2024屆湖南省邵陽市高三第一次聯(lián)考語文試卷含答案

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷

語文

全卷滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級和考號填寫在答題

卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼區(qū)”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息

點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域

內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆

和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

羌笛是一種源于古羌人的民族民間樂器，傳說是秦漢之際游牧在西北高原的羌人所發(fā)

明，故名羌笛，傳入中原后，形制經(jīng)過了改變。從南朝至唐宋的詩詞中，經(jīng)常能見到它的身

影。羌笛既是唐詩中最常出現(xiàn)的意象之一，也是我國歷史上各民族交往交流交融的重要文

化符號。

《說文解字》對“笛”字的解釋中有“笛，七孔笛也。從竹，由聲。羌笛三乳”之描述。應

劭《風俗通義》引《樂記》云：“笛者，滌也，所以蕩滌邪穢，納之于雅正也。長二尺四寸，七孔。

其后又有羌笛，馬融笛賦日：'近世雙笛從羌起，羌人伐竹未及已，龍鳴水中不見已，截竹吹之

音相似，到其上孔通洞之，以當槌便易持，京君明賢，識音律，故本四孔加以一，君明所加孔后

出，是謂商聲五音畢“京君”即西漢末學者京房，馬融認為正是京房加了一個最高音按

孔，使羌笛成為五孔。

沈括的《夢溪筆談》也對“羌笛”進行了描述：“笛有雅笛，有羌笛，其形制所始。舊說皆

不同，周禮笙師教魔蓬?；蛟茲h武帝時，丘仲始作笛，又云，起于羌人。后漢馬融所賦，長笛

空洞無底，到其上孔五孔，一孔出其背，正似今之尺八。李善為之注云：七孔長一尺四寸，此

乃今之橫笛耳?！碧拼钌七€曾對“雙笛”進行釋解：“然羌笛與笛二器不同，長于古笛，有三

孔，大小異，故謂之雙笛?！痹R端臨《文獻通考》在“雙笛”后注謂“五孔”，給人感覺“雙

笛”為一件樂器，其形制乃雙管并列，具備五孔。近代黃侃在《文選平點》中亦云“日近世雙

笛，別于古笛也”，將“雙笛”與“古笛”視為兩種樂器。清代胡彥升在《樂律表微》中認為“橫

笛始于羌，與豎笛為雙笛。馬融《長笛賦》謂‘近世雙笛從羌起’者，古笛，非出于羌。世有雙

笛，乃從羌之有橫笛起耳”。

概言之，羌笛本是流行于古代西北羌人日常生活中的民間樂器，后來成為南朝至唐宋詩

詞中的重要意象，展現(xiàn)了羌笛所蘊含的豐富文化屬性。

羌笛有很強的藝術表現(xiàn)力，聲音“廖亮清越”，幽咽動人,有助于突出纏綿怫惻的詩意和

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第1頁（共8頁）

蘊藉含蓄的形象，因而成了詩詞歌賦中表達邊塞將士戍邊意志和思鄉(xiāng)之情的最佳隱喻。

南朝梁虞羲最早將“羌笛”引入詩詞創(chuàng)作之中，其在《詠霍將軍北伐》中所作的“胡笳關

下思，羌笛隴頭鳴”，借“胡笳”“羌笛”歌頌漢名將霍去病的豐功偉績，也表達出自己立志為

國效命、馬革裹尸的壯志豪情。南朝梁庾信奉使北上，羈留長安，被迫仕于西魏、北周，再未

回南方，在這種心境之下，庾信寫下了“胡笳落淚曲，羌笛斷腸歌”，再借“胡笳”“羌笛”之音，

抒發(fā)自己羈旅的孤寂凄涼。南朝陳張正見在《隴頭水二首》中也用“羌笛含流咽，胡笳雜水

悲”，表達出戍邊將士聽著“胡笳”“羌笛”之音，飽受思鄉(xiāng)之苦，守衛(wèi)邊塞的家國情懷。南朝

詩人的創(chuàng)作，是“羌笛”在唐代邊塞詩詞中密集出現(xiàn)的前奏。

唐代詩人尤其愛在詩作中用“羌笛”的意象。尤其是邊塞詩人借物詠志，將“羌笛”低

沉、傷痛、深幽的曲調(diào)，與邊塞荒涼、久戍邊疆征未還的思鄉(xiāng)之情形成對應。如李順的“今為

羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨”，岑參的“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”等。而王之渙

的千古絕句“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”，更將這種思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致。

