部編版小學(xué)語(yǔ)文小升初閱讀專題訓(xùn)練及答案

部編版小學(xué)語(yǔ)文小升初閱讀專題訓(xùn)練目錄1、寫(xiě)人類文章的閱讀2、記事類文章的閱讀3、狀物類文章的閱讀4、寫(xiě)景類文章的閱讀5、童話、寓言類文章的閱讀6、詩(shī)詞的閱讀7、文言文的閱讀寫(xiě)人類文章的閱讀基礎(chǔ)題一、現(xiàn)代文閱讀1．路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，媽媽眼鏡后面那雙嚴(yán)厲（）（）的眼睛不時(shí)出現(xiàn)在我眼前。我的心七上八下的，仿佛（）（）揣著一只小兔子似的。匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天媽媽剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩。可我剛剛堅(jiān)持了三天，就又給忘了。這回媽媽一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還會(huì)揍我呢！這時(shí)我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，________________________________。想到這兒，我就加快了腳步，飛快地向家里跑去。（1）在原文的括號(hào)中給加點(diǎn)詞語(yǔ)分別寫(xiě)出兩個(gè)近義詞。（2）這段心理活動(dòng)描寫(xiě)，以________為基礎(chǔ)，清楚地交代了小作者_(dá)_______、________、________、________等心理活動(dòng)。（3）小作者想出了“一條路”，是什么呢？請(qǐng)選擇。①騙媽媽說(shuō)學(xué)校有事，放學(xué)晚了。（）②向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)媽媽原諒自己。（）③回家后什么也不說(shuō)，任由媽媽打罵。（）（4）如果是你，你會(huì)怎么做呢？2．課外類文閱讀。沃爾特·迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國(guó)的堪薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒(méi)有被錄用。后來(lái)，他終于找到了一份替教堂作畫(huà)的工作。有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車庫(kù)工作的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠（競(jìng)竟）大膽地（扒爬）到他工作的畫(huà)板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠走了為止。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。他立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。（1）用“\”畫(huà)去第2自然段括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)臐h字。（2）在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。①時(shí)期——（）②跳動(dòng)——（）③出生——（）（3）縮寫(xiě)畫(huà)橫線的句子。（4）選擇正確答案?！八虼艘慌e成名，成為偉大的藝術(shù)家。”一句中的“一舉”指的是（）沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。B．沃爾特·迪斯尼畫(huà)出一只老鼠的輪廓。C．突然想起了堪薩斯車庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。3．語(yǔ)段賞析屋。全家人都驚訝地發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)被寵壞了的小公主，不知從哪兒來(lái)了一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、［扌周］過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉，壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦、喊過(guò)疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？（1）理解詞語(yǔ)。目不忍視指___________________________，在這里寫(xiě)出了“我”練功的樣子很。為所欲為指___________________________，在這里反映了師傅對(duì)“我”的___________________________。（2）用“△”畫(huà)出本段中的動(dòng)作詞，并體會(huì)動(dòng)詞的好處。這些動(dòng)詞寫(xiě)出了___________________________。（3）“我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦、喊過(guò)疼”這句話表現(xiàn)了____________________。4．讀一讀，填一填。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。（1）“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”這是通過(guò)對(duì)漁夫__________________的描寫(xiě)來(lái)反映他______________________的心理。（2）“搔搔后腦勺”是通過(guò)______________________描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明漁夫在思考______________________。這句話的含義是（）。A、表達(dá)了漁夫同情窮人，關(guān)心孩子的思想感情。B、反映了漁夫?qū)κ欠癜褍蓚€(gè)孩子抱回來(lái)養(yǎng)的矛盾心情。（3）“快去！”后面加感嘆號(hào)，表示的是（）。A、命令口氣B、催促語(yǔ)氣（4）“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)是一種什么心情。（）A、忐忑不安B、憂慮Ｃ欣喜（5）這段話表現(xiàn)了漁夫和桑娜一樣都是______________________的人。5．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。（1）請(qǐng)你用“______”在文中畫(huà)出表示老人動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老人的動(dòng)作很（）。A．遲緩B．謹(jǐn)慎C．?huà)故欤?）“應(yīng)聲而來(lái)”的“應(yīng)”讀作（），“聲”指（）的聲音。（3）用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，把________________________比作了____________。（4）這段話說(shuō)明了老人與海鷗之間的配合怎么樣？_________________________________________________________6．課外類文閱讀。據(jù)史料記載，“蒙娜麗莎”是當(dāng)時(shí)佛羅倫薩一個(gè)著名銀行家的妻子。達(dá)·芬奇為了喚起她發(fā)自內(nèi)心的情感，曾經(jīng)請(qǐng)到了鋼琴師為她演奏，丑角為她表演。但是，這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、冷漠、理性的女人，并沒(méi)有使畫(huà)家得到他想要捕捉的東西。為此，畫(huà)家不得不將畫(huà)作()地延遲了三年。有一天，這個(gè)富貴夫人在翻閱草圖的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了畫(huà)著鴨掌的圖畫(huà)，她感到非常疑惑。畫(huà)家說(shuō)，這是他為研究和設(shè)計(jì)飛行器而畫(huà)的，因?yàn)樗骱蜌饬?、水浮力和大氣浮力、鴨子在水中滑行和飛禽在空中飛翔有某種相似之處，鴨掌滑水動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但隱藏著飛行器飛行的某種秘密。這個(gè)冷漠、理性的夫人聽(tīng)到這番話，又想到飛行器一旦設(shè)計(jì)成功，人類將可以在空中自由飛翔的情景……頓時(shí)，引起她很大的震動(dòng)，并由衷地發(fā)出了微笑。這一難得而發(fā)自內(nèi)心深處的微笑立即被達(dá)·芬奇捕捉到了，并把它成功地塑造了出來(lái)。（1）選擇一個(gè)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。繼續(xù)陸陸續(xù)續(xù)持續(xù)斷斷續(xù)續(xù)（2）“蒙娜麗莎”是一個(gè)什么樣的女人？__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“蒙娜麗莎”因?yàn)槭裁词露l(fā)出由衷的微笑？__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）這篇短文說(shuō)明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________7．溫暖自從那位體育隊(duì)長(zhǎng)()“視力不佳”，()把我選去推鉛球之后，我就覺(jué)得不順當(dāng)。這一天，大操場(chǎng)上人聲鼎沸，我坐在位子上，雙手托著下巴，腦子里充滿了問(wèn)號(hào)：要是我得了“倒數(shù)冠軍”怎么辦？要是我?guī)状味挤噶艘?guī)怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？……我又想起賽前老師的總動(dòng)員：“這次是對(duì)我們新組成的集體的考驗(yàn)！只要大家積極參與了，我不要求大家都拿名次。”“初一鉛球比賽，準(zhǔn)備！”聽(tīng)到主席臺(tái)上的廣播，我心亂如麻，硬著頭皮走上賽場(chǎng)。來(lái)到賽場(chǎng)，我心里像揣了只小兔子似的“怦怦怦”亂跳，望著地上冰冷的鉛球，仿佛有千斤重。比賽開(kāi)始，“嘿，倒霉！偏偏第一個(gè)上場(chǎng)的就是我！”我捧起鉛球，放在肩上，它可真重，仿佛要把我壓垮似的！“寶貝鉛球呀，你可千萬(wàn)給我飛遠(yuǎn)點(diǎn)兒呀！”我心中默默禱告著?！班病钡劂U球飛了出去……第二次，好不容易把它扔得遠(yuǎn)了一點(diǎn)兒，“可惡”的裁判卻說(shuō)我犯了規(guī)！標(biāo)志鉛球位置的小旗拔掉了，我被淘汰了。我腿上像墜了個(gè)鉛球，一步一挪地回到了位置上?！澳愕玫趲祝俊币晃煌瑢W(xué)問(wèn)我。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“倒……倒數(shù)第三?！蔽乙詾樗麥?zhǔn)會(huì)罵我一頓，可沒(méi)想到聽(tīng)到的卻是“沒(méi)關(guān)系”。我還沒(méi)有坐穩(wěn)，一瓶汽水已放在我的手上。我不好意思地回答了他們的詢問(wèn)，()他們的眼神中流露出一絲失望，()一句不好聽(tīng)的話也沒(méi)有，還是滿面笑容。我望著那瓶汽水，心里像打翻了五味瓶：喜與憂，盼與怕，愛(ài)與遺憾。愛(ài)的是同學(xué)們的一片熱心，遺憾的是我未能為班級(jí)爭(zhēng)得名次；喜的是同學(xué)們團(tuán)結(jié)，憂的是班級(jí)因?yàn)槲覜](méi)有名次……我把那“珍貴”的汽水喝了下去，甜甜的……甜甜的……（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)結(jié)巴巴________________________________（2）從文中找出下列詞的近義詞。顯露——()寶貴——()（3）在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）“可惡”在文中的意思是______________________________。（5）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①本文作者是______年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)楸惑w育隊(duì)長(zhǎng)選去推鉛球，所以他“怪”體育隊(duì)長(zhǎng)________________。②當(dāng)時(shí)，操場(chǎng)上人很多，這可以從_______________________________這個(gè)詞看出來(lái)。而“我”的心很亂，又可以從______________________這個(gè)詞中得知。（6）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。①在作者眼中鉛球千斤重的原因是什么？②一瓶普通的汽水，作者為什么說(shuō)它是“珍貴”的呢？8．課內(nèi)閱讀船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂?shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長(zhǎng)叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“海水淹了?！薄盎鹉?”。“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣?”“停了?！贝L(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副!”大副回答：“到?！贝L(zhǎng)問(wèn)道：“還有多少分鐘?”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”“在，船長(zhǎng)。”