如何應(yīng)對高考語文找出作品中的主題或含義

如何應(yīng)對高考語文找出作品中的主題或含義在高考語文的閱讀理解部分，找出作品中的主題或含義是一個常見的考查點。這需要考生具備較強的文本解讀能力和思維深度。以下是一些應(yīng)對策略和方法，幫助大家在備考過程中更好地應(yīng)對這一題目。1.熟悉常見主題和含義首先，我們需要了解一些常見的主題和含義，以便在閱讀文本時能夠迅速識別。這些主題通常包括：人與自然：探討人與自然的關(guān)系，如生態(tài)環(huán)保、自然與文明等。人與社會：關(guān)注人與社會的關(guān)系，如家庭、友情、愛情、道德、法律等。人與自我：探討個體的心靈成長，如自我認知、自我救贖、成長等。人與歷史：涉及歷史事件、文化遺產(chǎn)、歷史反思等。在熟悉這些主題的基礎(chǔ)上，了解它們所承載的深層含義，如對人性的反思、對現(xiàn)實社會的批判等。2.細致閱讀，捕捉關(guān)鍵信息在閱讀文本時，要注重捕捉關(guān)鍵信息。這些信息往往隱藏在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折點以及作者的議論性語句中。要善于抓住這些信息，分析它們與主題或含義之間的關(guān)系。3.分析文本結(jié)構(gòu)文本的結(jié)構(gòu)對于揭示主題或含義具有重要意義。在閱讀過程中，要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)安排，如總分總、總分、分總等。通過分析文本結(jié)構(gòu)，有助于更好地把握文章的思路和主旨。4.關(guān)注人物形象和情節(jié)人物形象和情節(jié)是文學(xué)作品傳達主題和含義的重要載體。在閱讀過程中，要關(guān)注人物的性格特點、動機、行為及其之間的關(guān)系。同時，要分析情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，了解情節(jié)對主題或含義的揭示作用。5.品味語言和修辭文學(xué)作品的語言和修辭手法對于表達主題和含義具有重要作用。在閱讀過程中，要關(guān)注作者的語言風(fēng)格、用詞特點以及所使用的修辭手法。通過品味語言和修辭，有助于深入理解文本的主題和含義。6.聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開合理聯(lián)想在閱讀文學(xué)作品時，要善于聯(lián)系現(xiàn)實生活，從作品中找到與現(xiàn)實生活的契合點。同時，可以展開合理聯(lián)想，將作品中的情境、人物、事件等與自己的生活經(jīng)歷、價值觀等進行對比，從而更好地理解作品的主題和含義。7.練習(xí)寫作和表達為了更好地把握作品的主題和含義，可以嘗試將其寫出來。通過寫作，可以檢驗自己對文本的理解是否準(zhǔn)確，同時也有助于提升自己的表達能力和思維深度。8.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)最后，要注重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，廣泛閱讀各類文學(xué)作品。通過不斷閱讀，可以提升自己的綜合素質(zhì)，增強對文本的感知和理解能力，從而在高考語文中更好地應(yīng)對找出作品中的主題或含義這類題目。希望上面所述方法和建議對大家在備考高考語文過程中有所幫助。只要我們認真努力，相信大家在高考中都能取得優(yōu)異的成績。##例題1：《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉的愛情故事反映了怎樣的主題？解題方法：通過分析賈寶玉與林黛玉的愛情故事，聯(lián)系社會背景，揭示作品所反映的主題。例題2：《祝?！分?，祥林嫂的悲慘命運揭示了什么社會問題？解題方法：關(guān)注祥林嫂的命運軌跡，分析其與社會現(xiàn)實的關(guān)系，從而揭示作品所要反映的社會問題。例題3：《背影》中，父親送兒子上學(xué)的場景傳達了怎樣的親情主題？解題方法：通過分析父親的行為和心理，聯(lián)系親情主題，理解作品所傳達的含義。例題4：《草原》中，草原人民與紅軍戰(zhàn)士的友誼表達了怎樣的主題？解題方法：關(guān)注草原人民與紅軍戰(zhàn)士的互動，分析友誼的發(fā)展過程，從而揭示作品所表達的主題。例題5：《阿Q正傳》中，阿Q的形象揭示了什么人性問題？解題方法：通過分析阿Q的性格特點，聯(lián)系人性問題，從而揭示作品所要反映的主題。例題6：《平凡的世界》中，孫少平的的成長故事傳達了怎樣的主題？解題方法：關(guān)注孫少平的成長過程，分析其與現(xiàn)實社會的關(guān)系，從而揭示作品所要傳達的主題。例題7：《邊城》中，翠翠與儺送的愛情故事反映了怎樣的主題？解題方法：通過分析翠翠與儺送的愛情故事，聯(lián)系社會背景，揭示作品所反映的主題。