另外，唐代李氏皇帝崇信道教，拜老子為始祖，崇尚虛無、淡然、自然的審美風尚。而羌

笛“廖亮清越”的聲音特點，正符合道家哲學的審美偏好，所以羌笛受到唐代上層社會的追

捧。胡震亨《唐音癸簽》：“玄宗幸蜀，行次駱谷,謂高力士曰：'吾不用張九齡之言，至此?！?/p>

長笛吹一曲，潸然流涕。后有司錄成譜以進，且請曲名，上日：‘吾因思九齡，可名此曲為《謫

仙怨》。'其音怨切，諸曲莫比。”

至唐代中期，“羌笛”從最初表達戍邊艱辛和思鄉(xiāng)之情，逐漸演變?yōu)閮A訴別離之情的符

號，曾經(jīng)的邊塞、戍邊、瀚海、大漠等情境表達被弱化。如李白在《清溪半夜聞笛》所作的“羌

笛梅花引，吳溪隴水情。寒山秋浦月，腸斷玉關聲”，描繪的荒涼壯麗與哀怨婉轉(zhuǎn)，悲愁之情

盡顯。沈宇《武陽送別》中的“菊黃蘆白雁初飛，羌笛胡笳淚滿衣。送君腸斷秋江水，一去東

流何日歸”，此處的“羌笛”已成為表達離別悲傷之情的代名詞。杜牧《見吳秀才與池妓別，

因成絕句》中的“紅燭短時羌笛怨，清歌咽處蜀弦高”以及南唐馮延巳《芳草渡》中的“燕鴻

遠，羌笛怨，渺渺澄波一片”，更是道盡了滿腔的離愁別緒。此時的“羌笛”已脫離其器用功

能，主要表現(xiàn)出其文化屬性。

（有刪節(jié)）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.羌笛是古羌人的民間樂器，也是我國歷史上各民族交往交流交融的重要歷史見證。

B.羌笛音律雅正，能夠幫助人們清除思想上的邪惡污穢，因而在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

C.南朝虞羲、庾信等人的詩歌創(chuàng)作，為“羌笛”在唐代邊塞詩詞中的出現(xiàn)開了先聲。

D.羌笛作為器物或者意象大量地出現(xiàn)在唐代詩歌中，促進了唐代文學和藝術的發(fā)展。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.根據(jù)馬融的笛賦可知，京房對羌笛形制上的改變，彌補其缺陷，才使之五音畢具。

