武漢市光谷十七小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試卷(含答案)

武漢市光谷十七小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）看拼音，寫(xiě)字詞，再按要求作答。yīnyùn

chōuyē

hónɡyàn

sīkōnɡjiànɡuàn

qínmiǎn()()()()()（1）以上音節(jié)屬整體認(rèn)讀音節(jié)的是____________________（2）“qínmiǎn”的近義詞是________；聲母“skjg”按字母表的順序應(yīng)排列為（大寫(xiě)形式）：___下列句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．每當(dāng)我看見(jiàn)那些滿懷雄才大略，躊躇滿志（chóuchǔmǎnzhì）的同學(xué)背著書(shū)包，穿著整潔的校服跨進(jìn)“實(shí)外”的大門(mén)時(shí)，心情總是特別激動(dòng)。B．草帶著信念破土出發(fā)，所以才有蔥郁無(wú)垠（cōngyùwúyíng）的沃野和生機(jī)勃勃的景致；鷹帶著信念展翅翱（áo）翔，所以才有動(dòng)人的英姿和搏擊長(zhǎng)空的偉岸。C．汽車在千千萬(wàn)萬(wàn)的車輛中穿梭（suō），我與實(shí)外迎來(lái)了一次盛大的邂逅（xiègòu），讓我至今難以對(duì)這片土地釋?xiě)?。D．歲月流轉(zhuǎn)間，實(shí)外的烙（lào）印深入骨血，羈絆（jībàn）再無(wú)法判斷。下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（

）A．妻涼

覆益

燃燒

元宵 B．螞蟻

槍斃

寬尉

文獻(xiàn)C．駱駝

恐怖

徘徊

棲息 D．焚燒

幼椎

蟋蟀

柵欄下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B．吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C．它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。下面四個(gè)句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．他模仿林俊杰，惟妙惟肖，大伙忍俊不禁地笑了。B．蕭山人民不但全力護(hù)航國(guó)際峰會(huì)，而且提升了我區(qū)的知名度與綜合實(shí)力。C．學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科，是否認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。D．面對(duì)咄咄逼人的上司，他那灰白的抽動(dòng)著的嘴角終于發(fā)出了低微的聲音。下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)：“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”B．“一個(gè)星期吃一次?！标?duì)長(zhǎng)聲音小了。C．《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。D．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。下列選項(xiàng)中搭配不正確的一項(xiàng)是（

）A．非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！端疂G傳》B．白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)?！度龂?guó)演義》C．若問(wèn)是誰(shuí)普此畫(huà)，淮安才子吳承恩?！段饔斡洝稤．花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？——《紅樓夢(mèng)》排列句子。①她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。②媽媽對(duì)我說(shuō)：“咱們把青蛙剁了喂雞?！雹垡惶?，媽媽從田里回來(lái)。

④媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“聽(tīng)你的，把它放回田里去吧！”⑤我不肯去，求媽媽說(shuō)：“青蛙能捉害蟲(chóng)，把它放了吧！”A．

②③①⑤④

B．

③⑤①④②

C．

③①②⑤④

D．

②⑤①④③按要求寫(xiě)句子。（1）從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。五顏六色的野花

五顏六色的雨傘

五顏六色的貝殼______________（2）這次半期考試小明考了100分，請(qǐng)你用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)他拿到試卷時(shí)高興的樣子。______________日積月累（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留著些什么_______呢？我何曾留著像____________呢？這段文字選自________的《__________》，運(yùn)用________方法寫(xiě)出了___________。仿照上面的句子寫(xiě)兩句話_____________。（2）蘇軾是______朝詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫(xiě)西湖的名句是“______________，_________________?！彼麑?xiě)的《題西林壁》有兩句“____________，____________?！背Ｓ脕?lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激發(fā)人們充滿對(duì)生活的熱情和信心。（3）敬愛(ài)的老師，您用格言“______________，忠言逆耳利于行?！备嬖V我們要善于傾聽(tīng)善意的批評(píng)；您用“______________，事非經(jīng)過(guò)不知難?！苯逃覀兌嘧x書(shū)，勤實(shí)踐；您還說(shuō)“__________”，鼓勵(lì)我們努力，將來(lái)會(huì)比你更出色。（4）《兩小兒辯日》中“我以日始出時(shí)________，而_____時(shí)遠(yuǎn)也?！钡睦碛墒莀____________（填原句）。如果你也參與“辯日”，你的觀點(diǎn)是___________你的理由是_____________（不能與課本上相同）王頌過(guò)生日，她邀請(qǐng)陳小敏等幾位同學(xué)到家中做客?？墒?，陳小敏的外婆突然生病了，陳小敏的爸爸媽媽臨時(shí)決定帶陳小敏回鄉(xiāng)下照顧外婆。（1）、請(qǐng)你代表陳小敏將不能參加生日會(huì)的原因轉(zhuǎn)告王頌。______________________（2）、寫(xiě)幾句生日祝福語(yǔ)通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)給王頌。______________________文言文閱讀。猿母中箭

僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。射者折矢③棄弓，誓不復(fù)射。（選自《墨客揮犀·三》）【注釋】①弋人：射鳥(niǎo)的人，即下文的“射者”。②付：交給

③矢：箭12、解釋下面加點(diǎn)的詞。付子已____13、翻譯下面的句子。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。__________________________14、用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？____________________________15、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的啟示。__________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。根據(jù)以下一組材料回答問(wèn)題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來(lái)吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對(duì)狗說(shuō)——延沢好子（56歲）③老同學(xué)聚會(huì)互相鞠躬敬個(gè)禮都差點(diǎn)摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時(shí)鬢角已染霜，不知道何時(shí)顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強(qiáng)，和懵懂無(wú)知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現(xiàn)人生太短暫，一瞬間發(fā)現(xiàn)路不再漫長(zhǎng)。還沒(méi)騰出雙乎擁抱自己，時(shí)光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學(xué)會(huì)懂事就老了？怎么剛剛學(xué)會(huì)包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒(méi)走到就老了？怎么剛剛開(kāi)始成熟就老了？怎么剛剛開(kāi)始明白就老了？怎么剛剛懂得時(shí)間不經(jīng)用，怎么轉(zhuǎn)眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩(shī)，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個(gè)方面的無(wú)奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運(yùn)用了______描寫(xiě)和______描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了老年生活的百態(tài)。18、以下對(duì)材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說(shuō)出了很多老年人的心聲：有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不再的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經(jīng)老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂(lè)觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結(jié)束部分用一連串的追問(wèn)，反映了作者的痛惜、傷感和無(wú)奈等復(fù)雜的情感。19、從材料三可以得出的結(jié)論是：___________針對(duì)這一趨勢(shì)，我國(guó)于1989年把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來(lái)就是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習(xí)俗，現(xiàn)在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。那月光如水的夜晚曹雪柏①奶奶沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。②夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹(shù)啦。”④月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍（

）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（

）。⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語(yǔ)言文字啟蒙課。⑥兒時(shí)的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說(shuō)：“打鑼鑼，扯板板。他舅來(lái)了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！雹吣棠叹陀眠@詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬垼瑩{面面，洗手手，炒肉肉。”⑧一聽(tīng)到奶奶這么說(shuō)，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會(huì)夾一丁臊子獎(jiǎng)賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。⑨多少個(gè)月光如水的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計(jì)，就端出一個(gè)小凳子，在院口那棵梧桐樹(shù)下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：⑩“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發(fā)娃娃上學(xué)堂，讀詩(shī)書(shū)，寫(xiě)文章，一考考上狀元郎，喜報(bào)送到你門(mén)上，你看排場(chǎng)不排場(chǎng)?！?

那棵梧桐樹(shù)下，成了一個(gè)天然的小學(xué)堂，月光的清輝下點(diǎn)綴著笑容點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)中不時(shí)傳來(lái)陣陣爽朗的笑聲。蟲(chóng)蛙低吟，月色作伴，奶奶的童謠在慢慢地開(kāi)啟我智慧的大門(mén)。這些沾著泥土氣息的童謠，給我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀。成年后我一直酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠（

）！?歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼多少年過(guò)去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐樹(shù)仍然（

），多少個(gè)夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中！20、將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。①功不可沒(méi)

