音樂小蜜蜂教案5篇

音樂小蜜蜂教案5篇音樂小蜜蜂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

（一）引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?/p>

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

音樂小蜜蜂教案篇2

一、教材出處

選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。

二、教材分析

?小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?；第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。

2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。

3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

四、教育重點：

用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教學(xué)難點：

八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

六、教學(xué)用具：

多媒體

七、教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂氛圍。）

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

師：請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打節(jié)奏

師：（幻燈片3）同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！

（幻燈片5）

（1）聽

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻燈片6）

（3）打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）

生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、教師范唱

師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）

學(xué)生自由發(fā)??

總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。

曲譜：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、學(xué)習(xí)歌詞

（幻燈片9）

（1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念

歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，

（這句是難點，多花時間練習(xí)）

嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

（2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

（1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！

（學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）

（2）有感情的全曲演唱。

三、創(chuàng)編活動

鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演，及時評價，及時表揚！

師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句

四、總結(jié)

師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。

同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見?。ɑ脽羝?2）（播放音樂做動作出教室）

音樂小蜜蜂教案篇3

活動意圖：

對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?！懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動重點難點：

活動重點：

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動難點：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片?！霸瓉硎切∶鄯?，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。

2、教師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))

三、嘗試表演

過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。

(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動結(jié)束：

這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動反思：

?小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

音樂小蜜蜂教案篇4

教材簡介：

?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點、難點：從xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx。

設(shè)計理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

設(shè)計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從xxx|xxx|變換到xx|xx，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達(dá)到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、花和蝴蝶的flash

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入蜜蜂做工部分教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分

教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中