B.按李善所言，“羌笛”“雙笛”應皆源于古羌，可見古羌在樂器制作上頗有造詣。

C.根據(jù)沈括對“羌笛五孔”的描述可推斷，至少在漢武帝之前，羌笛已流行于中原。

D.清代胡彥升雖與漢代馬融、唐代李善的觀點有差異，但均認為“雙笛”源于古羌。

3.下面句子中“羌笛”意象所寄寓的情感，與其他三項不同的一項是（3分）

A.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

B.琵琶弦中苦調(diào)多，蕭蕭羌笛聲相和。

C.雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

D.健兒擊鼓吹羌笛，共賽城東越騎神。

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第2頁（共8頁）

4.請為文章擬寫一個合適的標題，并簡要闡述理由。（4分）

5.請簡要概括唐代詩人愛在詩作中使用“羌笛”這一意象的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

花開的時候

王東梅

許久長蹲在臺階上，看兩只綠翅鴨為了一粒玉米粒爭來搶去，撲棱棱的翅膀揚起的塵土

險些迷了他的眼睛。許久長一躲，就與門縫里鉆出的一縷小魚貼餅子的香味兒撞了個滿

懷——真香啊。嘆了口氣，許久長從簸箕里又抓了一把玉米粒，揚向空中，轉(zhuǎn)身進了屋。

灶上,鐵鍋里正咕嘟嘟冒著熱氣。

真香。

許久長又嘟嚷了一句。

香吧！喝兩盅？

喝。

兩只小酒杯就擺在了炕桌上。老伴兒馬小翠坐在了對面。

酒倒上了，小魚上桌了，倆酒杯一碰，馬小翠的眼睛里卻滲出了點點淚花。喝吧。喝完，

就該出發(fā)了。

嗯。

許久長一仰脖，酒杯里的酒就灌進了喉嚨里。熱辣辣的酒，像一團燒著的火，熱辣辣地

烤熱了許久長的胸膛。

許久長85歲，馬小翠82歲，他們在這個村子里生活了一輩子，生兒育女，春種秋收。今

天，他們就要離開了。

在村莊搬遷的啟動大會上，馬小翠聽鄉(xiāng)里的領導說了，說咱衡水湖是全國著名的旅游

區(qū)，為加強濕地保護，修復自然生態(tài)保護，村莊要整體搬遷。啥是“生態(tài)保護”她沒聽懂，可她

聽懂了啥是“搬遷”。搬遷就是搬走，就是讓她離開生活了幾十年的村子。

她的心疼??！

有多疼？

像？像離開和自己生活了一輩子的許久長那么疼。撕心裂肺地疼。

兒子說，得搬。這是大事。

村主任說,得搬。咱順民莊為啥叫順民莊？不是逆來順受，是順民心、順民意。

這些道理馬小翠都懂。得搬。可是，她就是舍不得。

門前的大槐樹，是生兒子那年栽的，現(xiàn)在樹都兩摟粗了，比兒子都壯實。房子是生閨女

那年翻蓋的，如今閨女都做奶奶了。還有屋后河洼里的那條船，破了補補了修，一條船養(yǎng)活

了老老少少一大家子。還有門前的這條路,原本只是一條下河的毛毛道，如今已經(jīng)修成了柏

油路。

兒子說，新區(qū)啥都有。有新房子，有新路。

村主任說，村民搬遷了，村子里會種滿櫻花，等到春天來了，整個村子就會變成鮮花盛開

的地方。

馬小翠沒有見過櫻花，她這輩子跟在許久長身后見得最多的是咱衡水湖的水、魚、鳥、蘆

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第3頁（共8頁）

葦，她這輩子習慣了呼吸著衡水湖帶著水汽的空氣，像是習慣了許久長身上長年的魚腥味。

干！

許久長又往酒杯里蓄滿了酒。

不等馬小翠端杯，許久長已兀自把酒灌進喉嚨里。一股熱辣辣的小火苗又燒了起來。

村里人都搬走了。

兒子說，13天，整個村子都搬空了。只有你倆還留在村子里。

村主任說,久長叔,你可是老黨員啊。

許久長的淚窩就熱了。他不是釘子戶，他不是不走，他只是想再多看一眼這個村子，想

在這里多待上一會兒。

故土難離呀。

馬小翠又端起了酒壺，許久長擺了擺手：吃魚。

對,吃魚。早上剛從湖里打上來的魚，還帶著湖水的腥氣。香，真香。是一輩子也忘不

了的味道。

馬小翠的眼里又有淚花溢出來。

屋里的擺設還是原來的模樣。兒子說，新房里啥都有。許久長也不想動，一磚一瓦置起

來的，他不想住了一輩子的房子搬得像個空空落落的破爛樣。可有一樣東西，他裝了滿滿一

罐子的士——自家院里的黃土。

他把罐子塞到馬小翠懷里，說,抱好了，這是念想。

馬小翠就緊緊地抱著罐子。

順民莊四面環(huán)水，只有一條出村的大路,是衡水湖上唯一住人的島嶼。據(jù)說，原先這島

上沒有人，只有鳥。老漁民都知道，鳥是有靈性的物種，只棲落在有風水的地方，于是，就有

打魚的人在島上安了家。一家、兩家、三四家，漸漸就有了村莊。一輩又一輩，村莊越來越

大?？刹恢獜纳稌r候起鳥兒們漸漸飛離了小島，島上的鳥越來越少了。

兒子說，環(huán)境好不好，鳥兒最知道。是人們破壞了環(huán)境。

村主任說，綠水青山才是金山銀山。

搬遷的領導說，要把島還給鳥兒，環(huán)境才會好起來。

村子搬空了，村民們退出了小島。

許久長抻著脖子往天上望，望天邊的一個又一個黑點。

咕咕咕，咕咕咕。

走吧。

馬小翠拽拽許久長的衣襟。一輛獨輪小車早已停在院門口，是許久長說，當年娶她進門

用的就是這輛獨輪車，今天離開，也要用這輛獨輪車推著她。

坐在車上，馬小翠又看見了許久長健壯的模樣。

咕咕咕，咕咕咕。

忽然，遠遠的天上飛來一只鳥。緊接著又是一只，兩只，三只，無數(shù)只……成千上萬只鳥

在空中齊飛，它們一會兒盤旋上升，一會兒又急速下降，還不時變換著各種隊形，好像有人指

揮它們在空中表演高難度舞蹈一樣°

馬小翠叫起來，真美呀。

啥？許久長問°

鳥兒！不，這湖，這水，這鳥，這村，這景。

嗯。美。許久長應了一聲。

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第4頁（共8頁）

明年花開的時候一定要回村子看看，看看咱的村子變成啥樣了。

回。一定回。

許久長一挺腰身，攥緊車把，腳步鏗鏘，沿著出村的大路向前走去。

（有刪節(jié)）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.在“搬遷”啟動會上，馬小翠并沒有聽懂搬遷的原因，因而內(nèi)心“疼”得如離開老伴般