②枝繁葉茂

③酣然入睡

④不知疲倦21、文章圍繞“奶奶的童謠”舉了三個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容，照樣子概括出其他幾個(gè)時(shí)間段。睡覺(jué)前——()——()22、奶奶沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字也不識(shí)一個(gè)，那么作者為什么說(shuō)，“她卻滿腹經(jīng)綸”呢？_____________________________________________________________________________23、奶奶的童謠對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)至少舉出三點(diǎn)。_____________________________________________________________________________24、用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)月光的句子，想想作者為什么不以“奶奶的童謠”為題，而是以“那月光如水的夜晚”為題。25、讀著文中的童謠，你是否也產(chǎn)生了編寫(xiě)童謠的興趣？請(qǐng)嘗試著寫(xiě)兩句童謠。______________________________________________________________從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）題目：無(wú)法抹去的記憶在成長(zhǎng)道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情。這些事情可能讓你興奮，可能讓你傷心，可能讓你激動(dòng)……如今這些經(jīng)歷成了你記憶中的珍寶！請(qǐng)從記憶的寶庫(kù)中尋找一份真情，寫(xiě)一件讓你無(wú)法忘記的事。要求：1．把過(guò)程寫(xiě)完整、具體。

2．表達(dá)出真情實(shí)感。（2）人工智能已經(jīng)成為了社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)，機(jī)器人有可能進(jìn)入課堂為學(xué)生上課。假如你就坐在未來(lái)的教室里，聽(tīng)機(jī)器人老師講課，會(huì)是怎樣的情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。要求：1．題目自擬。

2．想象要合理。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．G解析：

音韻

抽噎

鴻雁

司空見(jiàn)慣

勤勉

yīn

yùn

yē

sī

勤勞

GJKS【詳解】題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“韻、噎、雁、慣、勤”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（1）整體認(rèn)讀音節(jié)分別是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。（2）勤勉：勤奮。近義詞：奮勉、努力、勤勞、勤懇。字母的大小寫(xiě)：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz2．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲。調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A.“躊躇滿志（chóuchǔmǎnzhì）”中的“躇”讀“chú”。B.“蔥郁無(wú)垠”正確讀音是“cōngyùwúyín”。C.“邂逅”正確讀音是“xièhòu”。3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，妻涼——凄涼；覆益——覆蓋。B項(xiàng)，寬尉——寬慰。D項(xiàng)，幼椎——幼稚。4．C解析：C【詳解】主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解，比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。5．D解析：D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句修改。A.．“忍俊不禁”和“笑了”語(yǔ)義重復(fù)。B．應(yīng)該去掉“不但”和“而且”。C．應(yīng)該去掉“是否”，在“學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科”前加“能否”。6．A解析：A【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況，根據(jù)每句話的不同選項(xiàng)選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的有誤的是A項(xiàng)。這句話應(yīng)改為：“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”7．A解析：A【詳解】本題考查的名句的出處，要記得重點(diǎn)的名人名人的出處。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！墩]子書(shū)》故答案為A8．C解析：C【詳解】略9．

五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍(lán)的、紫的，還有一半粉一半白，一般藍(lán)一半紅的。你簡(jiǎn)直數(shù)不清它們有多少種顏色！這些花在微風(fēng)中搖動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞。

試卷發(fā)到后，小明高興的跳起來(lái)，他真不敢相信，自己竟然得了滿分?！驹斀狻勘绢}考查按要求寫(xiě)句子。（1）本題要求選擇一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出一段自己想到的話，對(duì)詞組進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě),，句子和詞組要相關(guān)聯(lián),合情合理，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中“五顏六色”的意思是形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。無(wú)論選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話，都可以將事物五顏六色的樣子具體地描寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（2）本題考查情境寫(xiě)話。本題要寫(xiě)出小明拿到試卷時(shí)高興的樣子，可通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，突出人物非常高興的情感即可。10．

徘徊

輕煙

微風(fēng)吹散了

薄霧

初陽(yáng)蒸融了

痕跡

游絲樣的痕跡呢

朱自清

匆匆

比喻

對(duì)失去時(shí)光的惋惜與無(wú)限留戀之情

過(guò)去的日子如柳絮，被春風(fēng)吹走了；如冬雪，被暖陽(yáng)融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

誰(shuí)道人生無(wú)再少

休將白發(fā)唱黃雞

良藥苦口利于病

書(shū)到用時(shí)方恨少

青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)

去人近

日中

日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂

太陽(yáng)的明暗，

日初出色如霓，及日中則如白盤(pán)，此不為近者深而遠(yuǎn)者淺乎【詳解】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫(xiě)、名言警句、作者生平及代表作、詩(shī)歌默寫(xiě)，根據(jù)課文內(nèi)容填空要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。（1）出自朱自清的《匆匆》原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？仿寫(xiě)句子記得利用上和例句一樣的修辭手法。（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”出自蘇軾的《飲湖上初睛后雨》全詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》全詩(shī)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》全文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。“海到無(wú)邊天作岸，上登絕頂我為峰”意思是無(wú)邊無(wú)際的大海盡頭就是天，海天相連，大海以天際作為其岸，當(dāng)我登上高山的時(shí)候我就是最高峰。（4）選自《兩小兒辯日》。全文：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”11．

