一年級語文學(xué)期教學(xué)計劃7篇

第第頁一年級語文學(xué)期教學(xué)計劃7篇一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇1一、教學(xué)目標1、識字寫字教學(xué)本冊布置的550個要求認得的字，絕大多數(shù)是常用字。讓同學(xué)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來學(xué)習這些生字，激勵同學(xué)用本身喜愛的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)要注重朗讀的引導(dǎo)，在同學(xué)正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道同學(xué)讀出感情。這種感情應(yīng)在老師引導(dǎo)同學(xué)讀書的過程中，讓同學(xué)自讀、自悟、得意的。注重同學(xué)個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給同學(xué)制造交流課外閱讀成果的機會。3、口語交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進行口語交際。二、教學(xué)資源分析一班級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包含1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包含詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。教材特點：1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、布置獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為同學(xué)愛好的學(xué)本。a、編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。b、教材重視引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為同學(xué)供給展現(xiàn)的機會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不絕產(chǎn)生成就感。c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。三、同學(xué)基本情況分析一班級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過一班級上學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，同學(xué)已會認250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認得了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了珍惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當連續(xù)保護孩子學(xué)習語文的欲望和奇怪心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習愛好，讓孩子們能夠自動學(xué)習，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)方法設(shè)計1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增添彈性，為同學(xué)留有進展、制造的空間。2、連續(xù)采納多認少寫，識寫分開的原則，激勵同學(xué)用本身喜愛的方式識字，可以采納多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習，當小老師等等。在寫字時，要加強寫字引導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。3、盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀引導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。4、注重同學(xué)個人的閱讀感受，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表本身見解的機會。5、注重課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造交流課外閱讀成果的機會。6、老師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)進行口語交際。除專門的口語交際課外，還要注重日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中自動進行口語交際，不絕提高口語交際的本領(lǐng)。7、老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增添同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。五、教學(xué)進度與課時調(diào)配教學(xué)進度表周次，教學(xué)內(nèi)容，課時1，識字1、課文1、2、3、72，課文4、語文園地一、識字二，83，課文5、6、7、8，84，語文園地二、識字3、課文9，75，課文10、11、12、園地三，86，語文園地三、識字四、課文13、14，87，課文15、16、17、園地四，88，語文園地四、識字5、課文18、19，89，課文20、21、語文園地五，810，識字六、課文22、23，611，課文24、25、語文園地六，812，識字七、課文26、27、28，813，課文29、語文園地七、識字八，814，課文30、31、32，615，課文33、34、語文園地八，716，春風吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，717、復(fù)習，818，期末復(fù)習總測試，8一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇2一、現(xiàn)狀分析一班級一班共有同學(xué)44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但依然需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱誠、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小同學(xué)，為進入二班級打下良好的基礎(chǔ)。今年同學(xué)的人數(shù)少，便于同學(xué)的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分同學(xué)上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。在傳授學(xué)問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個同學(xué)，作到眼中有每個孩子。二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的.生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認得550個常用字，會寫350個認得的字。要求認得的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也布置了少量要求認得的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認得的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三、本冊教材總的教學(xué)目的1、復(fù)習鞏固漢語拼音。能精準嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習一般話。2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐漸培育識字本領(lǐng)。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。3、連續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)定，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、乾凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。4、學(xué)過的詞語要能精準認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。5、學(xué)習用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習分角色朗讀課文，逐漸做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。6、學(xué)習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認得逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。7、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答問題?？磮D或察看簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。樂意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把本身想說的話寫下來，學(xué)習使用句號和問號。四、重要的教學(xué)措施和教改思路。1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習的主人，要注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，調(diào)動其積極性;要加強同學(xué)自主的語文實踐活動，把學(xué)習的自動權(quán)還給同學(xué);要重視教給同學(xué)學(xué)習方法，引導(dǎo)他們在實踐中自動地取得學(xué)問，形成本領(lǐng)。2、注重培育本領(lǐng)。同學(xué)獲得學(xué)問是必需的，但培育本領(lǐng)更緊要。一個同學(xué)倘若沒有自學(xué)本領(lǐng)和運用學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標啟程，必需注重對同學(xué)本領(lǐng)的培育。就第二冊語文教學(xué)來說，要側(cè)重培育同學(xué)識字本領(lǐng)、理解詞句的本領(lǐng)，朗讀本領(lǐng)、口語交際本領(lǐng)和初步的自學(xué)本領(lǐng)。在教學(xué)中，要承認同學(xué)的個體差異，足夠不同程度同學(xué)對語文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個同學(xué)都有較大進展。