下成功嫁接了一株蟹蘭。在上課的過程中，我不光感受到了同學們團結(jié)合作的精神，還了解到了在嫁接過程中每一個小細節(jié)都可能會對蟹爪蘭的成活率造成影響，所以，我認為無論是在嫁接過程中，還是在其它事情上都要注重細節(jié)，細節(jié)決定成敗。

在第二天的勞動課上，我們?nèi)嗤瑢W都出去進行植樹，這是我第一次植樹，雖然很累，但很充實。我們分工合作，男生去搬運樹苗，并將它種好；女生則去接水澆樹。我們共同合作，將一棵棵樹種好，雖然在打水的過程中衣服被不小心溢出的水打濕，在踩土的過程中鞋子沾滿了泥土。但我們是快樂的、是自豪的。看著種好的樹木整齊的排列在那里，身上的酸痛也忘得一干二凈了。

接下來，我們便回到教學樓內(nèi)進行勞動，雖然都是一些很簡單的工作，但我們?nèi)砸J真完成，每一處細節(jié)都應該認真清掃。這雖然很累，但也很充實。我們小組的全部組員，都認真做好自己分內(nèi)的事，在自己力所能及的情況下也會分擔一些清掃任務。大家在勞動中體會到了團結(jié)的力量，這使我