王頌，陳小敏謝謝你邀請(qǐng)她去你家做客，但是她外婆生病了，她爸爸媽媽要帶她回鄉(xiāng)下照顧外婆，所以不能參加你的生日會(huì)了，她覺(jué)得非常抱歉！

愿一切的快樂(lè)，一切的幸福，一切的溫馨，一切的好運(yùn)永遠(yuǎn)圍繞在你身邊！生日快樂(lè)！【詳解】本題主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（1）、轉(zhuǎn)告他人的話，要注意不改變?cè)猓朔Q表達(dá)準(zhǔn)確，時(shí)間、地點(diǎn)交代清清楚。（2）、生日祝福語(yǔ)指的是生日時(shí)收到的祝福的話。寫(xiě)生日祝福語(yǔ)時(shí)要注意對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的年齡等特征的不同送相應(yīng)的祝福語(yǔ)。此處還要求通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，要注意禮貌用語(yǔ)。12．12、完成，結(jié)束13、射鳥(niǎo)的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。14、因?yàn)樯澍B(niǎo)的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場(chǎng)景所震撼，覺(jué)得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動(dòng)物的生活。15、我們不應(yīng)濫殺生靈，應(yīng)與大自然和諧相處，尊重、熱愛(ài)生命。【分析】譯文：

有個(gè)叫悟空的和尚在離江邊不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一只母猴坐在樹(shù)上，射鳥(niǎo)的人等待它不注意的時(shí)候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼喚雄猴近前，將孩子托付給它后，悲戚地鳴叫了幾聲后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鳥(niǎo)的人把箭折斷，把弓丟棄，發(fā)誓不再射箭。12、本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。可以結(jié)合整句話的意思來(lái)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。“付子已”意思是將孩子托付給它后，這里“已”可解釋為完成，結(jié)束。13、本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c(diǎn)字詞翻譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。“者”指“……的人”，“折”是折斷之意，“棄”翻譯為丟棄，“誓”解釋為發(fā)誓，整句話翻譯為射鳥(niǎo)的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，要在理解文章大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析概括。射者“誓不復(fù)射”是因?yàn)椤罢心父?。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。”即射鳥(niǎo)的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場(chǎng)景所震撼，覺(jué)得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動(dòng)物的生活。15、本題考查這個(gè)故事說(shuō)明的道理。要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，再思考這個(gè)故事帶給我們的啟示。這篇文章講述了射鳥(niǎo)的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場(chǎng)景所震撼，覺(jué)得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動(dòng)物的生活。這啟示我們不應(yīng)濫殺生靈，應(yīng)與大自然和諧相處，尊重、熱愛(ài)生命?！军c(diǎn)睛】13．C解析：16、

多病

孤獨(dú)

體弱17、

語(yǔ)言

動(dòng)作18、C19、

我國(guó)65歲及以上人口漸漸增加，我國(guó)人口開(kāi)始出現(xiàn)“老齡化”。

重陽(yáng)節(jié)