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！贝蠹伊⒖滩怀雎暳恕](méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧?hào)也放下救生艇，趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利已主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍已救人。哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。(1)面對(duì)猝然而至的變故，人們的表現(xiàn)是怎樣的?而船長(zhǎng)的表現(xiàn)又是怎樣的?從中你感受到了什么?(2)文段中，詳細(xì)描寫(xiě)了船長(zhǎng)和船員的對(duì)話，有何用意?(3)讀畫(huà)線句子，你如何理解船長(zhǎng)的行為?9．我離教室越來(lái)越近了。傳達(dá)室的掛鐘告訴我，我竟遲到了30分鐘！每走近一步，我的心就跳得格外劇烈。“誰(shuí)叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，擔(dān)心老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，同學(xué)們會(huì)投來(lái)責(zé)備的目光……走到教室門口，我更慌張了。是進(jìn)，還是退？我猶豫不決。但是，我忽然想到，在這關(guān)鍵時(shí)刻，后退一步，就是容忍自己的錯(cuò)誤，就是向自己的弱點(diǎn)退讓；前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開(kāi)始，就能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽(tīng)老師講課?！皥?bào)告！”我剛喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕快低下頭，只感到臉上發(fā)燙這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)嚴(yán)肅而又親切地問(wèn)我：“李文同學(xué)，今天怎么來(lái)得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過(guò)了頭。”我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠(chéng)懇地說(shuō)：“珍惜這短短的幾分鐘！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……親切的教悔，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來(lái)，我暗下決心，要把損失的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。我坐好后，迅速拿出書(shū)和筆記本，帶著悔恨和決心，認(rèn)真地記下了這寶貴的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識(shí)。圍繞“遲到之后”_________________，你可以提出哪些問(wèn)題？寫(xiě)一寫(xiě)。_____________________________(2)讀短文，思考你提出的問(wèn)題，然后概括的說(shuō)說(shuō)這篇短文寫(xiě)了什么？10．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，bìjìng（）有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾——一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。很快，我就發(fā)覺(jué)我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了，從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲。若在以前，妹妹總會(huì)敲敲門，裝出一副可憐的樣子，說(shuō)：“求求你，饒了我吧!”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我不再坐在木椅子上，而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨，我還要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。我一直珍藏著這個(gè)秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹逼問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是一個(gè)聾子?！薄懊@子!”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來(lái)，仿佛我在講述tiānfāngyètán（），“聾子?多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!你竟說(shuō)她是聾子!”我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來(lái)到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從qínxián（）上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她cíxiáng（）的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。(2)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。難以置信——________________________________________潛滋暗長(zhǎng)——________________________________________(3)把下面的句子改為間接敘述。她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”(4)下列句子中的破折號(hào)各表示什么，從下面選項(xiàng)中選出正確答案。()A．表示解釋說(shuō)明。B．表示意思的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)換。C．表示聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓。①我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是一個(gè)聾子。”（）②以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾——一位耳聾的老人。（）③“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的嗚叫。（）(5)讀短文，完成練習(xí)?！昂芸?，我就發(fā)覺(jué)我變了……”，“我”的變化是：①__________________________________________________；②___________________________________________________。11．我會(huì)讀，閱讀下文，回答小題。竺可楨的故事竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)用（惱腦）子思考問(wèn)題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼（晴睛）盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立（既即）跑去請(qǐng)教父親。竺嘉祥聽(tīng)了兒子的問(wèn)話，由衷地高興，耐心地向他解釋說(shuō):“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒(méi)有什么（歷厲）害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就?！保?）畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字。（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。數(shù)著數(shù)著:______________________________________滴滴答答：______________________________________（3）仿照下面的句子，用加橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。①竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。②讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“水滴石穿”的理解。12．?huà)寢尩氖治业膵寢層幸浑p勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊他拿起我的作業(yè)說(shuō)我看看你的作業(yè)說(shuō)著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。溫柔（近義詞）頓時(shí)（近義詞）馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）（2）在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3）選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①我的媽媽有一雙______的手，一雙的______手。②冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手______，又用那溫柔的手______。③閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)_____________，又想到_____________。（5）這篇短文開(kāi)頭的方法是（）A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因B、巧設(shè)懸念，引人入勝C、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨（6）怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。13．讀句子，體會(huì)情感。巨人看著窗外這情景，心情很不平靜。他感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“我太自私了?，F(xiàn)在我終于明白為什么春天不愿意到我這兒來(lái)。我要馬上去把這個(gè)可憐的小家伙抱上樹(shù)頂，然后立刻把圍墻拆掉。從此以后，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的樂(lè)園?！保?）這段話對(duì)巨人進(jìn)行了細(xì)致的（）描寫(xiě)。（動(dòng)作語(yǔ)言心理）（2）找出這段話中的一組近義詞。（）---（）（3）巨人明白了了什么？（）a他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤拴ぉひ淮未乌s走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃拴ぉひ淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。b是巨人喊來(lái)了寒冬c是巨人用自己的任性和冷酷喊來(lái)了寒冬14．讀課文回答問(wèn)題。我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去________進(jìn)她的懷抱。母親把我________開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。①在“____”上填上恰當(dāng)?shù)脑~。②這里“恍然大悟”意思是：③當(dāng)時(shí)，“我”不明白母親的用意。你認(rèn)為作者母親的用意是什么？④“我”后來(lái)發(fā)現(xiàn)了______________________，才明白母親的用意。⑤“我”是怎樣做的？15．課內(nèi)閱讀。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他（毫豪）不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是xíɡuàn（）地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意（改進(jìn)、改正）學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。后?lái)他遠(yuǎn)dù（）重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)，“”。(1)選擇（）里的正確字詞，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)補(bǔ)出華羅庚的一句話，寫(xiě)在文中橫線上。(3)這段文字選自課文《_____》4.讀了這段文字你明白了一個(gè)什么道理？5.仿照句子，用畫(huà)橫線的詞說(shuō)一句話。由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。16．句子賞析屋。根據(jù)課文完成練習(xí)。（1）他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話運(yùn)用了