“撕心裂肺”。

B.在做許久長夫婦思想工作時，村支書主要是曉之以“綠水青山就是金山銀山”的“環(huán)境

保護”理念。

C.搬遷中，馬小翠坐上新婚時的那輛獨輪小車，引起了她對往事的回憶，再次觸發(fā)她對美

好生活的向往。

D.因“故土難離”，也因想見證“花開的時候”，許久長與馬小翠都有著“一定要回村子看

看”的強烈愿望。

7.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.標題“花開的時候”語義雙關，既指小島恢復生態(tài)環(huán)境后迎來的“春天”，也指小島居民

未來的生活美好得像鮮花盛開一樣。

B.本文使用了擬人、比喻、對比、通感等修辭手法，如與“香味兒撞了個滿懷”，以觸覺來寫

味覺，表現(xiàn)了家庭生活的溫馨。

C.作者運用“嘆”“抓”“揚”“轉(zhuǎn)”等一系列的動詞，對許久長喂養(yǎng)綠翅鴨進行細致描繪，刻

畫其勤勞勇敢的老農(nóng)形象。

D.文尾用“齊飛”“盤旋”“下降”等詞描寫鳥兒動態(tài)，襯托小島的生機盎然，為許久長“腳

步鏗鏘”地走出村莊營造氛圍。

8.“安土重遷”是中華民族的傳統(tǒng)，小說是如何表現(xiàn)人物這一心理的？（4分）

9.小說中回憶與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

初，帝在藩鎮(zhèn)，愛信牙將慕容遷,及即位，以為控鶴指揮使；帝將北渡河，密與之謀，使帥

部兵守玄武門。是夕，帝以五十騎出玄武門，謂遷日：“朕且幸魏州，徐圖興復，汝帥有馬控鶴

從我?！边w日：“生死從冬冬。”乃陽為團結(jié)；帝既出，即闔門不行。

己巳，馮道等入朝;交端門，聞朱、馮死，帝已北走;道及劉附欲歸，李愚曰：“天子之出，吾

輩不預謀。今太后在宮，吾輩當至中書，遣小黃門取太后進止，然后歸第，人臣之義也?！钡?/p>

日：“主上失守社稷人臣惟君是奉無君而入宮城恐非所宜。潞王已處處張榜，不若歸俟教

令?！蹦藲w。至天宮寺，安從進遣人語之日：“潞王倍道而來，且至矣，相公宜帥百官至谷水奉

您「'乃止于寺中，召百官。中書舍人盧導至，馮道曰：“俟舍人久矣，所急者砂譽文書，宜速具

草?！睂г唬骸奥和跞氤?，百官班迎可也；設有廢立，當俟太后教令，豈可遽就病進乎？”道曰：

“事當務實?！睂г唬骸鞍灿刑熳釉谕猓顺煎嵋源笪粍袢苏咝?！若潞王守節(jié)北面，以大義見

責，將何辭以對！公不如帥百官詣宮門，進名問安，取太后進止，則去就善矣?！钡牢醇皩?，安

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第5頁（共8頁）

從進屢遣人趣之曰：“潞王至矣，太后、太妃已遣中使迎勞矣，安得百官無班！”道等即紛然而

去。既而潞王未至，三相息于上陽門外，盧導過于前，道復召而語之，導對如初。李愚曰：“舍

人之言是也◎吾輩之罪，擢發(fā)不足數(shù)?！?/p>

康義誠至陜待罪，潞王責之曰：“先帝晏駕，立嗣在諸公;今上亮陰①，政事出諸公，何為

不能終始，陷吾弟至此乎？”義誠大懼，叩頭蓄昆。王素惡其為人，未欲遽誅，且宥之。馬步都

虞候裝從簡、左龍武統(tǒng)軍王景戡皆為部下所執(zhí)，降于潞王，東軍盡降。潞王上箋于太后取進

止，遂自陜而東0

（節(jié)選自《資治通鑒卷第二百七十九?后唐紀八》）

材料二：

馮道自謂長樂老子，蓋真長樂老子也。孟子日：“社稷為重，君為輕。”信斯言也，道知之

矣。夫社者，所以安民也;稷者，所以養(yǎng)民也。民得安養(yǎng)而后君臣之責始塞。君不能安養(yǎng)斯

民，而后臣獨為之安養(yǎng)斯民，而后馮道之責始盡。今觀五季相禪，潛移嘿奪，縱有兵革，不聞

爭城。五十年間，雖歷經(jīng)四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免隼簞之苦者，道務安養(yǎng)