3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要更改不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機械抄寫的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓同學(xué)借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作引導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育同學(xué)的識字本領(lǐng)。低班級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓同學(xué)多讀書，多背誦，不絕增添語言積累。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實踐，使同學(xué)各方面的語文本領(lǐng)得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)緊密聯(lián)系，形式上要活潑有趣味，使同學(xué)樂于參與。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進行活動。使同學(xué)在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐漸提高語文本領(lǐng)。一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇3一、同學(xué)基本情況分析同學(xué)進入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會顯現(xiàn)。孩子們自動識字的愿望特別猛烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。大部分孩子樂意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞?？梢赃@么認為，同學(xué)此時的識字本領(lǐng)已進入一個飛躍的時期，對于大部分同學(xué)來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的肯定語境認讀生字是一件特別快速而又簡單的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的進展。二、教材內(nèi)容分析本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分構(gòu)成，課文內(nèi)容的布置選文新奇，題材廣泛，貼近同學(xué)的生活閱歷，符合兒童認知心理的進展，且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀本領(lǐng)的培育、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園則重視培育同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等，布置了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法依然采納隨文識字的方式進行。尤其是語文生活布置的內(nèi)容特別貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)有話可說，有話想說。三、教學(xué)目標1、連續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7、學(xué)習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、加強樂意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表本身的看法。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習寫日記。四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵1、教學(xué)重點識字教學(xué)；口語交際；擴大同學(xué)課外閱讀量，提高同學(xué)識字速度，培育同學(xué)的學(xué)習愛好及語文綜合實踐本領(lǐng)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、教學(xué)難點同學(xué)語文綜合實踐本領(lǐng)的培育。3、教學(xué)關(guān)鍵在同學(xué)課堂生成的資源中找尋契機，依據(jù)同學(xué)實際水平促進同學(xué)的進展。一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇4一、班級情況分析：我班同學(xué)在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習后，對語文學(xué)問的學(xué)習有了肯定的基礎(chǔ)，對學(xué)習語文有了肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加到學(xué)習活動中去，特殊是對一些口語交際等實踐性活動比較感愛好。但是也有不少同學(xué)在碰到思索的問題時，害怕，缺少發(fā)言的勇氣。還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不小的差距，因此對這些同學(xué)，我在本學(xué)期要加大氣力引導(dǎo)這部分后進同學(xué)提高學(xué)習語文的愛好，整體提高全班語文學(xué)習的水平。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。八組之后有五篇選讀課文，最終是兩個生字表。本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認得490個常用字，會寫290個認得的字。要求認得的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。三、教學(xué)重難點：1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能精準地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習一般話。2、要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。3、依照筆順規(guī)定，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，乾凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐漸達到有感情。能背誦指定的課文。5、能依據(jù)要求說本身想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。四、教學(xué)措施：1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師必需千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認真研討教材，細心設(shè)計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓同學(xué)有充足的時間來聽說讀寫。2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少同學(xué)的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高同學(xué)的識字本領(lǐng)。低班級同學(xué)簡單記住一些實在的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包含了這學(xué)期應(yīng)把握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓同學(xué)在愛好中把握所學(xué)的漢字。同時我要多激勵同學(xué)用本身愛好的方式識字。采納多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一班級同學(xué)學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。3、加強寫字引導(dǎo)。上學(xué)期在引導(dǎo)同學(xué)的練字上我花了許多氣力，包含每天中午的30字，做到了逐個引導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓同學(xué)不僅要寫對，更要寫好。而且寫與記掛鉤，有不少同學(xué)只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強同學(xué)的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習。4、將閱讀的自動權(quán)交給同學(xué)。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿足，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學(xué)中，多采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，注重同學(xué)個人的閱讀感受。除了討論書中的思索題，給同學(xué)質(zhì)疑問難和充分發(fā)表本身見解的機會外，更要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和認得水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、注重朗讀背誦的引導(dǎo)。另外我還要努力提高同學(xué)的讀書愛好。全班同學(xué)已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，而且我已逐個檢查，確保圖書對同學(xué)有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習任務(wù)，我就嘉獎大家在書柜選一本本身喜愛的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習與閱讀愛好?？傊?，這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)同學(xué)們愛上讀書，愛上語文。5、加強同學(xué)的問題意識。一班級小同學(xué)年齡小，學(xué)問少，思維本領(lǐng)差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習習慣的養(yǎng)成之外，也要逐漸培育同學(xué)的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會自動學(xué)習。教學(xué)中我要從小同學(xué)的特點啟程，充分發(fā)揚民主，擅長引導(dǎo)，努力使他們在本身所見所聞所知所感的學(xué)問范圍內(nèi)，發(fā)覺并提出一些生動有趣味、耐人尋味、有重量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習好習慣打下基礎(chǔ)。6、提高同學(xué)的口語表達本領(lǐng)。我們班有四五個這樣的孩子，由于年齡特點等原因，往往意思表達不清晰，不是說半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必需培育孩子的口語運用本領(lǐng)。