描寫(xiě)的方法，突出了爸爸挖得

，挖得

。這句話不直接寫(xiě)36小時(shí)，而是從8小時(shí)寫(xiě)起，這樣寫(xiě)表現(xiàn)出

，更體了

。

（2）這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。這句話不僅描寫(xiě)了人物的

，而且還描寫(xiě)了人物的

和

，全面地表現(xiàn)了

。

（3）“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?7．課外閱讀吧。父愛(ài)如水徐文秀在我的記憶里，父親心細(xì)如發(fā)，愛(ài)子如命。夏日，在你讀書(shū)困倦時(shí)，他會(huì)悄然走到身邊扇起習(xí)習(xí)涼風(fēng)，夜里他會(huì)不斷地來(lái)到床前，看你有沒(méi)有睡好，會(huì)不會(huì)被蚊子叮咬；冬天，他總是摸摸這摸摸那，看看屋子會(huì)不會(huì)透風(fēng)，被窩里是不是暖和，還會(huì)小心翼翼地把你那伸到被子外的手腳塞進(jìn)被窩。有一次，我隨宣傳隊(duì)去外縣參加全區(qū)文藝調(diào)演，那是我第一次掙脫父母的懷抱出遠(yuǎn)門，大概出去了一周，好不開(kāi)心?？墒俏液髞?lái)聽(tīng)說(shuō)，父親幾乎天天落淚，望眼欲穿。當(dāng)我回家一眼看見(jiàn)父親頭上扎著一方手帕，眼眶濕潤(rùn)地倚靠在家門口時(shí)，我禁不住流下了酸楚的眼淚。父愛(ài)竟是這般地癡迷和沉重，如此地柔情似水。在我記憶的屏幕里，永遠(yuǎn)清晰地定格著父親辭世前父子相擁的那個(gè)悲情的瞬間。記得父親去世前的那一刻，突然用盡他最后那點(diǎn)兒力氣抱住了我的頭，干裂蒼白的嘴唇喃喃地想說(shuō)什么卻什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，便極不情愿地垂下了他那雙辛勞縫紉了一輩子的雙手。父親是個(gè)愛(ài)得很講究的人，小時(shí)候我傷風(fēng)感冒有個(gè)咳嗽時(shí)，每當(dāng)我咳一下，他都要跟著咳一聲，用他的話說(shuō)這樣才可以把感冒盡快傳染給他。寧愿自己受罪，也絕不愿讓兒女們受苦，這就是博大的父愛(ài)。他很講究“口忌”，哪個(gè)孩子如果嗓子“啞”了，他不讓說(shuō)“啞”，而說(shuō)是“瞎”了；哪個(gè)孩子生病，他總是不讓說(shuō)“病”字，而是說(shuō)不舒服。至愛(ài)莫過(guò)培育。父親從小沒(méi)念過(guò)書(shū)，因?yàn)闆](méi)文化不知道受過(guò)多少窩囊氣，因?yàn)椴蛔R(shí)字不知道吃過(guò)多少啞巴虧，于是，他一直認(rèn)定一點(diǎn)，就是砸鍋賣鐵哪怕沿街乞討，也要讓子女們上學(xué)受教育。記得那年高考我因?yàn)椴顐€(gè)幾分而落榜，父親沒(méi)埋怨沒(méi)指責(zé)，但我常?？匆?jiàn)父親獨(dú)自抹淚，獨(dú)處傷神，那無(wú)言的父愛(ài)像鞭子一樣抽打著做兒的心，父愛(ài)，留給我太多太多的溫情和感動(dòng)，也留給我太多太多的愧疚和感懷。（1）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。小心翼翼：