例題8：《圍城》中，方鴻漸的婚姻生活揭示了什么社會現(xiàn)象？解題方法：關(guān)注方鴻漸的婚姻生活，分析其與社會現(xiàn)實的關(guān)系，從而揭示作品所要反映的社會現(xiàn)象。例題9：《活著》中，福貴的命運變遷傳達了怎樣的生活哲理？解題方法：通過分析福貴的命運變遷，聯(lián)系生活哲理，從而揭示作品所要傳達的主題。例題10：《狼圖騰》中，狼與草原的關(guān)系反映了怎樣的生態(tài)問題？解題方法：關(guān)注狼與草原的關(guān)系，分析其與生態(tài)問題的聯(lián)系，從而揭示作品所要反映的生態(tài)問題。上面所述是10個針對高考語文作品中主題或含義的例題，每個例題都給出了具體的解題方法。在實際考試中，可以根據(jù)這些方法，結(jié)合具體的文本進行分析，從而更好地找出作品中的主題或含義。##經(jīng)典習(xí)題1：閱讀《紅樓夢》第五十回“蘆雪庵爭聯(lián)即景詩，暖香塢雅制春燈謎”，請分析賈寶玉對史湘云的感情。解答：通過閱讀選段，我們可以看到賈寶玉與史湘云的互動充滿了歡樂與親密。寶玉對湘云的關(guān)心與照顧，如怕她受凍、為她遮風(fēng)等，體現(xiàn)出寶玉對湘云的體貼與關(guān)愛。同時，寶玉對湘云的才華與個性十分欣賞，這使得他們之間的感情更加深厚。經(jīng)典習(xí)題2：閱讀魯迅的《祝福》，請分析祥林嫂的悲慘命運與封建禮教的關(guān)系。解答：祥林嫂的悲慘命運與封建禮教有著密切的聯(lián)系。作品中所描繪的封建社會對祥林嫂的壓迫與束縛，如族譜、婆家、夫家等對她的要求和限制，導(dǎo)致了她的命運悲劇。封建禮教對她的精神摧毀和道德綁架，最終使她走向了絕望。經(jīng)典習(xí)題3：閱讀朱自清的《背影》，請分析父親送兒子上學(xué)的場景中所體現(xiàn)的親情主題。解答：父親送兒子上學(xué)的場景中，父親對兒子的關(guān)心和愛護表現(xiàn)得淋漓盡致。他擔(dān)心兒子路上的安全，為他準(zhǔn)備了許多東西，甚至為了兒子能順利上學(xué)，他不得不忍受離別之痛。這個場景深刻地表達了父愛的偉大和親情的珍貴。經(jīng)典習(xí)題4：閱讀老舍的《草原》，請分析草原人民與紅軍戰(zhàn)士的友誼。解答：草原人民與紅軍戰(zhàn)士的友誼在作品中得到了充分的體現(xiàn)。紅軍戰(zhàn)士為了保護草原人民，不惜犧牲自己的生命。而草原人民也把紅軍戰(zhàn)士視為自己的親人，為他們提供食物和住所。這種友誼超越了種族和信仰，展現(xiàn)了人性的美好。經(jīng)典習(xí)題5：閱讀魯迅的《阿Q正傳》，請分析阿Q的形象所揭示的人性問題。解答：阿Q的形象揭示了中國人性的復(fù)雜性。他自卑又自大，自私又虛榮，狹隘又無知。阿Q所代表的這類人，在封建社會的壓迫下，既有受害者的身影，又有加害者的影子。魯迅通過阿Q的形象，揭示了人性的丑陋和社會的黑暗。經(jīng)典習(xí)題6：閱讀路遙的《平凡的世界》，請分析孫少平的的成長故事所傳達的主題。解答：孫少平的的成長故事傳達了堅持夢想、勇敢面對現(xiàn)實的主題。作品中所描繪的孫少平在艱難環(huán)境中追求知識、努力改變命運的過程，充分表現(xiàn)了一個人在面對困境時，只要勇敢地去追求自己的夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值。經(jīng)典習(xí)題7：閱讀沈從文的《邊城》，請分析翠翠與儺送的愛情故事所反映的主題。解答：翠翠與儺送的愛情故事反映了純粹的愛情觀念。他們的愛情不受世俗觀念的束縛，不受家庭背景的影響，只是簡單地因為彼此的存在而感到幸福。這種愛情觀念在當(dāng)今社會中具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典習(xí)題8：閱讀錢鐘書的《圍城》，請分析方鴻漸的婚姻生活所揭示的社會現(xiàn)象。解答：方鴻漸的婚姻生活揭示了現(xiàn)代社會中知識分子的困境。他們有著良好的教育背景，但在婚姻生活中卻面臨著種種困境。作品中對知識分子的生活狀態(tài)進行了深入的剖析，反映了當(dāng)時社會現(xiàn)實的一部分。經(jīng)典習(xí)題9：閱讀余華的《活著》，請分析福貴的命運變遷所傳達的生活哲理。解答：福貴的命運變遷傳達了人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會面對生活的起伏。福貴在經(jīng)歷了貧窮、富有、失去親人的痛苦后，最終明白了生活的真諦。作品告訴我們，生活充滿了不確定，但我們要勇敢地面對，珍惜當(dāng)下。經(jīng)典習(xí)題10：閱讀姜戎的《狼圖騰》，請分析狼與草原的關(guān)系所反映的生態(tài)問題。解答：狼與草原的關(guān)系反映了人與自然的關(guān)系。作品中狼對草原生態(tài)系統(tǒng)的維護起到了關(guān)鍵作用。人類對狼的捕殺