在教學(xué)中，我要積極引導(dǎo)、激勵同學(xué)質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達本領(lǐng)。一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇5在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，特訂立以下教學(xué)計劃：一、教情學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，時間較短，同學(xué)學(xué)習程度參差不齊，深感責任重點。針對這種情況我們首先在思想上明確了，教材只是學(xué)習的向?qū)В情_闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林，所以我們不會把每一篇課文嚼爛，喂給同學(xué)。這種思想使我們決議從擴大識字，提前閱讀入手。同學(xué)個別“內(nèi)存”極少，需要老師循序漸進誘導(dǎo)他們多看書，實行優(yōu)帶中，中帶差。另外，同學(xué)的拼讀依舊很軟弱，需要加強熟字帶拼音的訓(xùn)練。二、教學(xué)重難點1、會認生字402個，把握30個常用偏旁的名稱、字形、以及表示的大約意思，綜合運用學(xué)過的識字方法識字。2、會寫220個字，進一步把握字的基本筆畫，按筆順規(guī)定寫字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、鞏固拼音，重點放在音節(jié)上，重要運用熟字帶拼音這種方法。4、閱讀理解51篇詩文，其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩，重點在于積累運用。5、通過學(xué)習養(yǎng)成書寫、閱讀、自動識字、每天閱讀的習慣。三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措1、拼音是識字的緊要工具，這一學(xué)期肯定要加強拼音音節(jié)的訓(xùn)練，把拼音與識字緊密結(jié)合起來2、要求會寫的字，會說的句式……基礎(chǔ)部分，肯定要逐個過關(guān)。3、以閱讀促識字，擴大識字量，提高讀的本領(lǐng)，思索的本領(lǐng)，在閱讀上多下功夫。無論是教學(xué)還是學(xué)習都不會是一個定式，倘若教學(xué)中顯現(xiàn)問題，要適時對本計劃進行修正！一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇6一、班級情況分析本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習，同學(xué)已經(jīng)認得了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領(lǐng)得到了肯定的進展。但部分同學(xué)學(xué)習沒有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級中學(xué)習成績層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導(dǎo)其自動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習語文的歡樂，進而不絕產(chǎn)生學(xué)習的動力，并漸漸使學(xué)習成為自身進展的需要。另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，定時完成作業(yè)，逐漸培育正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分同學(xué)的書寫習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特別同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習和習慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不絕地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學(xué)的學(xué)習習慣和語文學(xué)習的本領(lǐng)。尤其是同學(xué)的書寫習慣要花時間矯正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，重視課外識字的本領(lǐng)培育，逐漸提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注意。本冊教材依然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充足情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維本領(lǐng)。三、教學(xué)目標1、學(xué)習習慣(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。(2)連續(xù)培育專注傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習一般話。(2)認得大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字(1)精準認讀450個生字，會寫350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。4、口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。5、閱讀(1)連續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習按肯定的次序察看圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會“恭賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學(xué)重難點1、認得450個字，會寫350個字。要求認得的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、乾凈、美觀。2、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。3、逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣和樂意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂重要內(nèi)容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。2、注重朗讀引導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地使用教材。4、教學(xué)時，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)認真思索，打開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習。教學(xué)時，要激勵同學(xué)獨立完成練習，自動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、激勵同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。一班級語文學(xué)期教學(xué)計劃篇7一、班級情況分析本班是我接的新班，老師和同學(xué)之間都有一個相互適應(yīng)的過程。班上共有同學(xué)12人，其中男生7人，女生5人，經(jīng)過了解，發(fā)覺大部分同學(xué)對語文學(xué)習的愛好比較高，喜愛看課外書的有65%左右，這對培育語文閱讀習慣、語文學(xué)習情趣是很緊要的。多數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較堅固結(jié)實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素養(yǎng)與學(xué)習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學(xué)期依舊要重點幫扶；其余孩子重要是學(xué)習習慣與學(xué)習方法的問題，這需要在平常的學(xué)習中重點引導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。重要原因是他們不擅長察看、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達本身的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“察看方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我側(cè)重培育同學(xué)語文課堂上的行為習慣，有部分同學(xué)在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達本領(lǐng)，因此，培育同學(xué)良好習慣是提高語文本領(lǐng)的基礎(chǔ)。二、教材的特點四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學(xué)習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高班級的語文學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點：（一）加強目標意識，全面、精準地落實語文教學(xué)目標。課程標準中提出了“全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念啟程，從“學(xué)問與本領(lǐng)”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。四班級上冊教材，既注意落實必需一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。（二）加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，本冊教材的每組課文都圍繞專題來布置，而且，圍繞專題布置的各項學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習。本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”，又成為同學(xué)進行自主、合作、探究學(xué)習的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式。（四）加強開放性，緊密語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習的渠道，使同學(xué)在豐富多彩的實踐活動中學(xué)語文，用語文。三、教學(xué)目的要求本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標。本冊學(xué)習要達到的重要目標：1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成自動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確