、

太多太多：

、

（2）第一自然段運(yùn)用了

的寫(xiě)作方法，表達(dá)了父親的

。（3）用“寧愿……也不……”造句。（4）父親愛(ài)講究，你是如何理解的？可以舉例說(shuō)明。18．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐()著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)()我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”（1）在文中“()”里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。（2）讀文中畫(huà)線的句子，下面的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．這句話是說(shuō)“我”腳站得有些麻木，卻渾身輕松，前后矛盾，是個(gè)病句。B．這句話是說(shuō)“我”雖然腳站得有些麻木，但是因?yàn)槟茏x到自己喜歡的書(shū)而有所收獲，所以感到渾身輕松，并不矛盾。（3）這段文字寫(xiě)作者讀完書(shū)后“咽了一口唾沫”，這一動(dòng)作說(shuō)明了()A．這一動(dòng)作說(shuō)明了作者此時(shí)非常饑餓，已經(jīng)餓得沒(méi)有心思看書(shū)了。B．這一動(dòng)作寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。結(jié)合課文聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中國(guó)文老師的話是怎么理解的：______________________________________________________難忘的賣水人①去年7月我到敘利亞去旅行，最不能忍受的是它氣候的干燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成了成串的汗珠，從額頭上流淌下來(lái)。因此，敘利亞境內(nèi)，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見(jiàn)的有橙水、檸檬水和柚子水。②這些新鮮的果汁，價(jià)格便宜得叫人難以相信。比方說(shuō)，一杯4個(gè)鮮橙榨出來(lái)的果汁才賣新幣7毛錢，一杯以1個(gè)柚子榨成的柚子水，才收新幣6毛錢。據(jù)當(dāng)?shù)厝烁嬖V我：這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因?yàn)樯a(chǎn)得多，價(jià)格也就便宜了。③我念念不忘的倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。④吹笛子的賣水人。他身上掛著一個(gè)形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支悠悠的小曲兒。當(dāng)你經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，這么熱的天氣，來(lái)喝一杯水吧！”啊，怎能抗拒這樣的誘惑？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。⑤賣水人濃厚的人情味，更讓人難忘。記得離我所下榻的旅館不遠(yuǎn)處，有一個(gè)攤位是賣檸檬水的，攤主是個(gè)一臉稚氣而純樸的年輕人。他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸也夠濃，確實(shí)解渴。早晚經(jīng)過(guò)那里時(shí)，我總要停下來(lái)喝上兩大杯。喝到第三天晚上時(shí)，他見(jiàn)我過(guò)來(lái)，連忙站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你們晚上喝的不必付錢了。你們這幾天已經(jīng)買得夠多的啦！”這使我感到意外。⑥恍惚間我仿佛闖入了“君子國(guó)”：定睛一看，站在眼前的，卻只是現(xiàn)代的一位賣水人——敘利亞一位笑口常開(kāi)的賣水人……19．在“他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說(shuō)”一句中，“笑容可掬”是對(duì)賣水人神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)______________________的賣水人。20．在文中畫(huà)出表達(dá)“不能抗拒這樣的誘惑?！币馑嫉木渥印?1．那些賣水人令“我”念念不忘的是：____________________22．讀讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)使“我”感到意外的是什么？23．概括文章的主要內(nèi)容。________________________________________閱讀短文，回答小題。①最后一束康乃馨②早晨，我剛把擦鞋攤擺好，身邊就來(lái)了一個(gè)背著一簍(lǒu)康乃馨的小女孩。不一會(huì)兒，一個(gè)小伙子走到孩子面前問(wèn)：“這花怎么賣？”“10塊錢一束！”我一聽(tīng)，啊，這么貴！誰(shuí)知小伙子連價(jià)錢也沒(méi)還，就選了一束康乃馨。③行人陸陸續(xù)續(xù)地走過(guò)街頭，接二連三地買走小女孩的康乃馨。而我只擦了兩雙鞋，僅僅收入了5塊錢。我羨慕地對(duì)她說(shuō)：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說(shuō)：“今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！”原來(lái)如此，這小家伙倒真會(huì)做生意！④快到中午了，孩子的背簍只剩下最后一束花還沒(méi)賣出去。我盯著她那鼓鼓的錢包，盯著她那空空的背簍，不免有些妒忌。唉，要是那些花都是自己賣出去的，那得賺多少錢呀！不知怎么的，這一束花卻無(wú)人問(wèn)津了。她似乎有些著急，開(kāi)始對(duì)過(guò)往的行人叫賣：“賣康乃馨嘍，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢！”我心中竊喜：這最后一束花，你是賣不出啦！⑤孩子不停地叫賣著，聲音有些沙啞了，眼睛里流露出一絲不安。我問(wèn)：“都中午了，你怎么還出來(lái)賣花，你爸還要你回去做飯？……“我爸爸癱瘓(tānhuàn)在床上，家里沒(méi)有別人，我要不做飯，他會(huì)挨餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿去給他買藥!”⑥我一下子怔住了。沒(méi)想到這孩子這么苦，小小年紀(jì)，就要擔(dān)負(fù)起照顧家人的責(zé)任，真不容易！我感動(dòng)了。⑦想想自己吧，出外打工這么久了，每天起早貪黑，只知道掙錢，掙錢！唉，什么時(shí)候惦記起家里人呢，我已經(jīng)記不清有多久沒(méi)給家人打過(guò)電話了。在這個(gè)溫馨的節(jié)日里，小女孩為了病床上的父親辛勞地賣花；而那些買花的人們，不也為自己的母親送去祝福與快樂(lè)嗎？⑧那一束束綻開(kāi)笑臉的康乃馨仿佛在叮囑著我什么。今天雖然沒(méi)有掙到什么錢，可是我卻擁有了意想不到的收獲。想到這兒，我的心里一陣酸楚。⑨望著那最后一束康乃馨，我掏出5塊錢，遞給小女孩：“這束花，我買下了！”孩子欣喜地接過(guò)錢，沖我嫣然一笑：“謝謝你啊，我先走了！”“不，該感謝的是你啊！”，小女孩蹦蹦跳跳地走了。我捧著這束散發(fā)著淡淡清香的康乃馨，望著她遠(yuǎn)去的背影，心想：______________【康乃馨花語(yǔ)：康乃馨代表溫馨的愛(ài)，適于表達(dá)親情。】24．用直線畫(huà)出路人接二連三地買走康乃馨的原因。25．概括短文第④——⑥自然段的主要內(nèi)容。26．聯(lián)系上下文，在下面的橫線上寫(xiě)出你的理解。短文第⑧自然段中寫(xiě)到：“我卻擁有了意想不到的收獲。”這里，“意想不到的收獲”是指：_________________27．短文第⑧自然段中畫(huà)曲線的內(nèi)容，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，不僅寫(xiě)出了康乃馨的樣子，還寫(xiě)出了文中的“我”：_________A．疑惑不解的心情B．受到啟發(fā)后的心理活動(dòng)C．對(duì)沒(méi)掙到很多錢的失望28．用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。()——（妒忌）——()——()閱讀一段話，回答問(wèn)題。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。29．選出這段話中帶點(diǎn)詞語(yǔ)“好容易”在句子中的意思。A．真容易B．真不容易30．這段話中有“好容易”和沒(méi)有“好容易”，表達(dá)效果一樣嗎？為什么？31．這段話中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句描寫(xiě)了閏土的：（只選一項(xiàng)）A.神情B．外貌C．服飾D．面容32．從畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中可以看出：（只選一項(xiàng)）A．閏土給“我”留下的印象是活潑、好動(dòng)。B．閏土給“找”留下的印象是聰明、伶俐。C．閏土給“我”留下的印象是健康、可愛(ài)。提升題33．《明天我們畢業(yè)》片段敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨（áo)游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。（1）用“________”畫(huà)出這段話的中心句。用“~~~~~~~~~”畫(huà)出文中同時(shí)用了排比和比喻等修辭手法的一個(gè)句子。（2）讀讀畫(huà)橫線的句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)手法，在下面寫(xiě)一寫(xiě)你的老師。是您，_________________________________________________（3）在你即將畢業(yè)之際，請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)老師最美好的祝愿。_________________________________________________________欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是其姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒（ ）你的第一篇小說(shuō)在瓦列里引起了很大的轟動(dòng)（ ）大名鼎鼎（ ）寫(xiě)（ ）獵人筆記（ ）的作家屠格涅夫逢人就稱贊你（ ）他說(shuō)（ ）這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去（ ）他的前途一定不可限量（）作者收到姑母的信后（驚喜若狂喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（xíngháng）都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，讓我反思，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和長(zhǎng)年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸缟交氖?。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐyǔgěiyǔ),—種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。