之力也。

（節(jié)選自李贄《藏書》）

【注】①亮陰：帝王居喪。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂

黑,每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

主上失守囚社稷回人臣?惟君回是奉國無君而入舊宮?城間恐非所宜

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.大家，指近臣對皇帝的稱呼。與“汝是大家子”中的“大家”詞義相同。

B.勸進,指勸登帝位。與“幾上下同心，勸進農(nóng)業(yè)”的“勸進”詞義不同。

C.晏駕，指古時對帝王死亡的稱呼。與“山陵崩”“駕崩”詞語意義相近。

D.鋒鎬，借指戰(zhàn)爭。與《過秦論》“銷鋒鎬”中的“鋒鎬”意義不相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.閔帝在藩鎮(zhèn)時，寵信慕容遷，即位后，任用他為控鶴指揮使；閔帝將北渡黃河去魏州，

慕容遷大表忠心，始終忠于皇上。

B.李愚認為，天子出走，他們未參與謀劃；現(xiàn)在太后還在宮中，他們應當聽取太后的意

見，然后回家等候，才合乎人臣大義。

C.馮道兩次召盧導談勸進之事，盧導對答如一，并建議馮道他們率領百官進謁宮門，送

名帖問安,聽從太后的意見。

D.康義誠到陜州等待治罪，潞王責備他們擁有立嗣、處理政事的權力，卻不能堅持到底，

沒有能夠很好地輔佐他的弟弟。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）潞王倍道而來，且至矣，相公宜帥百官至谷水奉迎。（4分）

（2）王素惡其為人，未欲遽誅，且宥之。（4分）

14.馮道歷經(jīng)五個朝代，侍奉過十二位君王，但前人對他褒貶不一，材料二中李贄褒揚馮道

的理由是什么？（3分）

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第6頁（共8頁）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

題陸侍御①林亭

唐?許渾

野水通池石疊臺，五營②無事隱雄才。

松齋下馬書千卷，蘭舫逢人酒一杯。

寒樹雪晴紅艷吐，遠山云曉翠光來。

定知別后無多日，海柳江花次第開。

【注】①陸侍御：即陸暢，憲宗元和元年進士，歷遷秘書丞、江西觀察判官，與許渾是忘年交。本詩是作

者游覽陸府后即興之作。②五營：泛指軍營。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)既介紹了陸府花園中泉水與亭臺相映成趣的景觀,也寫出了友人陸暢因軍營無

戰(zhàn)事而隱居于此的境況。

B.頷聯(lián)寫書齋藏書千卷，墨香幽淡；主客乘蘭舫以游湖，品醇釀以相娛。不作一句議論，

而情感自現(xiàn)。

C.頸聯(lián)描繪了雪后初霽，紅葉璀璨，遠山蒼翠的迷人景象。其中“吐”“來”二字最為傳

神，極具氣勢。

D.全詩技巧嫻熟，直抒胸臆。既描繪出一幅冬末春初的美好景象，又彰顯出才子們的學

識、風度和閑情雅興。

16.詩歌尾聯(lián)寫法精妙，意蘊豐富,請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語》記載，冉有曾經(jīng)向孔子提及自己的政治理想，治理方圓六七十里或者五六十

里的小國家,“"，可以讓百姓富足,至于禮樂方面，則要“”。

（2）“,”兩句，在《詩經(jīng)?鄭風》中，原是以服飾代人,表

達對戀人的深切思念。曹操在《短歌行》中,直接引用它來抒發(fā)對賢才的渴望。

（3）“清風”拂面，撩動古人的心弦,又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩

句是“,"0

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題,7分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