登山【解析】16、本題主要對(duì)所給材料詩(shī)歌分析、鑒賞能力進(jìn)行考查。首先需要進(jìn)行閱讀理解，其次，再結(jié)合題目具體分析，聯(lián)系上下文理解句子的大致內(nèi)容，思考句子再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。體會(huì)句子所表達(dá)的情感，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一的第一首小詩(shī)“吃飯八分飽，還有兩分用來(lái)吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來(lái)，老年人多病。材料一的第二首小詩(shī)“下輩子也要在一起哦，我對(duì)狗說(shuō)”。因?yàn)樯磉吶狈τH人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會(huì)說(shuō)，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會(huì)說(shuō)下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩(shī)“老同學(xué)聚會(huì)，相互鞠躬敬隔離，都差點(diǎn)摔創(chuàng)”。因?yàn)槔夏耆四莻€(gè)時(shí)候已經(jīng)體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調(diào)與靈活度也不好，稍微有個(gè)磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對(duì)描寫(xiě)方法的識(shí)記與理解能力，以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫(xiě)方法的種類與使用方法。再根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容抓住關(guān)鍵句的要點(diǎn)，體會(huì)句子想表達(dá)的內(nèi)容，再加以分析。語(yǔ)言描寫(xiě)，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。“下輩子也要在一起哦我對(duì)狗說(shuō)”這里就是典型的語(yǔ)言描寫(xiě)，提示語(yǔ)在后。動(dòng)作描寫(xiě)是指通過(guò)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個(gè)禮”都是動(dòng)作。18、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解與分析的能力。首先要進(jìn)行閱讀理解，其次要進(jìn)行具體的分析，抓住關(guān)鍵信息，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)，表達(dá)了老年人體弱、多病、孤獨(dú)的特點(diǎn)。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說(shuō)出了很多老年人的心聲，有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不在的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念。結(jié)尾部分還用了一連串的追問(wèn)，更加反映了作者的痛惜、傷感和無(wú)奈等復(fù)雜的情感。兩則材料都沒(méi)有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對(duì)歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀理解、概括以及常識(shí)能力。學(xué)生要會(huì)看柱狀圖，知道橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么，要注意看圖例。農(nóng)歷九月九日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。學(xué)生平時(shí)可以多加積累一些這方面的詩(shī)詞。【點(diǎn)睛】14．20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時(shí)22、因?yàn)榇笞植蛔R(shí)一個(gè)的奶奶會(huì)自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長(zhǎng)河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了解析：20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時(shí)22、因?yàn)榇笞植蛔R(shí)一個(gè)的奶奶會(huì)自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長(zhǎng)河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了第一堂語(yǔ)言文字啟蒙課；②用童謠培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣；③奶奶的童開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)；④給我童稚的心靈埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀；⑤讓我酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作等。24、月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。①“那月光如水的夜晚”給讀者營(yíng)造了美妙、溫馨的畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)，更是對(duì)奶奶的美好回憶。②奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。25、只要想象大膽合理，富有童真童趣即可。示例：下雨了，打雨傘；下雪了，打雪仗；起霧了，看不見(jiàn)；起風(fēng)了，放風(fēng)箏?！驹斀狻?0、本題考查學(xué)生對(duì)于字詞、文本的理解，將合適的詞語(yǔ)帶入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中?！安恢＞氲啬钸吨?、“直到我酣然入睡”、“童謠功不可沒(méi)”、“梧桐樹(shù)枝繁葉茂”。（共2分，0.5分一空）21、本題考查學(xué)生的信息提取與整合，需在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，尋找奶奶的童謠出現(xiàn)的不同時(shí)段：睡覺(jué)前、吃飯前、乘涼后。其中第三個(gè)“乘涼后”文中沒(méi)有原詞，需從9至11段中進(jìn)行概括。（共1分，0.5分1空）22、本題考查學(xué)生對(duì)文本的整合解釋。學(xué)生在尋找到“滿腹經(jīng)綸”原詞之后，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)奶奶的“經(jīng)綸”是“童謠”。因?yàn)榇笞植蛔R(shí)一個(gè)的奶奶會(huì)自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長(zhǎng)河里，所以我一直會(huì)覺(jué)得奶奶“滿腹經(jīng)綸”。（2分，言之有理即可給分）23、本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解運(yùn)用。首先聚焦描寫(xiě)“童謠的作用”的第11自然段，發(fā)現(xiàn)作用：奶奶的童開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)、給我童稚的心靈埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀、讓我酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作。再瀏覽全文，在第五段發(fā)現(xiàn)作用：她用童謠給我上了第一堂語(yǔ)言文字啟蒙課。在第八段發(fā)現(xiàn)：用童謠培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。（3分，答到1點(diǎn)給1分）24、本題考查學(xué)生對(duì)文本的信息提取與鑒賞評(píng)析，其實(shí)就是要說(shuō)出這個(gè)題目“好”在哪里。首先在第二段中找出對(duì)于月亮的描寫(xiě)句子，對(duì)月光的描寫(xiě)其實(shí)是一種環(huán)境描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于人物形象有襯托的作用，因而能夠襯托出奶奶的形象特點(diǎn)，其次奶奶的童謠常常是在月光下吟唱的，所以這樣的環(huán)境背景讓我印象深刻。綜合以上這點(diǎn)思考，這個(gè)題目給讀者營(yíng)造了美妙、溫馨的畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)，更是對(duì)奶奶的美好回憶。奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。（3分，句子畫(huà)對(duì)給0.5分。答到“畫(huà)面中帶有對(duì)奶奶的美好回憶”這層意思給1分，答到“環(huán)境襯托出鬧鬧形象”這一