34．用在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和加點(diǎn)字詞的正確讀音。35．“信”字的解釋有：①誠(chéng)實(shí)、不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪種解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。姑母寫(xiě)信（ ）信筆涂鴉（ ）找回了自信（ ）36．除了“大名鼎鼎”外，你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？37．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列短語(yǔ)的意思。(1)鐘愛(ài)有加：(2)脫胎換骨，重新做人：38．在第①自然段的空格處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。39．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)第②自然段中畫(huà)線的句子的理解。40．文章通過(guò)寫(xiě)______和______這兩件事，告訴我們：欣賞是______，我們?cè)谏钪幸猒_____心中的歌①我的父親雖然不會(huì)歌唱，甚至五音不全，但他教會(huì)了我聆聽(tīng)世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。②那是在我很小的時(shí)候。一個(gè)夏夜，一道道強(qiáng)烈的閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠(yuǎn)的地方隆隆而來(lái)，我被驚醒，嚇得放聲大哭。這時(shí)，父親來(lái)到我的床邊，輕輕地拍著我說(shuō)：“聽(tīng)！暴風(fēng)雨里有歌聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我不哭了，凝神聽(tīng)起來(lái)。“喀啦啦——”一聲炸雷響起，“聽(tīng)那鼓聲！”父親說(shuō)，“少了鼓聲，就沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有音韻了！”狂風(fēng)怒號(hào)，我依偎在父親身邊。他輕輕地說(shuō)：“我們樂(lè)隊(duì)里又多了一只口琴。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我側(cè)耳傾聽(tīng)，“不，我覺(jué)得像豎琴。”父親拍拍我的臉頰，微微一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)想象了！閉上眼睛，你還能從聲音中想到什么？”我閉上眼睛，虔(qián)誠(chéng)地聽(tīng)起來(lái)。那一夜，我睡得真香。③我讀中學(xué)時(shí)，父親常用古琴?gòu)椬嘧约合胂蟮臉?lè)曲。他彈幾分鐘后，就會(huì)陷入沉思。我問(wèn)他：“您在想什么？”父親把手放在胸口上說(shuō)：“我在聆聽(tīng)自己心中的歌，聽(tīng)，這‘咚、咚、咚“有節(jié)奏的心跳多么像敲擊的鼓點(diǎn)，它能使你在生活中樹(shù)立信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力！”當(dāng)時(shí)，我雖然并不完全理解，但也開(kāi)始學(xué)著他的樣子聆聽(tīng)自己心中的歌。④長(zhǎng)大后我當(dāng)了老師，很樂(lè)意幫助我的學(xué)生。小芳是一個(gè)只有微弱聽(tīng)力的殘疾小姑娘。她和正常孩子一起讀書(shū)時(shí)很困難，所以她不愿意努力聽(tīng)講，也不愿意和同學(xué)交往。我想起用父親敖我的辦法開(kāi)導(dǎo)和幫助她。我們倆一起聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，我告訴她：“不僅要用耳朵聽(tīng)，還要用心聽(tīng)，就會(huì)陶醉在這音樂(lè)之中，聽(tīng)到自己心中的歌?！雹菀院螅覀兠刻於家?tīng)一段音樂(lè)，然后關(guān)掉錄音機(jī)，兩人都把手放在胸口，聆聽(tīng)自己心中的歌，她的臉上洋溢著從未有過(guò)的欣喜。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小芳變了！上課時(shí)，她______________；下課后，她________________。當(dāng)別人問(wèn)她“你怎么會(huì)有這么大的變化？”她眼睛一亮，把手放在胸口，學(xué)著我的樣子聆聽(tīng)自己心中的歌。⑥從小芳的變化中，我也聽(tīng)到了自己生命中歡樂(lè)的歌，這歌聲多么美妙?。?1．概括第②自然段的主要內(nèi)容。42．聯(lián)系上下文，“她的臉上洋溢著從未有過(guò)的欣喜”這句話的含義是：（只選一項(xiàng)）A．小芳感到聽(tīng)心臟跳動(dòng)和感受音樂(lè)很有趣。B．小芳第一次聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)，感到很驚奇。C．小芳不僅從聽(tīng)心臟跳動(dòng)和感受音樂(lè)中獲得快樂(lè)，還對(duì)生活充滿信心。43．在第⑤自然段的橫線上，描寫(xiě)出小芳變化的具體表現(xiàn)（如：她的神態(tài)、動(dòng)作等）。44．短文第②自然段至第④自然段的表達(dá)順序是：()A.按事情發(fā)展順序敘述B．按時(shí)間順序敘述C．按地點(diǎn)變化敘述45．課外類文閱讀。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想不到想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。∥恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比畫(huà)說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”接著他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？”孩子們聽(tīng)了老人的話，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖恍┩饨绲母蓴_，使精力高度集中。改學(xué)鋼琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家；眼瞎的孩子，終于成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下?！我惶欤佬g(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連稱謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，常常還會(huì)為你留下另一條道路的?！保?）判斷帶橫線字的意思，在正確字義的序號(hào)上打“√”。①心里一亮A．光線強(qiáng)B．聲音大C．心胸開(kāi)朗②無(wú)謂的煩惱A．稱呼B．意義、價(jià)值C．說(shuō)（2）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括段意。第一段：_____________________________________________________第二段：_____________________________________________________第三段：_____________________________________________________（3）老人的哪些話使兩個(gè)孩子開(kāi)始了新的追求？用“”畫(huà)出來(lái)。（4）兩個(gè)孩子的第二次追求成功了嗎？你從中受到了什么啟發(fā)？做一只美麗的蝴蝶①有一個(gè)小男孩，相貌丑陋，說(shuō)話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話和微笑時(shí)嘴角歪向一邊。②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小名子講話。看著嘴巴和舌頭被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你……”懂事的小男孩替媽媽擦著眼淚說(shuō)：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。”最終，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了。③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識(shí)，他默默地承受著別人嘲笑的話語(yǔ)和譏諷的目光，全身心地沉浸在書(shū)本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說(shuō)“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)，他順利地完成了中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)．還贏得了人們的敬重：④1993年10月參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷打動(dòng)了無(wú)數(shù)選民，他的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。46．請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。①敬重：___________________________________②如饑似渴：________________________________47．第③自然段中畫(huà)橫線的句子在文中的作用是第()個(gè)。①點(diǎn)明中心②總領(lǐng)全文③承上啟下④首尾呼應(yīng)48．請(qǐng)你根據(jù)文意，寫(xiě)出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”指的是：__________________________________________________49．從讓·克雷蒂安的故事中，看出他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。__________________________________________________50．閱讀短文，回答問(wèn)題。母親節(jié)的康乃馨一天，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“世界上有一個(gè)美好的節(jié)日，別忘了，在五月的第二個(gè)星期天，回報(bào)一下崇高而偉大的母親?！奔鸭殉了剂恕Ｎ业哪赣H談得上崇高而位大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活，整天嘮嘮叨叨，這些我都習(xí)以為常了。不！不是這樣的！是誰(shuí)冒著嚴(yán)寒把生病的女兒送到醫(yī)院？是誰(shuí)守著生病的女兒徹夜不眠？又是誰(shuí)用自行車？風(fēng)塵仆仆地為我買練習(xí)冊(cè)？是誰(shuí)在爸爸外出工作時(shí)，一個(gè)人挑起了這個(gè)少了“頂梁柱”的家？這一切的一切，不是別人，正是媽媽。五月的第二個(gè)星期天，佳佳用自己的零花錢買來(lái)一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，洪荒粉白顏色各異，熱烈而又純潔。