王熙風以其特有的個性魅力，在賈府里能夠如魚得水，（），擁有實權,盡展其才能。

與大觀園里那些會做詩的少爺小姐相比,①，但實際上鳳姐沒有讀過書，她的

能力是真的從生活中（）出來的。有學者說過“做學問不難，做人難。”相比較，鳳姐在人

際的旋渦中“做人”的能力，更讓人欽佩。這是王熙鳳真正的魅力所在。說到這里我們大概

會聯(lián)想到（）、清高孤立的林黛玉和與人為善、平和處事的薛寶釵了。二者才學不相上

下,可要論為人處世,?大觀園其實就是如同大社會一般，是一個巨大的人

際關系網(wǎng)，人人都在網(wǎng)中掙扎求存，誰能更好地處理和“人”的關系，誰就是真正的“強者”。

晴雯的悲慘命運不正是（）了這強大的真理么？

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第7頁（共8頁）

18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，下列最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.左右逢源鍛煉見多識廣呈現(xiàn)

B.左右逢源歷練才高八斗演繹

C.無往不利歷練見多識廣演繹

D.無往不利鍛煉才高八斗呈現(xiàn)

19.請在文中畫橫線處補寫恰當語句，讓文段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過12個字。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題,13分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

加強正面宣傳，光有旗幟鮮明、理直氣壯是不夠的，最迫切的是提高輿論引導的質(zhì)量和

水平。如何使正面宣傳由群眾敬而遠之變?yōu)槿罕娤猜剺芬?，更富吸引力、感染力（）如?/p>

使正面宣傳由模式化、套路化變?yōu)樯鷦吁r活、清新樸實，更具親和力、貼近度，讓群眾愛聽愛

看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用，需要我們不斷推進理念創(chuàng)新、手段

創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新。

不善于表達自己，就會“被表達”；不主動回應訴求，就是放棄話語權。我們要遵循新聞

傳播規(guī)律，深入研究新形勢下受眾群體的心理特點和接受習慣，切實改進宣傳方式和手段。

在提高正面宣傳的質(zhì)量和水平上，還要解決好時、度、效的問題,要對宣傳報道從全局上去把

握、整體上去考量、效果上去判斷。對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，權威消息

要全面及時發(fā)布，擠壓負面信息和謠言最大限度的傳播空間o

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，權威消息要全面及時發(fā)布，最大限度

擠壓負面信息和謠言的傳播空間。

B.對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，要全面及時發(fā)布權威消息，擠壓負面

信息和謠言最大限度的傳播空間。

C.對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報道，要全面及時發(fā)布權威消息，最大限度

擠壓負面信息和謠言的傳播空間。

D.對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報道，權威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負面

信息和謠言最大限度的傳播空間。

21.文中括號里的標點應該用分號還是問號？請簡要談談你的看法。（4分）

22.文中畫橫線的句子可以改寫成“如果不善于表達自己，就會‘被表達’；回應訴求不主動，

就是放棄話語權?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原句表達效果更好。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“莫言春色無人賞，野菜花開蝶也來”是宋代著名詩人饒節(jié)的名句。詩句的意思是

說，不要認為山野里春天的美景無人欣賞，野菜花開，也會吸引蝴蝶前來舞動。詩歌不

僅僅描繪了一種自然美景，也蘊含著深刻的哲理。

請你根據(jù)自己閱讀詩歌時的理解和思考，聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫一篇作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷（語文）第8頁（共8頁）

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題參考答案與評分標準

語文

l.Bo【解析】強加因果。原文說“笛者，滌也，所以蕩滌邪穢，納之于雅正也?！闭f的是“笛”聲

的特質(zhì)，并沒有將“羌笛”和“在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)”相聯(lián)系。

2.A?！窘馕觥俊皬浹a其缺陷”錯，無中生有。原來的羌笛是三孔或者四孔，并不意味著有缺陷。

3.D。【解析】D選項的詩句出自王維的《涼州賽神》，詩歌描寫的是邊塞中迎賽神會的場景，

是一種當?shù)氐拿袼孜幕顒?。在詩中，羌笛的曲調(diào)不再哀怨悲涼，而是營造了熱情的氛

圍，充滿了人聲鼎沸的煙火氣。

4（4分）參考答案:

標題:《詩詞文化中的羌笛》或《唐詩宋詞中的羌笛》（1分,大意對,即可酌情給分）

理由：文章首先解釋了“羌笛”命名的由來,并概括指出“從南朝至唐宋的詩詞中，經(jīng)常能

見到它的身影”；（1分）接著在第②③段探究了羌笛的起源；（1分）又在④一⑧段列舉了

羌笛在南朝至唐宋詩詞中大量使用的情形，并探究了其原因。（1分）（言之有理,即可酌

情給分）

5.（6分）參考答案:①羌笛聲音“廖亮清越”，幽咽動人，有助于突出纏綿俳惻的詩意和蘊藉

含蓄的形象。（2分）②羌笛蘊含豐富文化屬性,符合唐代詩歌，尤其是唐代邊塞詩表達情

感的需要。（2分）③羌笛聲“廖亮清越”的特點，符合唐代皇帝崇尚虛無、淡然、自然的審

美風尚，從而受到唐代上層社會的追捧。（2分）（言之有理，即可酌情給分）

6.A?！窘馕觥狂R小翠沒聽懂的是啥是“生態(tài)保護”，她內(nèi)心疼痛是因為要搬離“自己生活了幾

十年的村子”。

7.C?！窘馕觥俊坝赂摇庇姓`。

8.（4分）參考答案：

①直接描寫人物“安土重遷”的心理。如描寫馬小翠“她的心疼?。∮卸嗵?？像？像離開

和自己生活了一輩子的許久長那么疼。撕心裂肺地疼?！保?分）

②通過人物的動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，揭示人物“安土重遷”的心理。如文章多次

寫到許久長、馬小翠的淚花。（1分）

③通過細節(jié)描寫，揭示人物“安土重遷”的心理。如文章寫到搬遷時,許久長其他東西不想

動，但卻裝了滿滿一罐子的土，并“把罐子塞到馬小翠懷里，說,抱好了，這是念想。馬小翠

就緊緊地抱著罐子?！保?分）

④通過環(huán)境描寫，烘托人物“安土重遷”的心理。文章對庭院、門前的路、大槐樹以及村莊

環(huán)境變化的描寫，都展現(xiàn)了人物對故土的眷念與不舍。（1分）（答案不在范圍內(nèi)，只要

言之有據(jù)，即可酌情給分）

9.（6分）參考答案:

①主題更突出?；貞浥c現(xiàn)實交織，使得“搬遷”的歷史背景得到充分展現(xiàn)，同時，也揭示

“搬遷”的現(xiàn)實意義,使文章的內(nèi)涵更加深刻。

②人物形象更豐富。文章既直接描寫了當前現(xiàn)實中的許久長、馬小翠夫婦對故土的眷念不

舍,又通過回憶，塑造了許久長、馬小翠夫婦顧全大局的形象，使得人物形象更加立體完整。

③情節(jié)更緊湊?；貞浥c現(xiàn)實交織穿插,打破了時空局限,使得敘事更緊湊,結(jié)構更完整。

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題參考答案與評分標準（語文）第1頁（共4頁）

④增強藝術效果?；貞浥c現(xiàn)實交織穿插，既增強了小說內(nèi)容的真實性,又使小說具有歷史

厚重感。（每點2分，答對3點給滿分。答案不在范圍內(nèi)，只要言之有據(jù)，即可酌情給分）

10.BEH?！窘馕觥吭錁它c：主上失守社稷，人臣惟君是奉,無君而入宮城，恐非所宜。

譯文：主上把江山社稷丟了，作為人臣只能侍奉君主，沒有了君主而進入宮城，恐怕不合

適。“主上失守”的對象是“社稷”，因此應在“社稷”后停頓；“人臣惟君是奉”是賓語前

置句，“奉”后停頓；“宮城”是動詞“入”的賓語，在“宮城”后停頓。

11.Ao【解析】A項，“汝是大家子”中的“大家”，應解釋為“大戶人家”。B項，“勸進農(nóng)業(yè)”

中的“勸進”指鼓勵促進。D項，“銷鋒鎘”中的“鋒鎬”指兵器。

12.A?！窘馕觥俊笆冀K忠于皇上”錯。根據(jù)文中“乃陽為團結(jié)……即闔門不行”可知，慕容遷只

是表面忠心。

13.（8分）

（1）（4分）潞王加倍趕路而來，即將到達，您應該率領百官到谷水去迎接。（“倍道”

“帥”“奉迎”，各1分;句意1分）

（2）（4分）潞王素來厭惡他（康義誠）的為人，但是不想馬上殺他，暫且寬赦了他。（“素”

“遽”“宥”，各1分;句意1分）

14.（3分）馮道踐行了“社稷為重,君為輕”的民本思想，安養(yǎng)百姓，讓百姓免受戰(zhàn)爭之苦。

15.D?！窘馕觥吭姼铔]有直抒胸臆。

16.（6分）參考答案:

示例一:詩人相信,分別后不多久，這里的海柳江花將次第開放。（2分）詩人憧憬未來，

虛寫嫩黃的柳芽、艷麗的江花綻放的美景，（2分，表達了對未來美好生活的向往和對再

次重逢的期待。（2分）

示例二:海柳江花知道詩人不久將離別,于是次第開放，以最美的狀態(tài)來挽留。（2分）運

用擬人手法，賦予海柳江花以人的情感,（2分）表達出詩人的依依不舍深情。（2分）（答

案不在范圍內(nèi)，只要言之有據(jù)，即可酌情給分）

17.（6分）（1）比及三年以俟君子（2）青青子衿悠悠我心

（3）示例一:清風徐來水波不興（蘇軾《赤壁賦》）

示例二:惟江上之清風與山間之明月（蘇軾《赤壁賦》）

示例三:明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

示例四:薄帷鑒明月清風吹我襟（阮籍《詠懷八十二首?其一》）

（每空一分，有錯別字則不得分。）

18.B?！窘馕觥俊白笥曳暝础北扔鳠o論做什么事都很順利，也比喻辦事圓滑?！盁o往不利”意為

不論到哪里，沒有不順利的，形容事事順利或處處行得通?！皻v練”指經(jīng)歷和鍛煉，經(jīng)歷的

事情多而富有經(jīng)驗，側(cè)重于積累經(jīng)驗和成長?！板憻挕敝冈趯嵺`中經(jīng)受考驗，增長才干，側(cè)

重指通過體育活動或者訓練來提高身體素質(zhì)和健康水平?！安鸥甙硕贰毙稳菸牟煞浅８?。

“見多識廣”形容閱歷深，經(jīng)驗多，知識廣博?！把堇[”的意思是推演鋪陳或者由一般原理

推演出結(jié)論?！俺尸F(xiàn)”指直接展示或顯示出某種內(nèi)容或者形式。

19.（4分）參考答案:①鳳姐毫不遜色。（2分）②那林妹妹可就遜色得多。（2分）（意思相

同，即可酌情給分）

20.Co【解析】原句有三處錯誤。第一處，“社會影響大、牽涉面廣”順序不合理，“社會影響

大”應該放在后面；第二處，“權威消息要全面及時發(fā)布”一句中途易轍；第三處，“最大限

度”狀語錯放在定語的位置。

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題參考答案與評分標準（語文）第2頁（共4頁）

21.（4分）參考答案:用分號。

①從“如何使正面宣傳由群眾敬而遠之……”到段末是一個句子,謂語是“需要”「需要”

之前的兩個“如何……”是并列關系。（2分）

②“如何”是疑問詞，但整個句子不是疑問句。（2分）

22.（6分）參考答案：

①改句增加“如果”一詞，表示假設，虛擬的意味較強，削弱了句子的現(xiàn)實意義；（2分）②

原句“不善于表達自己”“不主動回應訴求”都是動賓結(jié)構，語言更簡潔，觀點更鮮明，更

符合文體的要求；（2分）③原句結(jié)構基本相似，句式整齊，音韻鏗鏘,氣勢更充沛。（2

分）（只要言之有據(jù)，即可酌情給分）

23.（60分）【立意提示】根據(jù)詩句的含義，作文可以從以下角度立意。

（1）要自強不息，樂觀自信。不要因為身處不好的環(huán)境，就喪失信念，要突破環(huán)境的束縛，

綻放自己的風采。

（2）要保持平和的心態(tài)。人生的道路并不總是一帆風順，但只要尋找到內(nèi)心的平靜，適應

自己的使命,就能找到人生的真正價值。

（3）要學會欣賞身邊的美景和平凡的幸福。生活中的美好并不僅僅存在于名山大川、繁

華都市，我們只要善于發(fā)現(xiàn)，人生處處是風景。

（4）平凡之中也蘊含著壯麗的風景。野菜花開也能吸引蜂飛蝶舞。

（5）只要自己有建樹，定能贏得別人的尊重與欣賞。

作文評分細則:

一等二等三等四等

（20-16分）（15-11分）（10~6分）（5?0分）

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容20分內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當

基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

礎感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

等

級不符合文體要求

符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求

結(jié)構混亂

結(jié)構嚴謹結(jié)構完整結(jié)構基本完整

表達20分語言不通順

語言流暢語言通順語言基本通順

語病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚

字跡潦草難辨

發(fā)深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

展