細(xì)碎的滿天星閃爍其間，把房間都照得生輝了。佳佳把一張淡藍(lán)色的信箋壓在花下，那里面滿載著她對(duì)母親的感激和祝福。媽媽見(jiàn)到了花，眼角的魚(yú)尾紋旁分明是點(diǎn)點(diǎn)淚光。一束鮮花和一點(diǎn)真情的祝愿，就讓媽媽如此感動(dòng)。兒女的回報(bào)比起父母的付出，就像一滴水和大海，一點(diǎn)火星和熊熊烈火。但這滴水和這點(diǎn)火星，足以讓做父母的心中掀起巨大的波瀾。我愛(ài)你——媽媽!我愛(ài)你——母親節(jié)的康乃馨！讀了短文，你有何感受，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。________________________________________________（2）開(kāi)始，佳佳對(duì)母親的感覺(jué)怎樣？后來(lái)呢？_____________________________________________現(xiàn)在，你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么?______________________________________________參考答案1．【答案】（1）嚴(yán)格嚴(yán)肅好像似乎（2）敘事著急緊張害怕不安（3）②√（4）實(shí)話實(shí)說(shuō)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。【解析】一拆字組詞，字義相同?？疾橛洈⑽牡谋磉_(dá)方式及作用。選擇積極的一面。答案不唯一，言之有理即可。2．【答案】（1）略（2）①時(shí)代②跳躍③誕生（3）他找到了工作（4）B【解析】（1）形近字的考查。（2）近義詞：（1）從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找。（2）從詞的意義上去找。（3）縮句：的字前面的省略，數(shù)量詞省略，謂語(yǔ)前的修飾語(yǔ)省略。（4）選出讓他成為藝術(shù)家的原因。3．【答案】（1）眼睛不忍看可憐想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事嚴(yán)格要求（2）作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。（3）“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求?！窘馕觥浚?）拆字解釋詞語(yǔ)的意思，在代入。（2）動(dòng)詞的作用：體現(xiàn)人物的心理狀態(tài)，思想情感。（3）找自己為什么沒(méi)有喊過(guò)苦和疼的原因。4．【答案】（1）神態(tài)（2）動(dòng)作B(3)B(4)C(5)淳樸善良樂(lè)于助人【解析】（1）考查人物的描寫(xiě)(3)根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境(5)通過(guò)人物的行為總結(jié)人物的特點(diǎn)，平時(shí)多積累一些描寫(xiě)人物特點(diǎn)品質(zhì)的詞。5．【答案】（1）放退撮呼喚順走放C（2）老人呼喚海鷗（3）海鷗依他的節(jié)奏有聲有色的樂(lè)譜，海鷗飛行的樣子樂(lè)譜（4）老人與海鷗配合得很默契很和諧【解析】（1）找動(dòng)詞，別漏掉。（2）多音字的考查，根據(jù)字義判斷。（3）找本體、喻體。（4）通過(guò)一系列動(dòng)詞可以看出來(lái)，配合的很和諧。6．【答案】（1）斷斷續(xù)續(xù)（2）見(jiàn)識(shí)多廣、冷漠、理性的女人。（3）看到畫(huà)著鴨掌的圖畫(huà)，并聽(tīng)了畫(huà)家的解釋。（4）說(shuō)明畫(huà)家對(duì)藝術(shù)十分認(rèn)真，觀察細(xì)致，技藝高超?！窘馕觥浚?）根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇，陸陸續(xù)續(xù)形容的是很多人。（2）從原文中找直接總結(jié)的句子。（3）找到蒙娜麗莎做的事情：看到畫(huà)并聽(tīng)畫(huà)的由來(lái)。（4）考查文章的中心。主要是體現(xiàn)畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真、執(zhí)著。7．【答案】（1）干干凈凈高高興興（2）流露珍貴（3）因?yàn)樗员M管卻（4）討厭（5）①遲疑“視力不佳”②人聲鼎沸心亂如麻（6）①因?yàn)樯蠄?chǎng)時(shí)“我”很緊張。②因?yàn)橥瑢W(xué)們關(guān)心“我”，才給“我”買汽水。【解析】（1）AABB形式（2）要注意是從原文找答案。（3）關(guān)聯(lián)詞的考查。（4）可以寫(xiě)近義詞。（5）對(duì)文中成語(yǔ)意思的考查。把自己當(dāng)成文中的我，在去理解這道題。（6）①考查比喻句的作用，比喻句作用：表現(xiàn)人物的心理、狀態(tài)。在這里為了突出當(dāng)時(shí)作者的緊張心情。②從字面去理解的話，珍貴：一是指物貴重，寶貴。二是指價(jià)值大，意義很重。這里不是說(shuō)水很貴，指同學(xué)們對(duì)我的這種關(guān)愛(ài)很珍貴。8．【答案】1.人們：慌亂，失魂落魄，驚恐萬(wàn)分，爭(zhēng)先恐后地逃生。船長(zhǎng)：鎮(zhèn)定自若，處理果斷，舍己救人。感受到船長(zhǎng)的人格魅力，靈魂的偉大。2.表現(xiàn)船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若和有條不紊以及他豐富的經(jīng)驗(yàn)。3.船長(zhǎng)在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，采取用槍威脅逃生的人的做法，在當(dāng)時(shí)的情況下是很必要的。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰(shuí)也救不出去。他用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人?！窘馕觥?.原文中找到人們的表現(xiàn)：動(dòng)作、神態(tài)等。找到船長(zhǎng)的表現(xiàn)，根據(jù)表現(xiàn)在原文中找到總結(jié)性的詞語(yǔ)。2.這里是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出船長(zhǎng)的特點(diǎn)。3.從這么做和不這么做會(huì)有什么樣的結(jié)果兩個(gè)方面去進(jìn)行對(duì)比，來(lái)說(shuō)明船長(zhǎng)的決定是對(duì)的。9．【答案】（1）我的心理變換過(guò)程。對(duì)我自己成功克服錯(cuò)誤，勇敢邁出一步，這個(gè)關(guān)鍵性因素是什么。老師與同學(xué)的舉動(dòng)是否影響到我，為什么？以后我要怎么去做。(2)這篇文章主要通過(guò)描寫(xiě)我遲到之后的心路歷程，自己由猶豫不決到勇敢克服缺點(diǎn)，以及老師與同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可，告訴大家即使我們有太多的困難或者自己的缺點(diǎn)，也要勇敢克服，邁出第一步比懊悔更重要?！窘馕觥?.主觀題，可以把自己當(dāng)成遲到的作者，在去考慮問(wèn)題。2.概括文章主要內(nèi)容：一抓住關(guān)鍵句，二抓住段意，段意合并法。三抓住要素（六要素）。10．【答案】(1)畢竟天方夜譚琴弦慈祥(2)文中指對(duì)“我”的變化，家里人流露出一種難以相信的表情。文中指一種力量在“我”身上悄悄地、暗暗地生長(zhǎng)、壯大起來(lái)。(3)她總不忘告訴我一句，真不錯(cuò)，她的心已經(jīng)感受到了，并且謝謝我。(4)BAC(5)①“我”又在家里練琴了，從“我”緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲。②對(duì)妹妹的求饒，我已經(jīng)不在乎了?！窘馕觥?1)課內(nèi)詞語(yǔ)的考查。(2)詞語(yǔ)的解釋，把詞語(yǔ)放在原文句子中，把句子的意思翻譯一遍就可以。(3)直接到間接的轉(zhuǎn)換：一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。二、人稱的變化。引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。11．【答案】（1）腦睛坑即厲（2）琢磨琢磨考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)高高興興快快樂(lè)樂(lè)痛痛快快（3）略（4）水一直向下滴，時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿。比喻只要堅(jiān)持不懈，細(xì)微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功【解析】（1）這是幾個(gè)形近音似的字，兩個(gè)（惱腦）（歷厲）容易錯(cuò)，看學(xué)生平時(shí)的基礎(chǔ)。（2）讓學(xué)生寫(xiě)“AABB”的詞語(yǔ)，難度不大。而“ABAB”這一類學(xué)生接觸的較少。容易出錯(cuò)。（3）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，學(xué)生仔細(xì)讀例句，能仿寫(xiě)出句子。（4）這道題考察學(xué)生的理解能力，要結(jié)合“天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就”這句話，談自己的感受。12．【答案】（1）溫和（溫順）霎時(shí)（頃刻、立即、馬上）仔細(xì)（認(rèn)真、慎重）和藹（仁慈、慈祥、親切）（2），，。。，：“?！保?）的得地的（4）①勤勞、充滿愛(ài)意②給我刷鞋，鼓勵(lì)我。③媽媽的手在眼前晃動(dòng)，媽媽那一切都是為了我。（5）C（6）應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談【解析】（1）按要求寫(xiě)，要看清要求。其次弄清“溫柔、頓時(shí)、馬虎、嚴(yán)厲”這幾個(gè)詞的意思，然后去思考，意思符合即可。（2）前面寫(xiě)我的句子用逗號(hào)、句號(hào)，后面寫(xiě)媽媽的話要用冒號(hào)和引號(hào)。（3）首先要弄清這幾個(gè)字的用法，“的”一般用在名詞的前面，“得”一般用在動(dòng)詞、形容詞的后面，“地”一般用在動(dòng)詞和形容詞的前面，學(xué)生根據(jù)前后的詞語(yǔ)來(lái)選擇。（4）①勤勞、充滿愛(ài)意②通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵(lì)我。③仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，想到媽媽那一切都是為了我。①答案在第一自然段，媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。②第二自然段中媽媽用通紅的手給我刷鞋，第三自然段中媽媽用溫柔的手鼓勵(lì)我。學(xué)生認(rèn)真讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)。③短文最后一段“做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)?！保?）整篇文章都是講媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。所以應(yīng)選C.（6）通過(guò)讀短文，學(xué)生感受到媽媽無(wú)私的愛(ài)以及付出的辛苦，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，自己的媽媽是怎樣照顧自己的，今后自己應(yīng)該怎樣做。13．【答案】（1）心理（2）馬上――立刻（3）ａ【解析】（1）考查人物的描寫(xiě)。（2）原文中找。（3）對(duì)本童話故事的寓意考查。14．【答案】①撲推②忽然明白了或者知道媽媽為什么推開(kāi)我③母親擔(dān)心卡羅納看見(jiàn)后會(huì)傷心，不讓卡羅納受刺激④卡羅納在一旁端詳著“我”，目光里充滿著悲哀，卡羅納非常傷心⑤拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去【解析】①這是兩個(gè)表示動(dòng)作的詞，體現(xiàn)出了媽媽的無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)自己的孩子更愛(ài)他人的孩子，正是“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼②這個(gè)詞語(yǔ)好理解，學(xué)生說(shuō)出“知道媽媽為什么推開(kāi)我”也可以。③這一小題與第四問(wèn)有相似之處，“母親擔(dān)心卡羅納看見(jiàn)后會(huì)傷心，不讓卡羅納受刺激”體現(xiàn)出媽媽的細(xì)心與愛(ài)心。④剛開(kāi)始，我不理解媽媽的做法，當(dāng)看到卡羅納的眼神，我一下明白了媽媽的用意。不讓卡羅納受刺激。這一題好回答，目的是讓同學(xué)們明白，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。15．【答案】(1)毫，習(xí)慣，改進(jìn)，渡。(2)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。(3)說(shuō)勤奮(4)發(fā)散題，要求突出勤奮學(xué)習(xí)的重要性。(5)仿寫(xiě)句子通順，思想健康即可?！窘馕觥?1)詞語(yǔ)辨析：一種是語(yǔ)素聯(lián)想法；一種是遣詞造句法；一種是尺度把握法；一種是色彩分析法；一種是逆向推導(dǎo)法。(2)課文內(nèi)容的掌握。(3)課文的題目。(4)考查課文《說(shuō)勤奮》的主題。(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，符合即可。這句話在文章反復(fù)出現(xiàn)了次，因?yàn)檫@是父親對(duì)兒子的，是兒子在絕境中滿懷信心的，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感表現(xiàn)了，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了。16．【答案】（1）外貌、動(dòng)作時(shí)間長(zhǎng)艱難過(guò)程的艱難父親信念的執(zhí)著和為救兒子所克服的困難巨大（2）神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言父親對(duì)兒子的關(guān)心和摯愛(ài)（3）三承諾力量源泉原因崇高的父愛(ài)兒子對(duì)父親的信賴【解析】（1）（2）考查人物描寫(xiě)的方法及描寫(xiě)方法的作用。描寫(xiě)方法主要是表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、心理。（3）一是考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，反復(fù)出現(xiàn)三次這個(gè)不要數(shù)錯(cuò)。二是考查呼應(yīng)的作用。文中主要突出父親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)父親的信賴。圍繞兒子、父親兩個(gè)人物角度去寫(xiě)。17．【答案】（1）得意洋洋興致勃勃高興高興考慮考慮（2）并列對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至（4）父親注重文化的教育或者熏陶。如：他很講究“口忌”，哪個(gè)孩子如果嗓子“啞”了，他不讓說(shuō)“啞”，而說(shuō)是“瞎”了；哪個(gè)孩子生病，他總是不讓說(shuō)“病”字，而是說(shuō)不舒服?！窘馕觥浚?）必須ABCC、ABAB的形式（2）考查寫(xiě)作方法及作用，只要記住常用的幾種就可以。寫(xiě)作方法主要作用是表達(dá)人物的心理、情感。（4）考查對(duì)句子的理解。先從文中找到講究事例的自然段，通過(guò)事例說(shuō)明父親的講究，再推出父親講究的是哪一個(gè)方面。18．【答案】（1）支持勉勵(lì)（2）B（3）B（4）“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人?！窘馕觥浚?）考查近義詞，一是從詞語(yǔ)的意思去找近義詞，二是先找它的反義詞，在找反義詞的近義詞。三是拆字組詞法。四代入法。（2）考查對(duì)句子的理解，根據(jù)文中的意思，作者是想表達(dá)當(dāng)時(shí)的一種喜悅之情。（3）動(dòng)作描寫(xiě)的作用。（4）考查課文重點(diǎn)句子的理解，可先從字面去理解，再根據(jù)句子的作用圍繞中心去寫(xiě)。19-23【答案】19．憨厚誠(chéng)實(shí)、熱情善良20．浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。21．他們獨(dú)特的賣水方式和他們的熱情誠(chéng)實(shí)。22．略23．“我”去敘利亞旅行，那里賣水人的真誠(chéng)、熱情給“我”留下了深刻的印象?！窘馕觥?9．試題分析：選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)全對(duì)話。20．試題分析：在文章第4自然段中“不能抗拒這樣的誘惑?！焙竺娼又徒o出了答案：浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。21．試題分析：從③④⑤段中可以總結(jié)出來(lái)：那些賣水人令“我”念念不忘的是：那些賣水人，他們獨(dú)特的賣水方式和他們的熱情誠(chéng)實(shí)。22．試題分析：略23．試題分析：這種問(wèn)題不要簡(jiǎn)單地從文中尋找句子來(lái)回答，需要平時(shí)多讀，多積累，多體會(huì)一些富有哲理性的名言警句，這樣才能有助于更深層次地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。24-28【答案】24．今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！25．要點(diǎn)：一、最后一束康乃馨無(wú)人問(wèn)津；二、小女孩照顧父親或承擔(dān)家務(wù)……三、我感動(dòng)了。26．應(yīng)擔(dān)負(fù)照顧（關(guān)愛(ài)）家人的責(zé)任；知道親情很重要。27．B28．羨慕感動(dòng)酸楚【解析】24．試題分析：通過(guò)閱讀全文，行人陸陸續(xù)續(xù)地走過(guò)街頭，接二連三地買走小女孩的康乃馨，實(shí)際是小女孩一句道破天機(jī)，今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！25．試題分析：由“不知怎么的，這一束花卻無(wú)人問(wèn)津了”段首可知本段段意。2．由‘我得把花賣出去??！”她語(yǔ)氣有些沉重，“我爸爸還等我回家去給他做飯呢！…可知小女孩照顧父親或承擔(dān)家務(wù)……3．由我的表情和心理活動(dòng)可知：我感動(dòng)了。26．試題分析：應(yīng)擔(dān)負(fù)照顧（關(guān)愛(ài)）家人的責(zé)任；知道親情很重要。27．試題分析：從文章的段落大意可以判斷A項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)闆](méi)有表示疑惑的句子，C項(xiàng)是表面意思，并不是作者的真實(shí)想法。28．試題分析：略29-32【答案】29．B30．不一樣要點(diǎn)：急切心情或盼望31．B32．C【解析】29．試題分析：一種是帶否定詞的語(yǔ)詞和不帶否定詞的語(yǔ)詞同義，例如：好不熱鬧和好熱鬧，好不威風(fēng)和威風(fēng)，果不其然和果然，表達(dá)的是同樣的意思。另一種是不帶否定詞的語(yǔ)詞和帶否定詞的語(yǔ)詞同義，例如：好容易和好不容易表達(dá)的也是同樣的意思。在文中聯(lián)系上下文“好容易”在句中的意思是真不容易，即選項(xiàng)B.30．試題分析：例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。規(guī)律總結(jié)：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。31．試題分析：從“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”可知答案。32．試題分析：紫色的圓臉——健康，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈——可愛(ài)；因此選項(xiàng)C符合要求。AB選項(xiàng)沒(méi)法體現(xiàn)。33．【答案】（1）第一句話為中心句，最后一句為含有排比和比喻的句子。（2）提示:運(yùn)用排比，語(yǔ)句通暢即可。(未用排比手法，不得分。)（3）在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！”【解析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。規(guī)律總結(jié)：①比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如：“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。如：露似珍珠月似弓。（明喻）陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。（暗喻）兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里了。（借喻）注意：有“好像”“是”一類詞的句子，不一定是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是在看句子是不是在“打比方”。②排比：排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞或句子排列在一起來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分表達(dá)感情，說(shuō)明道理的一種修辭手法。如：漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清的可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（2）排比的手法，寫(xiě)出贊美老師的語(yǔ)句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘?。?）略。34-40【答案】34．欣喜若狂渴望hángjǐyǔ35．④⑤②36．一言九鼎、鼎鼎有名、鼎分三足、鼎食鐘鳴、拔山舉鼎、嘗鼎一臠鼎成龍去、鼎鑊刀鋸、鼎鑊如飴、鼎魚(yú)幕燕、鼎足而立、三足鼎立、鼎力相助[37．鐘愛(ài)有加：格外地喜歡,照顧,對(duì)待方式與其他人不一樣,明顯好于別人脫胎換骨，重新做人：比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。38．：“，、《》。：‘，！’”39．欣賞是相互的、欣賞者應(yīng)有寬大的胸懷，把別人的缺點(diǎn)包容；被欣賞者應(yīng)有自尊心，上進(jìn)心，遠(yuǎn)大的目標(biāo)。40．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰

林清玄欣賞小偷具有包容的胸懷，要善于欣賞別人【解析】34．試題分析：這道題目考查的是辨析同義詞和詞語(yǔ)注音的選擇能力，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別；而字詞的音節(jié)選擇要注意音調(diào)的區(qū)別，仔細(xì)辨析選項(xiàng)選擇。第一個(gè)詞語(yǔ)的選擇要根據(jù)當(dāng)時(shí)年輕人心情的變化來(lái)作答，當(dāng)收到姑母的信時(shí)，應(yīng)該是“欣喜若狂”，“喜上眉梢”表達(dá)不出當(dāng)時(shí)的心情；第二個(gè)詞語(yǔ)的選擇要根據(jù)“渴望”和“妄想”的感情色彩來(lái)分析，“妄想”是貶義詞，不符合語(yǔ)境，所以選擇“渴望”?！靶小笔嵌嘁糇?，在這里“任何一行”中“行”指的是“行業(yè)”，所以讀“háng”；“給予”應(yīng)該讀“jǐyǔ”。35．試題分析：本題考查學(xué)生一詞多義的理解與辨析能力。首先了解“信”在字典中的幾種意思，然后進(jìn)行選擇。難度不大。“姑母寫(xiě)信”指的是寫(xiě)了一封“書(shū)信”；“信筆涂鴉”意思是“比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂涂亂畫(huà)”“信筆”是“隨意書(shū)寫(xiě)”的意思，“信”是“隨便”的意思；“找回了自信”中“自信”是“相信自己”的意思，所以“信”是“信任，不懷疑”的意思。36．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。37．試題分析：這道題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解的能力。這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)?！扮姁?ài)有加”在文中指的是“屠格涅夫格外欣賞列夫?托爾斯泰的小說(shuō)《童年》”；“脫胎換骨，重新做人”在文中指的是當(dāng)年的小偷在林清玄的鼓勵(lì)下重新做人，成為了臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板”。38．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。注意“獵人筆記”四個(gè)字要加書(shū)名號(hào)，書(shū)引號(hào)里面的引號(hào)要用單引號(hào)。39．試題分析：“欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志”這句話說(shuō)明了欣賞與被欣賞是相互的，欣賞者要有寬廣的胸懷，包容他人的缺點(diǎn)，相反，被欣賞者要有積極進(jìn)取心，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。把兩方面的意思闡述出來(lái)即可。40．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的掌握能力。仔細(xì)閱讀文章，可以分析得出全文寫(xiě)了兩件事“屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰”和“林清玄欣賞小偷”，通過(guò)這兩件事告訴我們?cè)谏钪幸哂邪莸男貞?，要善于欣賞別人的道理。41-44【答案】41．父親教“我”從暴風(fēng)雨里聽(tīng)到歌聲。42．C43．能夠從小芳的神態(tài)、動(dòng)作等方面描寫(xiě)。例：上課時(shí)，她不再眉頭緊皺，而是凝神思考，聽(tīng)懂了就不住地點(diǎn)頭；下課后，她主動(dòng)湊到同學(xué)當(dāng)中，側(cè)耳傾聽(tīng)，親熱地交談。44．B【解析】41．試題分析：由父子兩人的對(duì)話可知本段的主要內(nèi)容。歸納總結(jié)：概括段意的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。42．試題分析：關(guān)掉錄音機(jī)，兩人都把手放在胸口，聆聽(tīng)自己心中的歌，這是文章中的原話，也就是說(shuō)小芳不僅聽(tīng)心臟跳動(dòng)也聽(tīng)心中的歌，獲得快樂(lè)，對(duì)生活更充滿信心。43．試題分析：能夠從小芳的神態(tài)、動(dòng)作等方面描寫(xiě)。例：上課時(shí)，她不再眉頭緊皺，而是凝神思考，聽(tīng)懂了就不住地點(diǎn)頭；下課后，她主動(dòng)湊到同學(xué)當(dāng)中，側(cè)耳傾聽(tīng)，親熱地交談。44．試題分析：我小時(shí)候----讀中學(xué)的時(shí)候----畢業(yè)，但老師了。比如：總分總、總分、分總還可以是：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序或者：從上到下、由遠(yuǎn)及近之類的寫(xiě)了以上這些后在寫(xiě)上文章具體先講了什么再講了什么，一定要注意與前面寫(xiě)得順序相吻合??！45．【答案】（1）①C②B（2）略（3）你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？你的眼睛雖然壞了，但是耳朵還是靈敏的，為什么不學(xué)彈鋼琴呢？（4）他們都成功了，只要努力，就一定會(huì)成功?！窘馕觥浚?）一字多義：代入法。（2）概括段意：摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的"她從來(lái)不打罵我們"一句來(lái)概括段意。

概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括："我"回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。

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聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思